中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范

（試行）

目錄

第一章總則

第二章教學(xué)行政事務(wù)管理

第三章教學(xué)方案管理

第四章教學(xué)過程（環(huán)節(jié)）管理

第五章教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價

第六章教育教學(xué)研究與教學(xué)改革

第七章教師隊伍管理

第八章教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費管理

第九章附則

?第一章總則

第一條為全面貫徹貫徹黨日勺教育方針，加強全市中等職

業(yè)學(xué)校（如下簡稱“學(xué)?！保┑慕虒W(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，適

應(yīng)本市科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，增

進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平與辦學(xué)效益的提高及辦學(xué)特色

時形成，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)、教育部及省市有關(guān)文獻(xiàn)精神

和全市中等職業(yè)教育詳細(xì)狀況，制定本規(guī)范。學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校

實際，以本規(guī)范為指導(dǎo)建立和完善各項教學(xué)管理制度。

第二條教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是學(xué)校管

理的主體。學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理必須堅持以服務(wù)為宗旨、

以就業(yè)為導(dǎo)向，以德育為首，以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵，為

學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的形成服務(wù)，為教師教學(xué)

能力、專業(yè)能力和“雙師型”素質(zhì)日勺提高服務(wù)，為行業(yè)企業(yè)人

才需求服務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。

第三條學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管埋應(yīng)遵照職業(yè)教育教學(xué)規(guī)

律，結(jié)合學(xué)校特點，以人為本、健全體系、改革創(chuàng)新、重視質(zhì)

量、提高效率，著重推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式日勺

構(gòu)建，并與各類教育溝通與銜接。

第四條學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理要充足運用計算機信息

技術(shù)等現(xiàn)代化手段，實現(xiàn)教學(xué)管理的信息化、程序化、規(guī)范化

和科學(xué)化。

第二章教學(xué)行政事務(wù)管理

第五條教學(xué)管理機構(gòu)

學(xué)校應(yīng)遵照精簡高效、職責(zé)分明、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、信息暢通日勺

原則，建立健全教學(xué)管理機構(gòu)。

1、教學(xué)管理實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的主管教學(xué)副校長負(fù)責(zé)制。

2、學(xué)校應(yīng)設(shè)置教務(wù)管埋部門、實訓(xùn)實習(xí)管埋部門等中層教

學(xué)管理機構(gòu)；可設(shè)置教育教學(xué)督導(dǎo)部門、教育教學(xué)研究管理部

門、培訓(xùn)管理部門等中層教學(xué)管理機構(gòu)；規(guī)模較大日勺學(xué)?？稍O(shè)

置由一種或幾種相近的專業(yè)（或課程）構(gòu)成的專業(yè)管理部門（即

專業(yè)部、系、科）。本規(guī)范按不設(shè)置專業(yè)管理部門的體制編寫,

專業(yè)管理部門及學(xué)校未設(shè)的其他中層教學(xué)管理機構(gòu)的職能并入

教務(wù)管理部門或?qū)?yīng)中層業(yè)務(wù)管理部門職能范圍。

3、教研組是進(jìn)行教學(xué)研究和組織教學(xué)工作日勺基層組織，在

教務(wù)管理部門及教育教學(xué)研究管理部門的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。

第六條學(xué)期教學(xué)工作計劃

學(xué)期教學(xué)工作計劃是學(xué)校實行教學(xué)目日勺管理的根據(jù)，分為

全校的學(xué)期教學(xué)工作計劃、中層教學(xué)管理機構(gòu)的學(xué)期工作計劃

和教研組日勺學(xué)期工作計劃。其內(nèi)容重要包括學(xué)期教學(xué)工作目的、

重要工作、重要措施及其人員、時間進(jìn)度安排等。

1、學(xué)校日勺學(xué)期教學(xué)工作計劃由主管教學(xué)副校長主持編制，

經(jīng)校長辦公會議審議，由校長同意后于新學(xué)期開始時印發(fā)至各

有關(guān)部門。

2、中層教學(xué)管理機構(gòu)應(yīng)按全校的學(xué)期教學(xué)工作計劃的規(guī)

定，于新學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)分別制定本部門的學(xué)期工作計劃，

經(jīng)主管教學(xué)副校長審批后執(zhí)行。

3、教研組長應(yīng)根據(jù)學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作計劃和中層教學(xué)管

理機構(gòu)的學(xué)期工作計劃，于新學(xué)期開學(xué)后二周內(nèi)制定出本教研

組的學(xué)期工作計劃，經(jīng)教務(wù)管理部門審批后執(zhí)行。

第七條課程開設(shè)計劃及教師任課安排表

1、教務(wù)管理部門根據(jù)實行性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案），

于上一種學(xué)期結(jié)束前四面確定下一種學(xué)期的課程開設(shè)計劃。

2、各教研組根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、負(fù)荷合

理的原則，于上學(xué)期結(jié)束前兩周把下一種學(xué)期本教研組教師任

課安排表報教務(wù)管理部門匯總，經(jīng)教務(wù)例會討論調(diào)整、主管教

學(xué)副校長同意后正式確定。教務(wù)管埋部門在新學(xué)期開學(xué)前一周

正式向教師下達(dá)任課安排告知。

第八條校歷和教學(xué)進(jìn)程表

1、校歷是學(xué)校安排教學(xué)工作和其他工作的基本根據(jù)，采用

表格形式按學(xué)期編制。

(1)重要內(nèi)容：學(xué)期教學(xué)活動周數(shù)及詳細(xì)起訖時間；開學(xué)、

入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育和法定節(jié)假日的日期；校運動會、

技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)等全校性活動日勺日程；寒(暑)假起訖時間等。

(2)編制程序：由教務(wù)管理部門根據(jù)市(縣、區(qū))教育行

政主管部門的有關(guān)規(guī)定、全校的學(xué)期教學(xué)工作計劃和各專業(yè)實

行性教學(xué)計劃、學(xué)校試驗實訓(xùn)實習(xí)條件狀況，按照日歷編寫，

于每學(xué)期開學(xué)前報請主管教學(xué)副校長審定后，經(jīng)校長同意印發(fā)

各部門執(zhí)行。

2、教學(xué)進(jìn)程表是全校各班級教學(xué)活動的總體安排，采用圖

表形式按學(xué)期以周為單位編制。

(1)構(gòu)造與內(nèi)容：按學(xué)期周次次序排列，編排各班的埋論

教學(xué)、實踐教學(xué)、公益勞動、考試、入學(xué)教育、軍訓(xùn)I、畢業(yè)教

育和假期等的周數(shù)分派和詳細(xì)進(jìn)程。

(2)編制程序：由教務(wù)管理部門根據(jù)校歷及各專業(yè)實行性

教學(xué)計劃于開學(xué)前確定，經(jīng)主管教學(xué)副校長審批后，開課時印

發(fā)各部門和教研組。

教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定，不得隨意變更，要嚴(yán)格執(zhí)行，如遇

特殊狀況需要調(diào)整，應(yīng)通過教務(wù)管理部門，報主管教學(xué)副校長

同意，提前告知各有關(guān)部門和教師執(zhí)行。

第九條課程表

課程表是學(xué)校每周教學(xué)工作和其他各項活動的日程安排，

分為學(xué)?？傉n程表、任課教師課程表和班級課程表，實行學(xué)分

制管理的還應(yīng)有選修課課程表。

1、編制原則：編排課程表應(yīng)遵照職業(yè)教育教學(xué)組織原貝I」,

按照不一樣課程日勺認(rèn)知規(guī)律，試驗實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)規(guī)定、技能形

成特點，任課教師的素質(zhì)構(gòu)造等要素合埋設(shè)計，要有助于提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和身心發(fā)展，有助于教學(xué)設(shè)施時充足使用，有

助于教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。

（1）班課表中同一門理論型課兩次講課時間要有合適間

隔。

（2）理論性較強、作業(yè)量較大的課程一般安排在上午，自

習(xí)課可安排在這些課之后，早上第一、二節(jié)課不要安排體育、

自習(xí)課，周五下午不適宜安排自習(xí)課。

（3）講授兩門課的教師，每天盡量只安排一門課，假如兩

門課必須安排在同一天，一般兩門課不要持續(xù)上。

（4）要把教師和學(xué)生統(tǒng)一活動（如政治學(xué)習(xí)、教研活動）

日勺時間在課表上預(yù)先劃定。

2、編制程序：課程表由教務(wù)管理部門編排，經(jīng)教務(wù)管理部

門重要負(fù)責(zé)人審定后執(zhí)行，一般在學(xué)生上課前印發(fā)給各有關(guān)部

門、班級、任課教師和班主任。

課程表一經(jīng)公布，不準(zhǔn)隨意變更，特殊狀況需調(diào)整課程安

排的，必須由任課教師填寫《課程表調(diào)整申請》，經(jīng)教務(wù)管理

部門作出安排，并向有關(guān)部門、教師和班級下達(dá)調(diào)整告知后執(zhí)

行。

第十條調(diào)課、代課與停課

為穩(wěn)定教學(xué)秩序，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)程表和課程表，確因

特殊狀況需要臨時調(diào)整的，要到教務(wù)管理部門辦理調(diào)課、代課

或停課手續(xù)。

1、調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請表，提出調(diào)課方案，至少提

前一天送教務(wù)管理部門作出安排，教務(wù)管理部門將調(diào)課告知發(fā)

給有關(guān)教師和班級后執(zhí)行。

2、代課：教師因公、因病或因事（須有公差證明或請假批

條）不能按課表上課時，可由教研組提出安排意見，口請其他

教師代課，經(jīng)教務(wù)管理部門同意后執(zhí)行。

3、停課：規(guī)定的教課時間不得隨意占用，不得隨意停課。

在特殊狀況下的臨時停課，半天以內(nèi)須經(jīng)主管教學(xué)副校長同意、

一天以內(nèi)須經(jīng)校長同意，由教務(wù)管理部門發(fā)出告知執(zhí)行。全校

停課達(dá)兩天者，須經(jīng)上級教育行政主管部門同意。停課后一般

不補課，因節(jié)假日占去的課時也不補課。

第十一條班級教學(xué)日志（教室日志）及教師講課考勤

1、班級教學(xué)日忌（教室日志）用以考核學(xué)生出勤狀況、教

師講課狀況。內(nèi)容包括：周次、講課日期、節(jié)次、課程名稱、

講課教師、內(nèi)容摘要、課堂紀(jì)律及出勤狀況等。教學(xué)日志由教

學(xué)管理人員每周檢查?？绨嗉壍倪x修課或?qū)嵭袑W(xué)分制的學(xué)校，

可按專業(yè)教室建立教學(xué)日志。

班級教學(xué)日志（教室日志）由學(xué)習(xí)委員填寫，分單、雙周

設(shè)置，每周星期一到教務(wù)管理部門更換。

2、教師講課考勤。教務(wù)管埋部門實行教學(xué)值日巡課制，填

寫教師講課考勤表，對教師每堂課日勺出勤狀況進(jìn)行考核，作為

教師講課工作量計算的重要根據(jù)，同步對課堂紀(jì)律等狀況進(jìn)行

平常監(jiān)督。專任教師與否坐班由各學(xué)校根據(jù)教學(xué)管理需要確定。

第十二條教學(xué)工作會議

教學(xué)工作會議包括教務(wù)例會、教師大會、教研會議、教師

座談會、學(xué)生座談會等，重要用于布置和檢查各項教學(xué)工作，

及時分析、研究和處理教學(xué)中出現(xiàn)的多種何題，貫徹整改措施。

1、教務(wù)例會。一般每周召開一次，由教務(wù)管理部門重要負(fù)

責(zé)人主持、主管教學(xué)副校長和教務(wù)管理部門其他負(fù)責(zé)人參與，

必要時可擴(kuò)大到教務(wù)干事和教研組長。重要內(nèi)容：總結(jié)檢查上

周教學(xué)工作狀況，安排本周工作，研究重要教學(xué)工作和措施。

教務(wù)例會要重視實效，并作好記錄。

2、教師大會。每學(xué)期期初的教師大會重要是對新學(xué)期各項

教學(xué)工作進(jìn)行安排布置。期中的教師大會重要是對各項教學(xué)工

作進(jìn)行小結(jié)。期末的教師大會重要是對本期教學(xué)工作進(jìn)行全面

總結(jié)，對優(yōu)秀教師進(jìn)行表揚，并對下期教學(xué)工作進(jìn)行布署和安

排。其他重要教學(xué)活動、重大事項應(yīng)及時召開教師大會進(jìn)行安

排。

3、教師座談會、學(xué)生座談會。重要聽取教師、學(xué)生對教學(xué)

工作和學(xué)校管理工作的意見與規(guī)定。

第十三條教材建設(shè)與使用管理

教材是實行教學(xué)的重要根據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。學(xué)

校應(yīng)設(shè)置教材管理委員會，建立嚴(yán)格規(guī)范的教材管理運行機制。

1、教材日勺選用

（1）選用教材日勺原則：必須全面、精確反應(yīng)教學(xué)大綱的內(nèi)

容和規(guī)定，有助于教師備課和教學(xué)，適應(yīng)于學(xué)生閱讀和自學(xué)。

嚴(yán)禁使用盜版教材。

①公共基礎(chǔ)課程必須采用國家或省、市教育行政主管部門

指定的統(tǒng)編教材，專業(yè)技能課程優(yōu)先選用省、市教育行政主管

部門及有關(guān)行業(yè)部門推薦日勺教材。

②與統(tǒng)編教材配套的教學(xué)參照書，由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)訂

購并準(zhǔn)時向教師發(fā)放。其他教學(xué)參照書由圖書館訂購，優(yōu)先供

應(yīng)教師借閱。

③任何個人不得以任何名義私自向?qū)W生推銷多種講義、練

習(xí)冊等書物。

(2)選用教材日勺程序：先由教研組根據(jù)教務(wù)管理部門提供

的教材征訂書目和教材樣本并結(jié)合以往教學(xué)使用狀況集體討論

研究提出選用和備選意見，然后送教務(wù)管理部門審查匯總，教

務(wù)管理部門按開設(shè)課程的班級、人數(shù)、庫存教材版本及數(shù)量統(tǒng)

一制定計劃，報主管教學(xué)副校長審批后組織預(yù)訂、采購。

2、校本教材日勺編寫。學(xué)校應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展

的規(guī)定，積極推進(jìn)課程和教材改革，鼓勵教師按教學(xué)大綱規(guī)定

開發(fā)和編寫反應(yīng)新知識、新技術(shù)、新工藝和新措施、具有職業(yè)

教育特色的校本課程和專業(yè)課校本教材（講義）、教輔，制作

各類多媒體教學(xué)課件和軟件，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)日勺教學(xué)資源服務(wù)。

自編校本教材（講義）應(yīng)由主編提出教材綱要（編寫闡明、合

用范圍、目錄、內(nèi)容提綱等），經(jīng)學(xué)校教材管理委員會審核立

項，由教務(wù)管理部門統(tǒng)籌安排、主編組織編寫。

3、教材使用管理

（1）教務(wù)管理部門應(yīng)建立教材庫，指定具有一定專業(yè)知識

和業(yè)務(wù)能力的專人管理，做到防霉、防潮、防蟲、防火、防盜。

（2）建立教材帳目和發(fā)放登記制度，嚴(yán)格教材采購、出入

庫手續(xù)和費用核算制度，做到帳物相符。

（3）保證教學(xué)使用，做到“課前到書，人手一冊”（新生

最遲不晚于開課兩周以內(nèi)）。教師已任教過日勺課程且版本未變

動，不再免費發(fā)放教材，非本人教學(xué)任務(wù)用書一般不得領(lǐng)用。

（4）教材要及時清埋。過期日勺教材登記造冊后經(jīng)教務(wù)管埋

部門負(fù)責(zé)人審定、主管教學(xué)副校長同意后進(jìn)行處理，不得發(fā)給

學(xué)生使用。

第十四條教學(xué)管理制度建設(shè)

1、教學(xué)管理制度包括：師資隊伍建設(shè)與管理制度（各級教

學(xué)管理機構(gòu)、教學(xué)管理人員、教師教輔人員的崗位職責(zé)，教學(xué)

獎懲制度，分派制度，師資培訓(xùn)制度等）；教學(xué)文獻(xiàn)制度（專

業(yè)及課程的教學(xué)方案管理、教學(xué)檔案管理等）；教學(xué)過程管理

制度；教學(xué)質(zhì)量管理（監(jiān)控）制度；教育教學(xué)研究管理制度；

教學(xué)場所、設(shè)施、設(shè)備儀器管理制度；圖書及教材管理制度等。

2、教學(xué)管理制度由主管教學(xué)副校長責(zé)成教學(xué)管理部門起

草，并充足征討教師意見。一般制度由校長同意頒發(fā)；重要制

度經(jīng)校長辦公會議審議由校長同意頒發(fā)；有關(guān)教職工在學(xué)校內(nèi)

的基本勞動權(quán)益方面的重大制度（教職工聘任、獎懲、分派原

則和措施等）須經(jīng)學(xué)校教代會審議通過，由校長頒布。

第十五條教學(xué)檔案管理

教學(xué)檔案包括教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔

案和學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。教務(wù)管理部門應(yīng)設(shè)置專（兼）職教學(xué)檔案

管理員，按規(guī)定對檔案進(jìn)行搜集、建檔、保管和運用。教學(xué)檔

案保管期限分永久、長期（16?50年）、短期（23年如下）三

種，詳細(xì)由學(xué)校的檔案管理制度規(guī)定。重要教學(xué)檔案應(yīng)按學(xué)校

檔案管理的規(guī)定每年向?qū)W校檔案室移交（學(xué)生成績檔案冊在學(xué)

生畢業(yè)當(dāng)年移交）。

1、教學(xué)文書檔案。按學(xué)年建檔，重要內(nèi)容包括：

（1）上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決策、通報、告知、指令、

批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文獻(xiàn)；

（2）學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結(jié)；

（3）中層教學(xué)管理部門、教研組的工作計劃、總結(jié)和會議

記錄；

（4）教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的計劃、總結(jié);

（5）學(xué)校教學(xué)工作日勺多種上報材料;

（6）教學(xué)改革方案和總結(jié)；

（7）其他有保留價值的教學(xué)管理資料。

2、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。按專業(yè)或?qū)W年建檔，重要內(nèi)容包括：

（1）教學(xué)計劃、教學(xué)大綱（課程原則）及其執(zhí)行狀況；

（2）教材使用狀況；

（3）校歷表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、選修課安排表、教師

講課進(jìn)度計劃表、班級教學(xué)日志、教師講課考勤表；

（4）學(xué)期教學(xué)檢查狀況；

（5）學(xué)科考核、技能競賽、技能抽查試題、原則答案、學(xué)

生考試樣卷和試卷（成績、質(zhì)量）分析表等；

（6）試驗、實訓(xùn)、實習(xí)、第二課堂活動的計劃、任務(wù)書；

（7）專業(yè)調(diào)查研究論證資料；

（8）畢業(yè)生狀況調(diào)查表及分析匯報等。

3、教師業(yè)務(wù)檔案。是教師業(yè)務(wù)水平、工作能力和重要教學(xué)

實績的真實記錄，應(yīng)按個人（含長期外聘教師、校內(nèi)兼職教師）

立檔，其中復(fù)印件必須要驗看原件由驗證人簽字并加蓋教務(wù)管

理部門公章。教師業(yè)務(wù)檔案重要內(nèi)容包括：

（1）個人簡歷；

（2）教師學(xué)歷證書、職稱證書、職業(yè)資格證書；

（3）歷年任課狀況及完畢工作量狀況登記表；

（4）教學(xué)總結(jié)、教師考核表；

（5）教師獎懲登記及榮譽證書；

（6）職務(wù)評估與晉升的審批表副本；

（7）本人參與科研活動成果的鑒定書，出版的教材或?qū)Ｖ?/p>

（包括內(nèi)部出版的），刊物上刊登日勺論文（樣本或復(fù)印件）及論

文評比獲獎證書；

（8）繼續(xù)教育以及參與專業(yè)實踐日勺有效證明材料；

（9）其他應(yīng)歸入教師業(yè)務(wù)檔案的資料。

4、學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。按專業(yè)、班級登記建檔，重要內(nèi)容包括:

（1）學(xué)生考試答卷；

（2）學(xué)生各門課程的記分冊；

（3）學(xué)生成績（學(xué)分）檔案冊（可采用計算機管理）。

第三章教學(xué)方案管理

第十六條教學(xué)計劃（專業(yè)教學(xué)方案）

教學(xué)計劃是各專業(yè)日勺總體教學(xué)方案，是安排教學(xué)任務(wù)、組

織教學(xué)、確定教學(xué)編制的基本根據(jù)。

1、教學(xué)計劃的種類：分為指導(dǎo)性教學(xué)計劃和實行性教學(xué)

計劃。

（1）指導(dǎo)性教學(xué)計劃（專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案）：是對同一專

業(yè)各屆學(xué)生的招生對象與學(xué)制、專業(yè)培養(yǎng)目的與業(yè)務(wù)范圍、培

養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置與教學(xué)規(guī)定的一般規(guī)定，由國家、地方教育

行政部門或行業(yè)部門組織制定頒發(fā)，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真遵照執(zhí)行。

對于國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門尚未頒發(fā)指導(dǎo)性

教學(xué)計劃的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按教育部《有關(guān)制定中等職業(yè)學(xué)校教

學(xué)計劃日勺原則意見》（教職成[2023]2號）的規(guī)定，參攝影

近專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計劃，制定該專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計劃。

（2）實行性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）：是以指導(dǎo)性教學(xué)

計劃為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)?shù)貏趧恿κ袌鲂枨笈c變化狀況的預(yù)測所確

定的培養(yǎng)目的、人才規(guī)格及業(yè)務(wù)范圍規(guī)定，是對各專業(yè)每一屆

學(xué)生制定的教學(xué)計劃。

2、教學(xué)計劃的構(gòu)造：由文字闡明和表格構(gòu)成。

（1）專業(yè)名稱：專業(yè)名稱及內(nèi)涵要符合教育部印發(fā)的《中

等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2023年修訂）》，不得私自合并、分解、

修改。

（2）招生對象與學(xué)制：

①全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育重要招收初中畢業(yè)生或具有同

等學(xué)歷者，基本學(xué)制以3年為主，文科類專業(yè)可試行采用2年

基本學(xué)制；招收一般高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者，基本學(xué)制以1

年為主。實行學(xué)分制等彈性學(xué)制日勺專業(yè)，提前畢業(yè)一般不超過

1年，推遲畢業(yè)一般不超過3年。

②國家級示范（重點）、省級或市級示范性中等職業(yè)學(xué)校

可舉行面向已就業(yè)或待業(yè)日勺青年農(nóng)民、進(jìn)城農(nóng)民工、退伍士兵、

生產(chǎn)服務(wù)一線職工、下崗失業(yè)人員等城鎮(zhèn)勞動者的非全日制中

等職業(yè)學(xué)歷教育。其中招收非應(yīng)屆初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力者

學(xué)習(xí)期限最短3年、最長不超過6年；招收非應(yīng)屆一般高中畢

業(yè)生或同等學(xué)力者，學(xué)習(xí)期限最短不少于1年、最長不超過3

年。

（3）培養(yǎng)目日勺與職業(yè)崗位（群）定位。各專業(yè)日勺總體培養(yǎng)

目的是：培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)定相適應(yīng)，德、智、

體、美、勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管

理、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和中級技能型人才。

根據(jù)各專業(yè)日勺特點，學(xué)校對各專業(yè)日勺人才培養(yǎng)目日勺應(yīng)詳細(xì)

定位，畢業(yè)生要有明確的就業(yè)崗位（群）和就業(yè)指向。

（4）培養(yǎng)規(guī)格：闡明學(xué)生應(yīng)具有的知識構(gòu)造、能力構(gòu)造、

職業(yè)態(tài)度。

（5）課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容與規(guī)定：全面列出公共基礎(chǔ)課程、

專業(yè)技能課程（含實訓(xùn)實習(xí)）名稱、教學(xué)內(nèi)容規(guī)定及修業(yè)規(guī)定

（必修、限定選修、任意選修）。采用“模塊式教學(xué)”編制實

行性教學(xué)計劃的學(xué)校，要參照指導(dǎo)性教學(xué)計劃的有關(guān)規(guī)定，科

學(xué)構(gòu)建知識技能模塊，合理地設(shè)置模塊課程。

①公共基礎(chǔ)課程（含課程試驗實訓(xùn)及室外教學(xué)）包括德育

課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)課及其他選修公共課程。德

育課，語文、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課，體

育與健康課，藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）課為必修課。物理、化學(xué)

等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程，可作為公共基礎(chǔ)課程列為

必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。學(xué)校還

應(yīng)根據(jù)需要，開設(shè)有關(guān)安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、人口

資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理、時事、地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等方面

的選修課程或?qū)ｎ}講座（活動）。

②專業(yè)技能課程包括專業(yè)課（含課程試驗實訓(xùn)I）、教學(xué)綜

合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）、頂崗實習(xí)等。

課程試驗是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用儀器設(shè)備通過試驗、

驗證獲取知識的教學(xué)活動。課程實訓(xùn)是根據(jù)教學(xué)大綱（課程原

則）中日勺技能訓(xùn)練項目與規(guī)定，運用實訓(xùn)設(shè)備訓(xùn)練技能的教學(xué)

活動。

教學(xué)綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）是指學(xué)生在模擬或真實的職業(yè)

環(huán)境中，在實訓(xùn)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，綜合運用所學(xué)一門或多門課

程的專業(yè)知識和專業(yè)技能，提高分析問題和處理問題能力的教

學(xué)活動，一般在校內(nèi)實行。

頂崗實習(xí)是按照專業(yè)培養(yǎng)目日勺規(guī)定和教學(xué)計劃日勺安排，組

織在校學(xué)生到企業(yè)等用人單位，在真實的崗位上通過實際工作

鍛煉培養(yǎng)職業(yè)技能的活動。

（6）專門化方向：列出該專業(yè)日勺專門化方向的名稱和涵蓋

日勺內(nèi)容。

（7）教學(xué)活動時間分派表（僅實行性教學(xué)計劃需要）：按

該屆各學(xué)年的實際日歷列出每個學(xué)期多種教學(xué)環(huán)節(jié)的計劃周

數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)重要有：入學(xué)教育、軍訓(xùn)、理論教學(xué)、綜合實訓(xùn)、

頂崗實習(xí)、公益勞動、畢業(yè)教育、考核、機動等。一般每學(xué)年

為52周，其中教課時間40周（含復(fù)習(xí)考試），假期12周。

（8）課程設(shè)置與教課時間安排表（教學(xué)進(jìn)程表）：包括課

程教課時間安排表和實踐教課時間安排表。

課程教課時間安排表要列出各門課程的類別、次序、名稱、

理論課程的總課時數(shù)、課程試驗實訓(xùn)課時數(shù)、各學(xué)期的周數(shù)、

各門課程的周課時數(shù)、各學(xué)期考試、考察課程的安排，同步列

出各專門化方向日勺課程名稱和教課時間安排等。實行學(xué)分制日勺

應(yīng)有各課程的學(xué)分?jǐn)?shù)。

實踐教課時間安排表要列出各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)名稱、教學(xué)周

數(shù)、開設(shè)學(xué)期。

①每周一般為28課時。頂崗實習(xí)一般按每周30小時（1

小時折1課時）安排。三年總課時數(shù)約為3000?3300。

實行學(xué)分制的學(xué)校，一般16?18課時為1個學(xué)分，三年制

總學(xué)分不得少于170。軍訓(xùn)I、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動以1

周為1學(xué)分，共5學(xué)分。對于從其他高中階段學(xué)校轉(zhuǎn)入日勺學(xué)生,

要承認(rèn)其對應(yīng)的學(xué)習(xí)成績或?qū)W分。

②公共基礎(chǔ)課程課時一般占總課時的1/3,合計總課時約

為一學(xué)年。容許學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)的實際需要合適調(diào)整，上下

浮動，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和課時。

專業(yè)技能課程課時一般占總課時日勺2/3,其中頂崗實習(xí)合計總

課時約為一學(xué)年。

招收一般高中畢業(yè)生日勺專業(yè)，教課時間安排由學(xué)校根據(jù)實

際狀況確定，其中實訓(xùn)及實習(xí)合計總課時不少于半學(xué)年。

③對文化基礎(chǔ)規(guī)定較高或?qū)β殬I(yè)技能規(guī)定較高日勺專業(yè)，可

根據(jù)需要對課時比例作合適的調(diào)整。實行彈性學(xué)習(xí)制度的專業(yè),

可根據(jù)實際狀況安排教學(xué)活動的時間。

④教學(xué)計劃的課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)置選修課程，其課時數(shù)占總

課時的比例應(yīng)不少于10%。

3、教學(xué)計劃的編制

(1)編制原則：

①堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場，圍繞經(jīng)濟(jì)社

會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的規(guī)定，確定專業(yè)培養(yǎng)目的、課程設(shè)置

和教學(xué)內(nèi)容。

②堅持德育為先，把社會主義關(guān)鍵價值體系融入教育教學(xué)

全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚民族

精神、時代精神，加強以愛崗敬業(yè)、誠實守信為重點日勺職業(yè)道

德教育。

③堅持“做中學(xué)、做中教”、“教、學(xué)、做合一”，突出

職業(yè)教育特色，高度重視實訓(xùn)和實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，強化學(xué)生的實

踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生日勺實際動手能力。

④深入推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，對時處

理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程之間的關(guān)系，合理確定課時比

例，保證中等職業(yè)教育培養(yǎng)目日勺日勺實現(xiàn)。

⑤堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，在嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定

的基礎(chǔ)上，學(xué)?？筛鶕?jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)特點和社會發(fā)展需求，

在課程設(shè)置、教學(xué)安排、教學(xué)手段和教學(xué)措施上靈活安排。

（2）編制程序：由教研組組織專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或教

學(xué)經(jīng)驗豐富的教師）通過市場調(diào)研理解職業(yè)崗位（群）對知識、

能力、技能、綜合素質(zhì)的規(guī)定后起草，教務(wù)管理部門組織有關(guān)

部門討論并吸納有關(guān)行業(yè)專家和用人單位日勺意見，經(jīng)主管教學(xué)

副校長審定、校長同意后執(zhí)行，并于新生入學(xué)前一學(xué)期的放假

前4周內(nèi)報市（縣）教育行政主管部門立案。

4、教學(xué)計劃的執(zhí)行。必須嚴(yán)厲、認(rèn)真實行教學(xué)計劃。根據(jù)

勞動力市場需求與變化狀況，學(xué)校在保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量

時前提下，可以調(diào)整專業(yè)的服務(wù)方向及課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)、

課時安排等。由專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（骨干教師）在市場調(diào)研

的基礎(chǔ)上提出調(diào)整提議，教研組組織討論并吸納有關(guān)行業(yè)專家

和用人單位的意見，經(jīng)教務(wù)部門及主管教學(xué)副校長審定、校長

同意后變更原教學(xué)計劃。

第十七條教學(xué)大綱（課程原則）

教學(xué)大綱（課程原則）是根據(jù)教學(xué)計劃的規(guī)定，規(guī)定某一

門課程教學(xué)內(nèi)容和規(guī)定的教學(xué)方案，是教師組織教學(xué)的基本根

據(jù)，也是檢查教學(xué)質(zhì)量、評價教學(xué)效果、選編教材和教學(xué)設(shè)施

設(shè)備配置的根據(jù)。教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程（含教學(xué)綜合實訓(xùn)、

頂崗實習(xí)等實踐性課程），均應(yīng)有對應(yīng)的教學(xué)大綱（課程原則）。

1、教學(xué)大綱（課程原則）的構(gòu)造

（1）公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課教學(xué)大綱（課程原則）日勺構(gòu)造:

①課程名稱。

②課程性質(zhì)和任務(wù)。

③課程教學(xué)目的：知識教學(xué)目日勺，能力培養(yǎng)目日勺、情感態(tài)

度（或德育）目日勺。

④教學(xué)內(nèi)容和基本規(guī)定：一般按基本模塊、選修模塊、實

踐（課程試驗實訓(xùn)I）教學(xué)模塊分別列出課題及其教學(xué)內(nèi)容和規(guī)

定。教學(xué)規(guī)定分為認(rèn)知規(guī)定和能力規(guī)定，其中認(rèn)知規(guī)定可細(xì)分

為理解、理解和掌握三個層次；能力規(guī)定可按課程實際對操作

運用和思維能力等方面提出不一樣層次規(guī)定。

⑤教課時數(shù)分派：確定理論教學(xué)課題和實踐教學(xué)（課程試

驗實訓(xùn)）項目各自的教課時數(shù)。

⑥考核評價原則：確定考核方式及時長、考核內(nèi)容、成績

評估措施等。

⑦闡明：對執(zhí)行該大綱要深入明確日勺問題加以闡明。如運

用范圍和使用措施，與有關(guān)課程日勺聯(lián)絡(luò)，教法提議或教學(xué)中應(yīng)

注意的問題，教學(xué)手段的運用，教學(xué)設(shè)施及設(shè)備儀器和配置，

材料規(guī)定，學(xué)習(xí)措施指導(dǎo)等。

（2）綜合實訓(xùn)I、頂崗實習(xí)教學(xué)大綱的構(gòu)造：

①實訓(xùn)（實習(xí)）的性質(zhì)、目嘰

②實訓(xùn)（實習(xí)）目的：包括知識目的、能力目的、情感態(tài)

度（或德育）目日勺、安全及環(huán)境保護(hù)目日勺。

③實訓(xùn)（實習(xí)）內(nèi)容和基本規(guī)定。

④實訓(xùn)（實習(xí)）時間分派。

⑤考核評價原則：按以學(xué)生作品（服務(wù)）為主，以實訓(xùn)、

實習(xí)匯報為輔的原則確定考核評價措施。

⑥實訓(xùn)（實習(xí)）場所、設(shè)備、工藝裝備、材料、圖紙等。

2、教學(xué)大綱（課程原則）時選用。公共基礎(chǔ)課程采用教育

行政部門統(tǒng)頒的教學(xué)大綱（課程原則）；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課

已經(jīng)有教育行政部門或有關(guān)行業(yè)頒發(fā)的教學(xué)大綱（課程原則）

的，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行。同一課程頒發(fā)有多種同名的教學(xué)大綱，

由教研組組織教師選用，經(jīng)教務(wù)管理部門同意后執(zhí)行。

3、教學(xué)大綱（課程原則）的編寫。尚無通用教學(xué)大綱（課

程原則）的課程（含教學(xué)綜合實訓(xùn)I、頂崗實習(xí)等實踐性課程）

或在課時及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)規(guī)定等方面需做一定調(diào)整的課程，

學(xué)校應(yīng)組織教師自行編寫教學(xué)大綱（課程原則）。

（1）編寫原則：

①符合專業(yè)教學(xué)計劃，體現(xiàn)培養(yǎng)目的；

②符合學(xué)生實際，理論夠用、技能實用；

③與行業(yè)企業(yè)原則、職業(yè)資格原則相銜接，突出實踐教學(xué)。

實踐教學(xué)則要弱化試驗環(huán)節(jié)，強化實訓(xùn)及實習(xí)環(huán)節(jié)。

（2）編制（修訂）程序：

由教研組組織專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或教學(xué)經(jīng)驗豐富日勺教

師）通過市場調(diào)研理解與課程有關(guān)日勺職業(yè)崗位的知識、技能規(guī)

定，在此基礎(chǔ)上起草教學(xué)大綱（課程原則）或提出修改意見，

經(jīng)教研組討論通過，教務(wù)管理部門審核后臼發(fā)給教師。

4、教學(xué)大綱（課程原則）的實行。教師必須全面領(lǐng)會所任

課程教學(xué)大綱（課程原則）的內(nèi)容、體系和精神實質(zhì)，認(rèn)真按

照教學(xué)大綱（課程原則）組織教學(xué)。對教材不應(yīng)機械照搬，應(yīng)

作合理增刪、調(diào)整章節(jié)次序或課時數(shù)等處理。教學(xué)中應(yīng)補充新

知識、新技術(shù)、新工藝、新措施等內(nèi)容。

第十八條學(xué)期講課計劃、實訓(xùn)計劃及實習(xí)計劃

1、學(xué)期講課計劃是學(xué)期課程教學(xué)活動的詳細(xì)安排。任課教

師在接到任課安排后，應(yīng)根據(jù)實行性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）、

教學(xué)大綱（課程原則）、校歷、教學(xué)進(jìn)程表、教材并結(jié)合任課

班級學(xué)生實際狀況編制學(xué)期講課計劃。

（1）學(xué)期講課計劃的內(nèi)容：

①課程名稱、教師姓名、使用日勺班級和學(xué)期、采用教材日勺

名稱與版本。

②學(xué)情分析：指講課班級總?cè)藬?shù)、男女生人數(shù)；已掌握基

礎(chǔ)知識、基本技能狀況；學(xué)風(fēng)、紀(jì)律狀況；班級集體和個性特

點等。

③教學(xué)目的和規(guī)定：指通過本學(xué)期該課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)

掌握的知識內(nèi)容和培養(yǎng)能力、素質(zhì)提高方面的規(guī)定。

④教學(xué)重點與難點分析。

⑤教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度：包括講課周次、章次、節(jié)次、課

題（含階段測驗、復(fù)習(xí)、試驗、實訓(xùn)I）、課型、計劃課時等內(nèi)

容。

⑥教學(xué)措施：包括擬采用的教學(xué)措施與教學(xué)手段，應(yīng)配置

的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、儀器等。

⑦編制闡明。

（2）學(xué)期講課計劃的

①各學(xué)期每門課程均需編制學(xué)期講課計劃。課時與進(jìn)度相

似的同一門課程，不一樣的教師也應(yīng)編制各自的學(xué)期講課計劃。

②任課教師應(yīng)在開課后一周內(nèi)將學(xué)期講課計劃報教研組審

核、教務(wù)管理部門同意。

③學(xué)期講課計劃一經(jīng)同意，不得私自改動，特殊狀況必須

調(diào)整時，應(yīng)由任課教師提出書面理由，經(jīng)教研組長簽訂意見后,

報教務(wù)管理部門同意。

2、教學(xué)綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）計劃、頂崗實習(xí)計劃。由教

研組組織有關(guān)教師按教學(xué)計劃和大綱的規(guī)定分項制定，經(jīng)實訓(xùn)

實習(xí)管理部門審核同意后執(zhí)行。其重要內(nèi)容：

（1）實訓(xùn)（實習(xí)）的班級、人數(shù)；

（2）實訓(xùn)（實習(xí)）場所（單位）、分批與輪換、指導(dǎo)教師

安排；

（3）實訓(xùn)（實習(xí)）內(nèi)容、進(jìn)度安排；

（4）實訓(xùn)（實習(xí)）安全與紀(jì)律規(guī)定。

第四章教學(xué)過程（環(huán)節(jié)）管理

第十九條備課（教學(xué)設(shè)計）

1、個人備課（教學(xué)設(shè)計）。備課是上課時前提，教師應(yīng)在

備課上下功夫，不得照搬照抄教材、教參、網(wǎng)上教案和舊教案

（課件），嚴(yán)禁無教案上課。教師要根據(jù)教學(xué)大綱（課程原貝D

的規(guī)定和專業(yè)特點，按照教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生實際，確定教學(xué)

項目（任務(wù)）、教學(xué)重點、難點，重視運用信息技術(shù)突出重點、

突破難點的措施，并合理選擇設(shè)施設(shè)備、教具、教學(xué)手段和教

學(xué)措施，設(shè)計教學(xué)程序及時間安排。

（1）備教材：認(rèn)真學(xué)習(xí)課程原則，把握好教學(xué)目日勺規(guī)定;

深入鉆研教材，理清教材日勺層次構(gòu)造和知識、技能的內(nèi)在聯(lián)絡(luò);

研讀有關(guān)教學(xué)參照資料，整合教學(xué)資源；把握教材日勺重點、難

點和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)日勺三維教學(xué)目的。

（2）備學(xué)生：認(rèn)真分析和把握學(xué)情，理解學(xué)生學(xué)習(xí)日勺態(tài)度、

愛好、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知構(gòu)造、已經(jīng)有時知

識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生日勺實際狀況，

尊重學(xué)生的個體差異，因材施教。

(3)備教法：根據(jù)教學(xué)目的規(guī)定、教學(xué)內(nèi)容和課型特點,

結(jié)合中職學(xué)生的年齡和心理特性和認(rèn)識規(guī)律，以及課程資源條

件、教師的個性特性，靈活合適地選擇有效的教學(xué)措施，到達(dá)

預(yù)定的教學(xué)目的。

(4)備學(xué)法：重視學(xué)生的親身體驗和感悟，引導(dǎo)學(xué)生通過

自主、合作、探究、實踐等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)和協(xié)助學(xué)生形

成問題意識，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。

(5)備設(shè)備、備教具：根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)

為原則，恰當(dāng)運用設(shè)備、教具、學(xué)具、模型、掛圖、視頻等多

種媒體輔助教學(xué)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)日勺有機整合。

(6)備教學(xué)過程：根據(jù)課型及采用的教學(xué)措施，設(shè)計教學(xué)

過程。

①埋論課型日勺一般教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課；師生

互動，主題探究；及時反饋，到達(dá)目的；總結(jié)歸納，拓展延伸。

②實踐課型采用項目教學(xué)法日勺一般過程：情景設(shè)置、提出

任務(wù)；知識講解、操作示范；獨立探索、制定計劃；協(xié)作學(xué)習(xí)、

實行計劃；檢查評估、學(xué)習(xí)評價。

2、集體備課。同教材、同進(jìn)度、2人以上任教的課程，應(yīng)

集思廣益、取長補短，進(jìn)行集體備課。其重要內(nèi)容是：根據(jù)貫

徹教學(xué)大綱（課程原則）統(tǒng)一教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、重點難

點、考核內(nèi)容及措施；研究重點難點的處理措施；教學(xué)內(nèi)容及

措施的改革等。集體備課每學(xué)期至少2次。

3、編寫教案（課時計劃）。教案（課時計劃）是對教學(xué)設(shè)

計成果的體現(xiàn)。根據(jù)中職學(xué)校2節(jié)課連上日勺實際，理論課一般

每2節(jié)課一種教案，實踐課可以按完畢一種相對完整的教學(xué)項

目（任務(wù)）編寫教案。

教案按載體分為紙質(zhì)教案和電子教案。電子教案是按教案

編寫規(guī)定、運用文字處理等軟件制作并儲存在計算機外部存儲

器上的文檔。鼓勵教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行電子備課，

制作電子教案和課件（教學(xué)軟件），課件（教學(xué)軟件）是以教

案為基礎(chǔ)、運用多媒體制作軟件制作的、用于課堂教學(xué)的多媒

體文獻(xiàn)（教學(xué)軟件）?？梢栽囆杏秒娮咏贪溉〈堎|(zhì)教案，總

結(jié)經(jīng)驗，逐漸過渡到無紙化教學(xué)，但課件（教學(xué)軟件）不能替

代電子教案和紙質(zhì)教案。

（1）教案的構(gòu)造：一般應(yīng)包括首頁、教學(xué)過程和教學(xué)后記

三個部分。首頁應(yīng)反應(yīng)教學(xué)的基本要素；教學(xué)過程應(yīng)反應(yīng)教學(xué)

的基本內(nèi)容和因材施教的設(shè)想與創(chuàng)意；教學(xué)后記（教學(xué)反思）

應(yīng)反應(yīng)教學(xué)得失與改善措施。

①理論課程教案應(yīng)有課題、課時、講課班級、講課日期、

編寫日期、教學(xué)目的（知識、能力、素質(zhì)或德育）、教學(xué)重點、

教學(xué)難點、教學(xué)課型、教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容、師生活動設(shè)計、

教學(xué)措施與教學(xué)手段、板書（課件）設(shè)計、本課小結(jié)、課內(nèi)訓(xùn)

練及課后作業(yè)、教學(xué)后記（教學(xué)反思）等部分。

②試驗課教案應(yīng)有試驗?zāi)康呐c規(guī)定、試驗原理、儀器設(shè)備、

操作規(guī)程、也許發(fā)生的誤差及防止措施、注意事項等部分。

③實訓(xùn)（實習(xí)）課教案應(yīng)有實訓(xùn)（實習(xí)）課題、技能訓(xùn)練

目的、訓(xùn)練任務(wù)、工藝規(guī)范、操作要領(lǐng)及注意事項、實訓(xùn)（實

習(xí)）匯報的規(guī)定、實訓(xùn)（實習(xí)）場所及設(shè)施設(shè)備規(guī)定等部分。

（2）教案時詳略：教案日勺詳寫（詳案）與略寫（簡案）是

指教學(xué)過程部分寫得詳細(xì)還是簡樸，其他部分都要寫清晰，無

所謂詳簡。詳案規(guī)定內(nèi)容全面、周密；簡案相對精煉、簡樸，

重要寫講授要點。一般第一次講授日勺課程及教材改版的課程都

規(guī)定寫詳案。

（3）備課提前量：任課教師在開課前一般應(yīng)備有滿足一周

教學(xué)需要的教案，學(xué)期中每門課應(yīng)至少有2節(jié)課時提前量。

第二十條講課（教學(xué)實行）

教師講課要堅持“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練

為主線、以能力為本位“日勺教育思想，充足調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性、積極性，改革創(chuàng)新教學(xué)措施與教學(xué)手段，采用“教、學(xué)、

做合一”的方式展開教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理、民主、友好地組

織教學(xué)。課前準(zhǔn)備（教具、設(shè)備儀器、模型等）要充足；課后

要及時寫教學(xué)反思（教學(xué)后記）。

1、理論（課堂）教學(xué)的基本規(guī)定

（1）嚴(yán)格守時、注意形象。每一堂課教師應(yīng)提前2分鐘到

教室門口等待上課，按規(guī)定的時間上課，不私自調(diào)課、停課。

課前要清查學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常缺課要及時向班主任或?qū)W

生管理部門通報。不中途離開課堂，不拖堂。衣著整潔、款式

大方，不穿過于暴露的服裝、不穿拖鞋，不濃裝艷抹，不留怪

異發(fā)型。教態(tài)親切、和藹。不抽煙、不坐講。上課期間不使用

通訊工具。

（2）目日勺明確、教書育人。要明確教學(xué)目的，保證所授知

識及技能的精確性和實用性，突出能力的培養(yǎng)。既教知識，又

教思想，在文化課程及專業(yè)課程教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。

（3）把握進(jìn)度、突出重點。要按照教學(xué)計劃組織教學(xué)，保

證教學(xué)進(jìn)度。不任意增減教學(xué)內(nèi)容，不平均使用力度，重點內(nèi)

容要著重分析和講解。

（4）重視啟發(fā)、突破難點。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，逐漸

引導(dǎo)，層層深入，循序漸進(jìn)，分散突破難點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性。

（5）語言藝術(shù)、教學(xué)直觀。必須用一歿話進(jìn)行教學(xué)，英語

教師要用英語組織教學(xué)。講課語言精煉流暢、形象生動、深入

淺出、體現(xiàn)精確、緊緊圍繞主題、聲情并茂，語速合適。不講

與課程無關(guān)的閑話，嚴(yán)禁刊登有政治性錯誤的言論。要充足運

用電化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、儀器（器材）、模型、仿真技術(shù)、圖表

等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，要積極運用課件進(jìn)行計算機輔助教學(xué)。

（6）板書工整、課件美觀。板書要工整、規(guī)范，不寫錯別

字、繁體字、異體字（教學(xué)需要除外），字跡要清晰，輕易識

別，不寫未公布實行的簡化字，版面布置要合理。課件視覺效

果好，能有效輔助教學(xué)。

（7）嚴(yán)格規(guī)定、愛惜學(xué)生。要維護(hù)課堂紀(jì)律、嚴(yán)格規(guī)定學(xué)

生。要關(guān)懷愛惜學(xué)生，常常使用肯定性語言和鼓勵性評價，講

究批評的藝術(shù)，不得以任何理由體罰或變相體罰、欺侮、驅(qū)趕

學(xué)生，嚴(yán)禁指派或容許他人調(diào)用學(xué)生。上下課師生應(yīng)互致問候。

2、課程試驗實訓(xùn)教學(xué)的基本規(guī)定

（1）目日勺任務(wù)明確。每次試驗實訓(xùn)均有詳細(xì)、適量日勺任務(wù),

試驗實訓(xùn)目的明確。

（2）準(zhǔn)備充足。試驗實訓(xùn)任課教師要與試驗員（實訓(xùn)指導(dǎo)

教師）一起做好試驗實訓(xùn)前的準(zhǔn)備，并對試驗或?qū)嵱?xùn)項目試作。

做好學(xué)生分組安排。

(3)督促預(yù)習(xí)。嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生試驗實訓(xùn)前預(yù)習(xí)教材、試驗

指導(dǎo)書。

(4)精心指導(dǎo)，保障安全。學(xué)生試驗實訓(xùn)前，教師應(yīng)簡要

扼要地向?qū)W生講解本次試驗實訓(xùn)的目的、規(guī)定、內(nèi)容、措施和

操作規(guī)程，強調(diào)安全制度。試驗實訓(xùn)過程中，教師要進(jìn)行巡回

指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在試驗實訓(xùn)過程中出現(xiàn)的錯誤并及時糾正,

要耐心回答學(xué)生的提問，無合法理由不得中途離開試驗實訓(xùn)室、

不得閑聊、不做其他事情。

(5)課后及時清理。試驗實訓(xùn)結(jié)束時，教師要檢查學(xué)生試

驗實訓(xùn)任務(wù)完畢狀況。督促學(xué)生將試驗實訓(xùn)器材按原次序放好、

做好打掃工作。認(rèn)真檢查設(shè)備、儀器的使用狀況，發(fā)現(xiàn)破損要

及時匯報按章處理。

(6)評價總結(jié)。試驗實訓(xùn)后教師要對試驗實訓(xùn)成果(作品

或服務(wù))和試驗實訓(xùn)匯報進(jìn)行評價，評估成績。

3、綜合實訓(xùn)(教學(xué)實習(xí))教學(xué)的基本規(guī)定

(1)做好動員。指導(dǎo)教師在綜合實訓(xùn)教學(xué)前要對學(xué)生進(jìn)行

實訓(xùn)動員，強調(diào)安全和紀(jì)律。要檢查實訓(xùn)設(shè)施與否齊備、教師

和學(xué)生與否著工作服裝。

(2)實行“做中教”。結(jié)合有關(guān)理論講解訓(xùn)練目的、工藝

規(guī)程和操作要領(lǐng)，并進(jìn)行操作示范。

(3)實行“做中學(xué)”。耐心指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)范和

工藝流程，巡回輔導(dǎo)。

(4)保障安全，維護(hù)紀(jì)律。監(jiān)督學(xué)生遵守安全操作規(guī)程,

保證設(shè)備和人身安全。若發(fā)生事故，應(yīng)及時負(fù)責(zé)處理，并做好

事故記錄，及時報學(xué)校主管部門。認(rèn)真記錄學(xué)生實訓(xùn)中的紀(jì)律

體現(xiàn)，及時教育引導(dǎo)。

(5)實訓(xùn)后教師要對實訓(xùn)作品和實訓(xùn)匯報進(jìn)行評價，以學(xué)

生作品為主、以實習(xí)匯報為輔綜合評估成績。

(6)組織學(xué)生參與職業(yè)技能鑒定，讓學(xué)生能獲得對應(yīng)技能

等級證書或職業(yè)資格證書。

4、頂崗實習(xí)教學(xué)日勺基本規(guī)定

(1)學(xué)校要與實習(xí)單位簽訂實習(xí)協(xié)議，明確各方日勺責(zé)任、

權(quán)利和義務(wù)，共同制定實習(xí)計劃。實習(xí)單位還要與學(xué)生本人或

家長簽訂書面協(xié)議。

(2)要認(rèn)真檢查實習(xí)準(zhǔn)備狀況，進(jìn)行學(xué)生實習(xí)動員，講清

實習(xí)目的、任務(wù)及規(guī)定。學(xué)生要寫好實習(xí)記錄、實習(xí)匯報和思

想總結(jié)。向?qū)W生宣布實習(xí)紀(jì)律，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和職業(yè)道

德教育。

(3)督促實習(xí)單位維護(hù)學(xué)生日勺合法權(quán)益，保證學(xué)生在實習(xí)

期間的人身安全和身心健康。嚴(yán)格遵守國家有關(guān)法律法規(guī)，為

學(xué)生頂崗實習(xí)提供必要的實習(xí)條件和安全健康的實習(xí)勞動環(huán)

境。不安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、

國家規(guī)定的第四級體力勞動強度以及其他具有安全隱患的實習(xí)

勞動；不安排學(xué)生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性

娛樂場所實習(xí)。學(xué)生每天頂崗實習(xí)不超過8小時。

（4）在學(xué)生人數(shù)比較集中的實習(xí)單位，學(xué)校應(yīng)派駐輔導(dǎo)員

或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，對實習(xí)生進(jìn)行管理。對其他實習(xí)單位，學(xué)校

應(yīng)安排教師進(jìn)行巡回檢查指導(dǎo)。

（5）以學(xué)生作品（服務(wù)）為主，以實習(xí)匯報為輔評價學(xué)生

實習(xí)成績。實習(xí)作品來源于生產(chǎn)、服務(wù)現(xiàn)場，符合專業(yè)培養(yǎng)目

的規(guī)定。

5、教學(xué)反思是積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平的重要途徑。

教師課后要及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與局

限性，思索、研究處理問題的對策，為此后改善教學(xué)提供借鑒。

教案中教學(xué)反思（后記）日勺數(shù)量不得少于教案數(shù)的1/3。

第二十一條課外教學(xué)訓(xùn)練

課外教學(xué)訓(xùn)練是課內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生通過自主訓(xùn)練鞏

固所學(xué)知識，形成技能技巧、提高分析問題處理問題日勺能力日勺

重要手段。

1、課外教學(xué)訓(xùn)練的形式：一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教材、閱讀

有關(guān)的課外書籍、完畢書面作業(yè)或口頭作業(yè)、試驗匯報、實訓(xùn)

匯報、實習(xí)匯報、制作、操作性作業(yè)等，體育課的課外作業(yè)是

早操、課間操。實踐操作性作業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)條件占合適的比重,

重視檢查與指導(dǎo)。盡量對不一樣類型、層次的學(xué)生布置不一樣

規(guī)定的作業(yè)。

2、課外教學(xué)訓(xùn)練的規(guī)定

（1）內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目日勺規(guī)定和學(xué)科（專業(yè)）特點，理論

聯(lián)絡(luò)實際，基礎(chǔ)性能力訓(xùn)練與提高性能力訓(xùn)練相結(jié)合，邏輯思

維性訓(xùn)練與直觀操作性訓(xùn)練相結(jié)合。貼近工作與生活實際，具

有代表性、經(jīng)典性、綜合性；份量適度、難度合適并呈梯度分

布。

（2）教師對布置的課外書面作業(yè)（課業(yè)）應(yīng)預(yù)先試做。要

及時批改，原則上規(guī)定全收全改，并有批改記錄和成績記載。

對作業(yè)中的普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回

重做。

（3）教學(xué)管理的門對課外教學(xué)訓(xùn)練量要有明確日勺規(guī)定。教

師批改作業(yè)量，公共基礎(chǔ)課一般每4-6節(jié)新課批閱一次作業(yè)（包

括試驗匯報、作文、書法作品、讀后感等），專業(yè)技能課一般

每8節(jié)新課批閱一次作業(yè)（包括試驗實訓(xùn)匯報）。

第二十二條輔導(dǎo)答疑

輔導(dǎo)答疑是教學(xué)的一種輔助形式，也是貫徹因材施教原貝上

實行分類指導(dǎo)不可少的一環(huán)。

1、輔導(dǎo)答疑可定期或不定期采用集中輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)

生之間互相協(xié)助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式。教師要深入理解

學(xué)生，區(qū)別不一樣狀況，確定輔導(dǎo)內(nèi)容，對缺課學(xué)生應(yīng)及時予

以補課。

2、集中輔導(dǎo)答疑由教務(wù)管理部門統(tǒng)一安排在早、晚自習(xí)進(jìn)

行，并進(jìn)行考勤。

第二十三條選修課與第二課堂活動

1、選修課是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實行性教學(xué)計劃規(guī)定，學(xué)生

可以選擇修讀的課程。分為限定選修課和任意選修課。

限定選修課是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實行性教學(xué)計劃，按照各

專業(yè)的知識、能力范圍、專業(yè)技術(shù)方向而分設(shè)的深化、拓寬知

識和技能的課程。學(xué)生必須根據(jù)本專業(yè)的知識體系和自身實際,

在本專業(yè)學(xué)分制實行性教學(xué)計劃規(guī)定的限定選修課程范圍內(nèi)選

擇修讀某幾門課程，并獲得規(guī)定日勺學(xué)分。限定選修課時開設(shè)，

體現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)目的規(guī)定與學(xué)生自身發(fā)展規(guī)定的結(jié)合。

任意選修課是擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生潛能和愛

好專長日勺課程。學(xué)生可以根據(jù)個人日勺志趣及學(xué)習(xí)能力，自主選

擇修讀，并獲得規(guī)定的學(xué)分Q任意選修課日勺開設(shè)，體現(xiàn)了學(xué)生

自主發(fā)展日勺規(guī)定。

選課的基本程序:

(1)公告選課安排，提供選課指導(dǎo)。每學(xué)期結(jié)束前2個月，

學(xué)校應(yīng)公布下學(xué)期擬開設(shè)日勺選修課安排意見(課程名稱、學(xué)分、

重要內(nèi)容、開課時間等)。各教研組要根據(jù)本專業(yè)發(fā)展形勢和

就業(yè)趨向，結(jié)合學(xué)生個性特點，向?qū)W生提供選課指導(dǎo)。

(2)學(xué)生選課。學(xué)生在規(guī)定的選課時限內(nèi)隨機選課。選課

結(jié)束后，人數(shù)不滿20人的課程學(xué)?？梢匀∠仨毾?qū)W生公

告并給學(xué)生補選或改選機會。

(3)選課過程一般在學(xué)期結(jié)束前1個月完畢，并按課程打

印出選課學(xué)生考勤表，在下達(dá)下學(xué)期任課安排時，一并交任課

教師。

(4)任課教師要加強選修課時課堂考勤。凡缺課達(dá)三分之

一者，應(yīng)取消其考核資格。

2、第二課堂活動°學(xué)校應(yīng)充足運用多種教育教學(xué)資源，有

計劃地組織和指導(dǎo)學(xué)生參與課外學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時空,

充足發(fā)揮學(xué)生個性，擴(kuò)大學(xué)生知識視野，提高專業(yè)素質(zhì)，增長

社會實踐活動能力，增進(jìn)全面發(fā)展。

各項課外活動都應(yīng)有組織、有計劃地進(jìn)行，有教師輔導(dǎo)，

有明確的活動目日勺，內(nèi)容健康。有課時和考核原則的第二課堂

活動，通過教務(wù)管理部門審批，可以和選修課、技能考核相結(jié)

合，納入學(xué)分。

（1）要關(guān)懷學(xué)生的體質(zhì)和健康，認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)校體育工作

條例》和《國家體育鍛煉原則》，組織學(xué)生開展多種課外體育

活動，使學(xué)生每天能進(jìn)行一小時日勺體育鍛煉（含體育課在內(nèi)）。

要組織學(xué)生參與軍事訓(xùn)練，組織好學(xué)校田徑運動會、體育競賽

等體育活動。

（2）開展形式多樣的課外美育活動。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際條件

和專業(yè)特點、學(xué)生的年齡特性，組建學(xué)生社團(tuán)；積極組織多種

文學(xué)、藝術(shù)愛好小組；開展文藝演出和詩歌朗誦、演講、書法、

繪畫、手工制作、攝影比賽等活動，培養(yǎng)健康的情趣，培養(yǎng)學(xué)

生鑒賞美、體現(xiàn)美、發(fā)明美的能力，陶冶崇高的道德情操。中

職學(xué)校每年應(yīng)舉行一次藝術(shù)節(jié)。

（3）開展具有專業(yè)特點的課外活動。學(xué)?？筛鶕?jù)專業(yè)特點,

結(jié)合教學(xué)，組織多種專業(yè)技能訓(xùn)練隊、專業(yè)愛好小組、科技服

務(wù)小組；定期組織學(xué)生參與技能比武和崗位練兵，豐富學(xué)生日勺

專業(yè)知識。試驗室應(yīng)發(fā)明條件在課外時間向?qū)W生開放。

（4）組織多種德育和社會實踐活動。學(xué)校要常常舉行多種

德育教育講座，組織參觀、訪問、社會調(diào)查、科技推廣、社會

服務(wù)、勤工儉學(xué)和開展環(huán)境保護(hù)、人口政策宣傳、扶貧助殘等

社會公益活動，向?qū)W生進(jìn)行德育和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的

思想政治素質(zhì)和社會實踐活動能力。

第二十四條學(xué)業(yè)成績考核、評估和管理

考核是評估學(xué)生掌握知識和技能的程度，督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)

習(xí)和鞏固所學(xué)知識和技能日勺重要環(huán)節(jié)，也是對教學(xué)工作的總結(jié)

和檢查。凡教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程都必須進(jìn)行考核。

考核不能僅關(guān)注成果，更要重視學(xué)生日勺成長過程。學(xué)校應(yīng)

積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點日勺考核改革，要對老式的重

要重視書面考試日勺方式在考核原則、考核內(nèi)容、考核方式、考

核主體等方面進(jìn)行改革，把終止性評價與過成性評價有機結(jié)合

起來，與職業(yè)技能關(guān)鍵培養(yǎng)目的相適應(yīng)，與勞動部門的職業(yè)技

能鑒定原則接軌。

1、學(xué)校考核評價

(1)考核類別。考核分為考試、考察兩類。每學(xué)期一般安

排2?4門考試科目，其他為考察科目。每學(xué)期的考試、考察按

教學(xué)計劃規(guī)定執(zhí)行，一般不得變動。

①考試是對學(xué)生所學(xué)知識和技能進(jìn)行總結(jié)性考核的措施。

可采用課堂理論考試(筆試、口試)、試驗實訓(xùn)操作、技能考

核、案例分析等多種方式進(jìn)行，應(yīng)根據(jù)課程的特點和需要靈活

采用并突出技能考核。一般舉行期中、期末考試，由教務(wù)管理

部門統(tǒng)一組織，安排在該課程結(jié)束后或期中、期末進(jìn)行?？季?/p>

類型分為開卷和閉卷，根據(jù)課程特點、學(xué)生實際等原因由教務(wù)

管理部門決定。筆試時間一般為90?100分鐘，口試的準(zhǔn)備時

間為40分鐘，答題最多20分鐘，實操考試時間視考試內(nèi)容詳

細(xì)確定。

②考察是對學(xué)生所學(xué)知識和技能進(jìn)行平時考核日勺措施。按

教學(xué)計劃確定的考察課程，應(yīng)采用靈活多樣的考察措施，如課

外作業(yè)、試驗匯報、實訓(xùn)匯報、課堂提問、試驗實訓(xùn)操作、單

元測驗、案例分析、項目任務(wù)等，一般隨堂進(jìn)行，不得采用試

卷進(jìn)行考察。

(2)命題和試卷管理

①命題管理。由教研組制定命題方案(或編制雙向細(xì)目表),

有條件的學(xué)校及課程要按教考分離方式安排教師命題。

考試命題要以教學(xué)大綱為根據(jù)，全面檢測學(xué)生應(yīng)具有日勺知

識和能力。命題范圍原則上是該課程本學(xué)期的所有內(nèi)容。試題

覆蓋面要廣、突出教學(xué)重點，題目量合適；題型要多樣，I余必

須熟記日勺知識外要防止出靠死記硬背回答的題目。

試卷應(yīng)有一定的梯度，基本題、水平題、提高題構(gòu)造一般

為7:2:1；辨別度要強，題量適中，便于辨別學(xué)生成績的優(yōu)劣,

考試成績力爭符合正態(tài)分布。

每門課程應(yīng)確定水平與份量相稱的兩份試卷，并附有原則

答案及評分原則。實行學(xué)分制管理的，可采用A、B制命題組卷

（參與A類試卷考核及格者，所得學(xué)分為原則學(xué)分，參與B類

試卷考核合格者，所得學(xué)分為原則學(xué)分的75%）。實行分層教

學(xué)管理日勺，應(yīng)按分層教學(xué)大綱命題組卷。

對教學(xué)大綱和教材較穩(wěn)定的課程要逐漸建立試題庫（或試

卷庫）。

②試卷管理。同一學(xué)期、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度相似日勺班級應(yīng)采

用同一試卷。已考過的試卷不適宜作為下一次考卷。

各科試卷應(yīng)于考試前3周送交教務(wù)管埋部門。試卷在命題、

印制、分卷、保留過程中，應(yīng)嚴(yán)格保密，教師輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)不

得以任何方式向?qū)W生透露或暗示題意。

(3)考務(wù)管理

①學(xué)校要加強對學(xué)生日勺學(xué)風(fēng)、考風(fēng)教育，教務(wù)部門要制定

考試紀(jì)律、考場規(guī)則，監(jiān)考員職責(zé)。各班主任在考前要做好備

考動員工作。

②考試的組織與實行由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)，各班考試課程、

考試日期、考場編排、監(jiān)考人員安排，經(jīng)教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)人

審核后于考前一周印發(fā)給各班級和監(jiān)考人員。

③教務(wù)管理部門在考前一周公布考試紀(jì)律、考場規(guī)則。

④教務(wù)管理部門在考試前安排清理考場?？荚嚻陂g主考(主

管教學(xué)副校長)、教務(wù)管理部門、學(xué)生管理部門負(fù)責(zé)人巡查考

場秩序，處理考試中突發(fā)事件。

⑤每個考場安排兩名監(jiān)考員，考生實行單人單座，監(jiān)考員

要嚴(yán)格履行職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行考場規(guī)則。在考試中，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行

為者，提出警告并及時制止，對情節(jié)嚴(yán)重者報主考處理，并填

好考場記錄。

⑥口試由兩位老師主持進(jìn)行?？忌诮處燑c名后才可進(jìn)入

考場，抽領(lǐng)試題并在預(yù)備室(席)進(jìn)行準(zhǔn)備，學(xué)生按照準(zhǔn)備依

次答題并交出準(zhǔn)備草稿?？谠囃戤?，由兩位教師合議后，宣布

成績。

⑦教務(wù)管理部門在考試結(jié)束后，及時整頓試卷和考場記錄,

對已查實曠考、違反考場規(guī)則的學(xué)生及時進(jìn)行處理，報主考審

批后，向全體學(xué)生公布，引認(rèn)為戒。

(4)評卷與成績評估

①評卷。由教研組組織評卷，一般應(yīng)集中評卷，盡量采用

流水閱卷方式。教師評卷要嚴(yán)厲、認(rèn)真、公正，按評分原則給

分，客觀地評價學(xué)生的考試成績。

考試后三天內(nèi)要結(jié)束閱卷評分工作，任課教師將所教班級

的學(xué)生記分冊、試卷及試卷分析送教務(wù)管理部門，同步提供考

試不及格的學(xué)生名單。評閱后的試卷和學(xué)生成績一經(jīng)上報，任

何人不得私自更改。若須改動，應(yīng)經(jīng)教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)人同意,

會同教研組長和閱卷教師查閱試卷，提出理由被認(rèn)定方可更改。

②成績評估?？荚嚳颇砍煽儼窗俜种坪蛯W(xué)期評分制評估。

期評成績以期末考試成績占60%、平時成績占40%評估。

考察科目根據(jù)平時至少二種以上形式5次以上日勺成績評估

學(xué)生課程考察成績，優(yōu)先按百分制評估，另一方面可按優(yōu)秀

（優(yōu)）、良好（良）、及格、不及格評估（與百分制日勺對應(yīng)關(guān)

系為：90-100分為優(yōu)、80-89.5分為良、60-79.5為及格、60

分如下為不及格）。體育課考察要從學(xué)生身體條件和體育基礎(chǔ)

的實際出發(fā)，對男女學(xué)生應(yīng)有不一樣原則，對患有某種疾病而

短期內(nèi)不能治愈或有生理缺陷的學(xué)生，經(jīng)指定醫(yī)院證明，教務(wù)

管理部門同意可減免考察項目。

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)綜合實訓(xùn)I、頂崗實習(xí)）要形成以學(xué)生

作品（服務(wù)）為主、以知識考核和過程考核為輔的考核制度，

建立教師評價、實習(xí)單位評價與學(xué)生評價相結(jié)合的評價方式。

③補考與重修。實行學(xué)年制的學(xué)校，對課程考核不及格的

學(xué)生，應(yīng)按規(guī)定組織補考。實行學(xué)分制的學(xué)校，對尚未獲得已

考課程學(xué)分或沒有到達(dá)規(guī)定合計學(xué)分的學(xué)生，可按學(xué)分制管理

的有關(guān)文獻(xiàn)規(guī)定組織補考、安排重修或選修其他課程。

（5）試卷分析。但凡采用試卷形式進(jìn)行考核日勺考試科目都

要在閱卷后由任課教師填寫試卷分析表。其內(nèi)容一般包括：試

題構(gòu)成、學(xué)生成績狀況及試卷的難度和辨別度分析、答題狀況

及分析、通過考試反應(yīng)教與學(xué)存在的問題、改善教學(xué)的意見等。

教務(wù)管理部門要按試卷評分原則抽檢評卷質(zhì)量。

2、社會化考核評價

有有關(guān)職業(yè)資格或職業(yè)技能鑒定的專業(yè)，應(yīng)通過職業(yè)技能

鑒定社會化評價措施，獲得國家承認(rèn)的對應(yīng)職業(yè)資格證書或職

業(yè)技能等級證書。

第二十五條教學(xué)責(zé)任事故處理

1、教學(xué)責(zé)任事故級別。教學(xué)責(zé)任事故包括教學(xué)活動和管理

工作方面的事故，一般分三個級別：一般教學(xué)責(zé)任事故、重大

教學(xué)責(zé)任事故、嚴(yán)重教學(xué)責(zé)任事故。學(xué)校可參照如下原則確定

事故級別：

(1)一般教學(xué)責(zé)任事故指持續(xù)時間較短，影響面不大，

程度不深。

(2)重大教學(xué)責(zé)任事故指持續(xù)時間較長，影響面較大，程

度較深。

(3)嚴(yán)重教學(xué)責(zé)任事故指后果嚴(yán)重、影響惡劣、損害學(xué)生

權(quán)益或?qū)W校聲譽日勺事故。

2、教學(xué)責(zé)任事故的處埋措施。出現(xiàn)教學(xué)責(zé)任事故后教務(wù)管

理部門應(yīng)理解狀況，分清責(zé)任，及時進(jìn)行教學(xué)責(zé)任事故登記，

區(qū)別情節(jié)輕重提出處理意見。情形嚴(yán)重時應(yīng)及時匯報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

和主管教育行政部門，通告學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。

(1)對一般教學(xué)責(zé)任事故，責(zé)任者應(yīng)先作書面檢討，由教

務(wù)管理部門進(jìn)行批評教育，減計一定的工作酬勞。

(2)對重大教學(xué)責(zé)任事故，負(fù)責(zé)人應(yīng)作書面檢討，由教務(wù)

管理部門提出處理意見報主管教學(xué)副校長，進(jìn)行部門通報批評,

當(dāng)年不能評優(yōu)，扣發(fā)當(dāng)月獎金。

(3)對嚴(yán)重教學(xué)責(zé)任事故，由教務(wù)管理部門會同人事部門

提出處理意見報主管教學(xué)副校長，對負(fù)責(zé)人進(jìn)行全校通報批評,

負(fù)責(zé)人當(dāng)年的考核為不稱職，扣發(fā)事故負(fù)責(zé)人該學(xué)期獎金。對

情節(jié)嚴(yán)重且認(rèn)錯態(tài)度不好者，由學(xué)校按嚴(yán)重程度予以負(fù)責(zé)人行

政處分，在職務(wù)上作低聘、調(diào)離以至辭退等處分。

導(dǎo)致學(xué)生傷害事故者，嚴(yán)格按照教育部頒布日勺《學(xué)生傷害

事故處理措施》執(zhí)行。有關(guān)負(fù)責(zé)人日勺行為觸犯刑律日勺，應(yīng)當(dāng)移

交司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第二十六條教學(xué)總結(jié)

教學(xué)總結(jié)是積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平的重要途徑，是

評估教學(xué)實績的根據(jù)。每學(xué)期結(jié)束時，教師要對本學(xué)期教學(xué)工

作進(jìn)行系統(tǒng)的回憶，寫出教學(xué)總結(jié)。教學(xué)總結(jié)要突出教育教學(xué)

模式、內(nèi)容、措施、手段的改革，觀點明確。

教學(xué)總結(jié)的基本內(nèi)容：教學(xué)任務(wù)完畢狀況；學(xué)生學(xué)習(xí)狀況;

重要經(jīng)驗、體會；存在的問題；改善措施等。

第五章教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價

第二十七條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是根據(jù)教學(xué)目日勺與教學(xué)規(guī)范規(guī)定，通過采集、

處理和運用多種教學(xué)反饋信息，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測、鑒定和

評價，并做出改善決策的教學(xué)管理活動。

教育行政部門通過建立科學(xué)的質(zhì)量評價指標(biāo)考核體系，采

用文化基礎(chǔ)課抽考、專業(yè)技能抽查、專業(yè)技能競賽、教學(xué)評估、

教育督導(dǎo)等方式對中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測。

學(xué)校要通過教學(xué)檢查、內(nèi)部教育教學(xué)督導(dǎo)、聽評課、學(xué)生

評教、學(xué)生學(xué)業(yè)考核、畢業(yè)生質(zhì)量抽樣調(diào)查等方式對教學(xué)質(zhì)量

進(jìn)行監(jiān)控。

第二十八條學(xué)生質(zhì)量評價

學(xué)生質(zhì)量評價以重要以學(xué)生素質(zhì)和畢業(yè)生質(zhì)量評價為主，

以學(xué)生日勺職業(yè)道德素養(yǎng)和運用知識與技能處理實際問題的能力

作為評價的重點，以學(xué)生的職業(yè)資格獲證率和就業(yè)率、就業(yè)專

業(yè)對口率、就業(yè)穩(wěn)定率、就業(yè)滿意率為評價的關(guān)鍵。

1、學(xué)生素質(zhì)評價指標(biāo)

(1)學(xué)生無違法犯罪現(xiàn)象和重大安全責(zé)任事故發(fā)生，學(xué)生

思想品德評價合格率98%以上；

(2)學(xué)生到課率到達(dá)95%以上，在校生穩(wěn)定率90%以上，

校內(nèi)考試考核合格率到達(dá)90%以上，學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)95%以上；

(3)公共課和專業(yè)課抽查考試合格率到達(dá)9096以上，專業(yè)

技能抽查考核合格率到達(dá)80%以上；

(4)有職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)資格證書的專業(yè)，學(xué)生參

與職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格認(rèn)證獲證率到達(dá)90%以上，其中獲

得中級證書的比例到達(dá)15%以上。

2、畢業(yè)生質(zhì)量評價指標(biāo)

(1)畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率到達(dá)9096以上，其中對口就業(yè)率到

達(dá)60%以上；

(2)畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)60%以上，畢業(yè)生對用人單位待

遇、環(huán)境滿意度達(dá)90%以上;

(3)用人單位對畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)評價日勺

滿意率均到達(dá)90%以上。

第二十九條教學(xué)檢查

教學(xué)檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要方式，是獲取教學(xué)質(zhì)量信

息的有效途徑。教學(xué)檢查要貫穿于教學(xué)的全過程，不僅要檢查

各階段、各個環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，也要檢查各教學(xué)班級和有關(guān)教

學(xué)部門的工作開展?fàn)顩r。

在主管教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)部門和教

務(wù)管理部門構(gòu)成檢查組實行檢查，檢查分定期檢查與專題檢查。

對教學(xué)檢查日勺狀況要進(jìn)行分析和總結(jié)，客觀、公正地評價

教師的工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)