2025七下語文第期末專題復(fù)習(xí)好題必刷二、古詩文閱讀（湖北等地適用）（含答案+）

統(tǒng)編2024七下語文同步精品課件

人教版七年級下冊

人教2024版七下語文期末專題復(fù)習(xí)好題必刷講解課件

專題二古詩文閱讀

（一）

二、閱讀與鑒賞(45分)

閱讀下面古詩，完成兩則批注(7—8題)。

從軍行

陳羽

海①畔風(fēng)吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折②。

橫笛③聞聲不見人，紅旗直上④天山雪。

【注釋】①海：當(dāng)時天山附近的大湖。②折：斷。③橫笛：橫吹的一種笛子。④直上：一直向上、向前。

這首詩兼有詩情畫意之美，展示出一幅壯美的風(fēng)雪行軍圖。

7.(2分)批注一：前兩句描寫了海畔、凍泥、枯桐，運用的描寫方法是_____________，渲染了

________的氣氛。

8.(2分)批注二：最后一句“直上"一詞是動態(tài)描寫，形象地寫出紅旗向巔峰移動的情景，表現(xiàn)將士們

__________的精神。

環(huán)境描寫

士氣高昂、一往無前

寒冷、蕭瑟、凄苦

閱讀下面文言文，完成9—13題。

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事(A)。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚(B)！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

(選自《孫權(quán)勸學(xué)》)

【乙】傅永，字修期，清河人(C)。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋①復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請于洪仲，洪仲深讓②之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊下馬作露布③唯傅修期耳?！?/p>

(選自《北史·傅永列傳》)

【注釋】①尋：不久。②讓：責(zé)備。③露布：公開的文告。

9.(4分)請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。

文言語句方法提示解釋

(1)蒙辭以軍中多務(wù)聯(lián)系成語：義不容辭辭：

_____

(2)見往事結(jié)合語境見：

_____

(3)拳勇過人查閱詞典：①經(jīng)過、走過。②超過、勝過。③度過過：______(填序號)

(4)涉獵經(jīng)史課內(nèi)遷移：但當(dāng)涉獵涉獵：

___

推托

了解

②

粗略地閱讀

10.(2分)請將“也”“耳"乎”分別還原到文中括號處。

A.(

)_____B.(

)_____C.(

)

11.(2分)請為【乙】文中畫橫線的句子斷句(用“/"標(biāo)示，限兩處)。

上馬能擊賊下馬作露布唯傅修期耳。

耳

乎

也

/

/

12.(2分)請翻譯【乙】文中畫波浪線的句子。

有友人與之書而不能答。

有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信。

13.(4分)呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同點？

他們二人身份相同，都是武人(或武將、武夫)；認識到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長進。

【乙文參考譯文】

傅永，字修期，是清河人。小的時候跟隨叔父傅洪仲從青州進入魏國，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇氣過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教洪仲，洪仲狠狠地責(zé)備他，不給他答復(fù)(幫他回信)。于是傅永就發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說：“戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了?！?/p>

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專題二古詩文閱讀

（二）

一、積累與運用(20分)

開展活動可以讓語文學(xué)習(xí)更有意思。小雨和小雯設(shè)計了一些語文小活動，請你來參加。

1.(2分)小雨整理字音字形，其中有錯誤的一項是(

)

A.應(yīng)注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如：嗚咽(yè)、咀嚼(jué)。

B.大部分的形聲字可根據(jù)聲旁定讀音，例如：狂瀾(lán)、過癮(yǐn)。

C.應(yīng)注意區(qū)別形近字，例如：“峭碧"應(yīng)為“峭壁”，“高粱"應(yīng)為“高梁”。

D.要注意成語中的一些字的字形，例如：“撲朔迷離"不要寫成“樸朔迷離”，“酣然入夢"不要寫成“鼾然入夢”。

【解析】C.“高粱"書寫正確。

C

2.(2分)下面是小雯整理的關(guān)于“采”字的資料卡片，請你在(1)(2)處分別補充一個含“采"字的詞語。

“采”的本義“采"的引申義含“采”字的詞語

甲骨文“采"字，從爪從木，表示從樹上采摘果實挖掘，掏取采礦

搜集(1)

精神，神色(2)

采風(fēng)

興高采烈

3.(2分)小雨和小雯為學(xué)校作了一副對聯(lián)。小雨寫的是“山登絕頂我為峰”，小雯寫的是“海到無邊天作岸"。請你確定上下聯(lián)，參照橫批把這副對聯(lián)工整地抄寫到相應(yīng)位置(見下圖)。

息不斗奮

山

登

絕

頂

我

為

峰

海

到

無

邊

天

作

岸

4.(8分)小雯在“分門別類輯名句”活動中編寫了下面這段話，請你依據(jù)學(xué)過的古詩文將這段話補充完整。

歌以詠志，詩以傳情。李白《春夜洛城聞笛》中“①

______，②

______”，表現(xiàn)的是濃郁深沉的思鄉(xiāng)思親之情；岑參《逢入京使》中“③

______，④

______”，抒寫了詩人遠涉邊塞時思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感；

此夜曲中聞?wù)哿?/p>

何人不起故園情

馬上相逢無紙筆

憑君傳語報平安

王維《竹里館》中“⑤

__，明月來相照”，傳達出詩人與自然對話、與天地精神往來的愜意；韓愈《晚春》中“楊花榆莢無才思，⑥_________

_________”，運用擬人手法借楊、榆反映作者對春天大好風(fēng)光的珍惜之情；《木蘭詩》中用“⑦

__，⑧

__"描寫木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿，反映木蘭英勇無畏的性情。

深林人不知

惟解漫天

作雪飛

萬里赴戎機

關(guān)山度若飛

5.(3分)風(fēng)骨，是一個人的氣節(jié)，英雄風(fēng)骨就是一個人在危難關(guān)頭所展現(xiàn)出來的氣節(jié)。中華民族自古以來便不缺少英雄風(fēng)骨，小雨想配一幅圖來講述岳飛的故事?，F(xiàn)有A、B兩幅備選圖，你建議選擇哪一幅？請結(jié)合畫面內(nèi)容，簡要說明理由。

示例一：選A圖。岳飛牢記母親的教誨，精忠報國，承擔(dān)起救國救民的重任，組建戰(zhàn)無不勝的岳家軍，與金軍進行了大小數(shù)百次戰(zhàn)斗。雖被奸佞小人陷害，但他堅定的愛國報國之心，永遠激發(fā)著我們的愛國熱情。

示例二：選B圖。畫面描繪岳飛的母親為了堅定岳飛抗金的決心，在他背上刺字的故事。正是岳母那超越母子親情的大愛，堅定了岳飛一生矢志不渝地抗擊金兵的信念，也把精忠報國印在了每一個懷有報國之志的中國人的心中。

6.(3分)下面是小雯擬寫的一則活動邀請函，其中有一處標(biāo)點錯誤、一處語病、一處用語不得體，請找出并改正。

邀請函

尊敬的王老師：

①為培育社會主義核心價值觀，我校開展《扣好人生第一?？圩?，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任》系列主題活動。②特邀請您于6月28日上午9點，在學(xué)校體育館為全體學(xué)生做“如何做新時代好少年”主題講座，③引導(dǎo)青少年響應(yīng)，形成人人爭當(dāng)時代新人的良好風(fēng)氣。

④期待您務(wù)必到來。

校團委

2024年6月18日

(1)邀請函中有一處標(biāo)點符號錯誤，請找出并修改：

__________。

(2)邀請函中有一處語病，請找出并修改：____________

___________。

(3)邀請函中有一處用語不得體，請找出并修改：______

______。

①將書名號改為引號

③在“引導(dǎo)青少年響應(yīng)"后加上“時

代的號召”

“④期待您務(wù)必到來"改為“期

待您蒞臨指導(dǎo)”

二、閱讀與鑒賞(45分)

閱讀下面古詩，完成兩則批注(7—8題)。

有道流過門留與之語頗異口占①贈之

陸游

萬里縱橫自在身，偶然來看剡溪春。

取將月去閑娛客，攜得云歸遠寄人。

縮地不妨游汗漫②，移山隨處對嶙峋。

須君更出囊中劍，一為關(guān)河洗虜麈③。

【注釋】①口占：作詩文不起草稿，隨口而成。②汗漫：廣大，無邊際。形容漫游之遠。③虜麈(zhǔ)：指敵寇或叛亂者的侵擾。

陸游的詩兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠。

7.(2分)批注一：首聯(lián)中的“_______"一詞，與頷聯(lián)中的“_____”字相呼應(yīng)，都體現(xiàn)了隱士的逍遙自在。

8.(2分)批注二：尾聯(lián)讓我們讀到了詩人______________

的抱負。

自在

閑

渴望驅(qū)除外敵，報效國家，建功立業(yè)

閱讀下面文言文，完成9—13題。

【甲】東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

(選自《木蘭詩》)

【乙】孝烈將軍，隋煬帝時人，姓魏氏，名木蘭，亳之譙①人也。時方征遼募兵，孝烈痛父耄羸②，弟妹皆幼?？淮?。服甲胄③，鞬橐④操戈，躍馬而往。閱⑤十有八戰(zhàn)，人莫識之。后凱還。天子嘉其功，除尚書不受，懇奏省親。及還譙，釋其戎服，衣其舊裳。同行者駭之。咸⑥謂自有生民以來，蓋未之見也。遂以事聞于朝，及赴闕，帝方恣酒色，奇之，欲納諸宮中，對曰：“臣無媲⑦君之禮。"以死誓拒，迫不已，遂自盡。帝驚憫追贈將軍謚孝烈。

(選自朱國禎《涌幢小品》，有刪改)

【注釋】①亳(bó)之譙(qiáo)：州縣地名。②耄羸(màoléi)：年老體弱。③甲胄(zhòu)：鎧甲和頭盔。④鞬橐(jiàntuó)：盛箭的器具。⑤閱：經(jīng)過。⑥咸：都。⑦媲(pì)：匹配。

9.(4分)理解文言詞語時，小文想運用成語印證法。他設(shè)計了如下表格，請幫助他完成。

選句成語解釋

旦辭爺娘去(1)

旦：早晨

愿馳千里足縱橫馳騁(2)馳：

弟妹皆幼皆大歡喜(3)皆：

(4)

______充耳不聞聞：聽到

通宵達旦

騎馬快跑

都

不聞爺娘喚女聲

10.(2分)下列句中加點字“之”的用法與其他三項不同的一項是(

)

A.人莫識之B.臣無媲君之禮

C.下車引之D.好之者不如樂之者

【解析】B.作結(jié)構(gòu)助詞“的”，其他三項作代詞。

B

11.(2分)請為【乙】文中畫橫線的句子斷句(用“/”標(biāo)示，限兩處)。

帝驚憫追贈將軍謚孝烈。

12.(2分)請翻譯【乙】文中畫波浪線的句子。

及還譙，釋其戎服，衣其舊裳。

/

/

等她回到譙縣，脫掉她的鎧甲，穿她從前的衣裳。

13.(4分)【甲】【乙】兩文塑造的“木蘭"形象有何異同？請結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

同：兩文都表現(xiàn)了木蘭替父從軍的英勇善戰(zhàn)和孝順。

異：【甲】文通過奔赴戰(zhàn)場途中思念親人的情節(jié)，側(cè)重表現(xiàn)了“木蘭”的女兒柔情；【乙】文通過皇帝逼婚木蘭拒婚的情節(jié)，側(cè)重表現(xiàn)木蘭的剛烈。

【乙文參考譯文】

孝烈將軍是隋煬帝時的人，姓魏，名叫木蘭，是亳州譙縣人。當(dāng)時隋煬帝發(fā)兵征遼，木蘭憐惜父親年老體衰，弟弟妹妹都年幼。木蘭義無反顧替父親從軍。她穿上鎧甲和頭盔，帶上武器，騎馬奔赴戰(zhàn)場。經(jīng)過了十多年的戰(zhàn)爭，大家都沒有認出木蘭是女子。后來(她)得勝歸來了。天子表彰她的功勞，賜尚書官爵，但她并不接受，懇請皇帝允許她回家探親。等她回到譙縣，脫掉她的鎧甲，穿她從前的衣裳。同行的人都十分吃驚。

都認為自從有歷史以來，沒有見過這樣的事。不久，這件事讓朝廷知道了，朝廷召她入朝。隋煬帝放縱于酒色，認為她很奇特，想把木蘭納入宮中。木蘭對隋煬帝說：“(在禮節(jié)上)我是臣下，不配做陛下的妃子。"以死抗拒，迫不得已，木蘭自盡而死?；实塾殖泽@又可惜，下令追授她為將軍，謚號孝烈。

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專題二古詩文閱讀

（三）

一、積累與運用(20分)

開展活動可以讓語文學(xué)習(xí)更有意思。小雨和小雯設(shè)計了一些語文小活動，請你來參加。

1.(2分)下面是小雨對易錯生字詞作的歸納筆記，請你幫他找出有錯誤的一項(

)

A.應(yīng)注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如：磨難(nàn)、左右為難(nán)。

B.有一部分形聲字可根據(jù)聲旁定讀音，例如：孤孀(shuānɡ)、詰(jí)問。

C.應(yīng)注意區(qū)別形近字，例如：“剪栽”應(yīng)為“剪裁”，“煩燥”應(yīng)為“煩躁"。

D.要注意成語中的一些特殊字形，例如：“大庭廣眾”不要寫成“大廷廣眾"。

【解析】B.詰(jí)問——詰(jié)問。

B

2.(2分)下面是小雯整理的關(guān)于“強”字的資料卡片，請你在(1)(2)處分別補充一個含“強"字的詞語。

“強”的本義“強"的引申義含“強”字的詞語

甲骨文“強"字由弓和兩塊田組成，含有力量大(跟“弱”相對)的意思感情或意志所要求達到的程度高要強

硬要；迫使(1)

固執(zhí)，執(zhí)拗(2)

強人所難

倔強

3.(2分)小雨想挑選一副以“青春當(dāng)有責(zé)"為主題的對聯(lián)用于活動宣傳，請你從下列句子中選擇符合的兩句謄抄在相應(yīng)的橫線上。

無端直奔筆下來青春有幸逢盛世必留遺憾于明朝

胸中萬卷風(fēng)雷動不惜寸陰于今日奮斗無悔展宏圖

上聯(lián)：

______下聯(lián)：

______

青春有幸逢盛世

奮斗無悔展宏圖

4.(8分)小雯在“分門別類輯名句”活動中編寫了下面這段話，請你依據(jù)學(xué)過的古詩文將這段話補充完整。

古詩文閱讀陶冶了我們的情懷：品讀北朝民歌《木蘭詩》，“①_________

______，送兒還故鄉(xiāng)"讓我們領(lǐng)略了木蘭不慕名利的高貴品質(zhì)；與王維靜坐，感受《竹里館》中“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。②

__，③_________

_____”以新穎而獨到的想象力、幽靜閑遠的格調(diào)，傳遞出詩人幽遠寧靜的心境，仿佛與自然的景致全部融為一體；

愿馳千

里足

深林人不知

明月來

相照

與岑參路遇，他遠赴邊塞，途中望鄉(xiāng)，《逢入京使》中一句“④

___，

⑤

______"讓人動容，而“⑥

______，憑君傳語報平安”又讓我們感受到與“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封"一樣的遠行者的復(fù)雜心理；與韓愈相逢，和花木一起珍惜春光，爭芳斗艷，感受《晚春》

“⑦

______，⑧

______”詩句中生命蓬勃的力量。

故園東望路漫漫

雙袖龍鐘淚不干

馬上相逢無紙筆

草木知春不久歸

百般紅紫斗芳菲

5.(3分)小雨為班刊征集刊名，請你參考示例，為班刊取一個文雅且富有文學(xué)氣質(zhì)的名字，說說取名理由。

【參考示例】刊名：萌芽解讀：“萌芽"寓意剛萌發(fā)的幼芽，之所以取這個刊名是因為刊物主要刊登的是年輕作者的作品，這些新作者、新作品就像剛萌發(fā)的新芽一樣。

(示例)刊名：墨香致遠。理由：“墨香”代表著書籍的香氣和文化的韻味，“致遠"則表達了通過閱讀和寫作能夠達到深遠的境界，寓意著班刊能夠引導(dǎo)同學(xué)們在文學(xué)的世界中不斷追求，提升自己的素養(yǎng)和境界。

6.(3分)“少年興則國家興，少年強則國家強?！睂W(xué)校開展“少年當(dāng)自強"主題活動，下面是小雯寫的活動心得，請按要求完成任務(wù)。

【甲】通過這次活動，使我明白了自強不息是我們中華民族的寶貴精神。作為承載未來的中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)樹立遠大理想，永遠奮發(fā)向上。同時，在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦，【乙】與時俱進，自強不息，不斷解決問題，發(fā)現(xiàn)問題，向著更快、更高、更強的目標(biāo)前進?！颈孔屛覀冃袆悠饋恚瑢⒆詮姴幌l(fā)揚光大！

(1)【甲】處畫線句子缺少主語，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?/p>

___________。

(2)【乙】處畫線句子語序不當(dāng)，應(yīng)將“

”與“

"調(diào)換位置。

(3)【丙】處畫線句子成分殘缺，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲___

______。

刪除“通過”或“使"

解決問題

發(fā)現(xiàn)問題

“自強不息”后補充“的

精神"

二、閱讀與鑒賞(45分)

閱讀下面古詩，完成兩則批注(7—8題)。

定林①所居

王安石

屋繞灣溪竹繞②山，

溪山卻在白云間。

臨溪放艇依山坐，

溪鳥山花共我閑。

【注釋】①定林：即定林寺。公元423年(南朝宋景平二年)，僧人慧覺于今南京鐘山創(chuàng)建定林寺。②繞：環(huán)繞，圍繞。

該詩描寫了詩人居所的清幽環(huán)境以及詩人離開官場后的歸隱生活。

7.(2分)批注一：第一、二句寫出“溪水”和“山"分別具有

和_____的特點。

8.(2分)批注二：“溪鳥山花共我閑”一句表達了詩人

__的情感。

蜿蜒曲折

高

閑適而自得

閱讀下面文言文，完成9—13題。

【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！"翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。"康肅笑而遣之。

(選自歐陽修《賣油翁》)

【乙】南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(A)。夫沒者豈茍然②(B)？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水則雖壯見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)③求其道，皆北方之學(xué)沒者(C)。

(選自蘇軾《日喻》，有刪改)

【注釋】①沒人：能潛水的人。②茍然：文中指隨便、輕易地就能掌握。

③務(wù)：致力。

9.(4分)請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。

文言語句方法提示解釋

(1)有賣油翁釋擔(dān)而立聯(lián)系常見成語

__

(2)久而不去遷移課內(nèi)字詞

__

(3)七歲而能涉結(jié)合字形推測

__

(4)必將有得于水之道者根據(jù)語境推斷

__

放下

離開

蹚水過河

方法、規(guī)律

10.(2分)請將“哉"矣”“也"分別還原到文中括號處。

A.(

)_____B.(

)_____C.(

)

11.(2分)請為【乙】文中畫橫線的句子斷句(用“/”標(biāo)示，限兩處)。

生不識水則雖壯見舟而畏之。

12.(2分)請翻譯【甲】文中畫波浪線的句子。

公亦以此自矜。

/

/

他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。

矣

哉

也

13.(4分)【甲】文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語句是：_______

________；【乙】文中北人“以其言試之河，未有不溺者"的原因是：______。(都用原文語句回答)【甲】【乙】兩文中共同蘊含的道理是___

__。

汝亦知射乎？吾射不亦精乎(或

爾安敢輕吾射)

生不識水(不學(xué)而務(wù)求其道)

示例：要想學(xué)會一項技能，就得多練習(xí)

【乙文參考譯文】

南方有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能蹚水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法；有些人生來就不識水性，即使長得強壯，看見船來依然害怕。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹死的。所以說凡是不通過學(xué)習(xí)而追求方法的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。

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（四）

一、積累與運用(20分)

開展活動可以讓語文學(xué)習(xí)更有意思。小雨和小雯設(shè)計了一些語文小活動，請你來參加。

1.(2分)漢字的一筆一畫，一聲一韻都極富魅力。小雨的字音字形復(fù)習(xí)筆記中，有錯誤的一項是(

)

A.注意糾正方言發(fā)音造成的誤讀，如：“妥帖(dié)”應(yīng)讀成“妥帖(tiē)”，“千里之堤(tí)”應(yīng)讀成“千里之堤(dī)"。

B.應(yīng)注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如：輾轉(zhuǎn)(zhuǎn)難眠、轉(zhuǎn)(zhuàn)悠。

C.注意糾正音近或形似造成的誤寫，如：“修葺”不能寫成“修茸”，“迷途知返”不能寫成“迷途知反"。

D.注意糾正成語字形的誤寫，如：“以身作則”應(yīng)寫成“以身做則”，“大逆不倒”應(yīng)寫成“大逆不道"。

【解析】D.“以身作則”書寫正確。

D

2.(2分)下面是小雯整理的關(guān)于“善"字的資料卡片，請你在(1)(2)處分別補充一個含“善”字的詞語。

“善"的本義“善”的引申義含“善"字的詞語

“善”字的金文(羊，即“祥"；兩個“言”)，表示言語祥和親切友好友善

把事情做好(1)

_

擅長(2)

_

善始善終

能言善辯

3.(2分)事業(yè)始于夢想，基于創(chuàng)新，成于實干。小雨要將下面材料中畫橫線的句子化為對聯(lián)，他擬寫了以下幾句話，請你從中選出最合適的一組。

夢想不會自動成真，奮斗是其橋梁；目標(biāo)不會自動抵達，實干才能看見遠方。實干是共產(chǎn)黨人浴血奮戰(zhàn)，挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾的精神；實干是中國人民白手起家，改造山河的行動；實干是脫貧攻堅路上印下的一個個泥濘腳印……“喬木亭亭倚蓋蒼，櫛風(fēng)沐雨自擔(dān)當(dāng)。"夢想的實現(xiàn)不會一帆風(fēng)順，選擇了實干就選擇了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

①繪百年畫卷②奮楫篤行逐夢想③應(yīng)立鴻鵠高遠志

④先行砥礪勤苦功⑤續(xù)千秋偉業(yè)⑥腳踏實地創(chuàng)未來

上聯(lián)：

______

下聯(lián)：

______

奮楫篤行逐夢想

腳踏實地創(chuàng)未來

4.(8分)小雯在“分門別類輯名句”活動中編寫了下面這段話，請你依據(jù)學(xué)過的古詩文將這段話補充完整。

青春因為拼搏所以氣象萬千，因百折不撓的奮斗得以洗盡鉛華。生逢盛世，青少年們當(dāng)以奮斗的姿態(tài)，交出無悔的青春答卷。杜甫的《望岳》中“①______

_______，②

_"勉勵我們應(yīng)不畏困難，奮勇拼搏；王安石的《登飛來峰》中“③

______，④

______”教會我們只要目光高遠，操正義、鑄偉業(yè)，就能無所畏懼；

會當(dāng)

凌絕頂

一覽眾山小

不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層

陸游的《游山西村》中“⑤

______，⑥

______"寫出路疑無而實有、景似絕又復(fù)現(xiàn)的境界，啟迪我們正視艱難，勇于開拓；杜牧的《泊秦淮》中用“⑦

______，⑧

______”諷刺晚唐統(tǒng)治者醉生夢死、荒淫誤國，告誡青少年要心系家國。

山重水復(fù)疑無路

柳暗花明又一村

商女不知亡國恨

隔江猶唱后庭花

5.(3分)小雨和小雯擬編輯一期以“生命成長故事"為主題的?？?，需要你推薦一幅配圖，請你在以下兩幅圖中選擇一幅，并簡述推薦理由。

示例一：我推薦圖一。圖一描繪了一棵樹從發(fā)芽逐步生長到枝繁葉茂的過程，類似我們每個人的成長歷程，與?？黝}相切合。示例二：我推薦圖二。圖二中，一位母親教孩子騎自行車的溫馨場景在這幅畫里生動呈現(xiàn)，傳遞出成長需要陪伴與指導(dǎo)這一深意，適合作為以“生命成長故事”為主題的?？鋱D。

6.(3分)校團委決定舉行以“青春逐夢"為主題的演講比賽，以下是小雯演講稿的選段，請仔細閱讀，按要求作答。

在黨的光輝歷程中，無數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨人胸懷堅定信仰，沖鋒在前，擔(dān)當(dāng)在前，奉獻在前，【甲】只為讓中國擁有“可贊美的光明前途，”只為讓后代享受人類應(yīng)有的一切幸福?！疽摇勘M管何時何境，他們都以生命赴使命，用熱血鑄忠魂。胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風(fēng)華?！颈坑弥艺\堅守初心，以奮斗托舉夢想，把生命乃至青春獻給祖國和人民，賡續(xù)傳承著共產(chǎn)黨人的精神血脈，這是新時代青少年應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

①【甲】句有一處標(biāo)點符號使用不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?/p>

______

___________________

②【乙】句關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“______"改為“

__”。

③【丙】句語序不當(dāng)，應(yīng)將“________"與“________”調(diào)換位置。

把引號內(nèi)的逗號移

到引號外。

盡管

無論(不論)

生命

青春

二、閱讀與鑒賞(45分)

閱讀下面古詩，完成兩則批注(7—8題)。

月圓

杜甫

孤月當(dāng)樓滿，寒江動夜扉。

委波金不定，照席綺逾依①。

未缺②空山靜，高懸列宿③稀。

故園松桂發(fā)，萬里共清輝。

【注釋】①綺逾依：這里指(席子上的)光彩更加柔美。②未缺：指月圓。③列宿：眾星宿。

全詩一直在寫月，角度不斷變化，意境開闊。

7.(2分)批注一：首聯(lián)的“孤"寒”兩字奠定了全詩___________的感情基調(diào)。

8.(2分)批注二：尾聯(lián)中“遙想故園桂花開放"是虛寫；“眼前清輝”是實寫。虛實結(jié)合表達了詩人__________。

悲涼孤寂

對家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩人渴盼萬家團圓的美好愿望

閱讀下面文言文，完成9—13題。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

(選自劉禹錫《陋室銘》)

【乙】匡廬①奇秀，甲天下山。山北峰曰香爐，峰北寺曰遺愛寺，介峰寺間，其境勝絕，又甲廬山。元和十一年秋，太原人白樂天見而愛之，若遠行客過故鄉(xiāng)，戀戀不能去。因面峰腋寺作為草堂。明年春，草堂成。

樂天既來為主，仰觀山俯聽泉傍睨竹樹云石，自辰至酉，應(yīng)接不暇。俄而物誘氣隨，外適內(nèi)和，一宿體寧，再宿心恬，三宿后頹然②嗒然③。

一旦蹇剝④，來佐江郡，郡守以優(yōu)容撫我，廬山以靈勝待我。是天與我時，地與我所，卒獲所好，又何以求焉？

(選自《白居易集·廬山草堂記》，有刪改)

【注釋】①匡廬：即廬山。②頹然：松弛的樣子。③嗒(tà)然：物我兩忘的樣子。④蹇(jiǎn)剝：指時運不濟。

9.(4分)請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。

文言語句方法提示解釋

(1)惟吾德馨古今異義：今義是“能散布很遠的香氣”

(2)可以調(diào)素琴查字典：①白色；②質(zhì)樸，不加裝飾的______(填序號)

(3)戀戀不能去語境推斷：結(jié)合上下文的語境推斷

__

(4)俄而物誘氣隨課內(nèi)遷移：俄而雪驟

___

德行美好

②

離去，離開

不久，一會兒

10.(2分)下列句中加點的“而"字用法與其他三項不同的一項是(

)

A.太原人白樂天見而愛之B.學(xué)而不思則罔

C.出淤泥而不染D.人不知而不慍

【解析】A.表順接，其他三項表轉(zhuǎn)折。

A

11.(2分)請為【乙】文中畫橫線的句子斷句(用“/”標(biāo)示，限兩處)。

仰觀山俯聽泉傍睨竹樹云石。

12.(2分)請翻譯【甲】文中畫波浪線的句子。

苔痕上階綠，草色入簾青。

/

/

苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

13.(4分)閱讀【甲】【乙】兩文，說說劉禹錫與白居易一居“陋室"、一居“草堂”，分別表現(xiàn)了他們怎樣的人生志趣。

劉禹錫：通過寫“陋室"表達了高潔傲岸的情操和安貧樂道的人生志趣。

白居易：通過寫草堂環(huán)境幽靜、格局簡單、堂內(nèi)陳設(shè)古樸素雅，表達恬靜安適的心情和樂天安命、歸隱廬山的人生愿望。

【乙文參考譯文】

廬山的風(fēng)景，秀麗至極，簡直是天下諸山的冠軍。山的北峰叫作香爐峰；香爐峰北面的寺廟叫作遺愛寺；介于香爐峰與遺愛寺之間，那地方最美，又是廬山之最。元和十一年的秋天，太原人白樂天一見就愛上它了，就像遠行的游子路過故鄉(xiāng)一樣，戀戀不舍而不忍離去，于是面對香爐峰，下近遺愛寺，蓋了一間草堂。第二年春天，草堂落成了。

樂天已來到這里做了草堂的主人，仰觀山色，俯聽泉聲，靠著(草堂)斜看這里的竹、樹、云、石。從早到晚，美景很多，來不及一一觀賞?？戳艘粫?，由于清幽景物的誘發(fā)，性情也隨之變得恬淡；環(huán)境適宜，心情平和。只要住一宿，身體就十分安寧，住兩夜更感到心情平靜安適，住三個晚上以后，心曠神怡，物我兩忘。

忽然有一天時運不濟，被貶來輔佐江州，郡守用寬厚的心來安撫我，廬山以靈秀的美景對待我。這簡直是上天賜給了我最好的時機，大地送給我最好的空間，我終于能得到自己的最愛，還有什么好苛求呢？

人教2024版七下語文期末專題復(fù)習(xí)好題必刷講解課件

專題二古詩文閱讀

（五）

一、積累與運用(20分)

開展活動可以讓語文學(xué)習(xí)更有意思。小雨和小雯設(shè)計了一些語文小活動，請你來參加。

1.(2分)下面是小雨做的字音字形梳理記錄，不正確的一項是(

)

A.要注意區(qū)分習(xí)慣性誤讀字的讀音，例如：“瞬(shùn)息”不要讀成“瞬(xùn)息”，“忍俊不禁(jīn)”不要讀成“忍俊不禁(jìn)"。

B.要注意區(qū)分形聲字的讀音，例如：“迸(bènɡ)濺”不要讀成“迸(bìnɡ)濺”，“梭鏢(biāo)”不要讀成“梭鏢(piāo)"。

C.要注意糾正形近字的書寫，例如：“遺撼”應(yīng)為“遺憾”，“籠罩”應(yīng)為“蘢罩"。

D.要注意糾正成語的書寫，例如：“仙鷺瓊漿”應(yīng)為“仙露瓊漿”，“姣盡腦汁”應(yīng)為“絞盡腦汁"。

【解析】C.“籠罩”書寫正確。

C

2.(2分)下面是小雯整理的關(guān)于“情"字的資料卡片，請你在(1)(2)處分別補充一個含“情”字的詞語。

“情"的本義“情”的引申義含“情"字的詞語

“情”，形聲字，從心，青聲?！扒?字的本義是指人內(nèi)心對外界刺激的真實反映事物的本性性情

泛指事物的真實狀況(1)

_______

人的常情和事情的一般道理(2)

_______

內(nèi)情、實情、情況

情理

3.(2分)小雨為自己的書房選擇了一副托物言志的對聯(lián)，請你從“松”“竹"梅”“蘭"中選取兩項分別填入對聯(lián)的空白處。

上聯(lián)：室當(dāng)靜坐______為契下聯(lián)：人有虛懷______與同

蘭

竹

4.(8分)小雯在“分門別類輯名句”活動中，以“詩意人生"為主題編寫了下面的積累卡，請你依據(jù)學(xué)過的古詩文將積累卡補充完整。

詩文名句

山水有詩意(1)身居陋室，劉禹錫勾勒“①

_，草色入簾青”的清幽景致。(《陋室銘》)

(2)山峰巍巍，杜甫描繪“②

__，陰陽割昏曉"的雄奇景象。(《望岳》)

苔痕上階綠

造化鐘神秀

詩文名句

山水有詩意(3)江南多雨，趙師秀沉浸“黃梅時節(jié)家家雨，③

______”的絕美意境。(《約客》)

(4)游歷山野，楊萬里感受“④

_____，賺得行人錯喜歡"的空靈獨特。[《過松源晨炊漆公店》(其五)]

青草池塘處處蛙

莫言下嶺便無難

詩文名句

生活有詩情(5)陳子昂登幽州古臺，俯仰古今，感慨“念天地之悠悠，⑤________

________”的惆悵孤寂。(《登幽州臺歌》)

(6)龔自珍辭官南歸，卻也不忘報國之心，保持“落紅不是無情物，

⑥

_____"的積極態(tài)度。[《己亥雜詩》(其五)]

(7)酒味雖薄，真誠待客，陸游向往“⑦

______，⑧_____

____”的農(nóng)家生活。(《游山西村》)

獨愴然

而涕下

化作春泥更護花

莫笑農(nóng)家臘酒渾

豐年

留客足雞豚

5.(3分)為了讓更多的人了解校園里的行道樹，小雨打算制作一組校園行道樹圖鑒。請參照示例，為銀杏樹的推廣圖鑒補充行道樹語。(要求運用一種修辭手法)

行道樹語：懸鈴木寬大的葉子在行人頭頂深情揮手，形成一條條綠色穹頂長廊。懸鈴木圖鑒卡：葉展如掌，球果如鈴，冠大蔭濃，枝條舒展，樹形優(yōu)美。行道樹語：

_________

___________________

銀杏樹圖鑒卡：葉呈

扇形，樹干挺拔，氣質(zhì)高

貴，秋葉金黃，果實入藥。

(示例)銀杏，一種獨具風(fēng)格的樹，葉子夏綠秋黃，像一把把打開的折扇，形狀別致美觀。

6.(3分)學(xué)校舉行以“讓世界充滿愛"為主題的演講比賽，以下是小雯演講稿的選段，請仔細閱讀，按要求作答。

世界需要愛?！炯住繘]有了愛，誰也無法阻塞人生的風(fēng)雨?！疽摇繍廴缙岷陂L夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向，愛如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈上瓊漿?！颈恐灰趷鄣膽驯е?，才能幸福快樂地成長。

(1)【甲】句有一個詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“________"。

(2)【乙】句有一處標(biāo)點符號使用不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?/p>

_____

_________。

(3)【丙】句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“________”改為“________"。

阻塞

阻擋

將“指引方向”后

面的逗號改為分號

只要

只有

二、閱讀與鑒賞(45分)

閱讀下面古詩，完成兩則批注(7—8題)。

城南

曾鞏

雨過橫塘①水滿堤，

亂山高下②路東西③。

一番桃李花開盡，

惟有青青草色齊。

【注釋】①橫塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。②亂山高下：群山高低起伏。③路東西：分東西兩路奔流而去。

這首詩描寫了暮春時節(jié)大雨過后的山野景象，呈現(xiàn)出雨后大自然的勃勃生機。

7.(2分)批注一：第一、二句寫出了“雨"

__________的特點。

8.(2分)批注二：第三、四句運用了對比的表現(xiàn)手法，將暴雨過后

_

_________與長得鮮亮碧綠的小草作對比，凸顯出小草

_________。

雨量之大、雨勢之猛

零落殆盡的桃

花、李花

蓬勃而又頑強的生命力

閱讀下面文言文，完成9—13題。

【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩(A)。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾(B)。

(選自周敦頤《愛蓮說》)

【乙】宋葉夢得①善種竹，一日過王份②秀才，曰：“竹在肥地雖美，不如瘠地之竹，或巖谷自生者，其質(zhì)堅實，斷之如金石。”夢得歸而驗之，果信。余謂不獨竹為然，凡梅、桂、蘭、蕙之屬，人家極力培養(yǎng)，終不及山間自生者，蓋受日月之精得風(fēng)霜之氣不近煙火城市，自與清香逸態(tài)相宜，故富貴豢養(yǎng)之人，其筋骨常脆于貧賤人(C)。

(選自《五雜俎·卷十·物部二卷》)

【注釋】①葉夢得：宋代詞人。②王份：人名。

9.(4分)請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。

文言語句方法提示解釋

(1)陶后鮮有聞成語推斷：鮮為人知

(2)一日過王份秀才課文遷移：及魯肅過尋陽

_

(3)凡梅、桂、蘭、蕙之屬查閱詞典：①類；②歸屬；③連接______(填序號)

(4)故富貴豢養(yǎng)之人聯(lián)系語境(上下句)________

少

拜訪，探望

①

因此

10.(2分)請將“也”“焉"矣”分別還原到文中括號處。

A.(

)_____B.(

)_____C.(

)

11.(2分)請為【乙】文中畫橫線的句子斷句(用“/"標(biāo)示，限兩處)。

蓋受日月之精得風(fēng)霜之氣不近煙火城市。

12.(2分)請翻譯【乙】文中畫波浪線的句子。

或巖谷自生者，其質(zhì)堅實，斷之如金石。

/

/

有的在山巖深谷中自然生長的竹子，它的質(zhì)地堅硬結(jié)實，斷開它就像(斷開)金屬玉石一樣(難)。

焉

矣

也

13.(4分)以花木喻人是古典文學(xué)常用的手法。請結(jié)合【甲】【乙】兩文，完成下面表格。

植物蓮巖谷之竹

特征環(huán)境：(1)

_____環(huán)境：瘠地、巖谷

體態(tài)：(2)

__________質(zhì)地：(3)

______

象征潔身自好、品行端正、不慕名利的君子(4)___

淤泥、濯清漣

中通外直，不蔓不

枝，亭亭凈植

堅實

經(jīng)受磨礪、堅毅頑強的人

【乙文參考譯文】

宋朝葉夢得擅長種竹子，有一天拜訪王份秀才，(王份秀才)說：“竹子在肥沃的土地里雖然長得好看，但不如在貧瘠土地里的竹子，或者在山巖山谷里自然生長的竹子，它們的質(zhì)地堅硬結(jié)實，截斷時就像金屬玉石一樣(難)?！比~夢得回去后驗證了一下，果然是這樣。我認為不只是竹子是這樣，凡是梅、桂、蘭、蕙這類植物，在人家盡力培育的情況下，終究比不上在山間自然生長的，大概是因為它們接受了日月的精華，得到了風(fēng)霜的滋養(yǎng)，不接近煙火城市，自然與清香飄逸的姿態(tài)相適宜，所以富貴圈養(yǎng)的人，他們的筋骨常常比貧賤的人脆弱。

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專題二古詩文閱讀

（六）

一、積累與運用(20分)

開展活動可以讓語文學(xué)習(xí)更有意思。小雨和小雯設(shè)計了一些語文小活動，請你來參加。

1.(2分)下面是小雨做的字音字形梳理記錄，其中有錯誤的一項是(

)

A.注意多音字的誤讀情況，如：“模(mó)擬"應(yīng)讀成“模(mú)擬”，“應(yīng)(yìnɡ)付自如"不應(yīng)讀成“應(yīng)(yīnɡ)付自如”。

B.注意糾正形聲字的誤讀，如：“俯瞰(kàn)"不應(yīng)讀成“俯瞰(ɡǎn)”，“熾(zhì)熱"應(yīng)讀成“熾(chì)熱”。

C.注意形近字偏旁的誤寫，如：“閑暇"不能寫成“閑睱”，“驀然"不能寫成“摹然”。

D.注意因詞語理解錯誤而造成的錯別字，如：“千均重負"應(yīng)寫成“千鈞重負”，“淋漓盡至"應(yīng)寫成“淋漓盡致”。

【解析】A.“模(mó)擬"讀音正確。

A

2.(2分)下面是小雯整理的有關(guān)“聞”字的資料卡片，請你在(1)(2)處分別補充一個含有“聞"字的詞語。

“聞”的本義“聞"的引申義含“聞”字的詞語

“聞"字的甲骨文寫法就像一個側(cè)頭跪坐的人，一只手放在右耳旁邊，一副正在認真的傾聽的模樣。因此，“聞”的本義是“傾聽"。聽見(1)________

聽見的事情；消息(2)________

有名望的舉世聞名

聽聞

新聞

3.(2分)小雨學(xué)習(xí)《太空一日》后，打算擬寫一副對聯(lián)表達自己對宇航員們的崇敬之情，但還未組織好下聯(lián)，請你結(jié)合下面這則材料幫他補寫下聯(lián)。

50多年前，老一代航天人埋頭苦干，堅持發(fā)憤圖強，讓“東方紅一號”衛(wèi)星成功發(fā)射，拉開了中華民族探索宇宙奧秘的序幕。新時期的航天工作者以老一代航天人為榜樣，敢于戰(zhàn)勝一切艱難險阻，勇于攀登航天科技高峰，讓中國人探索太空的腳步邁得更穩(wěn)更遠，使中國人距離建設(shè)航天強國的偉大夢想越來越近。

上聯(lián)：壯志凌云，飛天逐夢書神話

下聯(lián)：__________

(示例)丹心報國，攬月摘星續(xù)史詩

4.(8分)小雯在“分門別類輯名句"活動中編寫了下面這段話，請你依據(jù)學(xué)過的古詩文將這段話補充完整。

家，是一縷散不去的鄉(xiāng)愁。它是木蘭從軍歸來后“開我東閣門，坐我西閣床。①

__，②

__(《木蘭詩》)”那情不自禁的喜悅；它是岑參“③

______，④

______"(《逢入京使》)的淚雨滂沱。國，是壯麗秀美的璀璨山河。

脫我戰(zhàn)時袍

著我舊時裳

故園東望路漫漫

雙袖龍鐘淚不干

它是杜甫筆下的泰山，“⑤

__，⑥

__”(《望岳》)，高大巍峨，神奇秀麗；它是王安石筆下的飛來峰，“飛來山上千尋塔，⑦_____

___________"(《登飛來峰》)，雄偉壯麗；更是龔自珍“⑧

___，化作春泥更護花”[《己亥雜詩》(其五)]的無私奉獻精神。

造化鐘神秀

陰陽割昏曉

聞?wù)f

雞鳴見日升

落紅不是無情物

5.(3分)生活中處處都有語文味。下面是小雨搜集的一個門店招牌，請你品一品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

示例：“翰林苑書店"取意古時的“翰林院”，翰林院的成員翰林學(xué)士通常都具有很高的文學(xué)造詣和才華，以“翰林苑"為店名，富有古典氣息，說明在這里我們可以汲取許多知識，成為有用之才。

6.(3分)中華人民共和國成立以來，無數(shù)科研工作者敬業(yè)奮斗，為我國科研事業(yè)的發(fā)展作出了不朽的貢獻。為此，學(xué)校舉行“科研興邦，報國圖強”圖片展覽。參觀結(jié)束后，小雯寫了一篇短文，下面是部分內(nèi)容，請你按照要求完成題目。

【甲】世界因科學(xué)而遼闊，但因科學(xué)而奇妙。眼前的一個個高科技展品，【乙】讓我想起了鄧小平爺爺曾經(jīng)說過的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。"頓時，我激情澎湃，并暗下決心：“一定要好好學(xué)習(xí)”?！颈窟@不僅是為了報效祖國，還為了證明自己。

(1)【甲】處畫線句子關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將“______"改為“______”。

(2)【乙】處畫線句子有一處標(biāo)點符號使用不當(dāng)，請你提出修改意見：_________

_________。

(3)【丙】處畫線句有語序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“___________"和“__________”調(diào)換位置。

但

也

將句末的

句號放在引號外面

報效祖國

證明自己

二、閱讀與鑒賞(45分)

閱讀下面古詩，完成兩則批注(7—8題)。

春郊

錢起

水繞冰渠漸有聲，

氣融煙塢①晚來明。

東風(fēng)好作陽和②使，

逢草逢花報發(fā)生。

【注釋】①煙塢(wù)：山坳里的煙霧。②陽和：借指春天。

這首詩描繪了春天到來的景象。

7.(2分)批注一：巧選角度。詩中的“水繞冰渠漸有聲"一句從________的角度寫出了

__________的過程。

8.(2分)批注二：妙用修辭。第三、四句詩運用________的修辭手法，生動形象地寫出了春天到來，萬物復(fù)蘇的景象，表達了詩人

________。

聽覺

大地回溫、逐步蘇醒

擬人

對春天的喜愛之情

閱讀下面文言文，完成9—13題。

【甲】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也"等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。

(選自《活板》，有刪改)

【乙】或書之竹，謂之竹簡；或書于縑帛①，謂之帛書?？V貴而簡重，不便于用。至后漢，蔡倫以木膚、麻頭、敝布、魚網(wǎng)造紙，稱為蔡倫紙。而文集資之，以為卷軸。然皆寫本②，學(xué)者艱于傳錄，故人以藏書為貴。五代唐明宗長興二年，宰相馮道、李愚，請令判國子監(jiān)田敏校正《九經(jīng)》，刻板印賣，朝廷從之。錄梓③之法，其本此，因是天下書籍遂廣。然而板工木匠，所費甚多，至有一書字板功力不及數(shù)載難成，雖有可傳之書，人皆憚其工費，不能印造傳播。

(選自王禎《造活字印書法》，有刪改)

【注釋】①縑帛：用于書寫的白色絲制品。②寫本：手抄的書本。③錄梓：刻板印刷的方法。

9.(4分)根據(jù)方法提示，解釋下列句中加點詞語。

文言語句方法提示解釋

(1)以松脂、蠟和紙灰之類冒之查閱字典法：①覆蓋；遮蓋。②觸犯；冒犯。③頂著；冒著。④輕率；冒失______(填序號)

(2)所費甚多課內(nèi)遷移法：可愛者甚蕃

_

(3)朝廷從之課內(nèi)遷移法：七十而從心所欲

__

(4)人皆憚其工費聯(lián)系成語法：肆無忌憚

__

①

很

順從，聽從

害怕

10.(2分)下列句中加點字“之”的用法與其他三項不同的是(

)

A.持就火煬之B.謂之竹簡

C.朝廷從之D.雖有可傳之書

【解析】D.結(jié)構(gòu)助詞，“的”，ABC三項，代詞，“他(它)”。

D

11.(2分)請為【乙】文中畫橫線的句子斷句(用“/"標(biāo)示，限兩處)。

至有一書字板功力不及數(shù)載難成。

12.(2分)請翻譯【乙】文中畫波浪線的句子。

學(xué)者艱于傳錄，故人以藏書為貴。

有學(xué)問的人抄錄傳播很艱難，所以，人們都認為藏書的成本太昂貴。

/

/

13.(4分)活字文化博物館將舉辦“‘印’見歷史——活字印刷發(fā)展歷程展”，下列兩則宣傳語，你認為哪一則更適合本次展覽？請從主題內(nèi)容或者語言表達兩個角度說明理由。

宣傳語一：活字印刷，每一字都跳躍著歷史的脈搏，每一頁都載滿了智慧的故事。

宣傳語二：傳承與創(chuàng)新并存，經(jīng)典同時代共進。

示例：我認為宣傳語二更適合本次展覽，從主題內(nèi)容上看，句子寫出了活字印刷的傳承與創(chuàng)新，即在不斷的創(chuàng)新中改革，提高活字印刷的技術(shù)力；從語言表達來看，采用對偶，便于記憶。(選擇宣傳語一，言之成理也可)

【乙文參考譯文】

把字寫在竹子上，稱為“竹簡"；把字寫在絲織品上，稱為“帛書”。絲織品昂貴，竹簡很沉重，不便于使用。到了后漢，蔡倫以樹皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)等造紙，稱為“蔡倫紙"。從此，文章書籍就可以制作成卷和軸了。但是，這些書都是手抄的，有學(xué)問的人抄錄傳播很艱難，所以，人們都認為藏書的成本太昂貴。五代唐明宗長興二年，宰相馮道、李愚請示(朝廷)建議國子監(jiān)田敏校正《九經(jīng)》，并刻在木板上印成書籍銷售，朝廷聽從了這個建議，雕版印刷術(shù)的起源就在這里。因此，天下的書籍也就越來越多了。

然而，制作木板需要工匠，花費很多，直到一本書全部雕版，如果雕刻的功力達不到，幾年都難以完成。雖然有值得傳播的書籍，人們都害怕雕版的人工和費用，不能印刷而傳播。

人教2024版七下語文期末專題復(fù)習(xí)好題必刷講解課件

專題二古詩文閱讀

（七）

一、積累與運用(20分)

1.(2分)我國戰(zhàn)國時期就出現(xiàn)了右圖的“煉”字。圖中“爐火正旺，一人正在挑挑揀揀"。請你據(jù)此猜想，“煉”字的本意是：___

___________。

用火燒制或用加熱等方法使物質(zhì)純凈、堅韌、濃縮

2.(2分)下面是小雨整理的關(guān)于“煉"字的資料卡片，請你在(1)(2)處分別補充一個含“煉”字的詞語。

“煉"字的含義含“煉”字的詞語

指道家修養(yǎng)練功等活動修煉

寫作時推敲，使準(zhǔn)確生動(1)

__

在艱難困苦的環(huán)境中鍛煉(2)

__

煉字(煉句)

磨煉(錘煉)

3.(2分)小雯同學(xué)特別喜歡對聯(lián)，她特意收集了描繪四季景色的一組對聯(lián)，可是，由于粗心，把順序打亂了。請你幫她按四季先后順序重新排列，以下正確的一項是(

)

①丹桂香飄賞心樂事，蟾宮月滿美景良辰。

②紅點桃花千朵嫩，青描柳色萬枝新。

③梅試朔風(fēng)舒驥足，雪呈瑞色映芳樽。

④翡翠屏開槐影茂，鴛鴦池漲藕花香。

A.③②④①B.③②①④C.②③④①D.②④①③

D

【解析】D.①句中“丹桂"是秋天的景物；②句中“桃花”“柳色"是春天的景物；③句中“梅”“雪"是冬天的景物。④句中“槐影”“藕花"是夏天的景物。所以按四季先后排序應(yīng)為②④①③。

4.(8分)小雨在“分門別類輯名句”活動中編寫了下面這段話，請你依據(jù)學(xué)過的古詩文將這段話補充完整。

歌以詠志，詩以傳情。誦讀詩歌，走進詩人們的精神世界?！阿賍________

_________，②

______"[《己亥雜詩》(其五)]，龔自珍雖然辭官還鄉(xiāng)，仍然關(guān)心國家的前途和命運；遠赴邊塞的岑參用“馬上相逢無紙筆，③____

___”(《逢入京使》)來抒寫報國與親情難以兩全的復(fù)雜情感；

落紅不是

無情物

化作春泥更護花

憑君

傳語報平安

木蘭代父從軍，“④

__，⑤

__"(《木蘭詩》)兩句表現(xiàn)她不遠萬里、奔赴戰(zhàn)場的勇毅；王安石銳意改革，有著“不畏浮云遮望眼，

⑥

______”(《登飛來峰》)的遠大政治抱負；陳子昂登樓遠眺，在亙古不變的時空中，用“念天地之悠悠，⑦

____"(《登幽州臺歌》)抒發(fā)生不逢時、懷才不遇的孤獨和苦悶；周敦頤唯獨喜愛蓮花的“出淤泥而不染，⑧

____”(《愛蓮說》)，通過蓮花的形象來表達自己不與世俗同流合污的高尚情操。

萬里赴戎機

關(guān)山度若飛

自緣身在最高層

獨愴然而涕下

濯清漣而不妖

5.(3分)班級準(zhǔn)備制作班刊，并向同學(xué)們征集刊名，要求符合“青春"主題并且富有文采。下面是小雯提供的兩個備選的刊名，請你從中選擇一個，并說明理由。

刊名一：《朝陽舞動，青春激揚》刊名二：《小荷尖尖》

示例一：我選擇《朝陽舞動，青春激揚》，該刊名運用對偶，句式整齊，有對稱之美，寫出了同學(xué)們?nèi)绯栆话愠錆M生機與活力。示例二：我選擇《小荷尖尖》，該刊名化用詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，生動活潑，體現(xiàn)了青春的美好。

6.(3分)小雨梳理語文學(xué)習(xí)中常見的問題，列舉了其中三類，請從每類中選擇一處修改。

(1)容易讀錯的字：A.累(lèi)贅B.屏(pínɡ)息凝神

A.累(lèi)贅——léi；B.屏(pínɡ)息凝神——bǐnɡ。

(2)容易寫錯的詞：A.巔沛流離B.絞緊腦汁

A.巔沛流離——顛沛流離；B.絞緊腦汁——絞盡腦汁。

(3)容易說錯的話：A.謝謝你的提醒，明天我一定準(zhǔn)時蒞臨籃球場。B.最后一天的研學(xué)是同學(xué)們最愉快、最有意義的一天。

A.“蒞臨"可改為“到達”。B.“最后一天的研學(xué)"改為“研學(xué)的最后一天”。

二、閱讀與鑒賞(45分)

閱讀下面古詩，完成兩則批注(7—8題)。

宿翠微寺

馬戴

處處松陰滿，樵①開一徑通。

鳥歸云壑②靜，僧語石樓空。

積翠③含微月，遙泉韻細風(fēng)。

經(jīng)行心不厭，憶在故山中。

【注釋】①樵：打柴的人。②云壑：云氣遮覆的山谷。③積翠：翠色重疊，形容草木繁茂。

此詩描寫了翠微寺周圍的自然景色，抒發(fā)了詩人對隱逸生活的向往之情。

7.(2分)批注一：頷聯(lián)在寫景上頗有特色，以“鳥歸"和“_____”襯“______"和“石樓”的靜，突出夜晚翠微寺的清幽、寧靜。

8.(2分)批注二：尾聯(lián)采用了___的抒情方式，抒發(fā)了詩人

________。

僧語

云壑

直抒胸臆(或直接抒情)

對故鄉(xiāng)的思念之情

閱讀下面文言文，完成9—13題。

【甲】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。

每一字皆有數(shù)印，如“之"也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

(選自沈括《活板》，有刪改)

【乙】凡煎鹽鍋古謂之“牢盆”，亦有兩種制度。其盆周闊數(shù)丈，徑亦丈許。用鐵者以鐵打成葉片，鐵釘拴合，其底平如盂，其四周高尺二寸，其合縫處以鹵汁①結(jié)塞，永無隙漏。其下列灶燃薪，多者十二三眼，少者七八眼，共煎此盆。南海有編竹為之者，將竹編成闊丈深尺糊以蜃灰②附于釜背。火燃釜底，滾沸延及成鹽。亦名鹽盆，然不若鐵葉鑲成之便也。凡煎鹵未即凝結(jié)，將皂角椎③碎，和粟米糠二味，鹵沸之時投入其中攪和，鹽即頃刻結(jié)成。蓋皂角結(jié)鹽，猶石膏之結(jié)豆腐也。

(選自宋應(yīng)星《天工開物》，有刪改)

【注釋】①鹵汁：指鹽鹵水。②蜃灰：指蛤蜊燒成的灰燼。③椎：同“捶”。

9.(4分)根據(jù)方法提示，解釋下列句中加點詞語。

文言語句方法提示解釋

(1)瞬息可就詞語聯(lián)想法：一蹴而就________

(2)殊不沾污查閱詞典法：①差異。②根本。③超過_______(填序號)

(3)其下列灶燃薪課內(nèi)遷移法：轉(zhuǎn)視積薪后________

(4)鹵沸之時投入其中攪和課內(nèi)遷移法：蠟和紙灰之類冒之________

完成

②

柴火

混合

10.(2分)下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是(

)

A.然不若鐵葉鑲成之便也康肅忿然曰(歐陽修《賣油翁》)

B.木格貯之水陸草木之花(周敦頤《愛蓮說》)

C.其合縫處以鹵汁結(jié)塞

公亦以此自矜(歐陽修《賣油翁》)

D.其底平如盂

人不堪其憂(《〈論語〉十二章》)

【解析】A.連詞，表轉(zhuǎn)折，然而/助詞，……的樣子；B.代詞，它/助詞，的；C.連詞，用/介詞，憑借；D.代詞，它的。

D

11.(2分)請為【乙】文中畫橫線的句子斷句(限兩處)。

將竹編成闊丈深尺糊以蜃灰附于釜背。

12.(2分)請翻譯【乙】文中畫波浪線的句子。

火燃釜底，滾沸延及成鹽。

/

/

在釜底點火燃燒，鹵水煮沸后逐漸凝結(jié)成鹽。

13.(4分)【甲】【乙】兩文分別講述了中國古代勞動人民印刷書籍和制鹽的方法，請結(jié)合文本內(nèi)容，分析兩篇文段都共同表達了怎樣的主題思想。

【甲】文詳細介紹了畢昇發(fā)明的活版印刷術(shù)的方法和優(yōu)越性，【乙】文則詳細介紹了古代的制鹽方法，兩文共同贊頌了我國古代勞動人民的高度智慧和創(chuàng)造

精神。

【乙文參考譯文】

煎鹽的鍋古時候叫作“牢盆”，也有兩種規(guī)格和形制。這種牢盆的周長有好幾丈，直徑也有一丈多。(其中一種是)用鐵做的，把鐵錘打成葉片，再用鐵釘鉚合，盆的底部像盂那樣平，盆深約一尺二寸，接口處經(jīng)過鹵汁結(jié)晶后堵塞住，就不會再漏了。牢盆下面砌灶燒柴，灶眼多的能有十二三個，灶眼少的也有七八個，同時燒煮一個鍋。

南海地區(qū)(還有另外一種制法，)用竹子編成一個鍋圍，鍋圍的直徑約一丈、深約一尺，在鍋圍上糊上蛤蜊灰并銜接在鍋邊上。鍋下燒火，使鹵水沸騰，一直到逐漸結(jié)成鹽。(這種盆)也叫作“鹽盆”，但不如用鐵片做成的鍋方便省事。煎煉鹽鹵汁的時候，如果沒有立即凝結(jié)，(可以)將皂角搗碎，摻和小米糠，一起投入沸騰的鹵水里攪和均勻，鹽分便很快結(jié)晶成鹽粒。加入皂角使鹽凝結(jié)，就好像做豆腐時使用石膏一樣。

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（八）

一、積累與運用(20分)

開展活動可以讓語文學(xué)習(xí)更有意思。小雨和小雯設(shè)計了一些語文小活動，請你來參加。

1.(2分)右圖是小雨展示的“奮"字的金文寫法。奮，金文字形從隹、