廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院何東

20140904倉儲現(xiàn)代化探究與認(rèn)知Lehrkraft:師資主講：何東Bildungseinrichtung:教育機(jī)構(gòu)廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院Lehrfach:科目《醫(yī)藥企業(yè)倉儲與配送管理》ThemaderStunde(n):題目倉儲現(xiàn)代化探究與認(rèn)知Zeit:時間100Minuten分鐘Klasse:班級2013藥品經(jīng)營與管理Klassenraum:教室

4-204Ort,Datum地點，時間物流信息系統(tǒng)實訓(xùn)室20140904

時間安排問候引入新課計劃決策檢測成果展示評價

實施教學(xué)設(shè)計5分鐘15分鐘20分鐘10分鐘20分鐘10分鐘

引導(dǎo)文引言：隨著我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的格局下，作為供應(yīng)鏈中的重要一環(huán)倉儲現(xiàn)代化進(jìn)程也在建設(shè)與需求同步增長的氛圍發(fā)展?fàn)畲螅敲磦}儲的現(xiàn)代化有哪些特點？現(xiàn)代倉儲是如何作業(yè)的？本次課在物流信息系統(tǒng)計算機(jī)房上課、電腦接入互聯(lián)網(wǎng)。每4名同學(xué)為一個小組備筆記本、鉛筆、鉛筆刀、橡皮擦、A4白紙。

引導(dǎo)文問題：1、倉儲現(xiàn)代化作業(yè)中對工作人員知識技能有何要求？2、現(xiàn)代化倉儲作業(yè)方式有何特點？3、現(xiàn)代化倉庫管理的特點是什么？4、傳統(tǒng)倉儲與現(xiàn)代倉儲的區(qū)別？任務(wù)：學(xué)生通過引導(dǎo)文，以小組的形式抽簽明確任務(wù)、一個小組一道題，通過小組討論設(shè)計方案、決策、評價計劃、實施、檢驗、匯報等步驟完成學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)文學(xué)習(xí)過程（65分鐘）1、制定計劃：4人一組，要求學(xué)生仔細(xì)閱讀“引導(dǎo)文”，計劃如何利用互聯(lián)網(wǎng)、咨詢、觀看媒體資料等方法學(xué)習(xí)2、討論決策：小組討論、論證評價、并決定計劃。3、實施：根據(jù)計劃完成引導(dǎo)文中的任務(wù)。4、質(zhì)量控制：每組做好分工職責(zé)明確，有一名同學(xué)負(fù)責(zé)對計劃制定、學(xué)習(xí)討論做記錄、并在小組中督促進(jìn)展、按時完成。教師巡視學(xué)習(xí)討論、給學(xué)生必要的指導(dǎo)、檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度。

引導(dǎo)文匯報展示：每小組派代表上講臺匯報小組學(xué)習(xí)成果?！兑龑?dǎo)文資料文件夾》

在個人電腦我的文檔中引導(dǎo)文資料1（圖片1）引導(dǎo)文資料1（圖片2）引導(dǎo)文資料1（圖片3）引導(dǎo)文資料2（作業(yè)視頻）

倉儲作業(yè)1.mpg

倉儲作業(yè)2.mpg

angelayu348@163.com

引導(dǎo)文資料3（虛擬演示）

虛擬演示.exe我的名字被我評估的是問題是否發(fā)言人是否清晰的解釋了這個問題發(fā)言人說話是否響亮，清晰，語速適中發(fā)言人跟聽眾是否有目光交流發(fā)言人是否很好回答了聽眾的提問發(fā)言人是否清晰闡述了他的觀點這個匯報有意思嗎這個匯報結(jié)構(gòu)清晰嗎這個匯報令人信服嗎有什么好的建議我給發(fā)言人打的分?jǐn)?shù)是

教師評價教師評價過程與結(jié)果并重。過程實施、成果準(zhǔn)確、匯報效果各占三分之一。老師點評，贊揚優(yōu)點，鼓勵，指出不足，以便他們有進(jìn)步的方向

教學(xué)附件一、成果參考二、引導(dǎo)文.doc三、評估表.doc四、課堂計劃表.doc

成果參考1.從人員知識化、專業(yè)化角度陳述2.從作業(yè)機(jī)械化、自動化角度陳述3.從管理智能化、信息化角度陳述4.傳統(tǒng)倉儲與現(xiàn)代倉儲的區(qū)別管理模式管理理念目標(biāo)管理范圍管理手段傳統(tǒng)倉儲確保貨物數(shù)量準(zhǔn)確、質(zhì)量完好賬、卡、物三相符入庫驗收、保管保養(yǎng)和出庫供應(yīng)經(jīng)驗管理和手工操作現(xiàn)代倉