Python基礎(chǔ)案例教程教案Python文件操作

課程名稱Python基礎(chǔ)項(xiàng)目教程節(jié)名稱6.1.1打開文件

案例名稱詞語統(tǒng)計(jì)課時(shí)1

項(xiàng)目性質(zhì)□演示性口驗(yàn)證性□設(shè)計(jì)性J綜合性

授課班級(jí)授課日期授課地點(diǎn)

能力目標(biāo)：

1.具備在Python中，使用open（）打開的能力；

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解什么是打開文件；

教學(xué)目標(biāo)

2.掌握。pen（）函數(shù)的使用方法；

素質(zhì)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生編寫程序解決問題的能力：

1.任務(wù)描述

2.任務(wù)展示與實(shí)現(xiàn)

（1）編寫程序并驗(yàn)證其效果

教學(xué)內(nèi)容（2）打開文件的語法規(guī)范及使用注意事項(xiàng)

（3）學(xué)生動(dòng)手操作

3.教師講解本節(jié)課任務(wù)涉及的知識(shí)點(diǎn)

4.任務(wù)小結(jié)

1.如何讀取文件中的文本內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)

2.如何統(tǒng)計(jì)字符串中字符的出現(xiàn)次數(shù)

1.如何讀取文件中的文本內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)

2.如何統(tǒng)計(jì)字符串中字符的出現(xiàn)次數(shù)

1.裝有Python的電腦

教學(xué)準(zhǔn)備

2.教學(xué)案例、教學(xué)課件

1.編寫程序，查詢圓周率中是否包含生日期的信息，即假設(shè)你的生日是

作業(yè)設(shè)計(jì)4月12U,可以直詢0412是否包含中PI值中。

2.有兩份相似的文本文件如下圖，請(qǐng)編寫程序，快速找到兩份文件有幾

處不同，輸出次數(shù)。

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與過程

環(huán)節(jié)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)手段）

做好課前“5分鐘”教學(xué)管理（多媒體、實(shí)訓(xùn)室：，做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工

課前作（打開電腦，打開課件，打開軟件，分發(fā)教學(xué)素材、并向?qū)W生說明素材所在位置，

組織打開授課計(jì)劃，教案等），吸引學(xué)生注意力。

【課前說明】

程序中要讀取外界文件中的文本內(nèi)容，需要先獲得讀取的權(quán)限，即要先打開文

件。

課程

【目的】

說明

讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)本章內(nèi)容需要的基本知識(shí)，以及本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重

點(diǎn)等方面明確學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的要求和目標(biāo)。

一、什么是打開文件

編寫程序直接從文本文件中讀取內(nèi)容，稱為打開文件。

二、為什么要打開文件

程序一般是直接輸入，而對(duì)于比較大，數(shù)據(jù)比較的多的輸入，如一篇文章，一

張表格等，手動(dòng)輸入較為麻煩，可采用文件打開的方式，直接讀取內(nèi)容。

三、打開文件的語法格式

open（'filename,txt,,*r*）

其中“filename,ixl”為要打開文件名及文本類型，需要跟源程序在同一個(gè)文

件夾中，文本格式可以是.txl,也可以是.doc等：“r”表示，打開的文件只有讀

取權(quán)限。

課程

四、關(guān)閉文件

內(nèi)容

文件讀取結(jié)束后要及時(shí)關(guān)閉，因?yàn)槲募?huì)占用系統(tǒng)資源，并且系統(tǒng)同一時(shí)間能

描述

打開的文件數(shù)量也是有限的。

五、with語句打開文件

使用With語句打開文件，從縮進(jìn)格式上也能看出，后面語句塊的內(nèi)容均有縮

進(jìn)，說明在With后面的代碼出現(xiàn)異常時(shí)，會(huì)自動(dòng)返回，及時(shí)關(guān)閉文件，清理資源

等操作，所以“it上語句極大的簡(jiǎn)化r工作，這對(duì)代碼的優(yōu)雅性是有極大幫助的。

教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與過程

環(huán)節(jié)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)手段）

（1）案例導(dǎo)入

“之乎者也都不識(shí)，如今嗟嘆始悲吟”，之、乎、者、也為文言文中常用的四個(gè)語

氣助詞。故在古代，之乎者也指讀書人所應(yīng)具備的基本能力。古人賦詩作文，多會(huì)

用到這些助詞，例如唐代杰出的文學(xué)家韓愈，其文章《師說》，對(duì)大家學(xué)習(xí)仍有?深

刻的指導(dǎo)意義，“人非生而知之者，孰能無惑？”你能編寫程序，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)《師說》

一文中，”之、乎、者、也”四個(gè)詞出現(xiàn)的次數(shù)？

（2）問題思考

問題1：如何從文本文檔中讀取內(nèi)容

問題2：如何查詢統(tǒng)計(jì)某個(gè)字在文章中出現(xiàn)的次數(shù)。

課堂

實(shí)訓(xùn)（3）學(xué)習(xí)使用文件讀寫。f=opcn（*\Y）,打開文本，將內(nèi)容讀入到一個(gè)字符串變

量中。

（4）提問字符串中的文字如何統(tǒng)計(jì)呢？

（5）學(xué)習(xí)字符串統(tǒng)計(jì)功能的函數(shù)，count（）

工1亦=字符串名.counl（某個(gè)字符）

（6）算法分析：課件展示

（7）編寫程序：學(xué)生自主完成，遇到困難，可看書本或微課。

（8）想一想.程序如何利用with函數(shù).來實(shí)現(xiàn)自動(dòng)代開獲關(guān)閉文件呢？

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W文件打開，知道使用python打開文件可以解決生活中

的什么問題。

本節(jié)課主要運(yùn)用案例教學(xué)法，通過對(duì)程序打開文件概念的深入理解，掌握。pen

總結(jié)

語句的特點(diǎn)，深入探討使用open語句編程的方法，通過實(shí)例的方法加強(qiáng)對(duì)文件讀

評(píng)價(jià)

人的理解，達(dá)到能夠獨(dú)立熟練運(yùn)用打開交件解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)方式以小組為單位，以完成案例的質(zhì)量為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成任務(wù)驅(qū)動(dòng)，

小組協(xié)作，質(zhì)量與速度并存的課堂評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式。

課程名稱Python基礎(chǔ)項(xiàng)目教程節(jié)名稱6.1.2讀取文件

案例名稱為溫監(jiān)控課時(shí)1

項(xiàng)目性質(zhì)□演示性口驗(yàn)證性口設(shè)計(jì)性，綜合性

授課班級(jí)授課日期授課地點(diǎn)

能力目標(biāo)：

1.具備打開并讀取文件內(nèi)容能力；

2.具備在Python中，使用read（）語句編寫程序的能力；

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解什么是讀取文件：

教學(xué)目標(biāo)

2.了解讀取文件能解決什么類型的問題：

3.掌握read。，readlines0等語句的使用方法:

素質(zhì)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生編寫程序解決問題的能力：

1.任務(wù)描述

2.任務(wù)展示與實(shí)現(xiàn)

（1）利用read。語句編寫程序并驗(yàn)證其效果

教學(xué)內(nèi)容（2）文件讀取的語法規(guī)范及使用注意事項(xiàng)

（3）學(xué)生動(dòng)手操作

3.教師講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)涉及的知識(shí)點(diǎn)

4.任務(wù)小結(jié)

1.如何讀取文件

教學(xué)重點(diǎn)

2.如何讀取部分文件

1.如何讀取文件

教學(xué)難點(diǎn)

2.如何逐行讀取文件內(nèi)容

1.裝有Python的電腦

教學(xué)準(zhǔn)備

2.教學(xué)案例、教學(xué)課件

1.學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓的IP地址比較混亂，很容易發(fā)生沖突，技術(shù)組用技術(shù)手

段統(tǒng)計(jì)出了實(shí)驗(yàn)樓所有終端的IP地址，現(xiàn)在需要在列表中快速找到有多少組

作業(yè)設(shè)計(jì)沖突的地址，請(qǐng)編寫程序篩選出來。

2.編寫程序?qū)崿F(xiàn)：根據(jù)圖書館借書登記表，統(tǒng)計(jì)出三本熱門書籍（被借

次數(shù)最多的書名）。

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與過程

環(huán)節(jié)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)手段）

做好課前“5分鐘”教學(xué)管理（多媒體、實(shí)訓(xùn)室：，做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工

課前

作（打開電腦，打開課件，打開軟件，分發(fā)教學(xué)素材、并向?qū)W生說明素材所在位置，

組織打開授課計(jì)劃，教案等），吸引學(xué)生注意力。

【課前說明】

先介紹Python語言中，若需要打開并讀取指定文件的內(nèi)容，可以編寫程序打

開指定路徑（文件在計(jì)算機(jī)中保存的位置）文件，讀取文件時(shí)，可以設(shè)置逐行讀取

課程內(nèi)容，或根據(jù)需要讀取文件的部分內(nèi)容。

說明

讓學(xué)生r解學(xué)習(xí)本章內(nèi)容需要的基本知識(shí)，以及本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重

點(diǎn)等方面明確學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的要求和目標(biāo)。

一、如何讀取文件

P先打開文件，然后用read（）語句讀取全部?jī)?nèi)容。

二、如何逐行讀取文件

文件打開后，可用readlines。函數(shù)逐行讀取文件內(nèi)容，讀取的結(jié)果以列表類型

存儲(chǔ)，文件中的每一行內(nèi)容，就是列表中的一個(gè)元素。

三、read]ines語句的語法規(guī)范及執(zhí)行過程

readlinesO函數(shù)的用法：

withopen（'filenaine.txt'.i,）asf:#打開filenaine.txt文件

課程

內(nèi)容listl=f.ieadliiiesO#逐行談取fileiiame.txt文件.保存到列

描述表listll?P

四、文件的打開路徑

絕對(duì)路徑：絕對(duì)路徑是文件在硬盤上真正的路徑，例如：C:\xyz\test.txt代表了

test.txt文件的絕對(duì)路徑。

相對(duì)路徑：相對(duì)路徑就是指相對(duì)于程序文件（.py文件）的路徑，可以直接指

定到其父親文件夾或子文件夾。如在同一個(gè)文件夾內(nèi)的文件就可以直接打開，不需

要指定它的位置。

教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與過程

環(huán)節(jié)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)手段）

（1）案例導(dǎo)入

在流感高發(fā)期，學(xué)校組織對(duì)學(xué)生一個(gè)月的體溫監(jiān)控，學(xué)生需要每天記錄自己的體溫，

最終形成“**同學(xué)體溫記錄表.1X1”文檔，以班級(jí)為單位上報(bào)到學(xué)校，如圖。學(xué)?，F(xiàn)

在需要對(duì)個(gè)別同學(xué)體溫?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行抽查，檢測(cè)其是否有連續(xù)3天發(fā)熱的情況（36.7以I-.

視為發(fā)熱），以李明司學(xué)為例，請(qǐng)編寫程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)李明同學(xué)的體溫?cái)?shù)據(jù)分析，輸出

分析結(jié)果，即是否有連續(xù)三天發(fā)熱，如果有，輸出連續(xù)發(fā)熱的最長(zhǎng)天數(shù)。

（2）問題思考

問題1：如何從文本文檔中逐行讀取信息

課堂問題2：如何統(tǒng)計(jì)是否有連續(xù)發(fā)熱的情況。

實(shí)訓(xùn)<3）學(xué)習(xí)使用文件讀寫。rcadlines。，打開文本，將內(nèi)容逐行讀入到一個(gè)字符串列表

中。

（4）提問如何統(tǒng)計(jì)是否有連續(xù)發(fā)熱的數(shù)據(jù)？

（5）用readlines。讀取得數(shù)據(jù)，存入列表中，用循環(huán)結(jié)構(gòu)訪問列表,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中連續(xù)

大于36.7的數(shù)據(jù)數(shù)

forIinrange（I,len（list1）

（6）算法分析：課件展示

（7）編寫程序：學(xué)生自主完成，遇到困難，可看書本或微課。

（8）想一想，程序如何打開指定路徑的文件呢？

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W文件打開，知道使用pylhon打開文件可以解決生活中的

什么問題。

木節(jié)課主要運(yùn)用案例教學(xué)法，通過對(duì)程序打開文件概念的深入理解，掌握read

總結(jié)（）語句的特點(diǎn)，深入探討使用readlines語句編程的方法，通過實(shí)例的方法加強(qiáng)對(duì)

評(píng)價(jià)文件讀入的理解，達(dá)到能夠獨(dú)立.熟練運(yùn)用打開文件解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)方式以小組為單位，以完成案例的質(zhì)量為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小

組協(xié)作，質(zhì)量與速度并存的課堂評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式。

課程名稱Python基礎(chǔ)項(xiàng)目教程節(jié)名稱6.2.1新建文件

案例名稱車輛統(tǒng)計(jì)課時(shí)1

項(xiàng)目性質(zhì)□演示性口驗(yàn)證性口設(shè)計(jì)性，綜合性

授課班級(jí)授課日期授課地點(diǎn)

能力目標(biāo)：

1.具備打開并寫入文件內(nèi)容能力；

2.具備在Python中，使用文件讀寫編程的能力；

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解什么是寫入文件：

教學(xué)目標(biāo)

2.了解新建文件并寫入文件能解決什么類型的問題；

3.掌握write（）語句的使用方法：

素質(zhì)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生編寫程序解決問題的能力：

1.任務(wù)描述

2.任務(wù)展示與實(shí)現(xiàn)

（1）利用write語句編寫程序并驗(yàn)證其效果

教學(xué)內(nèi)容（2）文件寫入的語法規(guī)范及使用注意事項(xiàng)

（3）學(xué)生動(dòng)手操作

3.教師講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)涉及的知識(shí)點(diǎn)

4.任務(wù)小結(jié)

1.如何讀取文件

教學(xué)重點(diǎn)

2.如何新建文本文件

1.如何讀取文件

教學(xué)難點(diǎn)

2.如何新建并寫入文件內(nèi)容

1.裝有Python的電腦

教學(xué)準(zhǔn)備

2.教學(xué)案例、教學(xué)課件

1.編寫程序?qū)崿F(xiàn)：根據(jù)“歷年考試詩句.txt”中考察的所有詩句，統(tǒng)計(jì)出

考到頻率最高的10句詩，生成一個(gè)“高頻詩詞考點(diǎn).txt”文檔。

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與過程

環(huán)節(jié)(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)手段)

做好課前“5分鐘”教學(xué)管理(多媒體、實(shí)訓(xùn)室：，做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工

課前作(打開電腦，打開課件，打開軟件，分發(fā)教學(xué)素材、并向?qū)W生說明素材所在位置，

組織打開授課計(jì)劃，教案等)，吸引學(xué)生注意力。

【課前說明】

先介紹Python語言中，若需要新建并寫入指定文件的內(nèi)容，可以編寫程序打

開指定路徑(文件在口算機(jī)中保存的位置)文件，讀取文件時(shí)，可以設(shè)理逐行強(qiáng)取

課程內(nèi)容，或根據(jù)需要讀取文件的部分內(nèi)容。

說明讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)本章內(nèi)容需要的基本知識(shí)，以及本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重

點(diǎn)等方面明確學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的要求和目標(biāo)。

一、如何逐行讀取文件

先打開文件，然后用readlincs()語句將文本讀入到字符列表中。

二、如何將內(nèi)容寫入到新建文件

若需要將內(nèi)容輸出到一個(gè)文本文件中保存。Python中可直接新建一個(gè)文件，并

把內(nèi)容保存到文件中。

三、新建文件語句的語法規(guī)范及執(zhí)行過程

withopenCfilename.txt'.'w'Jasf:#以可寫入模式打開filename.txt文件，

若文件不存在，會(huì)自動(dòng)新建一個(gè)名為filename的文件并打開

課程f.write('Helloworld')#將字符串保存到filename.txt文件中

內(nèi)容

描述四、文件的打開路徑

Python語言中,fflopen(*filename.txt*/)語句將文件以寫入模式打開后，

可用write()將內(nèi)容寫入文件中，但要求待寫入的內(nèi)容為字符串類型，故若用write

()語句輸出其他類型的數(shù)據(jù)，需先轉(zhuǎn)換為字符串格式，再寫入文件。以列表類型

為例，若要輸出到文件需要如卜轉(zhuǎn)換：

withopen(filenanie,'w*)asf:

strlistl='\n'.join(list1)、

f.\\Tite(strlistl)

教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與過程

環(huán)節(jié)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)手段）

（1）案例導(dǎo)入

某大型臨時(shí)停車場(chǎng)，每天需要統(tǒng)計(jì)新增過夜車輛信息，生成一張清單，便于車場(chǎng)管理

人員進(jìn)行核對(duì)。如圖，在車場(chǎng)門口閘機(jī)記錄的車輛進(jìn)出信息中，若某車輛只有進(jìn)入的

紀(jì)錄，沒有出去的記錄，則該車為新增車輛。請(qǐng)編寫程序?qū)崿F(xiàn)：從某天車輛出入記錄

表中，快速統(tǒng)計(jì)出停車場(chǎng)新增車輛的車牌信息，并生成清單文檔。

（2）問題思考

問題1：如何篩選并維護(hù)新增車輛列表。

問題2：如何洛列表數(shù)據(jù)寫入文本文檔。

（3）學(xué)習(xí)使用文件讀寫。readlines。打開文本，用write（）將內(nèi)容寫入文本。

（4）提問如何將字符串拆分，并識(shí)別？

課堂split。可以將一段包含空格或逗號(hào)等明顯標(biāo)志的字符串分割開

實(shí)訓(xùn)I（5）用rcadlincs。讀取得數(shù)據(jù)，存入列表中，用循環(huán)結(jié)構(gòu)訪問列表，對(duì)每?段字符串

進(jìn)行分割，然后識(shí)別進(jìn)出，篩選出只進(jìn)未出的車輛信息，保存到新增車輛列表中。

（6）將新增車輛字符串列表，寫入新建文本中。

（7）算法分析：課件展示。

（8）編寫程序：學(xué)生自主完成，遇到困難，可看書本或微課。

（9）想一想，程序如何打開指定路徑的文件呢？

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W文件打開，知道使用python讀寫文件可以解決生活中的

什么問題。

本節(jié)課主要運(yùn)用案例教學(xué)法，通過對(duì)程序打開文件概念的深入理解，掌握write

總結(jié)（）語句的特點(diǎn)，深入探討使用write語句編程的方法，通過實(shí)例的方法加強(qiáng)對(duì)文件

評(píng)價(jià)讀入的理解，達(dá)到能夠獨(dú)立熟練運(yùn)用打開文件解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)方式以小組為單位，以完成案例的質(zhì)量為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小

組協(xié)作，質(zhì)量與速度并存的課堂評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式。

課程Python基礎(chǔ)項(xiàng)目

節(jié)名稱6.2.2覆蓋文件

名稱教程

案例

日記加密課時(shí)1

名稱

項(xiàng)目性質(zhì)□演示性口驗(yàn)證性□設(shè)計(jì)性J綜合性

授課授課地

授課日期

班級(jí)點(diǎn)

能力目標(biāo)：

1.具備打開并寫入文件內(nèi)容能力：

2.具備在Python中，使用文件讀寫編程的能力；

知識(shí)目標(biāo)：

教學(xué)1.了解什么是寫入文件的幾種方式；

目標(biāo)2.了解覆蓋文件于新建文件的區(qū)別；

3.掌握用write（）語句覆蓋原文件的使用方法；

素質(zhì)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生編寫程序解決問題的能力：

1.任務(wù)描述

2.任務(wù)展示與實(shí)現(xiàn)

（1）利用write語句編寫程序并驗(yàn)證其覆蓋原文件的效果

教學(xué)內(nèi)容（2）文件覆蓋寫入的語法規(guī)范及使用注意事項(xiàng)

（3）學(xué)生動(dòng)手操作

3.教師講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)涉及的知識(shí)點(diǎn)

4.任務(wù)小結(jié)

1.如何寫入文件

教學(xué)重點(diǎn)

2.如何寫入覆蓋文本文件

1.如何寫入文件

教學(xué)難點(diǎn)

2.如何寫入覆蓋文本文件

1.裝有Python的電腦

教學(xué)準(zhǔn)備

2.教學(xué)案例、教學(xué)課件

1.李明在抄寫英語作文的時(shí)候，把很多大小寫字母弄得很混亂，導(dǎo)致閱

讀起來很困難，請(qǐng)編寫程序，修改下文的大小寫，轉(zhuǎn)換成一篇格式規(guī)范的英

作業(yè)設(shè)計(jì)文文章（提示:可以casefokl（）函數(shù)將字符串都轉(zhuǎn)換成小寫,再用capitalize（）

轉(zhuǎn)換函數(shù)將句子的首字母轉(zhuǎn)換成大些）。

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與過程

環(huán)節(jié)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)手段）

做好課前“5分鐘”教學(xué)管理（多媒體、實(shí)訓(xùn)室；，做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工

課前作（打開電腦，打開課件，打開軟件、分發(fā)教學(xué)素材、并向?qū)W生說明素材所在位置，

組織打力?授課計(jì)劃，教案等），吸引學(xué)生注意力。

【課前說明】

在學(xué)習(xí)和生活中，將修改或加工過的文件對(duì)原文件進(jìn)行替換保存，這種覆蓋文

件的需求也較為常見，把確實(shí)沒用的文件及時(shí)刪除，可以避免使用時(shí)分便不清造成

課程誤用，也可以節(jié)約存儲(chǔ)空間。

說明【目的】

讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)本章內(nèi)容需要的基本知識(shí)，以及本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重

點(diǎn)等方面明確學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的要求和目標(biāo)。

一、如何以寫入模式打開文件

以模式打開文件，然后用write（）語句將將內(nèi)容寫入到文件中。

二、如何將內(nèi)容寫入并覆蓋原文件

若需要將內(nèi)容輸出到一個(gè)文本文件中保存。Python的“w”模式下，用write

（）若文件已存在，覆蓋源文件內(nèi)容。

三、新建文件語句的語法規(guī)范及執(zhí)行過程

課程

withopenCfilename.txt'.'w'Jasf:#以可寫入模式打開filename.txt文件，

內(nèi)容若文件小存在，會(huì)自動(dòng)新建一個(gè)名為filename的文件并打開

描述f.write（'Helloworld'）#將字符串保存到filename.txt文件中

四、字符加密

Python語言中將文本加密的方法有很多種，其中字符加密是一種最基礎(chǔ)且較為

容易理解的方法，其原理為：將字符的ACS【【碼（機(jī)內(nèi)碼）的值進(jìn)行修改，增加或

減少一個(gè)常數(shù)，使其變成另一個(gè)字符。例如，'今’字的ASCH的值增加3后，就

會(huì)變成‘仍’，‘天’字同樣處理后變成'夬'，組合一起為“仍夬”，沒有意義

的詞，即完成了字符加密。

轉(zhuǎn)換函數(shù)功能及用法

ord()符字符轉(zhuǎn)換成ASCH碼，a=onXO),運(yùn)行后a為整數(shù)類型的48

chrO將ASCH碼轉(zhuǎn)換成字符，a=du(48)，運(yùn)行后a為字符‘0'

教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與過程

環(huán)節(jié)(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)手段)

(1)案例導(dǎo)入

文文有寫tl記的習(xí)慣，平時(shí)會(huì)用家里的電腦寫一些日記保存起來，考慮到H記

是自己的隱私，不想讓別人看到，若是能將電腦里的日記內(nèi)容加密處理就好了。于

是想到了她剛學(xué)過的Python編程，如何把這些H記內(nèi)容，變成別人看不懂得內(nèi)容

呢？

(2)問題思考

課堂問題1：如何給文字加密。

實(shí)訓(xùn)問題2：如何將加密后的文檔覆蓋原文檔保存。

(3)學(xué)習(xí)使用文件讀寫。read()讀入文本，用write。將內(nèi)容寫入原文本。

(4)提問如何修改的ASCH編碼？

。3()可以將字符轉(zhuǎn)換為ASCIL

chr()可以將ASCII轉(zhuǎn)換為字符

(5)用readl。讀取日記原文，用循環(huán)結(jié)構(gòu)逐個(gè)將字符串中的字符轉(zhuǎn)成ASCII碼。

(6)算法分析：課件展示。

(7)編寫程序：學(xué)生自主完成，遇到困難，可看書本或微課。

(8)想一想，程序如何修改為解密文件呢？

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W文件打開，知道使用python讀寫文件可以解決生活中

的什么問題。

本節(jié)課主耍運(yùn)用案例教學(xué)法，通過對(duì)程序打開文件概念的深入理解，掌握write

總結(jié)()語句的特點(diǎn)，深入探討使用write語句編程的方法，通過實(shí)例的方法加強(qiáng)對(duì)文

評(píng)價(jià)件讀入的理解，達(dá)到能夠獨(dú)立熟練運(yùn)用打開文件解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)方式以小組為單位，以完成案例的質(zhì)量為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成任務(wù)驅(qū)動(dòng)，

小組協(xié)作，質(zhì)量與速度并存的課堂評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式。

Python基礎(chǔ)項(xiàng)目

課程名稱節(jié)名稱6.2.3添加內(nèi)容

教程

案例名稱錯(cuò)題記錄本課時(shí)1

項(xiàng)目性質(zhì)口演示性□驗(yàn)證性□設(shè)計(jì)性J綜合性

授課地

授課班級(jí)授課日期

點(diǎn)

能力目標(biāo)：

1.具備打開并寫入文件內(nèi)容能力；

2.具備在Python中，使用文件讀寫編程的能力；

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解什么是寫入文件的幾種方式：

教學(xué)目標(biāo)

2.了解覆蓋文件與添加文件的區(qū)別；

3.掌握用在原文件的基礎(chǔ)上增加內(nèi)容的方法；

素質(zhì)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力：

2.培養(yǎng)學(xué)生編寫程序解決問題的能力：

1.任務(wù)描述

2.任務(wù)展示與實(shí)現(xiàn)

（1）利用write語句編寫程序并驗(yàn)證其覆蓋原文件的效果

教學(xué)內(nèi)容（2）cpenO中匕'模式的用法

（3）學(xué)生動(dòng)手操作

3.教師講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)涉及的知識(shí)點(diǎn)

4.任務(wù)小結(jié)

1.如何打開文件的可讀寫模式

教學(xué)重點(diǎn)

2.如何在文件后添加內(nèi)容

1.如何打開文件的可讀寫模式

教學(xué)難點(diǎn)

2.如何在文件后添加內(nèi)容

1.裝有Python的電腦

教學(xué)準(zhǔn)備

2.教學(xué)案例、教學(xué)課件

1.編寫程序?qū)崿F(xiàn)以卜功能，讀取一段信息表如圖，將表中數(shù)據(jù)按性別分

類篩選，最終形成兩個(gè)文件，信息表（男）和信息表（女）。

2.閱讀程序，實(shí)現(xiàn)從論語中篩選出孔子語錄（子曰：“*"），保存到“孔

作業(yè)設(shè)計(jì)子語錄.txt”文件中。

教學(xué)過程

教學(xué)教學(xué)內(nèi)容與過程

環(huán)節(jié)(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)手段)

做好課前“5分鐘”教學(xué)管理(多媒體、實(shí)訓(xùn)室：，做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工

課前

作(打開電腦，打開課件，打開軟件，分發(fā)教學(xué)素材、并向?qū)W生說明素材所在位置，

組織打開授課計(jì)劃，教案等)，吸引學(xué)生注意力。

【課前說明】

文件的輸出，有時(shí)需要將輸出的內(nèi)容追加在原文件后，而不是替換源文件。這

樣既可以保留原文件中的信息,又添加了新的信息.校適合用于記錄的相關(guān)工作。

課程【目的】

說明讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)本章內(nèi)容需要的基本知識(shí)，以及本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重

點(diǎn)等方面明確學(xué)習(xí)