三年級上冊綜合課教學(xué)計劃（16篇）

三年級上冊綜合課教學(xué)計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學(xué)

生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育

課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動（環(huán)

保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育

等）的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新

能力為重點，注重學(xué)生體驗的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、目標(biāo)要求

以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生生活，運(yùn)用其所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)入主動探究知識，親身體驗實踐活動中的苦與樂，激發(fā)和培養(yǎng)

學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能

力，增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的

積極性和創(chuàng)新精神，并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探

索精神，塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的

責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系。

三、活動內(nèi)容:

選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：

①學(xué)生與自然的關(guān)系。

②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。

③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與

社會實踐、勞動與技術(shù)教育。

四、實施要點

1、學(xué)生家庭生活和自治活動。

(1)說說自己在家庭與班級中角色。

(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長°

(3)經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習(xí)慣，并能維

護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。

(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。

(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的任

色。

2、社區(qū)服務(wù)實踐活動。

(1)體會參加花區(qū)服務(wù)的意義，撰寫心得體會。

(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與

鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。

(3)熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。

(4)了解認(rèn)識相關(guān)社會行政機(jī)構(gòu)及其功能，了解社會資源對

日常生活的影響和重要性。

3、戶外休閑與探索活動。

(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

(2)計劃適合學(xué)生的戶外休閑活動，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生

存能力。

4、人際關(guān)系與溝通活動。

(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體臉家庭生活的重要性。

(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會°

(3)參加各種團(tuán)體活動，了解自己所屬團(tuán)體的特色，樂于表

達(dá)自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5、環(huán)境教育活動。

(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)

系。

(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護(hù)

和改善環(huán)境。

五、具體安排(略)

三年級上冊綜合課教學(xué)計劃篇2

一、班級情況分析：

小學(xué)三年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了較深的了解，有

較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實踐能力，掌握了一些探究問題

的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的

方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生

的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。因此，教學(xué)

中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同

的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

二、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確

綜合實踐活動課程的實施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引

導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，

產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊合作

意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

三、課程目標(biāo)：

1、通過活動，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新

能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性。

2、使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成從

自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。

3、形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對

自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

四、課程實施措施：

1、重感受促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程

形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其

中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，

他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者

之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價

等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉

可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組同

的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動更

好地發(fā)展。

2、學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢

書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況

解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

五、課時安排：每周一課時。

三年級上冊綜合課教學(xué)計劃篇3

一、班級情況分析：

三年級是學(xué)生思想的過度時期，這時的學(xué)生比較敏感、自我，

為此，本學(xué)期，我計劃通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動，

使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人，幫助他人。

培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建良好

的班集體而努力。

二、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活

和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程。它是一門與

各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)

構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功

能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補(bǔ)性。

實踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要

求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實

驗,，“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生

活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

鑒于以上認(rèn)識，結(jié)合學(xué)校實際，我們圍繞三條線索開展活動，

即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、

開放性的實踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

三、課程目標(biāo)：綜合實踐活動不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能的習(xí)

得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情感的體驗、良好的個性品質(zhì)以及

發(fā)現(xiàn)問題解決問題的'能力。

1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)

心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于

承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。

2、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考

能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息

的能力；人際交往能力和動手操作能力。

3、在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。

四、課程內(nèi)容：

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會

實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研

究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一

方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中°四個方面的內(nèi)容是以配合的形

態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動，地方特色，以及時令，季

節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

五、課程實施措施：

管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，如果只是組織大

量的活動而沒有有效的管理與引導(dǎo)，耨是雜亂無章的，無序的，

低效的。因此，我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實事求是地分

析現(xiàn)狀，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，研究課程，不

斷提高課程的實效和質(zhì)量。

首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學(xué)校、年級、班級的綜合實踐活動

整體實施計劃。我們依據(jù)地方特色與時令、季節(jié)特點，讓學(xué)生緊

緊圍繞校級研究課題一一學(xué)生“自我”主題的開發(fā)，讓學(xué)生去設(shè)

計一系列研究自己、研究同伴的問題，作為“短線”活動隨時穿

插于其中。隨著活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成

新的目標(biāo)和新的主題，我們會不斷適時進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。

其次，加強(qiáng)向社會、家長的宣傳。利用有關(guān)媒體，家長學(xué)校，

家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性，以

及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計劃及安排。引導(dǎo)社會和家長了解綜

合實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會因為活動能

增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知

識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)C從而重視這門課程，配合學(xué)

校開好這門課程。

第三、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新

的評價理念和評價方式。強(qiáng)調(diào)評價的指標(biāo)的多元化，評價方法的

多樣化，評價主體的多元化。主要是學(xué)生評價。

三年級上冊綜合課教學(xué)計劃篇4

一、情況分析

大象版《科學(xué)》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。

重點培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材

要培養(yǎng)的一級目標(biāo)，同時兼顧對學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知

識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全

面、綜合的提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以

探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對

科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身

的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂

見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗

出發(fā)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

2、注重對能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要

性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題，

解決問題的能力

四、教材的重點、難點

在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方

法，還需要讓學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，

并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。

五、具體措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、

幫助、研討中學(xué)習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)

行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解

決問題的實踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

三年級上冊綜合課教學(xué)計劃篇5

一、說教學(xué)分析

本文以豐富的想象和生動的語言描寫了兩只山雀有趣的對話。

它告訴我們，只要仔細(xì)觀察、用心感受，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事

情。

二、說設(shè)計理念

以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主地

學(xué)習(xí)，在讀中理解，讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過對課文的主要內(nèi)容和重點詞句的理解，讀中體會山雀

的可愛，受到關(guān)愛他人的教育。

3、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，做生活的有心人。

四、說重點難點

通過對重點詞句的理解，讀中體會山雀的可愛。

五、說教具準(zhǔn)備

山雀的圖片、各種動物叫聲的錄音。

六、教學(xué)設(shè)計

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？說說你喜歡的小動物。

2、今天，老師要讓同學(xué)們認(rèn)識一種可愛的小動物一一山雀。

(投影山雀的圖片。)

3、板書課題，讀題。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不會讀的字

詞自己想辦法解決。思考：讀了課文，你知道了些什么？

2、課文主要講了什么？從整體上了解課文的主要內(nèi)容。

三、讀中感悟，點撥釋疑

1、從外形體會可愛。

(1)觀察山雀圖片，說說山雀是什么樣子的。

⑵從文中找出描寫山雀外形的句子，讀一讀，談一談體會。

3)試著簡單畫一畫這可愛的山雀，并涂上色彩。(引導(dǎo)學(xué)生要

注意：身子是瓦灰色的，兩頰是白色的，上面有幾個黑斑。)

(4)指導(dǎo)朗讀。

2、從動作、對話體會有趣。

(1)出示插圖，創(chuàng)設(shè)情境。師：這兩只可愛的山雀在樹干上找

蟲子的時候，一只被“我”用手掌堵在窟窿里了，另一只在幾步

遠(yuǎn)的樹枝上。如果你是被拘禁的山雀或者是自由的山雀，你會怎

樣想、怎樣做呢/?

(2)激發(fā)學(xué)生的興趣后，讓學(xué)生從課文中找出描寫兩只山雀的

句子，多讀幾遍。

(3)引導(dǎo)學(xué)生在讀中質(zhì)疑，并以小組形式合作探究。如：山雀

為什么躺在那兒紋絲不動？它在想些什么？為什么前面寫另一只山

雀“勸告”它的朋友，后面又“警告”呢？通過重點詞句的理解，

體會山雀的有趣。

(4)分角色朗讀山雀的對話。指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會山雀緊張、

著急而又無奈的心情，從而體會山雀關(guān)心同伴的感情，感受山雀

的可愛。

(5)發(fā)散思維：山雀這種關(guān)心同伴的精神真令人感動。由此你

感受最深的是什么？想給大家說些什么？(學(xué)生暢談，老師小結(jié)。)

⑹組織討論：“我”是根據(jù)什么猜想到這兩只山雀的對話內(nèi)

容的？聯(lián)系上下文說一說。

(7)播放各種動物的叫聲，配上畫面，啟發(fā)學(xué)生想象。

師：動物的動作和叫聲蘊(yùn)含著豐富的語言。這些動物仿佛在

說些什么呢？

3、引導(dǎo)探究，激發(fā)興趣

思考：作者筆下的山雀為什么那么可愛、有趣？

在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住“我站在那兒等了

很久……”“我等了很長時間……”等詞句，體會作者善于觀察、

善于猜想的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。

四、總結(jié)升華，拓展訓(xùn)練

1、讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？(善于觀察，善于猜想，

愛護(hù)小動物，關(guān)愛他人等。)

2、選擇你喜歡的一種小動物，觀察它們的動作和叫聲，猜一

猜它們在想什么，會說些什么，把你的猜想寫下來，并讀給小伙

伴聽。

三年級上冊綜合課教學(xué)計劃篇6

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究

為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他

們對科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會綜合思考問題、以探究的方式解

決問題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級上冊的教

學(xué)重點是：有系統(tǒng)地開展觀察活動，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科

學(xué)觀察的理解。

二、教材分析

本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水

和空氣，，四個單元組成。將帶領(lǐng)三年級剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們,

展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。

在“植物”單元中，學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進(jìn)行

觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚

藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物

的共同特征形成初步認(rèn)識。

在“動物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、

螞蟻和金魚，認(rèn)識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步

認(rèn)識，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅

程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。

學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材

料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識到不

同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。

“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦

法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題,

最終，學(xué)生們將在事實的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到水和空氣在重量、體積、

形狀、占據(jù)空間、流動等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣

體、物質(zhì)等概念有初步的理解。

三、學(xué)生情況分析

剛剛步入三年級的學(xué)生，對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探

究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程

內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，三年級的學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃

厚的興趣，因此激發(fā)和呵護(hù)學(xué)生對科學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。同

時，由于受年齡和其他條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，

科學(xué)探究能力也較弱。家長和學(xué)校某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使

學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及

時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐

活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。這更需要我們科學(xué)

教師傾注更多的精力。

四、教學(xué)目標(biāo)及措施

本學(xué)期的課程設(shè)計了大量的探究性活動，學(xué)生對每一個科學(xué)

概念的發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識、探究所獲得的事實和邏輯思維

加工的基礎(chǔ)上。同時希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度

的抽象概括，獲得概念性理解。

在科學(xué)探究方面，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究能力和發(fā)展對科

學(xué)探究的理解力是同樣重要的。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，將重點發(fā)展

學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有

聯(lián)系的兩兩對比觀察能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡單對比實驗的能力；

綜合運(yùn)用觀察和實驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的

能力。在對科學(xué)的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識到，將觀察和實

驗結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影

響，因此有必要重復(fù)實驗；運(yùn)用工具會幫助我們更精確地獲得事

實。

對證據(jù)的重視，理性的思考，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重

要標(biāo)志，也是本學(xué)期中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的重要內(nèi)容。

同時，由于學(xué)生剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)，需要加強(qiáng)和培養(yǎng)小組中友好合

作的意識，積極參與班級討論的習(xí)慣。

在本學(xué)期教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用概念圖和圖表來記錄和

表達(dá)所得到的信息。

五、主要材料清單

“植物”單元

水前蘆、金魚藻、狗尾草、多種植物的葉、放大鏡、塑料尺、

蠟筆、水槽。

“動物”單元

四種小動物——蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚，飼養(yǎng)箱（或廣口

瓶）、飼養(yǎng)盒、魚缸、金魚藻、放大鏡、泡沫塑料、盤子、玻璃杯、

菜葉、青瓜、西紅柿、面包片。

“我們周圍的材料”單元

木條、金屬條、塑料條尺、白紙、各種紙制品、滴管、塑料

杯、筷子、毛巾、磚塊、陶瓷。

“水和空氣”單元

信封或者黑色塑料袋或者其他不透明的袋子、透明塑料袋、

密封袋、石頭、木頭、樹葉、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蠟光紙、

筷子、試管、細(xì)木條、玻璃杯、塑料瓶、水槽、食用油、洗潔精、

滴管、吸管、量筒、紙帶、膠水、打火機(jī)、吹泡泡器、玻璃瓶、注

射器、紙巾、橡皮泥、長木條、細(xì)線、皮球、托盤天平。

三年級上冊綜合課教學(xué)計劃篇7

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本冊教材以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)

歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲,

發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會綜合思考問題、以探究的

方式解決問題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。巳年級上

冊的教學(xué)重點是：有系統(tǒng)地開展觀察活動，發(fā)展學(xué)生的觀察能力

和對科學(xué)

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任三年級科學(xué)教育教學(xué)工作，全班共有17名學(xué)生,

其中男生7人，女生10人。這門課程是學(xué)生剛剛接觸的新課程，

對學(xué)生來說很新鮮，學(xué)生沒有一點科學(xué)知識基礎(chǔ)，這是一種嚴(yán)峻

的挑戰(zhàn)。

三、教材分析

本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水

和空氣”四個單元組成c將帶領(lǐng)三年級剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，

展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程。

在“植物”單元中，學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進(jìn)行

觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚

藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物

的共同特征形成初步認(rèn)識。

在“動物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、

螞蟻和金魚，認(rèn)識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步

認(rèn)識，并潘海灣

在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅

程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。

學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材

料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識到不

同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。

“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦

法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題,

最終，學(xué)生們將在事實的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到水和空氣在重量、體積、

形狀、占據(jù)空間、流動等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣

體、物質(zhì)等概念有初步的理解。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1我們看到了什么

2校園的樹木大樹和小草

3水生植物植物的葉

4植物發(fā)生了什么變化植物有哪些相同特點

5尋訪小動物

6蝸牛

7蚯蚓螞蟻

8金魚動物有哪些相同特點

周次教學(xué)內(nèi)容

9觀察我們周圍的材料那些材料硬10比較韌性它們吸水

嗎

11材料在水中的沉浮磚瓦和陶器、瓷器12給身邊的材料

分類

13水

14水和食用油的比較

15誰流得更快一些比較水的多少16我們周圍的空氣空

氣占據(jù)空間嗎17空氣有重量嗎

18期末復(fù)習(xí)

19期末復(fù)習(xí)

三年級上冊綜合課教學(xué)計劃篇8

新學(xué)期開始了，新的挑戰(zhàn)也隨之到來了，面對新學(xué)年的教學(xué)，

我深感肩上的任務(wù)之重。為了更好地完成教學(xué)工作，我制定了如

下的教學(xué)計劃：

一、教材分析：

三年級上冊共安排了五個單元主題，即：一、夸夸我自己二、

溫暖的家三、我愛我們學(xué)校四、家鄉(xiāng)的山山水水五、有趣的家鄉(xiāng)

風(fēng)情。每個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣

區(qū)的一個個話題，通過這些話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決各種現(xiàn)實同

題，使之加深自我、對他人、對社會的認(rèn)識和埋解，并在此基礎(chǔ)

上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀，使知識意義化、價

值化。

本冊教材所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響

的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如兒童自我、家庭、

學(xué)校、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確地認(rèn)

識自我，樹立自信心;體會父母對自己的疼愛；為父母分憂學(xué)習(xí)人

際關(guān)系，由自我走向人與人之間；了解家鄉(xiāng)的地理位置、環(huán)境特點、

物產(chǎn)資源以及家鄉(xiāng)的風(fēng)情等。

二、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)重點：

1.以兒童的自我生活、家庭生活、學(xué)校生活、家鄉(xiāng)生活為基

礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對自我、家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)的

初步認(rèn)識。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人

的關(guān)注。3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。

都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考

和關(guān)注。教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感

興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生

的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利

用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，及時地

把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和

現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效

性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)措施

第一單元夸夸我自己

教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生了解自己，悅納真實的自己，體驗愉

悅。

2.引導(dǎo)學(xué)生多方位地欣賞自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，建立自信。

3.通過畫自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)動腦動手能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)

揚(yáng)自己優(yōu)勢、提高自我的生活角色C

重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生多方位地欣賞自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，建立自

信。2.幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力

與心理承受能力。

教學(xué)措施：全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好

的行為習(xí)慣，掌握必備的知識，提高參與社會的能力。

第二單元溫暖的家

教學(xué)目標(biāo)：1.知道自己的成長離不開家庭，體會家庭成員之

間的關(guān)愛，增進(jìn)對家庭的熱愛之情。2.感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,

主動做力所能及的事情，為家庭分憂。3.使學(xué)生體驗“當(dāng)家”的

辛勞，提高自己料理生活的能力。4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在與父母發(fā)生

沖突時或在家人遇到困難時，主動找父母談心，并付諸具體行動。

重難點：1.感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事

情，為家庭分憂。2,使學(xué)生體驗“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理

生活的能力。

教學(xué)措施：重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價過程

化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動

中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評

價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。

第三單元我愛我們學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并

能做簡單的介紹。2.學(xué)生為學(xué)校做力所能及的事，增強(qiáng)主人翁意

識。3.了解學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂。4.指

導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識圖列，能夠用簡單的平面圖形畫出學(xué)校的平面結(jié)

構(gòu)圖。5.認(rèn)識學(xué)校各類工作人員為自己成長所付出的心血，尊

敬他們。

重難點：1.學(xué)生為學(xué)校做力所能及的事，增強(qiáng)主人翁意識。

2.認(rèn)識學(xué)校各類工作人員為自己成長所付出的心血，尊敬他們。

教學(xué)措施：重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教材組織形

式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為

本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

第四單元家鄉(xiāng)的山山水水

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)看地圖的方法，能在地圖上查找本地、本

省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認(rèn)地圖

上簡單的圖例、方向。2.知道家鄉(xiāng)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點；關(guān)愛大

自然，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛、建設(shè)家鄉(xiāng)之情。3.了解家鄉(xiāng)的過去，

珍視家鄉(xiāng)的歷史，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，了解家鄉(xiāng)當(dāng)前的基本情

況，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景。4.讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的

物產(chǎn)，培養(yǎng)初步的動手設(shè)計、包裝、宣傳能力。5.初步培養(yǎng)調(diào)查、

觀察和收集、整理資料、判斷是非和道德分析能力，樹立正確的

價值觀養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣C

重難點：1.了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)特點培養(yǎng)調(diào)查、觀察和

收集、整理資料、判斷是非和道德分析能力，樹立正確的價值觀。

2.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，感受家鄉(xiāng)變化的巨大，通過自身的感受、探

究和領(lǐng)悟，能激發(fā)學(xué)生的自豪敢，使之產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，

進(jìn)而萌發(fā)對祖國的熱愛。

教學(xué)措施：拓展教學(xué)空間，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓

學(xué)生積極參與社會實踐，通過調(diào)查、觀察和收集、整理資料，養(yǎng)

成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗社會生活，在理解和感悟

中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

第五單元有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情

教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)的節(jié)日，理解家鄉(xiāng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及

風(fēng)味小吃，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)

的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的節(jié)日，節(jié)日文化的豐富多彩。

引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗的繼續(xù)研究。3.使學(xué)生在了解節(jié)日文

化、飲食文化、地名文化的基礎(chǔ)上了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。4.通過

動手做小吃，培養(yǎng)學(xué)生實踐參與、動手操作的能力，學(xué)會與人合

作。5.繼承和發(fā)揚(yáng)節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育學(xué)生自覺體制不

良習(xí)俗和迷信活動。

重難點：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生感悟

家鄉(xiāng)的節(jié)日，節(jié)日文化的豐富多彩°引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗

的繼續(xù)研究。2.通過動手做小吃，培養(yǎng)學(xué)生實踐參與、動手操作

的能力，學(xué)會與人合作。3.繼承和發(fā)揚(yáng)節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng),

教育學(xué)生自覺體制不良習(xí)俗和迷信活動。

教學(xué)措施：開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活

空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新

的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)

走向家庭、社會，真正走進(jìn)學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放

性、實踐性。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一周我的自畫像第二周別人眼中的我

第三周心中有陽光第四周溫馨的港灣

第五周爸爸媽媽，你們辛苦了第六周爸爸媽媽的

心，我能懂

第七周說說我們的學(xué)校第八周校園里的發(fā)現(xiàn)

第九周給學(xué)校畫張“地圖”第十周在學(xué)校工作

的人們

第十一周我能為學(xué)校做什么第十二周看地圖找

家鄉(xiāng)

第十三周家鄉(xiāng)的山山水水第十四周我的家鄉(xiāng)變

了樣

第十五周家鄉(xiāng)明天更美好第十六周我喜歡過年

第十七周家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃第十八周小城故事

第十九周一起采風(fēng)去第二十周期評

三年級上冊綜合課教學(xué)計劃篇9

一、學(xué)生情景分析

三年級共有學(xué)生53人，其中女生26人，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的

興趣十分高，平時就有很多學(xué)生平時就愛畫畫，但受到右腦模式

干擾較強(qiáng)，所以應(yīng)繼續(xù)堅持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)

上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)睦L畫方法指導(dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識

的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

二、教材分析

該教材是廣西美術(shù)出版社教科書，全冊共18個課。教材資料

突出民族性、特色性、注重過程與參與。基本技能的基礎(chǔ)上貫穿

審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的

學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

三、教學(xué)總目標(biāo)

經(jīng)過欣賞各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語或文字大

膽的表達(dá)自我的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的完美事物，從

中體驗生活的樂趣；幫忙學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了

解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我感受或意

愿的本事，發(fā)展學(xué)生的空間知覺本事、形象記憶本事、形象記憶

本事和創(chuàng)造本事。引導(dǎo)學(xué)生以個人或團(tuán)體合作的方式參與欣賞、

繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過

程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;

在美術(shù)活動的過程中，經(jīng)過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持

久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠

表達(dá)自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中

激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、單元目標(biāo)

造型.表現(xiàn)：認(rèn)識運(yùn)用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的

使用自我喜歡的色彩組合，用拓印添畫表現(xiàn)肌理，表現(xiàn)植物枝葉

生長的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)最受人尊敬人物的特點，表現(xiàn)值日的情景，利

用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖。

設(shè)計.應(yīng)用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)萬花筒的圖案,

設(shè)計制作趣味、有特色的鞋子，利用皺紙團(tuán)、廢舊材料組合小藝

術(shù)品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作提議的會響的玩具。綜合.探

究：學(xué)習(xí)簡單的攝影知識，了解美術(shù)記者的工作資料和工作流程。

用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結(jié)果和感受。

欣賞.評述：了解動畫片的不一樣類型，欣賞各種動畫的同時,

使學(xué)生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征c簡

單說出動畫片的制作過程。在教學(xué)中給學(xué)生滲透給學(xué)生《中華人

民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國道路交通安全法》及公

共場所安全的法律法規(guī)或其他安全法規(guī)

五、教學(xué)措施

1、注重對學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步和使

用常用色和點、線、面，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，嘗試

各種工具、材料和制作過程，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)

所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事。教師進(jìn)

取為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過思考、討論、

對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。

教師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自我獨特

的見解，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自我的感受。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生

間建立情感交流和平等關(guān)系。

4、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體

驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、教師以各種生動趣味的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫,

甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受本事與

想像本事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣c

6、在第三課《優(yōu)美的生活環(huán)境》優(yōu)雅舒適的生活社區(qū)，依山

傍水的少數(shù)民族村寨等優(yōu)美的生活環(huán)境讓人心曠神怡。在教學(xué)中,

經(jīng)過圖片向?qū)W生展示各種表現(xiàn)生活環(huán)境景色的圖片，而在最終讓

學(xué)生觀察一幅景色已遭人為破壞的圖片，讓學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈的心理

反差，適機(jī)滲透法制教育，提高學(xué)生珍惜保護(hù)環(huán)境的意識。

7、在第八課《大街上》能有效地向?qū)W生滲透法治理念，要求

學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

三年級上冊綜合課教學(xué)計劃篇10

一、教材分析：

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天；可爰的動物；童趣；音樂會；牧

童之歌；愛祖國；老師的歌；愛和平；家鄉(xiāng)美。本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教

材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大

增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐

富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們

的生活還是以游戲為主，因此，創(chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動。

動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好

的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲

望。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自

己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歆曲或樂曲哼唱，或在

體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器

和西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌

曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱

或默唱。

5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對

所聽音樂作出反應(yīng)。

6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族

的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不

同的風(fēng)格。

8、樂于參與各種演唱活動。

9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步

掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或

參與齊唱、合唱C

11、樂于參與各種演奏活動。

12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

13、用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

14、結(jié)合所學(xué)歌由認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。

15、能夠識讀簡單樂譜。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。

2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，

力求使學(xué)生掌握知識。

4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。

6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。

四、學(xué)生情況分析

三年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好，各個都很認(rèn)真，整體

的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興

趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。各班的

學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌

的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。

大約占整體學(xué)生的30—35左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大

約是50—55,這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件

原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生

由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方

面比較差的同學(xué)在班中占15—20,其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂

知識和音樂技能，視譜不會等。

這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。

教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，

愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光

點，培養(yǎng)他們的感情。

五、課時安排：

第一課春天3課時

第二課可愛的動物4課時

第三課童趣4課時

第四課音樂會3課時

第五課牧童之歌3課時

第六課愛祖國3課時

第七課老師的歌4課時

第八課愛和平3課時

第九課家鄉(xiāng)美3課時

三年級上冊綜合課教學(xué)計劃篇11

一、班級情況分析：

三年級學(xué)生對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生

已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識

到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)

習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力

創(chuàng)造了條件。

二、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆

算，有余數(shù)的'除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，

千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動

等。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫

思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理

學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特

點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、

體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，

體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本

教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培

養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感C

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索，加強(qiáng)估測

意識和能力的培養(yǎng)。

4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價

值觀的培養(yǎng)。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認(rèn)數(shù)和四則計算（筆算和估算

兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減）為主線，

結(jié)合安排了認(rèn)識常量單位（克與千克、24時記時法）以及直觀認(rèn)

識分?jǐn)?shù)（一個物體或圖形平均分得到兒分之一和兒分之兒）。重點:

認(rèn)數(shù)與四則計算；難點：24時記時法。

“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級觀察物體基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)

物體的正面、側(cè)面和上面，安排了從這三個角度觀察一些簡單的

物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體（三視圖）；在一年級直

觀認(rèn)識長方體與正方體的基礎(chǔ)上，教學(xué)這兩種平面圖形的特點以

及計算周長的方法。重點：周長意義與計算長方形、正方形周長

的方法；難點：觀察物體。

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，在學(xué)生初步理解了“可能”“一

定”“不可能”的基礎(chǔ)上，教學(xué)事件發(fā)生的可能性有時大些、有

時小些，學(xué)會用“經(jīng)?！薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性C

重點：把收集的信息進(jìn)行整理，能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)；

難點：正確描述事件發(fā)生的可能性。

“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實踐活動，其中《稱

一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是

操作型的活動，而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。重點讓學(xué)生知

道獨立探索的同時要加強(qiáng)合作交流，明白“傾聽"、"尊重”、

“互補(bǔ)”會讓問題解決得更好；難點：如何有效地組織活動。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

（一）知識和技能方面

1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和

驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位

數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的

除法。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知

道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分

數(shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在

方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會

計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行

測量。

5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1

千米二1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道

1噸二1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念,

知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;

能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性

是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)

學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理

的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會

用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探

索過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸

納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有

好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

4、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

5、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)

知識解決問題的能力。

四、教學(xué)的重點、難點：

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。

教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、四邊形。

五、單元教學(xué)要求：

第一單元

1、學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米和千

米，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，認(rèn)識質(zhì)量單位噸,

建立1的質(zhì)量觀念。

2、學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進(jìn)行

簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。

3、學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進(jìn)

行測量。

4、在實際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能，

發(fā)展實踐能力。

第二單元

1、學(xué)生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

2、學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加、減法估

算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。

3、學(xué)生理解驗算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗算，初步養(yǎng)

成檢驗和驗算的習(xí)慣。

4、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

第三單元

1、學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特

征，初步認(rèn)識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平

行四邊形。

2、學(xué)生知道周長的含.義，探索并掌握長方形、正方形的周長

計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。

3、通過多種活動，學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識，感受

數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

第四單元

1、學(xué)生結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。

2、學(xué)生能夠比較熟練地口算與筆算有余數(shù)的除法。

3、學(xué)生初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。

第五單元

1、學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分二60秒，會進(jìn)行

一些有關(guān)時間的簡單計算。

2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的

意識和習(xí)慣。

第六單元

1、學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)

乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。

2、學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位

數(shù)的計算方法。

3、學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路。

4、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題。

第七單元

1、學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。

2、會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

3、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)

加減的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。

第八單元

1、學(xué)生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定

的。

2、學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事

件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。

第九單元

1、學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列

數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全

面地思考問題的意識。

3、學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會

表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

第十單元

通過總復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能

力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目

標(biāo)。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的

感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有

關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算

能力。

3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性。

4、運(yùn)用“迂移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反巳的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。

恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識

和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，

使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)

知識。

七、教學(xué)進(jìn)度：

測量,7課時

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法，9課時

四邊形，6課時

有余數(shù)的除法，5課時

時、分、秒，3課時

多位數(shù)乘一位數(shù)，13課時

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，5課時

可能性，4課時

數(shù)學(xué)廣角，3課時

總復(fù)習(xí)，4課時

三年級上冊綜合課教學(xué)計劃篇12

一、學(xué)生基本情況

三年級共有三個班，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，能按照《小學(xué)生

守則》要求自己，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，思想上積極要求進(jìn)步，

參加了少先隊組織。班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正。在去年的期末檢測中，

合格率100%,但是，也有少數(shù)幾個學(xué)生，組織紀(jì)律性不夠強(qiáng)，表

現(xiàn)在上課愛講小話，課余時間不夠自覺。這學(xué)期，將對他們進(jìn)行

自律教育。使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價

值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長具備參與現(xiàn)代社會生活

能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

《品德與社會》課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良

好品德形成和發(fā)展的綜合課程，本教材以兒童的社會生活為主線,

將品德、社會、地理、歷史等相關(guān)的內(nèi)容有機(jī)融合，設(shè)置了綜合

性學(xué)習(xí)主題，按單元結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，分五個單元。教材具有綜合性、

開發(fā)性、情感性，形式活潑等特點。每個主題不是單一的學(xué)科知

識內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的話題，突出主題間合乎生活邏輯的聯(lián)

系滲透。這樣有利于形成社會的整體認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)

度、價值觀、能力等協(xié)調(diào)發(fā)展。

本教材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，面向廣闊的生活空間，體現(xiàn)學(xué)

習(xí)活動在時間、空間上的開發(fā)性，重視實際生活中現(xiàn)實性、情感

性、形象化的情感教育和審美教育。教材形式活潑，富有童趣。

它版面新穎，圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種

形式，并采用對話，富有親切感。

三、教學(xué)要求

促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社

會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、艮好的行為習(xí)慣和個性

品質(zhì)社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛科學(xué)。生活中要養(yǎng)成

文明禮貌關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，關(guān)心他人，樂于助人「關(guān)

愛自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意

見，能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與與集體生活。

4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分圻社會事物和現(xiàn)象，嘗

試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

5、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，了解一些社會組織機(jī)

構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意

義。

6.了解一些基本的地理知識，理解人與自然環(huán)境的互相依存

關(guān)系，了解人類社會面臨的一些共同問題。

7.初步知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知

道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建

設(shè)的偉大成就。

8.知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下

人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、

國家之間和睦相處的重要意義。

四、具體措施

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，根據(jù)實際情

況組織教學(xué)活動，充分利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材。

2、樹立以人為本的學(xué)生觀，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，

靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，幫助學(xué)生去體念，去探究。

3、充實教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與本地實際有機(jī)結(jié)合起來，同

時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親切感。

4、拓展教學(xué)空間，創(chuàng)造條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極

參與社會實踐，體念社會生活，在理解和感悟中受到教育。

5、采用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元我學(xué)習(xí)，我快樂3課時

1、時光老人對我說1課時

2、我有一把金鑰匙1課時

3、今天我進(jìn)步了嗎1課時

第二單元家庭因我更美麗3課時

1、媽媽，您放心吧1課時

2、我愛我的家人1課時

3、我們共同面對1課時

第三單元共享友愛陽光3課時

1、大家都是好朋友1課時

2、你的心情我理解1課時

3、友愛是相同的1課時

4、為了友誼，我們共同努力

第四單元謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者4課時

1、清晨，誰在為我們忙碌1課時

2、家鄉(xiāng)的打工族1課時

3、行行出狀元1課時

4、“小蜜蜂”在行動1課時

第五單元五十六個民族五十六朵花3課時

1、56個民族是一家1課時

2、多彩的民族風(fēng)情1課時

3、民族團(tuán)結(jié)一家親1課時

三年級上冊綜合課教學(xué)計劃篇13

學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想，新形勢下如何針對少

年兒童成長的特點，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生

強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的

毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)叩作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的

需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新

任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計劃如

下：

一、學(xué)生分析

三年級二班共有人，其中男生有人，女生有人。從學(xué)習(xí)習(xí)

慣來看，大部分學(xué)生能按老師的要求做，學(xué)習(xí)愿望比較強(qiáng)烈，但

還有部分學(xué)生上課注意力力不集中，好動好插嘴，行為、語言無

約束性，作業(yè)拖拖拉拉。從能力看，大多數(shù)學(xué)生具有一定的動手、

動口能力，但不能完整地表達(dá)自己的思維意識，思考過程欠條理

性，與他人的交流合作意識差，自主學(xué)習(xí)意識不夠，還有個別學(xué)

生根本就不能表達(dá)自己的思維，動作緩慢，學(xué)習(xí)獨立性差。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的

各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科

學(xué)知識水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,

盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的

健康奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)校健康教育的目的：

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉

快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，

增強(qiáng)體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早

餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要

求，提高健康教育課的效果。

四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容：

1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)

學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛

清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時

定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人

體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受

預(yù)防接種。

五、教育目標(biāo)要求：

1、讓學(xué)生初步了解自己的身體，了解身體的基本構(gòu)造以及身

體各部分的不同功能。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到作息規(guī)律。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，講好集體衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。

4、培養(yǎng)安全意識，了解并掌握遇到危險時的自護(hù)和自救常識。

5、了解傳染病的傳播途徑，注意預(yù)防傳染疾病。

6、了解心理健康的重要性，講文明、懂禮貌，互助團(tuán)結(jié)。

三年級上冊綜合課教學(xué)計劃篇14

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究

為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他

們對科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會綜合思考問題、以探究的方式解

決問題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級上冊的教

學(xué)重點是：有系統(tǒng)地開展觀察活動，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科

學(xué)觀察的理解。

二、教材分析

本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水

和空氣，，四個單元組成。將帶領(lǐng)三年級剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們,

展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。

在“植物”單元中，學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進(jìn)行

觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚

藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物

的共同特征形成初步認(rèn)識。

在“動物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、

螞蟻和金魚，認(rèn)識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步

認(rèn)識，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅

程，那么“我們周圍的材料”將讓