《梅蘭芳練功》教案《梅蘭芳練功》教案「篇一」一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、師：京劇是中國傳統(tǒng)戲曲舞臺上的瑰寶，作為中國的國粹揚(yáng)名海內(nèi)外。2、師：舞臺上這位唱功了得的表演藝術(shù)家就是著名的京劇表演大師梅蘭芳，梅蘭芳是如何獲得成功，成為京劇表演大師的呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。3、出示課題：17梅蘭芳練功4、齊讀課題二、初讀課文，質(zhì)疑解疑1、出示要求，預(yù)習(xí)課文（四人一組自主學(xué)習(xí)，老師巡視作個別指導(dǎo)。）（1）自學(xué)生字新詞。（2）動腦又動手：給下面的字加部首成為另一個字，再組詞。看誰找得多，組得對。例：每——海（海水）悔（后悔）梅（梅花）莓（草莓）堯—采—（3）讀通課文，在不認(rèn)識的字和不懂的地方做上記號，然后自己想辦法解決，對于解決不了的問題放在交流中解決，并想一想自己初讀課文后有怎樣的感受？2、檢查自學(xué)情況。（1）讀詞語：磚頭蹺功紅腫長進(jìn)拜師頑強(qiáng)毅力扎實蜚聲①注意“拜”讀“bài”而“湃”讀“pài”，聲母不同：“腫、憑”是后鼻音；“磚”是前鼻音；②媒體分析“蜚”的字形：書寫時上下均等，“蜚聲”的意思讀課后注釋；（2）加部首組詞：堯——澆（澆水）繞（圍繞）饒（富饒）蹺（蹺功）采——彩（彩色）菜（白菜）踩（踩高蹺）睬（理睬）（3）接龍讀課文，檢查字詞讀音。質(zhì)疑解疑（對于不能馬上解決的問題放到研讀課文中解決，盡量讓學(xué)生交流讀完課文后的感受。）3、梅蘭芳曾經(jīng)先后向兩位先生學(xué)藝，他們分別是怎樣評價梅蘭芳的，你對此有什么疑問？（1）兩位先生對梅蘭芳的評價：（2）學(xué)生質(zhì)疑①“他不是學(xué)戲的料子”、“祖師爺沒給你這碗飯吃”是什么意思？②“料子”原意是指“材料”，“梅蘭芳不是學(xué)戲的料子”，說明梅蘭芳不具備學(xué)戲的天分，因此很難在學(xué)戲方面有所成就?！白鎺煚敍]給你這碗飯吃”意思是梅蘭芳不能靠唱戲維持生計?！睹诽m芳練功》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課9個生字，查字典理解詞語，“過硬、硬是”中的“硬”的意思。2、正確、熟練地朗讀課文。3、懂得只有憑頑強(qiáng)的毅力，才能取得成功的道理。教學(xué)重點、難點：通過課文的學(xué)習(xí)懂得只有憑頑強(qiáng)的毅力，才能取得成功的道理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、這是我國的“國粹”——京劇藝術(shù)。（出示京劇圖片欣賞）在眾多的京劇表演藝術(shù)家中，又以“四大名旦”最為著名，（出示四大名旦的照片、梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）。今天我們就要去認(rèn)識四大名旦之一的梅蘭芳（出示梅蘭芳的圖片）（板書：梅蘭芳）2、介紹梅蘭芳：（出示介紹內(nèi)容）梅蘭芳是我國著名的京劇表演藝術(shù)家。他8歲時曾跟一位先生學(xué)戲，可由于進(jìn)步緩慢先生說他不是學(xué)戲的料子，不愿再教他。后來他進(jìn)了一個叫“云和堂”的戲班子拜師學(xué)藝，在老師的嚴(yán)格要求和自己的勤學(xué)苦練下，終于成為了一名京劇表演藝術(shù)大師。大家想知道其中的故事嗎？讀了這個故事就知道了。3、補(bǔ)充課題：梅蘭芳練功齊讀課題。二、初讀課文，了解大意1、輕聲讀全文，找一找剛學(xué)藝時，他的師傅是如何說他的？請找到句子用“——劃下來。2、交流，出示：“祖師爺沒給你這碗飯吃，我也沒辦法”。3、指名讀，自讀，聯(lián)系第二節(jié)內(nèi)容完成填空：“師傅說梅蘭芳不是________，是因為_________?！薄耙驗槊诽m芳__________,所以師傅說他___________”。4、交流，師生配合讀填空題，齊讀第二節(jié)。三、深入學(xué)習(xí)課文3--9節(jié)，體會道理1、快速讀3--9節(jié)，找出文中描寫他獲得成就的句子（1）指名讀句子、齊讀（2）指導(dǎo)“蜚”的字形（3）理解“蜚聲海內(nèi)外”的意思（在海內(nèi)外都很有名）（4）你能用一個詞語來表達(dá)這個意思嗎？（聞名中外、舉世聞名）2、那么他為什么會獲得如此大的成就呢？請你再讀這句句子，找一找獲得巨大成就的原因。（正是憑著這種頑強(qiáng)的毅力，梅蘭芳從小打下了扎實的功底）3、板書：憑著頑強(qiáng)的毅力4、齊讀這句句子5、出示學(xué)習(xí)要求：（1）讀3--8節(jié)，你從文中哪些地方可以看出他具有頑強(qiáng)的毅力？用“﹏”劃出句子。（2）同桌交流并讀好它，說說你們選擇這句話的理由。6、按順序交流句子：（1）梅蘭芳為了練出過硬的功夫，硬是咬著牙堅持著，連腿都站腫了（理解“蹺功”，出示圖片，）（這是抓住了梅蘭芳的動作來寫的）出示：動作、神態(tài)說話練習(xí)：秋天，梅蘭芳，使他的蹺功大又長進(jìn)。（2）冬天，他自己澆了一個小冰場，踏上高蹺，在冰場跑。那光滑的冰面，不要說踩高蹺，就是在上面走路，也難免要摔跤。（動作）（3）梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。（4）每次跌倒，他都立即爬起來，繼續(xù)練。吳先生看見后，勸他休息幾天。梅蘭芳說：“先生，您不是常說，練功練功，一日不練三日空嗎？”（動作、語言）理解“一日不練三日空”這句話的含義，從中你體會到什么？7、指導(dǎo)朗讀句子8、通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)很好的表現(xiàn)了人物的性格特點，我們以后在寫作中要學(xué)習(xí)這樣的寫法。師生配合讀4--8節(jié)。9、小結(jié)：是啊，正是憑著這種頑強(qiáng)的毅力，梅蘭芳獲得了成功（板書：獲得了成功）成為了藝術(shù)大師。在梅蘭芳五十余年的舞臺生涯中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量優(yōu)秀劇目，（出示優(yōu)秀劇目的圖片），他發(fā)展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一個具有獨特風(fēng)格的藝術(shù)流派——“梅派”。他的這種憑著頑強(qiáng)的毅力，獲得成功的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。10、有感情的朗讀全文。11、從梅蘭芳的故事中，你受到了怎樣的啟發(fā)？12、鞏固詞語（出示）四、語言直播廳交流一位通過刻苦努力而獲得成功的人物故事?！睹诽m芳練功》教案「篇三」梅蘭芳練功

教案

教學(xué)目標(biāo):1、在閱讀過程中，自主識記本課生字10個”曾、拜、蹺、磚、踩、腫、設(shè)、跤、憑、蜚”；積累詞語“拜師學(xué)藝、蹺功、想方設(shè)法、頑強(qiáng)、毅力、扎實、蜚聲”通過選擇解釋條，區(qū)分“硬”在“過硬、硬是”中的不同意思。2、繼續(xù)培養(yǎng)在閱讀過程中，提出問題，解決問題的能力；能夠抓住關(guān)鍵詞句，展開合理的想像，理解“頑強(qiáng)的毅力”，感受到梅蘭芳刻苦練功；并且能正確、熟練、有感情地朗讀課文。3、能夠在老師的引導(dǎo)下，借助“為了……為了……”說說梅蘭芳練功的具體事例，從而感受梅蘭芳刻苦勤奮的毅力。4、明白只有成功源于頑強(qiáng)的毅力；初步感受梅蘭芳藝術(shù)成就，激發(fā)探究京劇的興趣。教學(xué)重點：梅蘭芳如何從“不是學(xué)戲的料子”轉(zhuǎn)變成為“蜚聲世界的京劇藝術(shù)大師”？教學(xué)難點：通過對梅蘭芳言行的描寫中體會到他是憑借著頑強(qiáng)的毅力而成為一代京劇宗師。教學(xué)過程一、了解京劇，檢查預(yù)習(xí)，引出課題1、播放梅蘭芳的京劇片段，引出梅蘭芳。剛才大家欣賞的這是什么戲呀？對，這就是(京劇)，唱這段京劇的是一位（有名的京劇演員），他就是（梅蘭芳照片）梅蘭芳。讓我們一起來寫寫他的名字，特別注意“芳”的筆順。（板書：梅蘭芳）2、反饋預(yù)習(xí)，了解梅蘭芳藝術(shù)成就。已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，大家對他有了一定的了解？請用一句話來說說看，誰先說？關(guān)注三點：著名的京劇表演藝術(shù)家蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師小時侯不是學(xué)戲的料子（他小時候是什么樣的？）◆

蜚聲這個生字是第一聲，我們一起把它讀準(zhǔn)了。預(yù)習(xí)課文時，借助課后注釋，我們知道了“蜚聲”是什么意思？蜚聲海內(nèi)外的意思就是（揚(yáng)名海內(nèi)外、名揚(yáng)海內(nèi)外）蜚聲海內(nèi)外

（板書：蜚聲海內(nèi)外）請同學(xué)們來試著換個詞說（舉世聞名、世界聞名）◆

眾多的演員中有一定成就，能夠脫穎而出的，才能成為一名――（藝術(shù)家），這其中藝術(shù)成就最高的，才稱得上是――（藝術(shù)大師）。梅蘭芳就是這樣一位――（蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師）?！?/p>

許多人是這樣贊美他的，大家齊讀來贊美他。（真正的演員，美的創(chuàng)造者。美的化身。一位非常卓絕的，非常難得的京劇大師。）3、引出課題，理解題意。俗話說，臺上一分鐘，――臺下十年（功），這個“功”指的就是功夫。作為一名京劇演員，要練的基本功就有好幾百種，大致分為四類，統(tǒng)稱四功（唱念做打）。今天我們就學(xué)習(xí)梅蘭芳練蹺功的故事。補(bǔ)充板書：

梅蘭芳練功4、這個“蹺”字，從字形上看，指的是哪里的功夫呢？預(yù)習(xí)課文時，我們看到課后注釋是這樣說的，誰來讀讀。（蹺功：京劇稱旦角踩著有踏腳的木棍表演走路、舞蹈叫“踩蹺”，表演時踩的木棍叫“蹺”，這種功夫叫“蹺功”。）（圖示――蹺）今天，我們就一起走近這位京劇藝術(shù)家，一起來學(xué)第20課（齊讀課題）二、預(yù)習(xí)質(zhì)疑，分類篩選通過預(yù)習(xí)后，我們還有哪些問題不太清楚呢？預(yù)設(shè)：◆

一炷香請大家注意這個炷的字形，與什么有關(guān)？對，用火燒香。這是古代人的一種計時方法。點上一炷香，完全燃盡就表示15分鐘?！?/p>

怎么澆小冰場的？◆

兩個“硬”各是什么意思？（我們讀文時來解決。）◆

梅蘭芳：為什么要站那么高練蹺功呢？什么是一日不練三日空呢？為什么蹺功有長進(jìn)了，他還不滿足？◆

吳先生：吳先生嚴(yán)格，為什么又讓梅蘭芳休息？三、研讀課文，體會毅力（一）、作為頂尖的京劇藝術(shù)大師，梅蘭芳練就了一身（過硬的功夫）。前面講到了梅蘭芳小時候不是學(xué)戲的料子，文中哪些部分講了梅蘭芳小時候?qū)W戲的經(jīng)過？(2、3小節(jié))先生：說他不是學(xué)戲的料子-----“祖師爺沒給你這碗飯吃，我也沒辦法?！泵诽m芳：像針一樣刺疼他的心------下定決心板書：下定決心指導(dǎo)朗讀，讀出暗下決心的語氣過渡：下了決心就要有行動，梅蘭芳是如何行動如何練就過硬的功夫呢？

（二）、請大家默讀5-7小節(jié)，用橫線劃出梅蘭芳開始練蹺功時感覺是怎樣的，用波浪線劃出梅蘭芳是怎么說的。交流出示句子，重點指導(dǎo)1、出示梅蘭芳練蹺功的句子：開始，梅蘭芳一站到那么高的地方，心里就很慌張，站一會兒腰又酸，腿又疼。梅蘭芳為了練出過硬的功夫，硬是咬著牙堅持著，連腿都站腫了。

（1）現(xiàn)在我們來做個小試驗，聽好要求：每位小朋友把一只腳蹺起來，單腳站立，并且墊起腳尖，好，我們輕輕地站起來，按照要求做，堅持??！大家來談?wù)勀愕纳眢w、你的腿有什么感覺？指名交流。（2）再來看看云和堂的吳老師當(dāng)時是怎么要求梅蘭芳的呢？誰來讀有關(guān)句子？◆

一炷香――15分鐘，時間很長◆

不準(zhǔn)休息――連續(xù)15分鐘（3）指名讀。（4）現(xiàn)在你能不能根據(jù)剛才的親身體驗，再結(jié)合課文里的句子來談?wù)劽诽m芳練蹺功難在何處嗎？（5）一邊交流，一邊適時地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?！?/p>

慌張◆

腰酸腿疼◆

腿腫說得很好，讓我們讀好這些句子，來體會梅蘭芳硬是咬牙堅持練功。（6）文中出現(xiàn)了兩個“硬”字，他們的意思一樣嗎？（出示解釋條幫助學(xué)生選擇“硬”的正確義項，區(qū)分“過硬、硬是”中“硬”的不同意思。）中國的漢字內(nèi)涵豐富，相同的字在不同的語言環(huán)境中意思可能不同，我們可以采取多種方式，正確理解。板書：硬是過硬（7）說話訓(xùn)練梅蘭芳練蹺功,比我們學(xué)習(xí)難多了，苦多了。你能想像他當(dāng)時的情景嗎？書上只用了一句話來介紹，老師請大家借助下列提示來具體說說？出示――起初,梅蘭芳一站上去，就。不一會兒，就

。你看，他的頭上，臉

，全身的衣服

。眼看快要堅持不住了，可他心想。交流。梅蘭芳面對這樣的困難，硬是咬牙堅持著。那是多么頑強(qiáng)的毅力呀！讓我們拿起課本，一起有感情地讀讀這段話。（三）、學(xué)習(xí)第六小節(jié)：1、過渡出示就是憑著這樣一種頑強(qiáng)的毅力，梅蘭芳練了整整――（一個秋天），他的蹺功――（大有長進(jìn)），從一炷香，到兩炷香，甚至三炷香，梅蘭芳站得越來越穩(wěn)，腰腿也就越來越有勁了。吳先生看了也――（連連稱贊），但是梅蘭芳卻――（并不滿足），他為什么還不滿足呀？2、學(xué)生交流（想方設(shè)法要使自己的蹺功更上一層樓）根據(jù)學(xué)生回答板書：想方設(shè)法理解：想方設(shè)法（四）、研讀第7節(jié)，聯(lián)系上下文理解說說梅蘭芳是如何憑著頑強(qiáng)的毅力想方設(shè)法提高自己的蹺功的呢？1、出示：梅蘭芳為了使自己的蹺功更上一層樓，

。指名說2、根據(jù)學(xué)生的交流適時地問：你們溜過冰嗎？摔倒后感覺怎么樣？體會梅蘭芳不怕疼不怕苦的精神。3、出示：梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。每次跌倒，他都立即爬起來，繼續(xù)練。指導(dǎo)朗讀（抓住“經(jīng)常、每次……都、立即、繼續(xù)”等詞語讀好句子。），賽讀。4、引讀第7節(jié)：是呀，為了使自己的蹺功更上一層樓，梅蘭芳自己澆了一個小冰場，在冰上跑，困難真大呀！――（那光滑的冰面，不要說踩著蹺，就是在上面走路，也難免摔跤。梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。）但是他憑著頑強(qiáng)的毅力――（每次跌倒，他都立即爬起來，繼續(xù)練。）吳先生看見后，勸他休息幾天，梅蘭芳卻說――（先生，您不是常說，練功練功，一日不練三日空嗎？）5、出示：“先生，您不是常說，練功練功，一日不練三日空嗎？”“一日不練三日空”（泛紅）你怎么理解這句話的？（指名交流）梅蘭芳說得多好呀！難怪吳先生聽后――（不住地點頭）。（五）出示第8節(jié)，復(fù)習(xí)鞏固理解句義的方法。正是憑著這種頑強(qiáng)的毅力，梅蘭芳從小打下了扎實的功底，后來終于成為一名蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師。板書：頑強(qiáng)的毅力引讀長句。練習(xí)因為……所以/是因為句式。正是憑著，梅蘭芳，后來終于成為一名

。

因為梅蘭芳，所以成為一名

。梅蘭芳終于成為了一名

，是因為。

四、總結(jié)提升1、小結(jié)全文：今天，我們學(xué)習(xí)了梅蘭芳練功的故事知道，當(dāng)先生認(rèn)為梅蘭芳不是學(xué)習(xí)的料子時――（出示句子，生接：梅蘭芳下定決心，一定要學(xué)好戲，闖出個樣子來。）當(dāng)他的蹺功有進(jìn)步時――（出示句子，生接：梅蘭芳并不滿足，想方設(shè)法要使自己的蹺功更上一層樓。）真是“功夫不負(fù)有心人”，正是憑著――（出示句子，生接：這種頑強(qiáng)的毅力，梅蘭芳從小打下了扎實的基礎(chǔ)，后來終于成為了一名蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師。）2、總結(jié)板書：

梅蘭芳8歲開始學(xué)藝，11歲登臺演出，他從?。ㄖ赴鍟┫露Q心，（寫“+”想方設(shè)法練好功夫，（寫“+”），憑著自己的頑強(qiáng)毅力打下了扎實的功底，最后終于（寫“=”）獲得了成功，（板書：成功）成為了一名蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師。3、讓我們懷著敬佩之情，再來讀讀課文第8小節(jié)，一起來深深地贊嘆一下吧?。R讀）4、梅蘭芳成功了，他的努力不禁讓我們回想起以前學(xué)過的一些名言。指名交流。（多請幾位學(xué)生）大家說得真好，從梅蘭芳苦練蹺功的故事中，讓我們體會到了勤能補(bǔ)拙的道理，請大家跟老師一起把這個成語端端正正地寫在課題的下面

。板書：勤能補(bǔ)拙五、布置作業(yè)，課外拓展。京劇藝術(shù)，博大精深，要練的功夫有許許多多，蹺功只是做功中的一個。梅蘭芳在他60余年的學(xué)藝生涯中，一直在不懈的努力，真是不容易?。≌埻瑢W(xué)們課后到上網(wǎng)去找一找，看看梅蘭芳是如何練眼功的？并用上（出示詞語）“經(jīng)常、每次、都、繼續(xù)”這幾個詞語，寫三到四句話。出示：梅蘭芳為了練好眼。板書設(shè)計：17、梅蘭芳練功教案TITLE=梅蘭芳練功

硬是過硬勤能補(bǔ)拙

下定決心+想方設(shè)法+頑