小學作業(yè)設計管理制度一、總則（一）目的為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，規(guī)范小學作業(yè)管理，提高作業(yè)設計質量，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展和健康成長，特制定本管理制度。（二）依據(jù)依據(jù)《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》等相關政策文件，結合本校實際情況制定本制度。（三）適用范圍本制度適用于本校全體教師及各年級學生作業(yè)的設計、布置、批改與反饋等相關工作。二、作業(yè)設計原則（一）科學性原則作業(yè)內(nèi)容要符合課程標準和學生實際，注重基礎知識的鞏固與基本技能的訓練，突出科學性、系統(tǒng)性和邏輯性。（二）趣味性原則根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，設計形式多樣、富有童趣的作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的作業(yè)積極性。（三）層次性原則作業(yè)要具有層次性，分為基礎題、提高題和拓展題，滿足不同層次學生的學習需求，讓每個學生都能在作業(yè)中獲得成功的體驗。（四）開放性原則設計開放性作業(yè)，鼓勵學生積極思考、主動探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。（五）實踐性原則加強作業(yè)與生活實際的聯(lián)系，設計一些實踐性作業(yè)，讓學生在實踐中運用所學知識，提高解決實際問題的能力。三、作業(yè)設計流程（一）教材分析教師要深入研究教材，把握教學目標和教學重難點，明確各知識點的要求層次，為作業(yè)設計提供依據(jù)。（二）學情分析了解學生的學習情況、興趣愛好、認知水平和個體差異，以便設計出符合學生實際的作業(yè)。（三）目標確定根據(jù)教材分析和學情分析，確定作業(yè)目標，明確通過作業(yè)要讓學生掌握哪些知識和技能，培養(yǎng)學生哪些能力和素養(yǎng)。（四）內(nèi)容設計1.緊扣教學目標，設計形式多樣的作業(yè)，如書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐作業(yè)等。2.控制作業(yè)總量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)每天不超過60分鐘。3.避免機械重復的作業(yè)，注重作業(yè)的針對性和實效性。（五）審核修改作業(yè)設計完成后，教師要進行自我審核，然后提交備課組或年級組進行集體審核，根據(jù)審核意見進行修改完善。（六）試做調(diào)整將修改后的作業(yè)在小范圍內(nèi)試做，根據(jù)試做情況進一步調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和難度，確保作業(yè)質量。四、作業(yè)布置要求（一）分層布置根據(jù)學生的學習能力和水平，將作業(yè)分為基礎題、提高題和拓展題，供不同層次的學生選擇完成?；A題主要針對學習困難的學生，幫助他們鞏固基礎知識；提高題面向中等水平的學生，加深對知識的理解和應用；拓展題供學有余力的學生拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（二）精選精練教師要精心選擇作業(yè)內(nèi)容，避免布置大量機械重復的作業(yè)。作業(yè)要緊扣教學目標，突出重點難點，注重知識的綜合運用和能力的培養(yǎng)。（三）合理安排1.作業(yè)要根據(jù)學科特點和學生實際合理安排時間，避免學生在同一時間段內(nèi)完成過多作業(yè)。2.注意學科之間的協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)作業(yè)時間過長或作業(yè)量過大的情況。（四）明確要求1.教師要向學生明確作業(yè)的內(nèi)容、要求和完成時間，讓學生清楚知道自己要做什么，怎么做。2.對于一些特殊的作業(yè)，如實踐作業(yè)、探究性作業(yè)等，要給予學生具體的指導和提示。五、作業(yè)批改要求（一）及時批改教師要及時批改學生的作業(yè)，當天布置的作業(yè)一般應在第二天批改完成，不得拖延。（二）認真批改1.教師要認真批改作業(yè)，做到全批全改，不得漏批、錯批。2.批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，書寫要工整清晰，便于學生理解。（三）詳細記錄1.對學生作業(yè)中的錯誤要詳細記錄，分析原因，以便在課堂教學中進行有針對性的講解和輔導。2.記錄學生作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)和進步情況，及時給予表揚和鼓勵。（四）反饋評價1.教師要及時向學生反饋作業(yè)批改情況，對學生的作業(yè)進行評價，評價要客觀公正，既要肯定學生的優(yōu)點和進步，又要指出存在的問題和不足。2.鼓勵學生自主查閱資料、相互交流等方式進行自我評價和相互評價，提高學生的學習能力和自我管理能力。六、作業(yè)輔導要求（一）關注差異教師要關注學生的個體差異，根據(jù)學生的作業(yè)情況和學習表現(xiàn)，對學習困難的學生進行有針對性的輔導，幫助他們解決學習中遇到的問題。（二）個別輔導與集體輔導相結合對于普遍性的問題，教師可在課堂上進行集體輔導；對于個別學生的問題，教師要利用課余時間進行個別輔導，確保每個學生都能掌握所學知識。（三）輔導記錄教師要做好作業(yè)輔導記錄，記錄輔導的時間、地點、學生姓名、輔導內(nèi)容和輔導效果等，以便跟蹤學生的學習情況，調(diào)整輔導策略。七、作業(yè)管理與監(jiān)督（一）建立作業(yè)公示制度各年級組每周要將本年級的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量、作業(yè)時間等進行公示，接受學生、家長和社會的監(jiān)督。（二）定期檢查學校定期對教師的作業(yè)設計、布置、批改與反饋等情況進行檢查，檢查結果納入教師的績效考核。（三）家長反饋學校要通過家長會、家長微信群等方式，及時了解家長對學生作業(yè)的意見和建議，不斷改進作業(yè)管理工作。八、資源建設與共享（一）建立作業(yè)資源庫學校鼓勵教師收集、整理優(yōu)秀的作業(yè)資源，建立作業(yè)資源庫，實現(xiàn)資源共享。（二）開發(fā)校本作業(yè)結合本校實際情況，開發(fā)具有本校特色的校本作業(yè)，豐富作業(yè)資源，提高作業(yè)質量。九、培訓與指導（一）開展作業(yè)設計培訓學校定期組織教師參加作業(yè)設計培訓，邀請專家進行講座，提高教師的作業(yè)設計能力。（二）加