學習任務單

課程基本信息

教材版本人教PEP版學科英語年級5年級冊別上冊

課題Unit5Thereisabigbed第1課時ALet'stry&let'stalk

學生信息

姓名學校班級學號

學習目標

1.語言能力：學生能夠聽、說、讀、寫單詞：bed,nice,photo,computer；和句型：一

Thereis...能在語境中運用這些單詞和句型描述某處有某物。

2.學習能力：學生能夠借助圖片聽懂簡短對話，抓住關鍵信息，提高聽的能力，并

完成聽錄音填空的活動。

3.思維品質(zhì)：學生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音語調(diào)，模仿朗讀

對話并進行角色表演。

4.文化意識：學生能夠勇于展示自我，表現(xiàn)自我。

課前學習任務

預習：

目標句型一Thereis...的讀寫凍習。

1.房間內(nèi)物品單詞和詞組的練習。

舊知鏈接

(非必選)

房間內(nèi)物品單詞的讀寫和應用，Therebe句型的使用

課上學習任務

[Task1：課前預習】

1、試著讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。

Bed_____,nice________,photo___________,computer___________

2、讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。

Thereisaphotoonthewall.()

Therearesomebooksonthedesk.()

3、讀一讀學習目標要求。

[Task2：課中學習】

1.WhatisinZhangPeng'sbedroom?Listenandtick.

2.WhatelseisinZhangPengsbedroom?Circlethethingsyouhear.

3.Watchandanswer

QI:IsZhangPeng'sroomnice?

Q2:Isthebedbigorsmall?

Q3:Whereisthecomputer?

4.Retellthedialogue.

Sarah：Yourroomis!

ZhangPeng：Thanks.

Mike：.

ZhangPeng：Yes.Ilikemybed.

Mike:,too.

Sarah：Wow!YouI

ZhangPeng：Thankyou.Hey,

_______.Letsplay!

[Task3：合作探究】

1.DescribethethingsinZhangPeng'sroom.

2.Whatcanyouseeinthepicture?

Thereisa/anin/on/underthe.

3.Ontheweekend,yourfriendscometoyourhome.Makeadialoguewiththesentence“Thereis...”

[Task4：課后練習】

I.隨堂練習：

一、單項選擇

1.Thereateacher'sdeskinthe

classroom.

A.isB.areC.has

2.一Yournewphotosarebeautiful!

A.Oh,no.B.You'rewelcome.

C.Thankyou.

3.一What'sinyourbedroom?_.

A.It'snearthelivingroom.

B.There'sabigbed.

C.Ilikemybedroom.

4.Thereisatoycarthefloor.

A.onB.inC.under

2.家庭作業(yè)：

1.Actoutthedialoguewithyourpartners.

2.Finishtheexercises.

參考答案

【Task1：課前預習】

1、試著讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。

床；好看的；照片；電腦

2、讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。

墻上有張照片。

桌上有幾本書。

3、讀一讀學習目標要求。

[Task2：課中學習】

1.WhatisinZhangPeng'sbedroom?Listenandtick.

2.WhatelseisinZhangPeng'sbedroom?Circlethethingsyouhear.

3.Watchandanswer

QI:IsZhangPengsroomnice?

Yes,hisroomisnice.

Q2:Isthebedbigorsmall?

Thebedisbig.

Q3:Whereisthecomputer?

It*sonthedesk.

4.Retellthedialogue.

Sarah：Yourroomisreallynice!

ZhangPeng：Thanks.

Mike：Thereisabigbed.

ZhangPeng：Yes.Ilikemybed.

Mike：Thereisanicephot。too.

Sarah：Wow!Youlookcool!

ZhangPeng：Thankyou.Hey,mycomputer

ishereonthedesk.Let、play!

[Task3：合作探究】

略

[Task4：課后練習】

1.隨堂練習：

一、單項選擇。

1.ThereAateacher'sdeskinthe

classroom.

A.isB.areC.has

2.—Yournewphotosarebeautiful!

-C.

A.Qh，n。.B.You'rewelcome.

C.Thankyou.

3.—What*sinyourbedroom?—B

A.Ifsnearthelivingroom.

B.There'sabigbed.

C.Ilikemybedroom.

4.ThereisatoycarAthefloor.

A.onB.inC.under

2.家庭作業(yè)：

1.Actoutthedialoguewithyourpartners.

2.Finishtheexercises.

學習任務單

課程基本信息

教材版本人教PEP版學科英語年級5年級冊別上冊

課題Unit5Thereisabigbed.第2課時ALet'slearn&Let'splay

學生信息

姓名學校班級學號

學習目標

1.語言能力：學生能夠聽、說、讀、寫單詞:bike,clock,photo,waterbottle,plant；和句型：Thereis...

能夠在真實的語境中正確、熟練運用單詞喝句型，描述自己房間內(nèi)的物品。

2.學習能力：學生能夠借助圖片聽懂簡短對話，抓住關鍵信息，提高聽的能力，

聽懂會說會表演對話的內(nèi)容，并且在真實情境中運用所學詞句與人交流。

3.思維品質(zhì)：學生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音語調(diào)，模仿朗讀對話并進行角色表

演。

4.文化意識：學生能夠養(yǎng)成及時整理個人物品的習慣。

課前學習任務

預習：

1.課本P49頁的單詞，讀寫和應用。

2.目標句型ihereis…的讀寫練習。

3.房間內(nèi)物品單詞的練習。

舊知鏈接

(非必選)

房間內(nèi)物品單詞的讀寫和應用，thereis句型的使用

課上學習任務

(Taskl：課前預習】

1、試著讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。

bike__________,clock_________,photo___________?waterbottle___________,plant________.

2、讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。

Thereisawaterbottleinmyroom.()

Therearetwonicephotosinmyroom.()

3、讀一讀學習目標要求。

[Task2：課中學習】

1.看圖填空。

[Task3：合作探究】

I.聽錄音并選擇正確的物品。

A:Ineneisa...inmyroom.

B:Thereisa...anda...inmyroom.

C:Thereisa....a...anda...inmyroom.』

3.找不同

ThereisainRoom1.

ThereisainRoom1.

ThereisainRoom2.

ThereisainRoom2.

ThereisainRoom2,.一座

【Task4：課后練習】

I.隨堂練習：

一、一、按要求完成下列各題。

1.我的房間里有一張照片。（漢譯英）

2.我的房間里有一個水杯。（漢譯英）

3.Thereisclockinmyroom.（改錯，并將正確的句子寫在橫線上）

4.What'sinyourroom?（用“床和植物”作出完整回答）

二、選出不同類的一項。

(1)A.plantB.betweenC.bottle

(2)A.clockB.thereC.everywhere

(3)A.mouseB.plantC.above

(4)A.flowerB.theirC.bike

(5)A.photoB.liveC.move

2.家庭作業(yè)：

(1)Listentotherecordingandrepeatthevocabularyinthe"Let'slearn"section,andcopyit

fivetimes.

(2)Usethe'Therebe'sentencestructuretointroducetoyourclassmateswhatisinyourroom

(3)Complete(hepostclassexercisesforthislesson.

參考答案

3.找不同

ThereisapicturejnRoom1.

ThereisaplaMinRoom1.會

ThereisaclockinRoom2.

ThereisawaterbottleinRoom2.

ThereisatoybearinRoom2.

[Task4：課后練習】

I.隨堂練習:

一、按要求完成下列各題。

1.我的房間里有一張照片。（漢譯英）二、選出不同類的一項。

Thereisaphot。inmyroom一

(1)A.plantbetweenC.bottle

2.我的房間里有一個水杯。（漢譯英）

Thereisawa，er*bottleinmyroom一(2)@clockB.thereC.everywhere

3.Thereisclockinmyroom.（改錯，并將正

確的句子寫在橫線上）(3)A.mouseB.plant?)above

Thereisaclockinmyroom

(4)A.flowertheirC.bike

4.What'sinyourroom?（用“床和植物”作

出完整回答）

⑸0)photoB.liveC.move

Thereisabedandaplantinmyroom

2.家庭作業(yè):

略

學習任務單

課程基本信息

教材版本人教PEP版學科英語年級5年級冊別上冊

課題Unit5Thereisabigbed.第3課時ALet'sspell

學生信息

姓名學校班級學號

學習目標

1.語言能力：學生能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學習ai/ay組合在單詞中的發(fā)

音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶ai/ay的發(fā)音規(guī)則。

2.學習能力：學生能夠根據(jù)ai/ay的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；通過聽錄音給單詞標號的活動強化ai/ay的音

形對應關系；能夠通過看圖，聽錄音，按照ai/ay的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，并能按照正確的書寫規(guī)則

抄寫句子。

3.思維品質(zhì)：學生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音語調(diào)，模仿朗讀對話并進行角色表

演。

4.文化意識：學生能夠明白保持整潔的重要性，養(yǎng)成良好的生活習慣。

課前學習任務

預習：

1.課本P50頁的單詞會讀寫。

含有字母組合ai/ay的單詞的回憶。

舊知鏈接

（非必選）

含有ai/ay組合單詞的讀法

課上學習任務

[Task1：課前預習】

1、試著讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。

rainy__________,rainbow_________,say___________?birthday___________.

2、讀一讀學習目標要求。

（Task2：課中學習】

1.找規(guī)律

raonyr@onbow

p@ontwoof

2.找規(guī)律

AAond@^

birthck^soy

3.listenandimitate

4.Let'schant

Icannotwait.

Icannotwait.%

Mybirthdayison罕，

Icannotwait.

Icannotwait.

It*sgoingtobeafunday.

[Task3：合作探究】

1.Listen,readandcircle

1rainbowalwaysrainy

2Mondaytodaywait

3daymaypaint

4saywayrain

2.Look,listenandwrite

isaLets_______is

day.a__________.

3.Chooseonesentencefromaboveandwrite.

[Task4：課后練習】

1.隨堂練習：

一、判斷劃線部分發(fā)音是否相同。

)1.A.rainyB.waitC.may

)2.A.alwaysB.paintC.Monday

)3.A.cowB.snowC.down

)4.A.readB.redC.head

)5.A.byB.yesC._yellow

2.家庭作業(yè):

Listentotherecordingandrepeatthewordsinthe"Let'sspell"section.

Findmorewordswithlettercombinationsai/ayandtryreadingthem.

參考答案

[Task1：課前預習】

1、試著讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。

下雨的；彩虹；說；生FI.

2、讀一讀學習目標要求。

(Task2：課中學習】

1.找規(guī)律

naonyr@onbow

fintw@ot

字母ai都位于單詞中間

aila/ei/

2.找規(guī)律

AAonchr^

-

birthd?^

字母ay都位于單詞末尾

ay=/ei/

3.listenandimitate

略

4.Let'schant

略

[Task3：合作探究】

1.Listen,readandcircle

1rainbow<^hvays)rainy

2Mondaytoday(wait)

3daymay(^ain^)

4wayrain

2.Look,listenandwrite

「

TodayisaLet'spainTodayjs

rainyday.arainbow.Monday,

3.Chooseonesentencefromaboveandwrite.

1.Todayisarainyday.

2.Let*spaintarainbow.

3.TodayisMonday.

[Task4：課后練習】

1.隨堂練習：

一、判斷劃線部分發(fā)音是否相同。

(T)1.A.rainyB.waitC.may

(T)2.A.alwaysB.paintC.Monday

(F)3.A.cowB.snowC.down

(F)4.A.readB.redC.head

(F)5.A.byB.yesC.yellow

2.家庭作業(yè):

Listentotherecordingandrepealthewordsinthe"Let'sspell"section.

Findmorewordswithlettercombinationsai/ayandtiyleadingthem.

學習任務單

課程基本信息

教材版本人教PEP版學科英語年級5年級冊別上冊

課題Unit5Thereisabigbed.第4課時BLet'stry&let'stalk

學生信息

姓名學校班級學號

學習目標

1.語言能力：學生能聽懂對話大意并能夠通過圖片或在語境中理解grandparents、their、house、lot、

flower和詞組lotsof的意義，并能正確發(fā)音；能夠在情景中綜合運用方位介詞和Therebe句型描述

房間物體的位置。

2.學習能力：學生能夠在圖片和教師的幫助下理解Let'stalk板塊對話的大意；能夠在語境中掌握

Therebe句型復數(shù)形式的運用并能正確朗讀。

3.思維品質(zhì)：學生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音語調(diào)，模仿朗讀對話并進行角色表

演。

4.文化意識：提高學生用英語交際的能力，激發(fā)學生參與課堂活動的熱情。

課前學習任務

預習：

1.熟讀Let'stalk課文。

2觀.看Let'stalk課文動畫。

舊知鏈接

(非必選)

表達某地有某物

課上學習任務

[Task1：課前預習】

1、試著讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。

grandparentstheirhouselotsofHower

2、讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。

Therearesomenicepicturesthere.()

Therearesomanypictureshere()

3、讀一讀學習目標要求。

[Task2：課中學習】

1.Listenandtick：WhatisinZhangPeng'slivingroom?。

Somepictures.

3.觀看視頻回答以下四個問題

①ArethereanypicturesinZhang

Peng'slivingroom?

②Whodrawsthepictures?

③Whoseplantsarethey?

④Whereisthegarden?

[Task3：合作探究】

I.Lookat(hepictureabove.Whatelsedoyouseeinit?

2.觀察圖片并描述:

3.Designyourdrcamlivingroomandtalkaboutit.

【Task4：課后練習】

1.隨堂練習：

一、單項選擇

()I.Thisisapicturemyroom.

A.atB.ofC.to

()2.Thereadeskandashelf

inthestudy.

A.isB.areC.some

()3.Thetrashbinisthedoor.

A.overB.onC.behind

()4.Thecomputeristhedesk.

A.inB.onC.of

2.家庭作業(yè)：

Practiceandrole-playthedialogueinthe"Let'stalk"section

WriteafewsentencesusingTherearetointroduceyourownroom.

Completethepostclassexercisesforthislesson.

參考答案

[Task1：課前預習】

1、試著讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。

祖父母；他們的；房子；許多；花朵。

2、讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。

這有一些漂亮的照片。

這有很多照片。

3,讀一讀學習目標要求.

[Task2：課中學習】

1.Listenandtick：WhatisinZhangPeng'slivingroom?。

omepictures.

□Someflowers.

□Sometoys.

2.觀察圖片并描述：Whatelseinthelivingroom?—Maybethereis/are

3.觀看視頻回答以下四個問題

①ArethereanypicturesinZhang

Pengslivingroom?

Yes,thereare.

(2)Whodrawsthepictures?

ZhangPengsfather.

③Whoseplantsarethey?

They,reZhangPeng'sgrandmother^

plants.

④Whereisthegarden?

It'sinfrontofthehouse.

[Task3：合作探究】

1.Lookatthepictureabove.Whatelsedoyouseeinit?

略

2.觀察圖片并描述：

略

3.Designyourdreamlivingroomandtalkaboutit.

略

[Task4：課后練習】

1.隨堂練習：

一、單項選擇

(B)I.Thisisapicturemyroom.

A.atB.ofC.to

(A)2.Thereadeskandashelf

inthestudy.

A.isB.areC.some

(C)3.Thetrashbinisthedoor.

A.overB.onC.behind

(B)4.Thecomputeristhedesk.

A.inB.onC.of

2.家庭作業(yè)：

略

學習任務單

課程基本信息

教材版本人教PEP版學科英語年級5年級冊別上冊

課題Unit5Thereisabigbed.第5課時BLet'slearn&Findandsay

學生信息

姓名學校班級學號

學習目標

1.語言能力：學生能夠聽、說、讀、寫五個有關位置的單詞或詞組:between,above,beside,behind

和詞組infrontof；能在情境中熟練運用句子“一Where'sthe...?—It's...”談論物體的位置。

2.學習能力：能夠完成教材中Findandsay板塊的看圖說話活動，并根據(jù)結(jié)果能夠綜合運用本單元句

型和核心詞匯描述房間內(nèi)物品的擺放。

3.思維品質(zhì)：學生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音語調(diào)，模仿朗讀對話并進行角色表

演。

4.文化意識：能夠培養(yǎng)觀察能力、方向感和口語交際能力。

課前學習任務

預習：

1.新單詞between,above,beside,behind和詞組infrontof,讀寫和應用。

2.目標句型“一Where'sthe...?—Ms...”的讀寫練習。

3.描述房間內(nèi)物品的擺放。

舊知鏈接

(非必選)

目標句型“一Where'sthe...?—It、...”的讀寫練習

課上學習任務

[Task1：課前預習】

1、試著讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。

infrontof__________?beside_________?between____________.behind___________,above________.

2、讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。

Whereistheball?()

Ifsbeside(hedog.()

3、讀一讀學習目標要求。

[Task2：課中學習】

1.觀察并回答。

inonunderinonunderinonunder

Whereistheball?Whereistheball?Whereistheball?

It'sthebox.It,sthebox.It'sthebox.

2.看學習單詞并填空。

Whereistheball/dog?

Whereisthe?

Theballisthedog.

Its_________________________________

behind

3.看圖創(chuàng)編對話

￡;beside0

infrontbetween

JWhereistheball?

It*sinfrontofthedo<

[Task3：合作探究】

I.Askandanswer.

[Task4：課后練習】

I.隨堂練習：

一、根據(jù)圖片內(nèi)容完成句子。

①Theballisthebox.

(2)Theballisthebox.

③Theballisthebox.

④Theballisthebox.

(5)Theballisthetwoboxes.

2.家庭作業(yè):

1.Readandcopythenewwords.

2.Writeashortpassageaccordingto(hefindandsay.

3.Finishtheexercise.

參考答案

[Task1：課前預習】

1、試著讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。

在…前面：在旁邊；在之間：在后面：在上方。

2、讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。

球在哪？

在狗狗的旁邊。

3、讀一讀學習目標要求。

[Task2：課中學習】

I.觀察并回答。

京9

Whereistheball?Whereistheball?Whereistheball?

n

Ifsunderthebox.ItsJ_thebox.Its_°n_thebox.

2.看學習單詞并填空。

Whereisthedog?

Whereistheball/dog?

Theballis所frontofthedog.

Thedogisbehindtheball.

3.看圖創(chuàng)編對話

略

[Task3：合作探究】

1.Askandanswer.

略

3.Findandsay

Thereisatreeinfrontof

thehouse.

Thereisawhitecat

上twochairs.

Thereisacatbehind

thedoorL-

4.Talkaboutyourbedroom.

略

[Task4：課后練習】

1.隨堂練習：

①Theballisbesidethebox.

(2)Theballisabovethebox.

(3)Theballisbehindthebox.

④Theballisinfrontofthebox.

⑤Theballisbetweenthetwoboxes.

2.家庭作業(yè)：

1.Readandcopythenewwords.

2.Writeashortpassageaccordingto(hefindandsay.

3.Finishtheexercise.

學習任務單

課程基本信息

教材版本人教PEP版學科英語年級5年級冊別上冊

課題Unit5Thereisabigbed.第6課時PariBReadandwrite-Storytime

學生信息

姓名學校班級學號

學習目標

1.語言能力：學生能夠聽、說、讀、寫單詞：move、dirty、everywhere、mouse、live及nature：能在

圖片的幫助下能夠讀懂電子郵件，完成閱讀任務；能夠聽懂錄音并完成相應的練習；能夠聽懂并會

寫單元核心句型。

2.學習能力：學生能夠了解is、are與名詞單復數(shù)的搭配：能夠向他人介紹自己的房間、房屋以及周

圍的環(huán)境。

3.思維品質(zhì)：學生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音語調(diào)，模仿朗讀對話并進行角色表

演。

4.文化意識：學生能夠養(yǎng)成保護環(huán)境，不亂扔垃圾的好習慣,

課前學習任務

預習：

1.課本新單詞，意思和拼寫。

2.目標句型的讀寫練習。

3.方位的描述。

舊知鏈接

（非必選）

方位的描述和問答

課上學習任務

[Task1：課前預習】

1、試著讀一讀下列單詞，并寫出中文意思。

move,dirtyeverywhere,mouselive,nature

2、讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。

Thereisaplantonthedesk.()

Thereisacatinfrontofthetable.()

3、讀一讀學習目標要求。

[Task2：課中學習】

I.觀察圖片回答問題。

Whoishe?

Ishehappy?

Ishishousecleanordirty?

2.讀文章，完成任務。

Fastreading:readandanswer

Whowritestheemail?

WhoisMrJones?

Ishishousecleanordirty?

Carefulreading:Read,tickorcross.

()I.MrJonesmovedintoanewhouse.

()2.Therearesomepicturesandphotosintheroom.

()3.Helivesnearthenaturepark.

()4.Hesawamouseinfrontofthecomputer.

3.Carefulreading:Readandtick.

WhichisMrJones1room?Readandtick.

4.Filiintheblanks

DearRobin,

1amBinbin'sartteacher.Ijust

anoldhouse.Theroomsare.Thereareonthefloor.Thereare

picturesandphotos.Oh,no!1seeabehindmycomputer!

Whereishe?

Ishehappy?

3.Whatcanwelearnfromthestory?

[Task4：課后練習】

1.隨堂練習：

()1.There__________abookanda

pencil-boxonthedesk.

A.isB.areC.be

()2.There__________someorangejuice

inthebottle."

A.areB.isC.have

()3.1aroom.Thereabigbed

andanewclosetinit.

A.has,isB.have,areC.have,is

()4.--Ifsnice.

A.Whafsyourroomlike?

B.Whafsinyourroom?

C.Whereisyourroom?

2.家庭作業(yè)：

Readandrole-playthedialoguesinthe"Mainscene"and"Storytime"sections.

Followtheemailin'Readandwrite'andreplytoRobinwithanemail.

Completethepostclassexercisesforthisunit.

參考答案

[Task1：課前預習】

1、試著讀一讀下列單詞，并寫出中文意思、。

移動；臟的：到處；老鼠：居?。鹤匀?。

2、讀一讀下列句子，試著將其譯為中文。