如何讓文明成為習(xí)慣——德育課題研究方案林麻寨完小2018年9月11日如何讓文明成為習(xí)慣——德育課題研究方案一、選題背景“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)必然要求改進學(xué)生的道德教育，幫助廣大中學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，是中學(xué)生道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志，也是構(gòu)建和諧校園的需要。為了使學(xué)生能夠適合將來社會的發(fā)展，學(xué)會做文明人，做社會人，我們希望通過此課題的研究讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。因此，本課題的研究是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，也是提高全民素質(zhì)的需要。2001年10月，中共中央頒布了《公民道德建設(shè)實施綱要》，提出了我國新時期道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本方針、原則和主要內(nèi)容等?！毒V要》指出，今后要在全社會大力倡導(dǎo)"愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻"的基本道德規(guī)范，努力提高公民道德素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。對“學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成”的研究，有利于學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成，促進學(xué)生健康人格的發(fā)展。創(chuàng)新德育新形式，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、實踐能力和創(chuàng)新能力。進一步豐富國內(nèi)關(guān)于養(yǎng)成教育的理論研究，為實施素質(zhì)教育架起新的支點。為學(xué)校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想，并在操作層面上，提供相應(yīng)的切實可行的方法和措施。養(yǎng)成良好習(xí)慣，是學(xué)生健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，是從當(dāng)前學(xué)生的實際出發(fā)而提出的，有利于增強德育的實效性，也是提高全民族素質(zhì)的根本途經(jīng)。二、研究對象及范圍：一年級至六年級三、目標(biāo)內(nèi)容學(xué)生文明行為習(xí)慣是指以學(xué)生的發(fā)展為本，充分體現(xiàn)時代發(fā)展與個性特點要求，在生活和教育中形成的符合《中學(xué)生守則》、遵循代表社會和時代先進方向、社會公德的穩(wěn)定而持久的行為。1、研究的目標(biāo)：總目標(biāo)：以國家相關(guān)的政策法規(guī)為依據(jù)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以市內(nèi)外、校內(nèi)外智力資源為依托，以學(xué)校為主陣地，學(xué)生文明習(xí)慣的現(xiàn)狀為出發(fā)點，使學(xué)生懂得基本的行為規(guī)范，最終實現(xiàn)“爭做文明學(xué)生、爭當(dāng)文明班集體”，推動素質(zhì)教育的目標(biāo)的實現(xiàn)，使學(xué)生德智體級的整體文明風(fēng)氣得到改善，典型案例的學(xué)生的進步更大。當(dāng)學(xué)生有不良言行時，我們還運用說服教育法，行為比較法，心理暗示法等。七、課題預(yù)期成果本課題研究促進了德育工作的提升，使教研成果轉(zhuǎn)化為了實實在在的教學(xué)效果，學(xué)生養(yǎng)成了文明習(xí)慣，提升了綜合素質(zhì)。1、通過日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，規(guī)范了學(xué)生的行為，有效制止了由社會、家庭等部分因素影響而產(chǎn)生的不良行為習(xí)慣。尤其是試點班級的衛(wèi)生習(xí)慣相比其他班級較優(yōu)秀。在每次的衛(wèi)生紀(jì)律評比中，試點班級的成績是最好，這為其他班級樹立了良好的榜樣，校園環(huán)境有的空前的改善。2、通過日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、生活習(xí)慣等更趨于健康，試點班級已帶動全校基本形成了文明、和諧的校風(fēng)，進入校園沒有一張紙片，沒有一個包裝，整齊干凈，每天如此，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了極佳的條件。3、通過日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，校內(nèi)說臟話，打架事件已明顯減少，學(xué)生校外違法犯罪事件已經(jīng)杜絕，我校兩年來無一例違法犯罪事件和校外人員打架斗毆事件發(fā)生，得到了社會和家長的充分肯定。4、試點班級的班主任管理經(jīng)驗已被其他班主任采納，試點班級學(xué)生的一些日常行為已成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，為全校學(xué)生做了一個很好的模范帶頭作用。八、問題對策在課題研究中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生德育方面存在以下主要問題：一是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，中學(xué)生追求高消費和享受的現(xiàn)象日益嚴(yán)峻，把艱苦樸素和勤儉節(jié)約的美德置于腦后。二是學(xué)生自我控制能力差，一些日常習(xí)慣堅持不住，有人前人后兩樣的現(xiàn)象，不能尊重父母和他人的勞動成果。三是不良家庭因素的影響，父母對孩子的溺愛，過分放縱遷就，使孩子以自我為中央，我行我素。還有單親家庭，離異家庭，父母都外出打工的家庭等，都輕易使學(xué)生缺少管理和心理交流，形成不良的品質(zhì)。針對新時期中學(xué)生日常行為習(xí)慣存在的問題和影響中學(xué)生不良行為習(xí)慣形成的因素，實驗教師提出相應(yīng)對策：1、加強對學(xué)生日常行為習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查、心理分析，找準(zhǔn)原因，增強針對性。2、注意年齡段的心理特點分析，多交流溝通，增強互動性。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐，激勵自我完善?？倛怨舔灢⒅贫ㄒ幌盗屑?xì)致、有效的德育管理制度，增強實效性。4、加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高獻身教育的思想意識，增強保障性。5、美化校園，形成和諧的校園文化特色，陶冶學(xué)生情操。九、課題組成員課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員組長：劉紀(jì)庚副組長：范志成張永奎成員：劉濤郝國華劉鳳榮孫孝芝學(xué)生問卷調(diào)查表：德育教育問卷調(diào)查表1、你上學(xué)的目的是為了什么？A、學(xué)一技之長；B、父母逼的；C、學(xué)校玩伴多；D、其它目的。2、你對自己在校行為是否滿意？A、很滿意；B、一般；C、有所不滿；D、非常不滿。3、你希望學(xué)校那種管理模式？A、嚴(yán)格管理；B、松散管理；C、隨學(xué)生自由。4、你知道什么是文明習(xí)慣嗎？A、知道；B、知道一點，只能意會不能言傳；C、不知道。5、你如何看待男女學(xué)生非正常關(guān)系？A、批評、教育；B、正常；C、與已無關(guān)。6、你上網(wǎng)是為了什么？A、為了學(xué)習(xí)查閱資料；B、交友聊天；C、玩游戲；D、無目的。7、在校園里看見老師，你會怎么做？A、主動打招呼，向老師問好；B、繞道或低頭，當(dāng)作沒看見；C、不理會，揚長而去。8、當(dāng)聽到國歌奏響時，你會怎么做？A、肅然起敬，行注目禮；B、與我無關(guān)，自己該做什么照樣去做。9、你的特長是什么？A、學(xué)專業(yè)；B、體育類（如籃球、乒乓球及田徑等）；C、唱歌；D、跳舞；E、其它。（可選多項）10、在學(xué)校遇到困難會先向誰求助？A、家人；B、班主任或其他老師；C、知心朋友；D、不找任何人。9、你是否有亂扔垃圾的習(xí)慣？A、垃圾會丟進垃圾筒；B、有時丟了才知道不該丟，去撿嘛覺得丟面子；C、這是小事，想怎么做就怎么做。10、看到別人破壞公共設(shè)施時你會怎么做？A、及時制止，對于制止不聽的報告相關(guān)部門；B、制止，不聽也就算了；C、與已無關(guān)。11、你會主動參加志愿活動嗎？A、主動、積極；B、有人組織，叫了我就去；C、太累，不參加。12、你如何對待不跟同學(xué)打招呼，就拿別人的東西用。A、很正常B、小事情，用不著跟同學(xué)打招呼C、很不好的習(xí)慣，用物須征得別人的同意。13、我們離家上學(xué)，應(yīng)該跟父母或家人。A、不打招呼，直接上學(xué)B、只要父母把生活費給了就行了C、要跟父母講