五年級級部工作總結(jié)

五年級級部工作總結(jié)1

一、教材分析

部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個

專題.依次是：激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學(xué)習(xí)民間故事、

熱愛祖國、學(xué)習(xí)說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、

書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交

際。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地五大

部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中，第五單元

安排了一個“習(xí)作例文”，便沒再安排語文園地。每篇課文后面

均安排了相應(yīng)的練習(xí)，其中多數(shù)是以閱讀、朗誦、背誦、積累為

主，也安排了一些“資料袋”和“閱讀鏈接”，還引導(dǎo)學(xué)生通過

學(xué)習(xí)進(jìn)行提問練習(xí)，還安排了一定的選做題。在課文的后面，還

安排了三次小練筆，分別安排在《落花生》、《獵人海力布》和

《慈母情深》的后面。

與以往的教材不同的是，本冊教材共安排了七個語文園地，

在第五單元的后面只安排了一個“習(xí)作例文”,而沒有安排“語

文園地”。對于課后的練習(xí)也有所調(diào)整，增加了學(xué)生提問的內(nèi)容

和學(xué)生選做的練習(xí)。這充分看出教材的重心也在作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，

重點培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力和提出問題、解決問題的能力，以

學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。

本冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。

課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。

二、學(xué)生情況分析

對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實的，知識面開闊的，學(xué)習(xí)興趣濃的，家長

對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視的，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生，可以更深一步

學(xué)習(xí)。但個別學(xué)生驕生慣養(yǎng)，少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，

缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這學(xué)期，要想辦法在本冊教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)

充、強(qiáng)化。

三、工作經(jīng)驗之處

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎

實，

從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很

少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很

大關(guān)系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟很重要，

而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩

子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理

解，在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就

是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文

理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二

到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞

句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子

方法，具體實行還有待于個人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會自覺完

成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，

小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另

外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)

一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字

詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文

能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的

學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的

好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情

況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五步預(yù)

習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”

的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱

讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方

帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓

優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，圻以他

們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了

競爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，

及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生

主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了

許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)

生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開

展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中

增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

四、存在的問題和不足

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中

還存在著不少的問題，主要有：

1.個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一

寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個

別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒

有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

2?寫作方面水平差異太大。班級中學(xué)生的寫作興趣比較濃

厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展

不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

五、今后努力的方向

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事

比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育

工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。五年級級部工作總結(jié)

2

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級（1）班的語文教學(xué)工作。我嚴(yán)格要求

自己，積極向同事請教，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇

懇、兢兢業(yè)業(yè)地開展教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、基本情況分析:

五年級（1）班現(xiàn)有學(xué)生54人。經(jīng)過一個學(xué)期的研究，學(xué)生

的口頭表達(dá)能力有了明顯的提高。他們能根據(jù)老師的要求說出具

體、中心明確的內(nèi)容，能在短時間內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)

容。同時，普通話水平也有了較大的提高。從書面表達(dá)來看，學(xué)

生的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的作文內(nèi)容具體、表

達(dá)流暢，能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物。但也有

一部分同學(xué)不喜歡寫作，寫作水平比較差，需要老師進(jìn)一步做好

他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，盡快提高寫

作水平。

二、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗：

一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性。

在識字寫字教學(xué)中，我講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是

低年級語文教學(xué)的重點。我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)

中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童

識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)

合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合

起來，力求識用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)

驗，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)

過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)

合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童

把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)

合起來；五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)、鞏固工作，

防止回生，把新授與復(fù)結(jié)合起來。

在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)

行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，我注重整體規(guī)劃和靈活處理。我力求

在教學(xué)過程中貫穿前后，優(yōu)化整體教學(xué)。對于每組教學(xué)，我會安

排合適的內(nèi)容，布置適當(dāng)?shù)难芯繙?zhǔn)備，并選擇合適的教學(xué)方法。

我避免了單打獨斗、各自為政的現(xiàn)象。

第四、在教學(xué)思想上，我倡導(dǎo)自主、合作和探究式研究。新

課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了研究方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性研

究。我充分利用教材中的有效資源，讓兒童自主識字、閱讀和交

際。通過自主研究活動，讓兒童自得自悟、主動參與、探究發(fā)

現(xiàn)，從小激發(fā)兒童研究的成就感。

二）我注重德育滲透，強(qiáng)調(diào)語文的情感性。新課標(biāo)指出，培

養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和

積極的人生態(tài)度，是語文研究的重要內(nèi)容。我在教學(xué)中積極貫徹

這一思想。我充分利用教材中的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德

育滲透，以達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。同時，我注重挖掘教材中

的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，讓兒童通過情感體驗來理解和

掌握語文。

三）我注重培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。新課標(biāo)特別

重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，我在教學(xué)中充分利用教材優(yōu)

勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進(jìn)行語文基

本技能的.訓(xùn)練，打下扎實的語文基礎(chǔ)。我也注重體現(xiàn)語文的實

踐性和綜合性，開展豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活

動，拓寬兒童的語文研究空間，增加兒童語文實踐的機(jī)會。在課

堂教學(xué)中，我整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的

綜合，實施啟發(fā)式、討論式教學(xué)，注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開

發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展。

在過去的教學(xué)工作中，我們致力于開展豐富多彩的語文實踐

活動，充分利用語文課程資源，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語

文。我們引入了游戲、唱歌、猜謎語、表演等元素，還帶領(lǐng)學(xué)生

走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活。我們發(fā)現(xiàn)，在備

課時，教師需要有全局的思考，創(chuàng)造性地設(shè)計和進(jìn)行教學(xué)，使教

學(xué)充滿活力。

然而，我們也注意到存在一些問題和不足。一些學(xué)生的書寫

質(zhì)量太差，對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有

養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好慣。在教學(xué)過程中，我們對材理解、運用不夠

深刻，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生研究的積極性。有

時候，我們沒有把學(xué)生放在研究的主體地位。個別學(xué)生的研究積

極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀慣。學(xué)生研究情況兩極分

化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，整體寫作水平較

差。

為了改進(jìn)這些問題，我們需要激發(fā)學(xué)生研究語文的興趣，通

過與學(xué)生談話等方式，讓所有的學(xué)生都覺得研究語文很有意義，

語文課很有趣。我們還需要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文

的重點、難點進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，

如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集

體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚

鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。此外，我們還需要加強(qiáng)教師

自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思懣觀念，以適應(yīng)新形式下教

學(xué)發(fā)展的需要。我們也要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作，并

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，加強(qiáng)德育工作，重

視學(xué)生思想品德行為慣的培養(yǎng)。

這學(xué)期即將結(jié)束，回顧這段時間的工作，我經(jīng)歷了欣喜、感

動、收獲，也有些困惑和遺憾。但這是一個不斷研究、實踐、探

索、提高的過程。在語文教學(xué)方面，我主要采用了以下方法：

首先是愛而不溺、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。在課

余時間，我鼓勵學(xué)生讀書，寫讀書筆記，激發(fā)了他們的閱讀興

趣。同時，我也培養(yǎng)了學(xué)生自主研究的慣，通過引導(dǎo)學(xué)生自己閱

讀、體驗成功，讓他們掌握了有效的研究方法。此外，我也養(yǎng)成

了學(xué)生自由表達(dá)的慣，通過各種激勵手段，讓學(xué)生喜歡上語文、

喜歡上閱讀。最后，我也幫助學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的慣，通過

班干部的作用和個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

其次，我認(rèn)真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和自主研究，通過提出

問題和讓學(xué)生交流討論，讓學(xué)生在課堂上更加積極主動。同時，

我也不斷探索新的教學(xué)方法和手段，如使用兒童讀本和閱讀資

料，讓學(xué)生在課余時間自由閱讀，提高他們的閱讀水平。

總之，在這個學(xué)期的教學(xué)中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和手

段，努力提高課堂教學(xué)的效率，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生良好的研究

慣，讓他們在研究中不斷進(jìn)步。

本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中力求“務(wù)本、求實、創(chuàng)新“。我積

極參加各種研究活動，領(lǐng)悟新的理念和方法，結(jié)合班內(nèi)實際情

況，設(shè)計合理的教案，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，提高語文教學(xué)

質(zhì)量，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求。在日常教學(xué)中，我堅持做好課

堂教學(xué)的“五認(rèn)真”，即充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計、靈活教學(xué)、當(dāng)堂

完成和仔細(xì)批改作業(yè)，采用不同的批改方法，提高學(xué)生的語文水

平和興趣。

我認(rèn)為教師要積極成長，就要不斷反思和提高。每天課后，

我會認(rèn)真記錄這節(jié)課的得與失，寫下教學(xué)片斷、故事和短句，寫

教學(xué)隨筆是反思和提高的過程，也是搜集和整理資料的過程，讓

我受益匪淺。

要提高學(xué)生的作水平，首先要讓他們喜歡寫作。我創(chuàng)造輕松

的作氛圍，鼓勵學(xué)生，讓他們欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀作，并整理修改好

的作，讓孩子們輪流閱讀。我會精心挑選每個學(xué)生的作，讓他們

有成就感，喜歡作，作水平也相應(yīng)提高。

班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重，我將更多時間投向?qū)W困生，尋

找他們身上的閃光點，激發(fā)研究積極性和主動性。我不斷鼓勵和

關(guān)心學(xué)困生，告訴他們研究的重要性，只有整體成績提高了才是

真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益匪淺。

然而，我在教學(xué)中還存在不少問題，個別學(xué)生存在不良的研

究慣，需要進(jìn)一步引導(dǎo)改正。例如，寫字慣差，作業(yè)不能按時上

交，遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。

2.學(xué)生的寫作水平存在較大差異，其中部分學(xué)生缺乏對寫作

的興趣和熱情。這導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。為了

解決這個問題，我們需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生寫作興趣的

引導(dǎo)和培養(yǎng)，同時注重差生的幫助和指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能得到

適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。

3.在課堂教學(xué)中，我們一直追求開放、民主的教學(xué)模式，但

實際效果還不夠理想。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我將在以下幾

個方面努力：首先，注重教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和實用性，結(jié)合學(xué)生

實際情況和教材特點，編寫更為合理、有效的教學(xué)方案；其次，

加強(qiáng)對課后練的精心設(shè)計和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識；第

三，注重語文綜合實踐課的設(shè)計和實施，讓學(xué)生能夠在實踐中獲

取更多的語文知識和技能.：第四，拓寬學(xué)生的閱讀面，讓他們接

觸更多的文學(xué)作品和文化知識；第五，加強(qiáng)課后反思，總結(jié)教學(xué)

經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平；第六，認(rèn)真整理學(xué)生的作，激

勵學(xué)生愛作、愛語文；最后，努力提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅

力，做學(xué)生的榜樣。五年級級部工作總結(jié)3

光陰似箭，日月如梭，緊張而又忙破的教學(xué)工作又結(jié)束了?；?/p>

顧這一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、

堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，較好地完成了工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)

如下：

一、上好課。

課堂是教學(xué)的主陣地，為了上好課，我課前備好課，認(rèn)真鉆

研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清

楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自

如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的興

趣，需要，方法，慣，研究新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)

的預(yù)防措施。因為是第一次教學(xué)五年級，我對很多東西都沒有什

么經(jīng)驗，所以我非常注重自我的研究，跟著學(xué)生一道成長。

二、向課堂要質(zhì)量。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生

的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好

的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂

提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語言的'興趣，課堂上講演

結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

能積極做好對學(xué)生研究的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的

轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有

的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進(jìn)生交

談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、積極做好進(jìn)修方法的指導(dǎo)

教學(xué)不僅教授知識，最重要的進(jìn)修莫過于方法的進(jìn)修。我非

常留意進(jìn)修方法的指導(dǎo)。首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對

知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)、總結(jié)、反思；作文若何審題，

結(jié)構(gòu)怎樣，安排什么材料；生字若何記憶，不會混淆；若何念

書；閱讀短文要留意些什么，怎么解釋詞語，怎么回答問題等

等。

五、注重知識點的落實、過關(guān)。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生從在

的問題，及時解決。對確實空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個別指導(dǎo)，使

之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的研究成績

普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我不僅在班級營造讀

書的氛圍，向?qū)W生推薦好書，還開展了一系列的語文活動。

(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生

主動進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲

了許多東西。

(2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的

詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，學(xué)生們研究語文的興趣

得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣獲得了激發(fā)，語文基礎(chǔ)

知識獲得了提高，語文活動獲得了增強(qiáng)，為放學(xué)期的進(jìn)修打下了

基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教

學(xué)質(zhì)量獲得不斷提高。五年級級部工作總結(jié)4

歲月之水又一次平靜地流過四季，我們又迎來了新的一年，每

年的這個時候，我們總會用“時間的腳步匆匆，日復(fù)一日，年復(fù)

一年”這些詞眼來形容我對年末的感慨。意味著一年的結(jié)束，意

味著我們又長了一歲，意味著回憶團(tuán)隊一行人走過的路，意味著

對來年的憧憬，最主要的是愿總結(jié)能成為與大家交流的憑借。

耕耘

五年級級部本學(xué)期有9位教師組成，兩位音樂教師注重合

作，在合唱排練，元旦節(jié)目編排等活動中，充分發(fā)揮了藝術(shù)教師

的作用；四位語文語文老師，除擔(dān)任語文教學(xué)外，都有3—6節(jié)

非統(tǒng)考課；兩位數(shù)學(xué)老師都是班主任，都帶兩個班數(shù)學(xué)課；英語

老師擔(dān)任四五年級8各班英語課，每周四個班的早讀。課真的很

多，真的很累。程新麗端正特別重視對學(xué)生的思想品德的教育，

讓每一個學(xué)生都能全面的發(fā)展，提高學(xué)生的自身素質(zhì)。經(jīng)常與各

任課老師取得聯(lián)系，督促學(xué)生認(rèn)真完成好各學(xué)科的作業(yè)。在班級

管理工作中，善于創(chuàng)新，有自己獨到的見解，善于把工作提前完

成，從不落后。舉行了三次大規(guī)模的社會實踐“賣報”活動。并

在全級部老師的關(guān)心和幫助下做出展板，收到良好的教育意義。

在康老師的指導(dǎo)下，每一位學(xué)生都出了英語手抄報，并在國慶節(jié)

期間展出。在“重陽節(jié)”組織學(xué)生給百歲老人送溫暖活動，讓他

們從小知道孝敬老人，尊敬家長是中華民族的美德。舉行了別開

生面的家長會，由學(xué)生自己主持，自己安排，內(nèi)容豐富，學(xué)生還

表演自編的精彩節(jié)目，受到家長的高度評價，馬翠芹老師始終以

主人翁責(zé)任感對待每一項工作，為了使教學(xué)與財務(wù)工作兩不誤，

避免顧此失彼，經(jīng)常早來晚走，及時外理好各項工作。在教學(xué)

中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)情境積極培養(yǎng)學(xué)生探究

性學(xué)習(xí)的欲望。對待學(xué)生始終是以鼓勵的目光及話語，讓孩子們

感受到老師的信任與希望。特別注重珍視學(xué)生的獨特感受鼓勵學(xué)

生大量閱讀，由學(xué)生和老師隨時向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目。注重課內(nèi)

外緊密結(jié)合。”語文應(yīng)該走進(jìn)生活”。注意加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生運用課

堂學(xué)到的知識和形成的能力，積極參與社會、生活交際及信息交

流等語文實踐活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為五年級級部的女生

進(jìn)行了一次“青春期知識”講座。編寫了《校本課程》。執(zhí)教校

級公開課一節(jié)。王健鵬老師積極嘗試教學(xué)的新路子，在課堂教學(xué)

中，以學(xué)生的自學(xué)為主，充分讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)

為語文教學(xué)的實質(zhì)在于多聽、多讀、多用、多說、多練、多悟，

故在課堂上與課堂外十分注重引導(dǎo)學(xué)生多體驗、多領(lǐng)悟。全班

54人有50人讀完了《三國演義》，有24人寫出了關(guān)于人物形象

的評析，其中有10人左右的文章寫得非常好。王老師和學(xué)生一

塊背誦名篇佳作，一起讀了《三國》、自己涉獵了古典的《封神

演義》、《三俠五義》、《紅樓夢》、現(xiàn)代的南懷瑾的《談歷史與人

生》、《李白傳》。對學(xué)生的寫作要求有所變化，寫心靈中的東

西，寫真實的東西，不在長短，在乎趣味，在這個學(xué)期中，不乏

佳作。班隊管理方面：大膽放手讓學(xué)生自己管理自己，改變了評

價制度，以成長記錄的方式評價學(xué)生，建立了嚴(yán)格的考評制度，

使學(xué)生有法可依，有法必依，學(xué)生的自律意識大大加強(qiáng)。司濤班

主任工作方面改進(jìn)班級網(wǎng)站，實現(xiàn)asp互動，更加方便了師生的

互動、資料的上傳以及學(xué)生的自主管理。繼續(xù)完善小組負(fù)責(zé)制

度，加強(qiáng)對小組管理員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓一部分人成長起來的同

時帶動全組的同學(xué)的成長。積極探索新的家訪方式，通過網(wǎng)絡(luò)平

臺，利用聊天室、電子郵件、論壇等形式，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)

系，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。參加學(xué)校網(wǎng)站的設(shè)計、制作、

維護(hù)工作，并為師范升格制作匯報網(wǎng)頁。

趙建華老師關(guān)心學(xué)生，班主任工作有條不紊，教學(xué)上對自己

要求嚴(yán)格，對學(xué)生付出了百倍的努力。石玲積極參加新課程培

訓(xùn)，認(rèn)真鉆研新教材，教學(xué)中滲透新理念，構(gòu)建了課堂教學(xué)雙重

主體之間相互尊重、平等、民主、合作的教與學(xué)的新型關(guān)系，充

分營造了一個民主自由的教學(xué)氛圍。康東老師的英語教學(xué)活、扎

實，一學(xué)期學(xué)生的英語興趣日漸濃厚，并成功組織了英語演講比

賽。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及學(xué)校組織的新教師英特爾培訓(xùn)，從中

受益匪淺，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的新理念知識，通過閱讀某些資料充

實自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能，不斷擴(kuò)寬自己的知識面，虛心向

有經(jīng)驗的教師請教，在工作學(xué)習(xí)中得到了不少幫助。積極參加了

學(xué)校組織的英語培訓(xùn)班。張秀麗認(rèn)真鉆研教材，不斷積累經(jīng)驗，

突出素質(zhì)教育這一方針政策，努力提高自己的教學(xué)水平。根據(jù)新

課標(biāo)的要求，針對小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，課堂形式設(shè)計多樣，充滿

知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。培養(yǎng)學(xué)生們積極

主動的參與意識及學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期還進(jìn)行聽課、評課活動，促進(jìn)了自己的教學(xué)水平的提

高。

收獲

一、思想上：

身為中國人，我們關(guān)心國家大事，為我國神舟五號載人升空

成功驕傲；身為淄師人，我們密切關(guān)注師范升格的.情況，積極

參與到附小的發(fā)展建設(shè)中；身為教師，我們經(jīng)?？磿x報，用新

的教學(xué)理念武裝頭腦。因此，每個人思想上的收獲豐厚。

二、教育教學(xué)：

1、新教師的加盟如縷縷春風(fēng)為校園帶來生機(jī)與活力，同時

也打破了養(yǎng)尊處優(yōu)的寧靜，我們開始意識到自己的原始記錄是那

樣的不堪回首，需要學(xué)習(xí)、充電，再學(xué)習(xí)、再充電，不然將很快

被淘汰。

2、教師：馬翠琴：指導(dǎo)學(xué)生在《作文點評報》、《讀寫算》

上發(fā)表了相關(guān)的文章。司濤：在《少年電腦報》發(fā)表文章4篇，

在《中小學(xué)電腦報》發(fā)表文章2篇，在《音體美報》發(fā)表文章1

篇，輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作二篇。石玲：積極排練舞蹈節(jié)目參加市級

比賽，學(xué)生表演出色。刁紅霞：參與編寫了山大出版社出版的—

省校本課程《國學(xué)啟蒙》六年級教材的編寫，參與編寫了學(xué)校校

本課程《自讀樂園》四年級教材，責(zé)編校刊《學(xué)誨》，三篇隨筆

分別在《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》《輔導(dǎo)員》雜志發(fā)表。

輔導(dǎo)學(xué)生有四篇作文在市級以上刊物上刊登。趙建華一篇論文在

《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》發(fā)表。張秀麗參與輔導(dǎo)學(xué)校合唱隊獲合唱比賽

二等獎，程新麗《重視學(xué)生的心理教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)》

獲—省第四屆心理健康教育優(yōu)秀論文三等獎?！稑?gòu)建學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)》獲省二等獎。《動手操作，促進(jìn)學(xué)生主動參

與》在小學(xué)教學(xué)參考舉辦的第三屆“面向新世紀(jì)“全國小學(xué)教學(xué)

論文大賽獲一等獎?！队嘘P(guān)冗的計算技巧》在少年智力開發(fā)報上

發(fā)表?！段沂琴u報小行家》圖片新聞在現(xiàn)代教育導(dǎo)報上發(fā)表，《動

手操作，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》被《教師報》第五屆全國教師教育

教學(xué)論文二等獎。

3、學(xué)生長大了

開學(xué)初，每個學(xué)生《致校長的一封信》中，學(xué)生個性凸顯，

充分顯示出這一級五年級學(xué)生見解獨到。學(xué)期中，運動會、籃球

賽中涌現(xiàn)出一批好苗子。學(xué)期末，“慶元旦，歡聚一堂”相聲、

小品、話劇、拉丁舞、三句半多種曲藝形式，古箏、笛子、二

胡、鋼琴多種樂器閃亮登場，還有那現(xiàn)場揮毫潑墨，老師激動

了，學(xué)生振奮了，我們不停地說：明天的人才呀！明天的人才，

我們的學(xué)生真棒！

4、蘇筱塘同學(xué)獲淄博市十佳少年稱號。

反思

學(xué)生面臨畢業(yè)，如何利用下學(xué)期短短的時間讓學(xué)生漸漸實現(xiàn)

與初中的接軌？

教師素質(zhì)的有待提高，提高的途徑還需思考

靜下心來做學(xué)問需要時間，空間，需要努力。

最后感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對五年級級部的關(guān)心支持，尤其是對我的

幫助，謝謝大家！祝大家新春快樂！五年級級部工作總結(jié)5

本學(xué)期我們五年級團(tuán)隊每位成員更加深刻地體會到了集體生活

貴在團(tuán)結(jié)的道理。團(tuán)結(jié)、理解、支持、配合是我們五年級級部工

作順利開展的堅實基礎(chǔ)。

1、學(xué)生管理及習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)常抓不懈。

本學(xué)期重點繼續(xù)開展學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成工作，但各班“好習(xí)慣伴

我成長”活動開展不夠扎實，每個班級學(xué)生的好習(xí)慣養(yǎng)成情況也

參差不齊。每天開展的“愛的三步曲”活動各班常住不懈，路隊

管理也有很大進(jìn)步，各班主任老師今后還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)、

集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練

可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，

務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束

力，形成習(xí)慣。從此孩子們違反紀(jì)律的少了，時刻想著集體的多

了，人人爭先為班添光彩。同時，建設(shè)一支強(qiáng)有力的自主管理干

部隊伍。真正實現(xiàn)學(xué)生自主管理。

2、安全工作警鐘長鳴

安全教育是學(xué)校工作的重要一環(huán)，當(dāng)然也是我們年級部的頭

等大事，安全工作要常抓不懈。安全教育要毫不放松，本學(xué)期各

班沒有發(fā)生較大的安全事故，今后我們將繼續(xù)利用班會、晨會等

渠道，滲透安全常識教育。提高師生史理各類安全事故的應(yīng)急能

力和安全防范意，3、家校聯(lián)系促和諧

本學(xué)期我們四年級每位班主任都能立“為學(xué)生服務(wù)”的意

識，繼續(xù)利用“班級博客”這個平臺，繼續(xù)邀請家長朋友進(jìn)課堂

授課，與家長改善溝通、樂溝通、會溝通。做到“身正為范”，

于細(xì)節(jié)小事中樹立威，以高尚的'師德使學(xué)生在潛移默化中自覺

形成各種良好的行為習(xí)慣。

4、團(tuán)結(jié)一致打造和諧團(tuán)隊

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的支持下，在相互尊重的前提下，

我們組的老師之間、老師和家長之間、老師和孩子之間建立了平

等、民主、和諧的關(guān)系，這種關(guān)系的建立幫助我們每個人順利完

成自己的工作目標(biāo)起到了積極的推動作用。團(tuán)隊成員之間優(yōu)勢互

補(bǔ)，每一位成員都能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，工作環(huán)境緊張有序、輕

松愉快；成員之間相互理解、相互支持、相互信任、相互負(fù)責(zé)、

密切協(xié)作，工作積極、主動，運用集體智慧將為打造和諧團(tuán)隊奉

獻(xiàn)力量。打造和諧團(tuán)隊的口號已經(jīng)像細(xì)細(xì)的春雨悄然無聲地滴落

進(jìn)我們四年及團(tuán)隊每人的心田。每一位成員在創(chuàng)建和諧團(tuán)隊中付

出努力，同時也享受著團(tuán)隊帶給自己的幸福。五年級級部工作總

結(jié)6

這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文課教學(xué)。教學(xué)過程中本人

能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇

懇，腳踏實地，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立

足現(xiàn)在，放眼未，為使今后的工作獲得更大的「進(jìn)步，現(xiàn)木本學(xué)

期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。備好課是上

好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做

到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容

及學(xué)生的實際，設(shè)想課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆

研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實可行的學(xué)案，使每

一節(jié)課都能做到“有備而上”。同時，積極采用電子白板教學(xué)，

使當(dāng)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養(yǎng)

學(xué)生研究語文的興趣，充分調(diào)動學(xué)生研究的積極性、自動性，達(dá)

到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中重視學(xué)糊口動，課堂氣氛活躍，教

學(xué)效果優(yōu)秀。

二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到

講解清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化;教

學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的

積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得

容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得

盡量少些，學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀。

通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為

慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。五年級級部工作總結(jié)7

這學(xué)期，我擔(dān)任五年級（1）班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，

我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同

事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教

學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作

總結(jié)如下：

一、基本情況分析：

五年級（1）班現(xiàn)有學(xué)生54人，經(jīng)過一個學(xué)期的研究，從口

頭表達(dá)來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確

的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通

話水平有了較大的提高；

從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有

了較大的提高，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體、表達(dá)流暢，能

寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物，但也有一部分同學(xué)

不喜歡上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進(jìn)一步做好他們的

思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫

作水平提上去。

二、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗：

（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性。

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫

字是低年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在

識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的'語言因

素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做

到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、

形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實

際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)

合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽

說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指

導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把

識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的

復(fù)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)結(jié)合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實踐，，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入

地步進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)中我力

求做到具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教

學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些研究準(zhǔn)備、運

用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，

臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實

施自主、合作、探究式研究。新課標(biāo)倡導(dǎo)研究方式的轉(zhuǎn)變，提倡

兒童自主、合作、探究性研究。而材又十分重視兒童研究興趣和

研究能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主研究、主動研

究、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放

手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主研究活

動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童研究的成就

感。

（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。”新課標(biāo)”指出：

”培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值

觀和積極的人生態(tài)度，是語文研究的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)

作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過

程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效?！蔽以诮虒W(xué)中積

極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的

德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效

果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教

育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。

新課標(biāo)特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)

中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注

重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基

礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資

源，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐难芯抠Y源和教育資源，開展一些具有

實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的

語文研究空間，增加兒童語文實踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，

整體考慮知識與能力、情感與杰度、過程與方法的綜合，實施了

啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童

可持續(xù)性發(fā)展

（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用

語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材

內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還

帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生

在生活中學(xué)語文、用語文?？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)

造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意

圖，又不拘源于教材，使教學(xué)充滿活力。

（五）重視學(xué)生優(yōu)秀課外閱讀慣的培養(yǎng)，鼎力大舉提高學(xué)生

的寫作水平。

三、存在問題與不足

1.同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠

好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還

沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好慣。

2?在教學(xué)過程中，對材理解、運用不夠深入。對教材肉容把

握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充裕提高學(xué)生研究的積極性。

3.教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在研究的主體位置.4.個別

學(xué)生研究語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀，貫。

5.學(xué)生研究情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作

文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想

L激起學(xué)生研究語文的樂趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方

式，使學(xué)生認(rèn)清研究語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺

得研究語文很有意義，語文課很有趣。研究先進(jìn)的教學(xué)手段，利

用多媒體教具，充分提高學(xué)生研究的積極性。

2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語

文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、、

唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走

進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語

文。

3.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)行教

學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話

比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)

受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強(qiáng)他們的

自信心和責(zé)任感。

4.加強(qiáng)教師本身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新頭腦觀念，以

順應(yīng)新方式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育

工作，重視學(xué)生頭腦品品德為慣的培養(yǎng)。五年級級部工作總結(jié)8

回顧這學(xué)期的所做的一切工作，踏實而又忙碌，有喜有悲，但

是好在在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們?nèi)w老師能積極配合都圓

滿的化解了各次矛盾，才得以能順利開展好各項工作?，F(xiàn)對本學(xué)

期年級組工作總結(jié)如下：

一、確立以教學(xué)質(zhì)量為年級工作中心的共識，努力提高全年

級的教學(xué)質(zhì)量。

1、配合學(xué)校教務(wù)處工作，認(rèn)真組織學(xué)情監(jiān)測，要求及時講

行商定對策，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有

的計劃，及時補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果。

2、鼓勵用心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋

求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐潛力的途徑。經(jīng)常深入課堂，了解各學(xué)科

的教學(xué)教育狀況，透過召開各類型學(xué)生會議來了解狀況，掌握新

動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決

存在的各問題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷

地更上一層樓。

二、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育和常規(guī)管理。

1、配合德育處強(qiáng)化對學(xué)生的規(guī)范和優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

繼續(xù)強(qiáng)化衛(wèi)生、兩操、自習(xí)課及課間秩序、集隊儀表儀容整頓等

常規(guī)管理的檢查與考核制度。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守

則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和我校的各種規(guī)章制度，班主任

帶領(lǐng)學(xué)生共同制定班級公約，抓好良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，提高

學(xué)生對行為規(guī)范的自覺意識。從整個學(xué)期來看，衛(wèi)生保潔工作總

體上比較好。

2、搞好班級文化建設(shè)，各班都進(jìn)行了班級美化建設(shè)，黑板

報有專人負(fù)責(zé)，保證質(zhì)量，有特色，文化氣息濃厚，使學(xué)生受到

文化的熏陶。

3、配合學(xué)校開展一系列活動，先后組織、舉辦和參加一系

列針對較強(qiáng)的'活動，如：垃圾分類進(jìn)校園，提高孩子們組環(huán)境

保護(hù)意識；帶同學(xué)們赤山湖研學(xué)，培養(yǎng)他們的社會實踐潛力，教

導(dǎo)他們熱愛自然、保護(hù)自然等等。

4、安全教育常態(tài)化，確保一學(xué)期中基本無重大學(xué)生安全事

故。

三、架起與家長的溝通橋梁。

要教育好學(xué)生學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生

受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在期中試后召

開家長會議，把學(xué)校和年級組采取的措施告知家長。班主任經(jīng)常

通過電話等與家長溝通，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績

狀況。五年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好

的效果。平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、交流，同時透過

交流，征求家長對班級、年級、學(xué)校管理的推薦，對課任教師的

推薦，及時改善我們的工作。

四、存在問題。

1、教師對學(xué)校的管理理念、管理辦法還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，還

需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，加強(qiáng)溝通，共同積累經(jīng)驗。

2、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的思想品德、行為習(xí)

慣、學(xué)習(xí)成績都有所提高，但是學(xué)生的個體差異比較大，問題學(xué)

生居多，部分學(xué)生因為家庭原因，和父母關(guān)系不融洽，導(dǎo)致情

緒、心理狀況的不穩(wěn)定。有些家長與學(xué)校的配合還不默契，因此

繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍然相當(dāng)艱巨。

3、從個人角度而言，也存在不足。年級組長這個工作好似

“夾心餅干”要做好傳達(dá)工作，對于教師的心聲及合理的推薦和

意見及時向上反映。如果發(fā)現(xiàn)某位老師有情結(jié)就及時做好思想工

作。我相信，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，全體教師共同努力下，工作定

能邁向更高的臺階。

金無足赤，人無完人，在平時工作中難免有缺陷。今后，我

們組將服從安排、踏實工作，銳意進(jìn)取、樂于創(chuàng)新，并廣納良

策、傾聽發(fā)言。我們組會不斷追尋、執(zhí)著求索，為—實小燦爛的

明天交出一份滿意的答卷。五年級級部工作總結(jié)9

歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的

歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕

耘的足跡，留下了我們幸福和快樂、欣喜與感動，還留下了我們

的困惑和遺憾。當(dāng)然，這更是一個不斷研究、實踐、探索、提高

的過程?；仡櫡此迹矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：

1、努力提高課堂教學(xué)的效率。我們怎樣教語文，《語文課程

標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多

方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去

迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初首

先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實可行的教學(xué)計劃。每堂課都在課前

做好充分的準(zhǔn)備，據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，認(rèn)

真寫好教案，擬定采用的教學(xué)方法，盡量做到每一課都做到“有

備而來”。

2、抓字、詞、句基礎(chǔ)鞏固。閱讀教學(xué)上，我反復(fù)滲透“字

不離句、句不離段、段不離篇”的思想。留意理清文章的脈絡(luò)，

滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)

“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體味思想感情、感悟表達(dá)方

法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移進(jìn)修到同文體的課文中去，收到舉

一反三的效果。課后，我則采用了多種形式的練，小結(jié)方法等，

爭取絕大局部學(xué)生能課課過關(guān)。

3、抓作業(yè)書寫規(guī)范訓(xùn)練。班上有6.7個學(xué)生的字跡潦草，

作業(yè)不整潔，對于學(xué)生—做作業(yè)書潦草的,現(xiàn)象，我要求他們課

余堅持練寫字帖，平時作業(yè)堅決落實“橫平豎直不出格”，從最

基本的要求開始。一學(xué)期下來，這些學(xué)生的字、作業(yè)書寫規(guī)范多

了，作業(yè)也顯得整齊了。

4、重點抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。本班極需幫助的后進(jìn)生大約

有7名，提高他們的成績，對提高全班團(tuán)體的進(jìn)修質(zhì)量有很大的

作用。我采用的方式是一幫一結(jié)對子、“兵教兵”和重點培養(yǎng)的

方法，幫助差生制定出進(jìn)修目標(biāo)和進(jìn)修內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半

小時幫助他們掌握。

一學(xué)期下來，看到了學(xué)生在不斷進(jìn)步，但也存在一些問題與

缺乏：

1、個別學(xué)生還是沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好慣，隨意涂改，字

的筆順、筆畫掌握的不好，書寫質(zhì)量大差，作業(yè)本保護(hù)的不夠

好。

2、個別學(xué)生進(jìn)修語文的積極性不高，聽課不在狀態(tài)。

3、學(xué)生研究情況兩極分化嚴(yán)重，有2個學(xué)生連小學(xué)一年級

的字都不會寫，5.6個學(xué)生還完全沒有掌握寫作文的方法。

今后努力的方向和設(shè)想：

1、在教學(xué)設(shè)計方面要針對班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教

材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計。

2、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生書寫。

3、落實學(xué)生的閱讀積累。

4、進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。

5、精于課后反思，在反思中成長。

6、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適

應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，

做學(xué)生的榜樣！

總之，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，我將繼續(xù)本著

“高效減負(fù)”的原則，注重學(xué)生的能力發(fā)展、注重學(xué)生的個體差

異、注重教學(xué)方法創(chuàng)新，努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。五年級級部

工作總結(jié)10

光陰似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲，總結(jié)本學(xué)年

來的工作，用幾個字描述很恰當(dāng)：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮研究，愛

崗敬業(yè)，恪守職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，生活儉樸。具體表現(xiàn)如下：

一、熱心教學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)

本人本學(xué)年來繼續(xù)擔(dān)任四、五、六年級段—個班的綜合實踐

活動課程教學(xué)。上學(xué)期五六年級一個，本學(xué)期四、六年級一個班

的教學(xué)工作。一周12課時，—多位學(xué)生，個中外來民工子弟達(dá)

—多位，他們的進(jìn)修氣、生活氣、衛(wèi)生氣不好，自主進(jìn)修能力

差，條件差，自律能力差，加上綜合實踐活動課程無固定的教

材、無教參，無服務(wù)條件，無方向的課程設(shè)置，給教學(xué)工作帶來

難度。但本人針對問題，與學(xué)生一起商量，當(dāng)真分析校園表里的

條件，即時捕捉教學(xué)素材，以收集材料做參考，以時事熱點為題

材，當(dāng)真?zhèn)湔n、制造課件、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、

幫助學(xué)生梳理問題，篩選研究性課題，鼓勵學(xué)生采用各類牙究方

法，實踐體驗，解決問題，積累課程教學(xué)資本，規(guī)范教學(xué)，努力

完成四項規(guī)范達(dá)標(biāo)要求：計劃、備課、改作、評價。積累主題課

程設(shè)計資本多個，篩選優(yōu)秀的主題課程設(shè)計參評，上學(xué)期獲得區(qū)

一等獎一個〈安全無小事〉和〈保護(hù)情況〉，區(qū)二等獎一個〈高

興農(nóng)場農(nóng)作物大觀園〉區(qū)三等獎一個〈文化禮儀〉；撰寫學(xué)科教

學(xué)案例論文一個，獲得區(qū)三等一人次；平時，還努力輔導(dǎo)學(xué)生參

加研究性進(jìn)修成果評選，獲區(qū)級獎—人次，科技論文二等獎—人

次；其他一人次；校內(nèi)教學(xué)檢查都獲得優(yōu)秀等級。

二、后勤工作，忠誠服務(wù)

本學(xué)年來，本人繼續(xù)擔(dān)任打印室里的打印復(fù)印、教務(wù)處的學(xué)

籍管理、綜合組的教研組長等工作。一學(xué)年來，接受鎮(zhèn)、區(qū)、市

級領(lǐng)導(dǎo)檢查—人次，都受到好評：檔案整理A檔，學(xué)籍管理規(guī)

范，井然有序，教研組活動記錄實效性強(qiáng)，組員獲獎率高，服務(wù)

工作效率高；教研組課題區(qū)級立項，落實扎實。平時，我還經(jīng)常

與教研組的各組員溝通，鼓勵年輕教師積極參與各類競賽活動，

上學(xué)期的體育賽課獲得區(qū)團(tuán)體二等獎，本學(xué)期的信息技術(shù)、科學(xué)

素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)競賽獲得團(tuán)體、個人二、三等獎—人次；學(xué)生

參與各類競賽獲獎—多人次；教師撰寫的'論文、案例獲得區(qū)

二、三等一人次，市級一等獎—人次，其中本人撰寫的學(xué)科論文

《基于綜合實踐活動課程實施的思考》區(qū)三等，讀書征文《不做

自以為是的綜合實踐教師》獲省第一屆讀書征文三等獎；

三、—生活，熱情周到

我校校園文化建設(shè)經(jīng)常會接受上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一

直—生活教育，在后勤服務(wù)工作中，一些領(lǐng)導(dǎo)級的檢查，洗刷水

果、清洗場地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫

忙，只要有空，我也能做到熱情周到，利于生活方便給以使

工作氛圍和睦團(tuán)結(jié)，和諧發(fā)展。平時，本人生活簡樸，沒有刻意

打扮，但在學(xué)生面前也會經(jīng)常修好邊幅，以飽滿的精神狀態(tài)投身

工作。在五（3）班的副班主任工作中，能為班主任排憂解難，

一起排練晨會表演，一起做好值周班工作；

在綜合教研組內(nèi)，關(guān)心組員生活，能給以幫助，一些病殘的

老師，給以慰問，從不計較個人得失，使老師們感到溫暖。五年

級級部工作總結(jié)11

一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，推進(jìn)

教育工作的進(jìn)展，下面我將本學(xué)期的教育教學(xué)情況作以總結(jié)。

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如

下：

1、研究慣。

學(xué)生在小學(xué)學(xué)業(yè)圓滿完成之前，基本養(yǎng)成了如下慣：

（1）正確的讀寫姿勢慣。掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀

的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的慣。

（2）課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤杳字典的慣。

（3）專心聽別人講話的慣；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮、態(tài)

度大方；養(yǎng)成愛護(hù)研究用品的慣

（4）寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成慣；預(yù)課文的

慣。

（5）認(rèn)真完成作業(yè)的慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成慣。

（6）自己修改作文和通過多種渠道研究語文的慣。

（7）勤于搜集資料和不懂就問的慣。

2、漢語拼音。

鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀研究、普通

話。

3、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀六年級下冊所應(yīng)掌握的生字。

（2）能夠按篤畫順序正確默寫會寫的生字，能夠按字的結(jié)

構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

（3）學(xué)會了用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

（4）練寫毛笆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特

點。

4、在口語表達(dá)方面。

能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，

意思連貫。能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌,。而且同學(xué)

們樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀

（1）學(xué)生能正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定

的課文，能復(fù)述課文，會分腳色朗誦課文。默讀課文，能不出

聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

（2）能聯(lián)系言語情況和糊口實際，理解常用詞語的意思。

能憑仗言語文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課

文的大意。

（3）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解首要內(nèi)容。

（4）研究瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6、作文。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理依次序紊亂的句子。

(2)研究有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物寫出文從字

順的短文。

二、首要工作和成績

1、鉆研教學(xué)大綱，弄清六年級語文的教學(xué)要求。

2、通過本冊教材及參考書，弄清本冊教材要求及重難點。

由于本學(xué)期的語文教材與我原來教過的六年級語文版本有圻不

同，對本冊教材可以說知之甚少，要搞好復(fù)工作，必然要對教材

了如指掌。為弄清本冊教材，我將教科書及參考書都進(jìn)行了較為

細(xì)致的閱讀和了解。明確了本冊教材的內(nèi)容、重難點等，基本做

到心中有數(shù)。

3、進(jìn)行歸類復(fù)。

為使復(fù)盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，

將知識進(jìn)行了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主

要指導(dǎo)練等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安

排在早自背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶。對于指導(dǎo)練

的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時

間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)。

對于復(fù)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計，盡量做到典型、有

效。在復(fù)偏于能力方面的題型時，我盡量鼓勵學(xué)生自己動腦思

考，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學(xué)生思維，

使學(xué)生的.思維向廣度和深度發(fā)展。

4、對后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

對于學(xué)困生，我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合，我對他們嚴(yán)格要求，

培養(yǎng)他們良好的研究慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風(fēng)帆。對

后進(jìn)生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，強(qiáng)

化他們的研究意識，提高他們的研究興趣。

通過我復(fù)階段的努力，最后成績比較理想。我覺得這與復(fù)階

段的付出還是成正比的「

三、經(jīng)歷和體會：

1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，研究、體會先

輩的教育理念，充分發(fā)揮本身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，努力形成自己的

教學(xué)風(fēng)格。

2、充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效

率。

3、更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生

之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大

信息量。

4、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫

的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做

好讀寫筆記。

5、加強(qiáng)作文的引導(dǎo)，按期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，

以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導(dǎo)

學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同硯踴躍投稿。

6、在課文教學(xué)中，切實做好“讀寫結(jié)合”。

7、改良作教學(xué)，嘗試在較短的工夫內(nèi)完成作，在課堂上及

時反饋、點竄。

8、注重說話練創(chuàng)造多種機(jī)會使學(xué)生得到充分的鍛煉。

9、利用好寫字課，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫

四、存在的不足

1、同硯們的作業(yè)，個別眷寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠

好，個別同硯對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還

沒有養(yǎng)成認(rèn)真譽(yù)寫的好慣。

2、在教學(xué)過程中，對材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生研究的積極

性。

3、教學(xué)中，未能有用地關(guān)注整體，激勵性言語利用不足不

到位。

4、個別學(xué)生研究語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的課

外閱讀慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

五、改進(jìn)的具體措施

1、把培養(yǎng)學(xué)生研究語文的興趣放在首位，準(zhǔn)確把握教學(xué)目

標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2、努力創(chuàng)設(shè)良好的自主研究環(huán)境，扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，注

意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有

充分的朗讀、默讀和做其他各種練的時間。

3、尊重學(xué)生的個性差異，要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練

面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，俁證學(xué)生有足夠的個體活動

時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

4、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀

中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓

勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

5、注意各單元語文基礎(chǔ)常識的整合與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的古

詩文素養(yǎng)，養(yǎng)成自主閱讀古詩文的慣。

6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工