《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《體積和體積單位》教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力理解體積的概念；了解常用的體積單位；對體積單位的大小形成比較明確的表象；提高比較、觀察能力。2.過程與方法通過一步步探索最終得出結(jié)論；3.情感目標(biāo)使學(xué)生明白生活處處皆數(shù)學(xué)；擴展學(xué)生的思維，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點：理解體積的概念；了解常用的體積單位；對體積單位的大小形成比較明確的表象。教學(xué)難點：能運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)方法：討論法、實驗法、練習(xí)法。教學(xué)手段：多媒體。教學(xué)過程：一、認(rèn)識體積1．復(fù)習(xí)引入。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了長度和面積，常用的長度單位和面積單位有哪些?指名回答。師：本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一些新的知識，體積和體積單位。（板書課題）那么什么是體積呢？我們先來做一個實驗。2．小實驗。教師拿兩個同樣大小的玻璃杯，放入同樣多的水。其中的一個杯子放入一個玻璃球，另一個杯子放入一塊石頭。師：猜一猜，兩個杯子的水面會發(fā)生什么變化？生進行猜測。生觀察水杯后，小組討論問題：（1）兩個杯子的水面有什么變化？為什么會發(fā)生這種變化？（2）放石頭的杯子水面上升地高，為什么？指名回答。3．揭示體積。師：對，水面上升是由于石頭和玻璃球占了水的空間。放石頭的杯子水面上升得高，說明石頭占的地方大，也就是空間大。師出示下面的圖，問：你們知道這些物體哪個占的空間大?學(xué)生回答后，師說明：物體都占有一定的空間，而且所占的空間有大有小。我們把物體所占空間的大小叫做物體的體積。二、引出體積單位出示圖片：師：誰的體積大、誰的體積小呢?生：第一組無法比較，第二組第二個體積大。師：你們是怎么知道的?有的物體可以通過觀察來比較它們的體積大小，有的物體無法用眼睛看出體積大小，需要將它們分成大小相同的小正方體，而這個大小相同的小正方體，就是一個統(tǒng)一的體積單位。師：常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米。(板書)三、認(rèn)識體積單位1、出示：棱長是1厘米的正方體，體積就是1c?。師出示1c?的教具模型。師：請你們找找，周圍有哪些物體的體積接近1c?？學(xué)生回答后，教師出示1c?的物體圖片。2、以同樣的方式教學(xué)1d?、1?。3、師：立方厘米、立方分米、立方米是常用的體積單位，要計量一個物體的體積，就要看這個物體中含有多少個體積單位。出示圖片，你知道這些圖形的體積是多少嗎?指名回答。四、鞏固練習(xí)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，在括號里填上合適的體積單位。（課件）五、鞏固與拓展：下面分別是什么單位？它們有什么聯(lián)系和不同？（課件）六、小結(jié)。板書設(shè)計：體積和體積單位立方厘米1c?立方分米1d?立方米1?教學(xué)反思：1、本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，層次清晰。