PAGEPAGE5德育師資隊伍建設三年規(guī)劃為了有效貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和盱眙縣教育局《關于進一步加強和改進中小學學生思想道德建設行動計劃》的指示精神，為了切實提高我校德育隊伍的整體水平，進一步加強和改進我校德育現(xiàn)狀,特制定本規(guī)劃。一、指導思想：以《盱眙縣教育十二五規(guī)劃》為指針，圍繞我縣教育改革和發(fā)展的需要，以科學、創(chuàng)新、發(fā)展觀統(tǒng)領德育隊伍建設；以實施德育工作全員性工程為重點；以師德、教師心理健康、德育理論、德育操作技能、學科德育滲透、德育機制及管理等為主要內容；以德育五支隊伍為主要對象；以集中培訓、二級傳導、校本培訓、自主研修為主要形式；以科學、實效的機制建設為保障，全面提升我縣中小學德育隊伍整體水平。二、建設目標：(一)總體目標：通過三年建設，整體提升德育工作者的師德、德育理論水平及德育操作能力，促進我校德育隊伍的專業(yè)化水平;強化學科德育滲透，增強德育意識，實現(xiàn)全員德育，探索一條適合我校實際的德育隊伍建設模式，到2015年，形成一支師德高尚、理念先進、業(yè)務精湛、作風扎實的德育隊伍。（二）、階段目標：1、2013年德育隊伍建設以集中培訓、二級傳導、校本培訓、自主研修為主要形式；以師德、教師心理健康教育、德育理論、德育機制建設為主要內容；以德育領導、骨干班主任、心理健康教師為主要對象，初步樹立德育理念、德育機制，初步探索德育隊伍建設模式。2、2014年德育隊伍建設以校本培訓、自主研修為主要形式；以班主任、專任教師、學生家長、學生干部、社區(qū)德育人員為主要對象；以德育操作技能、學科德育為主要內容，初步創(chuàng)建全員德育氛圍，進一步探索德育隊伍建設模式。3、2015年德育隊伍建設以校本培訓、自主研修為主要形式；以全員德育為重點；以德育操作技能、德育管理為主要內容。形成科學的德育隊伍建設模式。四、德育隊伍建設模式德育隊伍建設，以業(yè)務部門的集中培訓為專業(yè)引領；以德育骨干的二級傳導為帶動；以教師的自主研修為主要學習形式，以學校、家庭、社會的互補德育為推動，以學生自覺德育為目標，實現(xiàn)點上突破，分層推進，整體提升，實現(xiàn)全員德育。五、實施“三四五六”工程：（一）堅持德育理念創(chuàng)新樹立三種意識

觀念引領行動。對德育工作隊伍建設工作的地位、作用的認識是否到位，關系到一所學校德育工作隊伍建設的水平和成效。廣大教育者應樹立以下三種意識：1、樹立“抓好德育，師資隊伍建設為首”的觀念。教師是德育工作的實施主體，中小學思想道德建設工作的成效，取決于是否有一支高素質的德育隊伍，應該把加強德育隊伍建設放在德育工作的首要位置。

2、樹立“抓好德育隊伍建設，師德建設為本”的觀念。師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。德育工作者的職業(yè)道德修養(yǎng)，直接決定著德育工作水平乃至整個教育事業(yè)的成敗。3、樹立“抓好德育隊伍建設，實效為重”的觀念。德育隊伍建設，必須以追求實效為目標。（二）、堅持德育工作創(chuàng)新要遵循四個原則：1、以人為本原則：德育隊伍建設歸根結底是提高教育工作者的整體素質，更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢，即教書又育人，使德育工作者真正成為學生的良師益友。2、校本實際原則：由于德育工作者的基本素質存在差異，因此，德育隊伍建設要針對校本實際，采取符合自身實際的方式方法，使德育隊伍建設更具實學校要充分考慮思想道德建設的資金需求，設立思想道德建設專項經(jīng)費，同時完善經(jīng)費使用管理制度，確保專項專用。六、德育隊伍建設要求：1、加強領導，健全組織。要加強對德育隊伍建設的領導和管理，成立德育隊伍建設工作領導小組，一把校長任組長，組員要體現(xiàn)全員性，小組成員要共同負責本校的德育隊伍建設工作。統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一實施，做到制度落實、組織落實、內容落實。發(fā)揮工會、學生會在德育隊伍建設中的作用，努力形成全員德育的建設格局。2、立足校本，科學謀劃。要建立德育隊伍建設工作三年規(guī)劃，建立考評制度，考核結果列入個人檔案，與年度獎勵掛鉤，并作為職務聘任、晉級晉職的重要依據(jù)。3、多管齊下，強化監(jiān)督。德育隊伍建設的情況要主動接受上級部門的監(jiān)督、學生家長監(jiān)督及社會輿論監(jiān)督。要主動聽取社會各方面意見，不斷改進德育隊伍建設工作，自覺維護教育的社會信譽，樹立教師良好的社會形象。4、典型引路，整體提高。學工處、教務處、教研室要抓先進、樹典型、帶全體，實施典型引路工程。加強對德育隊伍建設的指導、評價，提高德育隊伍建設水平。附：德育隊伍建設集中培訓日程安排項目年度集中培訓培訓內容（主題式）培訓形式閱讀書目2013年度上學期新時期教師心理健康的維護1、主題講座2、交流研討3、撰寫心得4、書面測試《教師心理健康教育讀本》下學期德育操作技能：1、學校德育管理2014年度上學期德育科研能力《新時期教師職業(yè)道德規(guī)范》《魏書生的班級管理藝