2024年北京海淀中關(guān)村第三小學(xué)教育集團(tuán)招聘真題第一部分：教育基礎(chǔ)知識(shí)1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)過(guò)程B.學(xué)習(xí)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程答案：B。學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它涵蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的心理規(guī)律和特點(diǎn)等。2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B?？涿兰~斯提出“泛智”教育思想，主張把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通的人。3.教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷自我認(rèn)識(shí)和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D。教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過(guò)程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。4.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（）A.1862年B.1898年C.1902年D.1922年答案：A。1862年，清政府在北京設(shè)立京師同文館，最早采用班級(jí)授課制。5.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）A.“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂(lè)趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C。內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)，“讀書是一種樂(lè)趣”體現(xiàn)了對(duì)讀書本身的興趣，屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。A、B是為了追求外在的地位、財(cái)富等；D是為了國(guó)家利益，屬于外部動(dòng)機(jī)。6.學(xué)生已經(jīng)有“四邊形”的概念，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)“平行四邊形”，這是一種（）A.派生類屬學(xué)習(xí)B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)答案：A。派生類屬學(xué)習(xí)是指新觀念是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的特例或例證，新知識(shí)只是舊知識(shí)的派生物?！捌叫兴倪呅巍笔恰八倪呅巍钡奶乩詫儆谂缮悓賹W(xué)習(xí)。7.教師對(duì)學(xué)生的期望有時(shí)會(huì)或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對(duì)其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)是（）A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：B。羅森塔爾效應(yīng)也稱皮格馬利翁效應(yīng)，指教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)生會(huì)按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為。8.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D。教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。9.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）A.發(fā)展性功能B.個(gè)體性功能C.教育性功能D.社會(huì)性功能答案：D。學(xué)校德育的社會(huì)性功能指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對(duì)社會(huì)發(fā)揮何種性質(zhì)的作用，主要包括德育對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能等。10.以下不屬于教師勞動(dòng)特點(diǎn)的是（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.短期性D.示范性答案：C。教師勞動(dòng)具有復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性、示范性等特點(diǎn)，而不是短期性。第二部分：學(xué)科專業(yè)知識(shí)（以小學(xué)語(yǔ)文為例）11.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.抖擻（sǒu）靜謐（mì）應(yīng)和（hé）澄清（chéng）B.確鑿（záo）蟬蛻（tuì）盔甲（kuī）攢成（cuán）C.貪婪（lán）墮落（duò）雛形（chú）豐碩（suò）D.倔強(qiáng)（juè）洗濯（zhuó）詛咒（zǔ）玷污（diàn）答案：B。A項(xiàng)“應(yīng)和”的“和”應(yīng)讀“hè”；C項(xiàng)“豐碩”的“碩”應(yīng)讀“shuò”；D項(xiàng)“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀“jué”。12.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知一拍既合B.懊悔鋒芒畢露一拍即合雜亂無(wú)張C.攛掇參差不齊參差不齊參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁答案：C。A項(xiàng)“一拍既合”應(yīng)為“一拍即合”；B項(xiàng)“雜亂無(wú)張”應(yīng)為“雜亂無(wú)章”；D項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。13.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C。A項(xiàng)“不可救藥”程度過(guò)重，用在這里不恰當(dāng)；B項(xiàng)“隨聲附和”指自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)，含貶義，與語(yǔ)境不符；D項(xiàng)“高談闊論”多指不著邊際地大發(fā)議論，含貶義，不合適。14.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D。A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可把“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。15.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。C.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中包括《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。D.《西游記》是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō)，作者是元末明初的羅貫中。答案：D?！段饔斡洝返淖髡呤敲鞔鷧浅卸?，我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō)是《三國(guó)演義》，作者是元末明初的羅貫中。16.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”這句話運(yùn)用的修辭手法是（）A.排比B.反復(fù)C.比喻D.擬人答案：B、D?！芭瓮?，盼望著”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)春天的急切盼望；“春天的腳步近了”把春天當(dāng)作人來(lái)寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法。17.下列詩(shī)句中，不是描寫春天景色的是（）A.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。B.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。C.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。D.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。答案：C。C項(xiàng)描寫的是夏天西湖的景色，A、B、D都是描寫春天的景色。18.下列詞語(yǔ)中，與“興高采烈”意思最接近的是（）A.得意忘形B.欣喜若狂C.垂頭喪氣D.愁眉苦臉答案：B?！芭d高采烈”形容興致高，精神飽滿?！靶老踩艨瘛毙稳莞吲d到了極點(diǎn)，與“興高采烈”意思接近。A項(xiàng)“得意忘形”指高興得失去了常態(tài)，含貶義；C、D與“興高采烈”意思相反。19.“他像一只小鳥一樣快樂(lè)。”這句話運(yùn)用的修辭手法是（）A.比喻B.擬人C.夸張D.排比答案：A。把“他”比作“小鳥”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。20.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！盋.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。”D.他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了?！贝鸢福築。A項(xiàng)約數(shù)之間不用頓號(hào)；C項(xiàng)“回答”后面應(yīng)用逗號(hào)；D項(xiàng)“了不起”后面應(yīng)用感嘆號(hào)。第三部分：教育法律法規(guī)21.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義B.共產(chǎn)主義、集體主義、社會(huì)主義C.愛(ài)國(guó)主義、集體主義、共產(chǎn)主義D.愛(ài)國(guó)主義、共產(chǎn)主義、社會(huì)主義答案：A?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。22.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）A.專業(yè)人員B.技術(shù)人員C.管理人員D.服務(wù)人員答案：A?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。23.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.低于C.等同于D.不高于答案：A?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。24.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行（）年義務(wù)教育制度。A.六B.九C.十二D.十五答案：B?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。25.義務(wù)教育實(shí)行（）領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。A.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府C.國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府D.國(guó)務(wù)院；縣級(jí)人民政府；鄉(xiāng)級(jí)人民政府答案：A。義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。26.學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷（）等方式謀取利益。A.商品、服務(wù)B.書籍C.資料D.學(xué)習(xí)用品答案：A。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。27.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，（）應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。A.全社會(huì)B.學(xué)校C.家庭D.教師答案：A?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。28.任何組織或者個(gè)人不得招用未滿（）周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。A.十四B.十六C.十八D.二十答案：B?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。29.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿（）周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。A.十四B.十六C.十八D.二十答案：B?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。30.教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的三十日內(nèi)，作出處理。第四部分：綜合素養(yǎng)31.下列屬于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的是（）①春節(jié)②元宵節(jié)③情人節(jié)④端午節(jié)⑤圣誕節(jié)A.①②③B.①②④C.②③⑤D.①④⑤答案：B。情人節(jié)和圣誕節(jié)是西方節(jié)日，春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。32.下列屬于世界文化遺產(chǎn)的是（）A.九寨溝B.黃山C.故宮D.張家界答案：C。故宮是世界文化遺產(chǎn)，九寨溝、黃山、張家界是世界自然遺產(chǎn)。33.下列科學(xué)家與其成就對(duì)應(yīng)正確的是（）A.牛頓——萬(wàn)有引力定律B.愛(ài)因斯坦——相對(duì)論C.愛(ài)迪生——電燈D.以上都正確答案：D。牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，愛(ài)因斯坦提出了相對(duì)論，愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，所以以上對(duì)應(yīng)都正確。34.下列屬于中國(guó)古代四大發(fā)明的是（）①造紙術(shù)②印刷術(shù)③火藥④指南針⑤地動(dòng)儀A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.①③④⑤答案：A。中國(guó)古代四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針，地動(dòng)儀是張衡發(fā)明的用于監(jiān)測(cè)地震的儀器，不屬于四大發(fā)明。35.下列文學(xué)作品與作者對(duì)應(yīng)正確的是（）A.《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹B.《西游記》——吳承恩C.《水滸傳》——施耐庵D.以上都正確答案：D?！都t樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，《西游記》的作者是吳承恩，《水滸傳》的作者是施耐庵，所以以上對(duì)應(yīng)都正確。36.下列體育項(xiàng)目中，起源于中國(guó)的是（）A.乒乓球B.羽毛球C.武術(shù)D.籃球答案：C。武術(shù)起源于中國(guó)，乒乓球起源于英國(guó)，羽毛球起源于印度，籃球起源于美國(guó)。37.下列關(guān)于北京的描述，正確的是（）A.北京是中國(guó)的政治、文化和國(guó)際交往中心B.北京位于華北平原的南部C.北京的氣候類型是溫帶海洋性氣候D.北京的著名景點(diǎn)有西湖、故宮等答案：A。北京是中國(guó)的政治、文化和國(guó)際交往中心；北京位于華北平原的北部；北京的氣候類型是溫帶大陸性季風(fēng)氣候；西湖在杭州，不在北京。38.下列哪種動(dòng)物是中國(guó)特有的珍稀動(dòng)物（）A.大熊貓B.長(zhǎng)頸鹿C.獅子D.大象答案：A。大熊貓是中國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，長(zhǎng)頸鹿主要分布在非洲，獅子主要分布在非洲和亞洲部分地區(qū)，大象分布在亞洲和非洲。39.下列屬于環(huán)保行為的是（）①使用布袋②隨手關(guān)燈③使用一次性餐具④綠色出行A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：B。使用一次性餐具會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，不屬于環(huán)保行為，使用布袋、隨手關(guān)燈、綠色出行都有利于環(huán)境保護(hù)。40.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的描述，正確的是（）A.計(jì)算機(jī)病毒是一種程序B.計(jì)算機(jī)病毒具有傳染性C.計(jì)算機(jī)病毒會(huì)破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)D.以上都正確答案：D。計(jì)算機(jī)病毒是一種人為編制的具有傳染性、破壞性等特點(diǎn)的程序，會(huì)破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。第五部分：教育教學(xué)實(shí)踐41.在教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解困難，此時(shí)教師應(yīng)該（）A.繼續(xù)按照原計(jì)劃教學(xué)，相信學(xué)生課后會(huì)自行理解B.放慢教學(xué)進(jìn)度，采用多種方式幫助學(xué)生理解C.批評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真D.跳過(guò)該知識(shí)點(diǎn)，繼續(xù)后面的教學(xué)答案：B。當(dāng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解困難時(shí)，教師應(yīng)放慢教學(xué)進(jìn)度，采用多種教學(xué)方法和手段幫助學(xué)生理解，而不是繼續(xù)按原計(jì)劃教學(xué)、批評(píng)學(xué)生或跳過(guò)知識(shí)點(diǎn)。42.教師在課堂上組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別小組討論偏離主題，教師應(yīng)該（）A.立即制止該小組討論，要求他們回到主題B.不理會(huì)該小組，讓他們自由討論C.走到該小組旁邊，用眼神或語(yǔ)言提示他們回到主題D.批評(píng)該小組的組長(zhǎng)沒(méi)有組織好討論答案：C。教師可以采用溫和的方式，如走到小組旁邊，用眼神或語(yǔ)言提示他們回到主題，既不會(huì)打斷小組討論的氛圍，又能引導(dǎo)他們回到正確的方向。43.教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該首先考慮的是（）A.教學(xué)方法B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)評(píng)價(jià)答案：B。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)。44.教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，除了指出錯(cuò)誤，還應(yīng)該（）A.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分B.鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步C.讓學(xué)生重新做一遍作業(yè)D.把作業(yè)情況反饋給家長(zhǎng)答案：B。教師在批改作業(yè)時(shí)，除了指出錯(cuò)誤，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。45.教師在組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該（）A.完全讓學(xué)生自由活動(dòng)B.嚴(yán)格控制學(xué)生的活動(dòng)，確保安全C.既給予學(xué)生一定的自由空間，又進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和管理D.只關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果，不注重過(guò)程答案：C。教師組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)給予學(xué)生一定的自由空間，讓他們發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和管理，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行和學(xué)生的安全。46.當(dāng)學(xué)生在課堂上提出一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該（）A.直接告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題與本節(jié)課無(wú)關(guān)，不要問(wèn)B.耐