中學(xué)七年級上冊語文科教學(xué)案

課題：5《回憶我的母親》

學(xué)習(xí)目標

1、掌握重點的生字詞

2、學(xué)習(xí)按時間順序有重點地選擇典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法和使

用樸素、簡潔、平實的語言來實行描述的方法。

3、學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的美德，體會作者

對■母親的思念敬愛之，情.

學(xué)習(xí)重點「摹習(xí)本文選擇典型事例，合理布局謀篇、突出主旨的結(jié)構(gòu)特點。

學(xué)習(xí)難點：深入領(lǐng)會作者以樸實無華的語言抒發(fā)的對母親真摯深沉的愛。

學(xué)習(xí)過程

一、自主學(xué)習(xí)

1、給下列加點字注音。

祖籍（）如理（）潮（）死私摯（）

佃?（）農(nóng)和藹?（）不輟?（）管束?（）

2、選用下列詞語（至少兩個）寫一段話。

任勞任怨節(jié)衣縮食寬厚仁慈和藹管束和睦溺愛

3、文章飽含了作者對母親的哪些豐富感情?

二、合作學(xué)習(xí)

4、作者回憶了母親哪幾方面的事？

5、母親是一個怎樣的人？她對我的教育和影響是從哪些方面來寫的？在段

落結(jié)構(gòu)的形式上具有什么特點？

6、這篇課文是回憶錄，主要是記敘母親的生平事跡，作者記敘這方面的事

情不但歌頌了母親的美德，而且還采用了議論和抒情的手法或表明這些美德對自

己的教育和影響，或直接抒發(fā)自己的情感。請將這樣的語句找出來，仔細體味，

并說明其作用。但有的地方有議論?？匆豢茨男┑胤接凶h論？這些議論有什么作

用？議論的語言有什么特點？有感情地朗讀。

二、探究學(xué)習(xí)?

,7、積累贊美母親的名言或詩詞

四、過關(guān)測試

8、閱讀下文，完成習(xí)題。

母愛

這是一個真實的故事。故事發(fā)生在我們青海省一個極度缺水的沙漠地區(qū)。

這里，每人每天的用水量嚴格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠的地方運來。

日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。

人缺水不行，牧畜也一樣，渴??！一天，一頭一直被人們認為憨厚、忠實

的?？蕵O了，掙脫了韁繩，強行闖入沙漠里的也是運水車必經(jīng)的路。終于，運水

的軍車來了，老牛以不可思議的識別力，迅速地沖上公路，軍車一個急剎車戛不

過止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕它都不肯挪動半步。五分鐘過

去了，雙方依然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們

都不像這頭老牛這樣倔強。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機開

始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點火驅(qū)趕，可老牛不為所動。

后來，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的

牛背上，牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但還是萬肯讓開。鮮血沁了出來，染紅

了鞭子，老牛的凄厲眸叫，和著沙漠中陰冷的酷風(fēng)，顯得分外的悲壯。一旁的運

水戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機也哭了。最后，運水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次

規(guī)定吧！我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷灰徽枚铮旁谂?/p>

的面前。

出人意料的是，老牛沒有喝以死抗爭得來的水，而是對著夕陽，仰天長陣,

似乎在呼喚什么。不遠處的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛

貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人

們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝.在一片寂靜無語中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢

慢往回走。

20世紀末的一個晚上，當我從電視里看到這讓人揪心的一幕時，我想起了

幼時家里的貧窮困窘，想起了勞作的苦難的母親，我和電視機前的很多觀眾一樣,

流下了滾滾熱淚。

1.聯(lián)系上下文語境，說說文中加點詞語的意思。

(1)戛不過止：

(2)貪婪:

2.文中依次寫了三個感人的情節(jié)，分別是：老牛,

強忍鞭打執(zhí)意索水，護犢飲水母子情深。

3.文中畫線句使用的主要表達方式是什么?它有什么好處？

4.本文對你有什么啟迪?請你談一點體會。

5.假如你是運水戰(zhàn)士，你會甘受處分而給老牛半盆水嗎?為什么？

清新縣何黃玉湘中學(xué)七年級上冊語文科教學(xué)案

課題：6《小巷深處》

課型：新授課主備人：王美英審核人：

班級：學(xué)生姓名：使用時間：

學(xué)習(xí)目標

1.學(xué)習(xí)通過人物的外貌、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物性格的方法

2.掌握以人物的思想感情變化為線索安排材料的方法

3.感受深沉、無私的母愛，增強對親情的理解

學(xué)習(xí)重點：理解母愛，能夠心存感激的面對生活。

學(xué)習(xí)難點：理解“小事不小”，體會木文通過寫生活的小事來刻畫人物，突出中

心的特點，并指導(dǎo)學(xué)生的日常寫作。

學(xué)習(xí)過程

一、自主學(xué)習(xí)

1.根據(jù)拼音寫漢字。

ci()給kdu()擊瘦bi。()xuan()

耀

執(zhí)zhuo()ye()揄pan跚()憧jing

()

2.指出下列句子使用的修辭方法。

(1)我看見了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的竹枝似的手。()

(2)這三年，我哪能每個月回鄉(xiāng)？()

(3)我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長長的小巷，巷里那根長長的竹

棒。()

3.用下列詞語造句。

滿面春風(fēng):__________________________________________________________

名正言順：

苦心經(jīng)營：_________________________________________________________

二、合作學(xué)習(xí)

4、課文中的哪些具體描述表現(xiàn)了盲母親對養(yǎng)女的愛？其中哪一處最讓你感

動？說說你的理由。

5.找出課文中描寫母親外貌、神情的語句，體味其中蘊涵的深厚感情，

(1)外貌描寫：

(2)神態(tài)描寫：

6、學(xué)生朗讀相關(guān)段落思考：“我”對養(yǎng)母的感情有過什么樣的變化？變化的

原因是什么？

三、探究學(xué)習(xí)

7、課文為什么不用“母愛”為題，而是用“小巷深處”呢？

8、使用外貌描寫的方法，圍繞母親做的一件事寫一段話。

課題：7《我的老師》

課型：新授課主備人：王美英審核人:

班級：學(xué)生姓名：使用時間：

學(xué)習(xí)目標

I、理解文中側(cè)面描寫和使用反襯的作用

2、了解莎莉文老師對海倫?凱勒一生的重大影響，春會作者對恩師的感激之情。

學(xué)習(xí)重點：訓(xùn)練從課文中準確獲取信息并實行概括的水平，能夠基本把握文章的大致意思

和結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)難點：借海倫?凱勒的慧眼來學(xué)習(xí)觀察世界的方法，并體會海倫對老師的感激之情。

學(xué)習(xí)過程

一、自主學(xué)習(xí)

1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字：

和藹?（）琢?磨（）絢?麗（）匿?跡（）

無艱（）納悶（）啟蒙（）毛坯（）

2.本文作者是,國女作家，家。

3.選出沒有使用修辭方法的一句（）

A.“愛”就像云一樣，在太陽出來之前布滿天空。

B.我有了學(xué)習(xí)語言的鑰匙，我熱切希望使用學(xué)到的東西。

C.這件事給我上了一堂生動的科一一大自然并總是對你微笑，給你仁慈。

I）.要不是我使勁地抓牢樹枝的話，一陣強風(fēng)早就把我從樹上刮下來了。

二、合作學(xué)習(xí)

4.海倫在學(xué)習(xí)方面有哪些不利因素？在理解莎利文老師前，海倫?凱勒是憑什么去接

觸世界的？

5.從莎利文老師教海倫理解洋娃娃、水、愛、思考等內(nèi)容上，你認為莎利文老師在對

海倫的教學(xué)方面有什么獨特的地方？

三、探究學(xué)習(xí)

6、找機會閱讀海倫-凱勒《假如給我三天光明》，體會作者熱愛生活、熱愛生命得強烈情感,

對自己的人生實行思考。

四、過關(guān)測試

假幣（顧文顯）

⑴人有時一猶豫就錯過了良機。辰這樣想，此時老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感

情，辰就沒辦法把那兩千元錢交上，而早上乘亂交這筆錢再好沒有，可那時辰就是猶豫了一

下，錯過了，辰為此如坐針氈。

⑵終于熬到下課，辰遙盯住圍在一群嘰嘰喳喳的女同學(xué)中的老教授,好歹待女娃們散盡,

他才跨前一步，把錢遞上，這時，辰腦子嗡地?聲，大片空白，他感到一種滅頂之災(zāi)的降臨,

還好還好，老教授點了點，裝在上衣兜里。

⑶辰這個夜沒合眼，那錢是單獨交的，萬一老教授發(fā)現(xiàn)呢?為了進京到這家文學(xué)院深造，

他賣光了全部藥材，沒想到該死的藥販子在交款時夾了三張假幣！他曾想到市場上買點零碎

花出去，可小販們不收這假錢。他已沒有更多的錢了，逼急了才出此下策，但他又怕被識破。

同學(xué)們個個是貴胄公子，只他一個窮孩子，假幣的事抖落出來，他如何混得下去？

⑷辰?jīng)Q定次日主動坦白，就說不小心夾帶了，求老教授容他寬限些日子借來補上，這樣

總比當眾揭穿好。

⑸辰拿定主意次日就恭候在老教授.上班必經(jīng)路匕見到他說:“老師，我昨天交的錢……”

老教授的臉立刻板起來：“別提你那錢！”

⑹辰魂飛魄散！卻聽老教授說：“早不交晚不交，偏我揣了你的錢，在市場上走，被小

偷割了兜?！?/p>

⑺啊呀謝天謝地!辰一邊陪小心，一邊回到教室，這賊其實是幫了我的忙呢。辰想。

⑻興奮之后，辰又陷入了苦惱。畢竟老教授損失了恁多錢，并且直接怪他學(xué)費交得遲！

想到教授總穿一件皺巴衣服的寒酸樣，他心里就涼了。辰想，好好努力吧，非出人頭地不可，

有朝一日我加倍報償這位善良無辜的老人。

⑼辰勤學(xué)苦作，持續(xù)寫出好文章，連《人民文學(xué)》這樣的刊物也有他的一席之地，老教

授時常當眾夸贊。每當這時，辰就暗自道：等著，老師。

（10）學(xué)習(xí)期滿，辰交了大運，脫掉農(nóng)田鞋，直接成了市文聯(lián)干部，這當然要得力于《人民

文學(xué)》。又一年，他又成為省作協(xié)聘任的專業(yè)作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，

令很多雜志派編輯上門來泡他的議價稿，辰從此再不愁沒錢。

（11）辰依然惦記著那可憐兮兮的老教授，該徹底了結(jié)這塊心病了。他為老教授準備了1

萬元現(xiàn)金，專程來京。

?老教授高興：“學(xué)生出了大名，不忘師德，這就好。”堅持設(shè)家宴款待高徒。酒前，

辰鼓足全部氣力，向教授認錯：“老師，我交給您那兩千元學(xué)費中，混著3張該死的假幣……”

他眼圈紅了，并哽咽起來，老教授哈哈大笑：“3張假幣你還沒忘哪?在，我留著呢，如今

集什么的都有，我集幾張假幣玩玩有何不可？”說著，從一本影集內(nèi)拿出那幾張玩意兒。

?“老師，那您說讓賊偷了……”辰目瞪口呆V

（⑷“假話。興你假幣就不興我假話？”

（15）“為什么？你當時完全能夠揭穿?！?/p>

?老教授的臉色立刻無比嚴肅起來：“揭穿容易，但我更知道一個山里來的孩子該多艱

難，那樣做對他產(chǎn)生的后果不堪設(shè)想，為區(qū)區(qū)300元錢，扼殺一個人才，吾不屑為之也?！?/p>

?“老師，”辰撲通一聲跪了下來，淚流滿面：“不回去了，我還要跟您學(xué)幾年,您一

定要收留我！”

7.用簡潔的語言第⑤段大意，并思考如果去掉此段文字行不行,，為什么？

8.文章與辰的前后變化主要使用了什么描寫？與老教授的高尚品格主要使用「什么

描寫？

9.在文章結(jié)尾，辰跪在地上說“我還要跟您學(xué)幾年”，請問他要向老師學(xué)習(xí)什么？

10.讀完全文后，你認為應(yīng)學(xué)辰的什么，不應(yīng)學(xué)辰的什么？

清新縣何黃玉湘中學(xué)七年級上冊語文科教學(xué)案

課題：8《兩彈元勛鄧稼軒》

課型：新授課主備人：王美英審核人：

班級：學(xué)生姓名：使用時間：

學(xué)習(xí)目標

1、了解鄧稼先的生平事跡，深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌；

2、了解課文是按照時間順序記敘的。

學(xué)習(xí)重點：深入閱讀課文，深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌。

學(xué)習(xí)難點：對關(guān)鍵語句的理解。

學(xué)習(xí)過程

一、自主學(xué)習(xí)

L給下列加點的字注音

婚為人知（）任人宰割（）大國（）浩獺（）

至死不懈（）截然不同.（）孕育，）元助，）

2.理解下列詞語的含義

①鞠躬盡瘁：

②死而后已：

③家喻戶曉：

④婦孺皆知：

3.指出下列各句分別使用了什么描寫方法。

（1）“沒有什么，我要調(diào)動工作?！彼届o地說。（）

（2）報到后做的第一件事，是換上工作服當小工，同建筑工人一起砍高粱、挖土、推

車、和泥、蓋房子。（）

（3）大戈壁的風(fēng)刀霜劍，染白了他的鬢發(fā)，在他的臉上刻下了深深的皺紋。（）

（4）戈壁灘上風(fēng)沙呼嘯，寒風(fēng)刺骨，氣溫已經(jīng)是零下三十多攝氏度了。（）

二、合作學(xué)習(xí)

4.課文的三個部分分別記敘了哪三件事？試各用一句話簡潔概括。

5.用文中的一句話概括鄧稼先，那就是：他是一個的人。

6.”鹿希，以后家里的事我就不能管了，我的生命就獻給未來的工作了，做好了這件

事，我這個生就過得很有意義，就是死了也值得！”這句話中的“這件事”指什么事？為什

么說“做好了這件事，我這個生就過得很有意義，就是死了也值得”？

三、探究學(xué)習(xí)

7、你認為鄧稼先的哪些品質(zhì)值得我們終身學(xué)習(xí)？

四、過關(guān)測試

選擇

①他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處

求職都因“形象問題”連連碰壁?！皰赍X養(yǎng)家”的擔(dān)子落在了他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。

②妻子日漸感到他的老父親是個負擔(dān)，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都

沒同意。一天晚上，他們在臥室里吵了起來，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚！”

③第二天早飯時，父親說：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子乂上學(xué),

我一個人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”

④他一驚，父親昨晚果真聽到他們爭吵的內(nèi)容了！“不過，爸一一”他剛要說些挽留的

話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好乂把話咽了回去。

⑤第二天，父親就住進了老年公寓。

⑥星期天，他去看父親。父親問他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳

光，臉上發(fā)起燒來?！澳銊e過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”父親看上去

很滿足，可眼睛里卻逐步涌起一層霧。

⑦幾天來，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同

志向老人們宣傳無償捐獻遺體器官的意義，問他們有誰愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了

起來，問了兩個問題：一是捐給自己的兒子行不行？二是趁活著捐可不能夠一一“我不怕疼!

我也老了，捐出一個角膜：生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去

了多少工作的機會！要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺上，心里也是甜的……”

⑧所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見的潮水瞬間

將他裹圍。他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親自邊，和父親緊緊地抱在一起……

父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感

受如燈的父愛，在他有限的視力里放射出了無限神圣的亮光。

⑨當天，他就不顧父親的反對，把父親接回了家，至于妻子，他已做好最壞的打算。

8.揣摩第④⑨兩段中畫波浪線的兩句話，回答問題。

（1）“他只好又把話咽了回去”的根本原因是什么？

（2）他已經(jīng)做好的“最壞的打算”是什么？

9.第⑧段中作者把比喻為“潮水”，這個比喻形象地表現(xiàn)了

10.從全文看，父親的“選擇”在文中具體指的是什么？

（1）____________________________________________________________________

（2）,

11.你對文中人物有什么評價？請任選其中一個人物談?wù)勀愕挠^點和理由。（很多于

30字）

七年級上冊語文科教學(xué)案

第二單元參考答案

5《回憶我的母親》

一、自主學(xué)習(xí)

1.祖籍（ji）她理（zhouli）溺（ni）死私塾（shu）

佃（didn）農(nóng)和藹0）不輟（chub）管束（shfi）

2、造句略。

3、“愛”是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對母親深深的愛，而哀思母親，敬重母

親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。

二、合作學(xué)習(xí)

4、回憶了母親兩方面的事：一是母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度（2-7段）；

一是母親堅強不屈的性格，對壓迫者的反抗以及對作者參加革命的支持和慰勉（8—13段）。

5、勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅強不屈、深明大義。三方面：教給我與困難

作斗爭的經(jīng)驗；給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣；教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志。

結(jié)構(gòu)形式上的特點是使用了排比段。

6、如第7段中“她自己是很節(jié)省的……留有深刻的印象”，是議論；第3段中“這在母

親心里……無可奈何的事情??！”是抒情。這種在記敘基礎(chǔ)上的議論和抒情，對記敘的內(nèi)容

有進一步深化的作用，能更好地揭示所寫事情的內(nèi)在含義，抒發(fā)作者感情，歌頌?zāi)赣H的崇高

品質(zhì)。課文第14至17段大都是議論。這些在記敘基礎(chǔ)上的議論把事件縝含的意義揭示得更

透徹，把作者悼念、贊頌?zāi)赣H的感情抒發(fā)得更加深

三、探究學(xué)習(xí)、略

四、過關(guān)測試

1.（1）突然停止。（2）（小牛）喝不夠的樣子。

2.掙脫韁繩阻攔運水車

3.描寫。它形象生動地描繪山老牛以死抗爭、執(zhí)意索水的感人場面。

4.略，言之成理即可。

5.示例：會。因為場面悲壯感人，因為人性的善良，等等。不會。因為軍人的紀律高

于一切，因為救人急于救牛，等等。【點撥】此題為開放性試題，答案不唯一，言之成

理即可。

6《小巷深處》

一、自主學(xué)習(xí)

1.賜叩癟炫著揶蹣憬

2.（1）比喻（2）反問（3）排比

3.略

二、合作學(xué)習(xí)

4、用賣冰棍的微薄收入收養(yǎng)了“我”。

為了“我”，她拿出所有的積蓄換住處。

為了“我”，她改變了以往潑辣的性格。

為了“我”，她終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營。

把“我”調(diào)養(yǎng)得像個“T金小姐”，并為“我”讀書取得的每一點成績而驕傲。

當“我”為家庭的貧困、母親的卑微而沉默，回避同學(xué)甚至厭惡這個家，想離開這個家時,

她抑制自己的感情，表現(xiàn)得很平靜。

她克服常人難以想像的困難，每月進城給“我”送生活費和營養(yǎng)品，不過為了照顧“我”

的情緒，每次都默默地讓別人帶到學(xué)校，自己孤零零地回家。

5、略

6、“我”對母親的感情變化可分為四個階段：①對生活滿足，并為母親而自豪；②沉默，

回避同學(xué)，開始厭惡自日貧困的家，不再與母親相伴而走；③淡忘了家，淡忘了母親殷殷的

招呼聲，與家完全隔絕；④悔悟，為自己的虛榮、無知而流淚。

三、探究學(xué)習(xí)

7、文題“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景，也是作者感情的依托、精神

的家園。以“小巷深處”為題富于形象感，比較含蓄，以“母愛”為題，過于直白。

8、略

四、過關(guān)測試

9.為后文表現(xiàn)深沉的父愛作鋪墊。

10.無言的父愛感化不了無情的歲月，卻能感動“我”的一片赤子之心。

11.親情的力量已經(jīng)打動了每一個人。

12.(1)、“我雙手捧著……，11、啊"(2)“我撲過去撫摸……愛惜自己”或其他的也行。

7《我的老師》

一、自主學(xué)習(xí)

1.di