2024-2025學(xué)年度九年級中招第二次模擬試卷語文注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2．本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運(yùn)用（共22分）班級開展“遨游語文世界，愛我家鄉(xiāng)河南”主題學(xué)習(xí)活動，你所在的小組搜集整理了一些材料，請你完善。1．小組成員想用下面這段文字介紹開封大相國寺，里面有一些字詞拿不準(zhǔn)，請你判斷。（共4分）開封大相國寺是中國著名的寺院。其內(nèi)保存了大量的歷史遺跡，其中最巧妙絕lún的是大雄寶殿，它是中國最大的木質(zhì)結(jié)構(gòu)大殿之一，是中國寺院建筑的翹楚，被冠以“中原第一殿”的稱號。開封大相國寺還是一座歷史文化名寺。它雕lòu的不僅是一座建筑，更是中原人民智慧的精髓和心靈的寄托。走進(jìn)開封大相國寺，讓我們一起領(lǐng)略中國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特魅力吧?。?）語段中的下列加點(diǎn)字，有兩個注音錯誤。請?jiān)谄浜竺娴臋M線上改正。（2分）①翹楚（qiào）________ ②冠以（guàn）________③精髓（suǐ）________ ④領(lǐng)略（luè）________（2）語段中兩個拼音應(yīng)分別對應(yīng)哪個字？請工整書寫。（2分）巧妙絕lún（） 雕lòu（）2．在介紹汴繡工藝時，中間幾個句子的順序有待推敲。請你閱讀下面的文字，選出銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)?！尽浚?分）汴繡，是中國著名的傳統(tǒng)刺繡工藝之一，歷史悠久，素有“國寶”之稱。________，________，________，________，________。在2008年，汴繡進(jìn)入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。①并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新了大量針法，達(dá)到了刻畫事物形象細(xì)致傳神的效果②它以針法細(xì)密、圖案嚴(yán)謹(jǐn)、格調(diào)高雅、色彩秀麗而著稱③逐步形成了“汴繡”繡工精致細(xì)膩、色彩古樸典雅、形象逼真的特色④它吸收了河南民間刺繡的鄉(xiāng)土風(fēng)味⑤而且借鑒了蘇繡、湘繡等姊妹繡藝的長處A．④⑤①③② B．②①⑤④③ C．④②③⑤① D．②④⑤①③3．小組成員想用圖文結(jié)合的方式講述史來賀同志的故事，需要給下面文字材料配一幅圖。A、B兩幅備選圖，你建議選擇哪一幅？請結(jié)合畫面內(nèi)容，簡要說明理由。（4分）1947年，史來賀參加民兵組織，后被授予“全國民兵英雄”等光榮稱號。1953年，他帶領(lǐng)村民平地改土、興修水利，實(shí)現(xiàn)旱澇保豐收；用了20年時間，把劉莊周圍荒地改造成了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)園區(qū)。在他的帶領(lǐng)下，劉莊大力發(fā)展畜牧業(yè)，擴(kuò)展養(yǎng)豬場，興辦機(jī)械廠，創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和良好的社會效益。1980年，劉莊經(jīng)濟(jì)達(dá)到了小康水平。50多年里，他帶領(lǐng)群眾使一個窮村莊變了祥子。他是河南農(nóng)民的優(yōu)秀代表，是河南人民的驕傲。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．河南省清豐縣是“中國孝道文化之鄉(xiāng)”“全國弘孝示范城市”。學(xué)校在清豐縣中華孝道文化園開展了研學(xué)活動，活動結(jié)束后，校團(tuán)委下發(fā)一則關(guān)于以“孝親敬老，從我做起”為主題的演講比賽的通知，小組成員發(fā)現(xiàn)通知中有兩處不規(guī)范的地方和一處語病，請你提出修改意見。（3分）通知各位同學(xué)們：為了更好地檢驗(yàn)本次研學(xué)的成果，經(jīng)研究決定，學(xué)校將舉行“孝親敬老，從我做起”的演講比賽。請各班選舉一名同學(xué)參加，比賽將于3月9日下午兩點(diǎn)舉行。2月28日校團(tuán)委①__________________________________________________________________________________________②__________________________________________________________________________________________③__________________________________________________________________________________________5．小組成員設(shè)計(jì)了關(guān)于河南的宣傳名片，以此表達(dá)對家鄉(xiāng)河南的熱愛，請你將空缺的古詩文名句補(bǔ)充完整。（8分）主題名句寫景爬嵩山，能讓我們聯(lián)想到“日出而林霏開，①________________”（《醉翁亭記》）般的美麗景色；雪后云臺山的山尖、樹上、湖面上，一片白雪皚皚，真有“②________________，天與云與山與水，上下一白”（《湖心亭看雪》）般的意境。觀河南風(fēng)景，品詩意之境。懷人走進(jìn)杜甫故里，腦海便浮現(xiàn)出杜甫因憂國思家而導(dǎo)致“③________________，④________________”（《春望》）的衰老樣子；瞻仰武侯祠，可體會到諸葛亮“受命以來，⑤________________，恐托付不效”（《出師表》）的對先帝的忠誠和對國家的憂慮。游河南名勝古跡，賞古人高尚情懷。抒情畢業(yè)分別在即，“浩蕩離愁白日斜，⑥________________”（《己亥雜詩·其五》）的憂思和灑脫交織在心頭，我們要像王勃所言的“⑦_(dá)_______________，⑧________________”（《送杜少府之任蜀州》）那樣，即便江山阻隔，但真摯情誼不變。今日我們各奔東西，來日我們?yōu)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)河南做出貢獻(xiàn)。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成6~9題。（共16分）杜甫的最后一程①公元768年暮秋，杜甫帶著一家老小離開夔州，漂泊在瀟湘二水、洞庭湖之上。②秋風(fēng)裊裊兮，煙波浩渺。一葉孤舟若隱若現(xiàn)，泛起絲絲細(xì)痕，仿佛和時間、歲月、歷史交織在一起，層層疊疊、波光粼粼，升起落霞般的悲壯與璀璨。一③“應(yīng)該是時日不多了?！雹苓@一路歷時近兩年，從夔州放船，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)于潭州、衡州、岳州之間，停停走走。何處是吾家？何處都是吾家。行到湖上，杜甫望著陪伴自己同經(jīng)苦難的楊氏，看著跟他長年旅泊異鄉(xiāng)、食不果腹、衣不蔽體的兒女，想起杳無音信的親朋，再看看自己，百病俱發(fā)，形如飄蓬，他不禁悲從中來。⑤他凝視著群星，怎么像極了那一年的春星：春夜，宴于左氏莊后，“暗水流花徑，春星帶草堂”，溪水靜悄悄地流淌，天空中滿是繁星。“詩罷聞吳詠”，軟軟糯糯的吳音仿佛遠(yuǎn)處渺茫的歌聲，他不由得憶起壯游時期，也曾至吳越之地，賞一池鑒湖，觀瀲滟水色。猶嘆那時的少年豪情“驍騰有如此，萬里可橫行”；只是已再無一見如故、相見恨晚的李白。⑥他微微一笑，是那個“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的仙人李白。一拍即合，騎馬游獵，評詩論文，拾瑤草、訪仙人、暢游極歡；也是那個“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”的自己，更是“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)”“宮中圣人奏云門，天下朋友皆膠漆”的開元金盛時。二⑦突然，有些窸窸（窄的聲音響起，應(yīng)該是稚子太餓了。⑧“靠岸吧，去找找，興許有些吃食。”他的長子默默地將船向岸邊靠去，原本應(yīng)該是豐收之色鋪滿大地的洞庭湖畔啊，現(xiàn)如今卻是遍地瘡痍。⑨是因?yàn)樘旌畠鲎×藵O夫的同嗎?是因?yàn)榻衲昝踪v太傷農(nóng)嗎?還是因?yàn)檫@賣兒鬻女都還不起的租庸?⑩一步一艱難，一步一嘆息，“萬國城頭吹畫角，此曲哀怨何時終”。窮途末路之際，岳州大地也只剩下聲聲嘆息，徒留一腔煙波浩渺。而此時，他已是“疏布纏枯骨，奔走苦不暖”?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”的觸目驚心……都在預(yù)示著盛世的搖搖欲墜，山雨欲來風(fēng)滿樓。?這一路又好像是從長安開始，似乎是發(fā)于秦州，至于萬丈潭，又發(fā)于同谷，至于成都府。這一路可怪可吁可娛可憶可嘆可恨，也許一路就是一生。長安的春天終究是破滅了。他忽然覺得分外凄涼，這凄涼遠(yuǎn)比壯游后的長安十年困守更絕望。三?“我們還是回船吧?！?似乎每多一刻的停留都會讓這行至暮年的詩人那飽經(jīng)喪亂的帝、傷、苦、淚更多一層無奈、無助和掙扎。?劍南節(jié)度使嚴(yán)武一再邀他出仕，他卻一直回避。這回避看似格格不入，看似逃避現(xiàn)實(shí)，但他體內(nèi)流淌著的依然是大唐的星河，有一些堅(jiān)守如云間漏下的異光，明亮、溫暖又堅(jiān)定。他要向著心中的目標(biāo)邁進(jìn)，他相信奇跡，為著太多的失去而重構(gòu)草堂的春天——立身尚清、立志求遠(yuǎn)，定會生生不息。?“此生那老蜀，不死會歸秦。公若登臺輔，臨危莫愛身?！倍鸥Ω嬖V嚴(yán)武，此生定要重回長安，為國效勞！四?“這湖面風(fēng)大，是出不了洞庭了?！?“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”，然而登臨后的眼前，無邊無際，他內(nèi)心泛起無以言說的惶恐——看到了戰(zhàn)亂，看到了整個宇宙的失衡，登臨之喜一掃無遺！?“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開”，詩仙來此是散心的，盡顯豪放之態(tài)；“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，孟襄陽是來求功名的；而唯有他是來尋夢的，尋自己的人生理想之夢，尋強(qiáng)國富民之夢。?他的一生為時代而泣，為百姓而歌。?洞庭湖為他送上了最后一程，岳陽樓的秋風(fēng)為他唱響了最高亢的挽歌。如今在平江縣城東南16公里，杜甫長眠于此。而距此只有30公里處的汨羅江邊，還有一位永垂不朽的楚國詩人屈原的墓地與之相遙望。兩位愛國詩人死于一地，葬于鄰近，遙隔千年，惺惺相惜。?歷史的塵沙湮滅了無數(shù)王侯將相、富賈豪紳，但詩圣的至性真情歷久彌新。時至今日，依然能喚起我們心中最真摯高尚的情懷，更激勵我們以其仁愛廣博之胸懷、憂國憂民之大愛，添磚加瓦，壘砌起一座座中華民族的精神豐碑?。ㄟx自《芙蓉》2023年第2期，有刪改。作者：劉靜）6．閱讀全文，梳理文章中杜甫的行蹤和情感脈絡(luò)，完成下面的框圖。（4分）7．文章中大量引用杜甫的詩句，有什么作用?請以⑤、⑥兩段為例簡要分析。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。（4分）（1）是因?yàn)樘旌畠鲎×藵O夫的網(wǎng)嗎?是因?yàn)榻衲昝踪v太傷農(nóng)嗎?還是因?yàn)檫@賣兒鬻女都還不起的租庸?（從句式或情感方面進(jìn)行分析。）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）??詩仙來此是散心的??孟襄陽是來求功名的??（第?段提到了李白、孟浩然，目的是什么?）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．結(jié)合文章內(nèi)容，任選兩個角度，對本文的標(biāo)題《杜甫的最后一程》的意蘊(yùn)加以探究。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面兩個文本，完成10~12題。（共12分）【文本一】規(guī)范漢字書寫，為何值得一再強(qiáng)調(diào)①一段時間以來，針對漢字書寫規(guī)范和教育等方面存在的一些問題，引發(fā)了廣泛的關(guān)注。數(shù)字技術(shù)融入日常生活雖然提升了公眾日常的交流效率，卻也導(dǎo)致不少公眾在一定程度上與傳統(tǒng)的漢字書寫產(chǎn)生了相應(yīng)的“距離”。尤其是對還處于初步學(xué)習(xí)階段的中小學(xué)生而言，這種“距離”的產(chǎn)生，不利于其對漢字的日常學(xué)習(xí)，更不用說漢字的傳承和發(fā)展。②最近，教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育的通知》中指出，當(dāng)前，中小學(xué)生書寫姿勢不標(biāo)準(zhǔn)、部分地方和學(xué)校重視不夠等現(xiàn)象較普遍。規(guī)范漢字書寫教育在培育學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀語言文化、培養(yǎng)審美能力和規(guī)范使用國家通用語言文字意識等方面有不可替代的作用。文件同時對規(guī)范中小學(xué)漢字書寫教育作出了部署。③漢字不僅僅以一種交流工具的方式存在，其以獨(dú)特的形態(tài)和美感承載著中華民族幾千年的歷史。從甲骨文到楷書，漢字的發(fā)展演變見證了中國幾千年的歷史變遷。每一種漢字形態(tài)演變和發(fā)展的背后，都隱藏著一段豐富的文化史，也都在視覺層面產(chǎn)生了新的美感，而正確的書寫則是理解和感受這些內(nèi)涵的重要途徑之一。④此次教育部要求，要培養(yǎng)學(xué)生了解漢字的創(chuàng)造、使用、演變、發(fā)展，感知漢字形、音、義之間的聯(lián)系，逐步建立漢字與生活中事物的聯(lián)系，感悟漢字的文化內(nèi)涵。這些具體的要求，將促進(jìn)漢字教學(xué)與公眾可感可及的日常建立密切聯(lián)系，對于培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生關(guān)于漢字豐富文化內(nèi)涵的認(rèn)知，助力其通過規(guī)范書寫感悟漢字的文化內(nèi)涵，顯然具有相當(dāng)重要的作用。⑤教育部還要求，持續(xù)開展“書法名家進(jìn)校園”，提倡使用規(guī)范漢字開展書法活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞優(yōu)秀書法作品，培養(yǎng)審美情趣。從這個角度看，漢字的書寫過程，其實(shí)也是一個美學(xué)教育的過程。⑥（A）在社交平臺上爆火的95后女孩李右溪，就憑借科普甲骨文的基礎(chǔ)知識獲得了大量關(guān)注，而其將甲骨文與歷史故事結(jié)合的做法，也正好契合此次教育部關(guān)于規(guī)范漢字書寫教育的相關(guān)要求。可見，規(guī)范漢字書寫教育、通過漢字講述中華文化故事，其實(shí)有著相當(dāng)深厚的社會基礎(chǔ)。⑦如今，在人們的對外交往中，越來越多的人正通過漢字了解我們這個民族的文化，與生活在這片古老土地上的人們溝通交流。在此背景下，強(qiáng)調(diào)規(guī)范中小學(xué)漢字書寫教育，顯然有著更為深遠(yuǎn)的意義。（選自《光明夜讀》2024-10-28，有刪改。作者：祁詩）【文本二】漢字書寫有極其重要的文化價值。文化認(rèn)同與歷史傳承靠它。漢字作為中華民族精神的象征，它不僅是書寫符號，更是中華文明長盛不衰的象征。在全球化背景下，許多文化元素正在被淡化甚至遺忘，而漢字書寫卻依然作為中國人文化認(rèn)同的標(biāo)志存在于日常生活中，實(shí)屬難得，值得珍惜。在語文教育中，通過漢字書寫，學(xué)生能夠更好地理解中華文化的博大精深。（B）比如，在一次省書法交流會上，某書法大家曾分享他的心得時說：“寫字時注意筆畫間的錯落有序?！本唧w意思是：字體要左小右大、左短右長，像“林”，左邊木字旁的最后一筆比右邊木的最后一筆短，間架結(jié)構(gòu)間的長短疏密、互相避讓、輕重緩急像極了人與人之間的謙恭禮讓，體現(xiàn)了中華文化的處世哲學(xué)和生命力量。通過學(xué)習(xí)和書寫這些文字，學(xué)生可以深入理解其中蘊(yùn)含的文化思想。（節(jié)選自《光明日報(bào)》2024-10-27，有刪改。作者：楊迅）10．文本一第①段有哪些作用?請結(jié)合上下文簡要分析。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文本一中，③④⑤這三段的位置能否調(diào)換?請你簡述理由。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．兩個文本中的A、B兩處畫線句有何作用?請結(jié)合兩個文本簡要分析。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個文段，完成13~16題。（共11分）【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！保ü?jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】“臣聞‘君仁則臣直①’?！贝笏储谥允?，以能隱惡而揚(yáng)善③也。臣邇④者竊見陛下以南京戶科給事中戴銑等上言時事，特敕錦衣衛(wèi)差官校拿解赴京。臣不知所言之當(dāng)理與否，意其間必有觸冒忌諱，上干雷霆之怒者。但銑等職居諫司⑤，以言為責(zé)。其言而善，自宜嘉納施行；如其未善，亦宜包容隱覆，以開忠讀⑥之路。（節(jié)選自王陽明《乞宥言官去權(quán)奸以章圣德疏》）【注釋】①君仁則臣直：意指君主仁慈，臣子就會直言無隱。②大舜：上古傳說中的賢明帝王。③隱惡而揚(yáng)善：指的是隱藏別人的過錯，表揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)。④邇（ěr）：近。⑤諫司：諫官的職位。⑥覺：正直。13．下列句子中加點(diǎn)詞語的意思，不能從相應(yīng)的參考語句推斷出的一項(xiàng)是【】（2分）文中語句參考語句A．鄒忌修八尺有余吾十有五而志于學(xué)（《〈論語〉十二章》）B．朝服衣冠既加冠，益慕圣賢之道（《送東陽馬生序》）C．但銑等職居諫司但少閑人如吾兩人者耳（《記承天寺夜游》）D．自宜嘉納施行牡丹之愛，宜乎眾矣（《愛蓮說》）14．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。____________________________________________________________________________________________15．勸諫別人時，要講究藝術(shù)和技巧，你認(rèn)為鄒忌的勸諫有怎樣的藝術(shù)和技巧?請結(jié)合甲文內(nèi)容簡要分析。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．君臣之間應(yīng)該有怎樣的相處之道?請結(jié)合甲乙兩文簡要概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面兩首詩，回答問題。（4分）【甲】錢塘湖春行 【乙】游山西村白居易 陸游孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡補(bǔ)古風(fēng)存。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。17．根據(jù)兩首詩的畫線句，從下面兩個角度任選一個進(jìn)行賞讀。（4分）①分析甲詩尾聯(lián)的寫法。②賞析乙詩的頷聯(lián)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著閱讀（5分）18．請從下面兩個小題中任選一題作答。（5分）（1）名著中許多人物的人生軌跡往往充滿曲折性，請從《駱駝祥子》《水滸傳》兩部名著中任選一人，分析其人生軌跡的曲折性，并寫出你獲得的啟示。（不少于100字）（2）班級舉辦“我愛閱讀”讀書會活動，你推薦了《駱駝祥子》《水滸傳》兩部名著。請你結(jié)合閱讀的體驗(yàn)，任選一部簡述你推薦的理由。（不少于100字）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文（50分）19．閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）（1）只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。沒有暴風(fēng)雨中的拼搏，就沒有豪邁的飛翔?！└?duì)枴讹w鳥集》我一路走來的美麗世界，是由許多生活中的挫折所滋潤?！└?duì)枴讹w鳥集》請以“最美的________”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；③600字左右；④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）三毛說：“一個不欣賞自己的人，是難以快樂的?！币灿腥苏f：“欣賞別人，更是一種氣度，一種發(fā)現(xiàn)，一種理解，一種智慧，一種境界。”以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟?請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。題目2025年河南省普通高中招生考試模擬試卷語文參考答案1．（1）①qiáo④lüè（改對一處1分，共2分）（2）倫鏤（每空1分，共2分）2．D（3分）3．示例一：建議選擇A圖。該圖真實(shí)再現(xiàn)了史來賀帶領(lǐng)村民在奔向小康的道路上共同勞動的場景，可為文字材料中史來賀帶領(lǐng)村民一起奮斗、發(fā)展的內(nèi)容提供直觀的證據(jù)，讓人感受到他與人民群眾同甘共苦、共同勞動、共同奮斗的品質(zhì)。示例二：建議選擇B圖。該圖展現(xiàn)了在史來賀與村民們多年的共同努力下，鄉(xiāng)村有了翻天覆地變化的場景。人民群眾住上了別墅，過上了幸福美滿的生活。史來賀是劉莊全村人民的恩人，是河南人民的驕傲。且該圖與文字材料中的“50多年里，他帶領(lǐng)群眾使一個窮村莊變了樣子”的內(nèi)容相符。（結(jié)合畫面內(nèi)容2分；簡要說明理由2分。共4分）4．①沒有寫清演講比賽的地點(diǎn)，應(yīng)加上“在學(xué)校報(bào)告廳”一類的具體地點(diǎn)；②落款的順序錯誤，應(yīng)把“2月28日”放到“校團(tuán)委”下面；③“各位同學(xué)們”語意重復(fù)，應(yīng)刪去“各位”或“們”。（每處1分，共3分）5．①云歸而巖穴暝②霧凇沆碭③白頭搔更短④渾欲不勝簪⑤夙夜憂嘆⑥吟鞭東指即天涯⑦海內(nèi)存知己⑧天涯若比鄰（每空1分，該空有錯不得分。共8分）6．①洞庭湖上②凄涼絕望③回到船上④惶恐憂愁（意思對即可。每空1分，共4分）7．示例：第一，這些詩句是作者再現(xiàn)杜甫生活的依據(jù)。第⑤段作者以合理想象描述了杜甫在左氏莊宴游時的所見、所聞、所感，大量引用杜甫的詩句增強(qiáng)了文章的說服力。第二，這些詩句展現(xiàn)了青年杜甫的快意生活，與當(dāng)前的漂泊狀態(tài)形成鮮明對比。第⑥段引用詩句，展現(xiàn)了杜甫與李白青年時游歷的美好場景和開元盛世時的情景，與如今他無家可歸、國家生靈涂炭形成強(qiáng)烈反差，豐富了文章內(nèi)容。第三，大量引用杜甫的詩句在表達(dá)上增添了詩意與文學(xué)色彩，使語言簡潔凝練，更有感染力。（意思相近，寫出兩點(diǎn)即可。每點(diǎn)2分，共4分）8．（1）示例一：句子連用三個疑問句構(gòu)成了排比，增強(qiáng)了語言的氣勢和句子的抒情效果。示例二：句子是杜甫看到洞庭湖畔遍地瘡痍的景象后，不禁發(fā)出的連續(xù)疑問，這些疑問展現(xiàn)了百姓的疾苦，也表現(xiàn)了杜甫心系黎庶的崇高品質(zhì)。（分析合理即可。2分）（2）文章第?段提到了李白和孟浩然，是為了和杜甫進(jìn)行對比，突出杜甫牽掛國家的命運(yùn)和人民的安危，體現(xiàn)其憂國憂民的情懷。（意思對即可。2分）9．示例：①寫出了杜甫生命的最后時刻與他憂國憂民精神的永存。題目中的“最后一程”，不僅寫出了杜甫的生命即將結(jié)束，也展現(xiàn)了他至死不變的愛國信念。②展現(xiàn)了個人漂泊與國家苦難的聯(lián)系。“最后一程”不僅寫杜甫的流浪，更通過他的眼睛記錄唐朝的衰敗，杜甫的悲慘遭遇其實(shí)是整個時代的縮影。（角度恰當(dāng)，言之成理即可。每個角度2分，共4分）10．①擺出漢字書寫規(guī)范和教育等方面存在的問題，吸引讀者的閱讀興趣，引發(fā)人們的思考；②強(qiáng)調(diào)了數(shù)字技術(shù)對中小學(xué)生漢字書寫規(guī)范的危害，為下文介紹教育部文件的出臺作鋪墊；③點(diǎn)明了文本的論題“漢字書寫規(guī)范”，強(qiáng)調(diào)了規(guī)范漢字書寫教育的重要性。（任寫兩點(diǎn)，意思相近即可。每點(diǎn)2分，共4分）11．不能調(diào)換位置。第③段強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)漢字正確書寫的必要性和意義。緊接著針對第③段的觀點(diǎn)，第④段和第⑤段指出了教育部對漢字書寫教育的重視。而第④段與第⑤段屬于強(qiáng)調(diào)漢字書寫教育從認(rèn)知作用到審美作用來影響孩子的成長，程度上具有由低到高的邏輯關(guān)系。所以不能調(diào)換。（指出“不能調(diào)換位置”，得1分；分析行文思路、簡述理由，得3分。意思對即可，共4分）12．A處畫線句運(yùn)用舉例論證，列舉了李右溪科普甲骨文的事例，有力地證明了規(guī)范漢字書寫教育有著深厚的社會基礎(chǔ)這一觀點(diǎn)。B處畫線句運(yùn)用舉例論證，通過書法大家分享漢字書寫心得，證明了文中“通過漢字書寫，學(xué)生能夠更好地理解中華文化的博大精深”這一觀點(diǎn)。（A、B各2分，意思對即可，共4分）13．B（2分）14．再照鏡子看看自己，更覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。（意思對即可。2分）15．①鄒忌使用以小見大的勸諫技巧：鄒忌首先通過講述自己在家里的經(jīng)歷作為例子，來類比齊威王可能面臨的類似情況，進(jìn)而暗示齊威王可能受到蒙蔽。這種方式使得勸諫更加委婉，易于被接受。②鄒忌保持溫和而堅(jiān)定的勸諫態(tài)度：在整個勸諫過程中，鄒忌始終保持著尊重和禮貌，沒有采用直言進(jìn)諫，但態(tài)度堅(jiān)定，有助于贏得對方的信任，使勸諫更容易被接受。（答出勸諫技巧與藝術(shù)1分，結(jié)合文章分析2分，任答一點(diǎn)意思對即可。共3分）16．國君要開明賢達(dá)，胸懷廣闊，禮賢下士，善于聽取別人的意見。大臣應(yīng)該用心地輔佐君王，為國家盡心盡力。（意思對即可。4分）【參考譯文】“我聽說‘君主仁慈，臣子就會直言無隱’?！贝笏粗猿蔀槭ト?，是因?yàn)樗軌螂[藏別人的過錯，表揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)。我身邊的人暗中看到陛下因?yàn)槟暇艨平o事中戴銑等人上書談?wù)摃r事，便特地命令錦衣衛(wèi)派遣官吏把他們逮捕押解到京城。我不知道他們所說的道理是否恰當(dāng)，猜想其中必定有觸犯忌諱、冒犯陛下，使陛下大發(fā)雷霆的地方。只是戴銑等人擔(dān)任諫官一職，職責(zé)就是進(jìn)言勸諫。他們的話如果正確，陛下自然應(yīng)該高興地采納并施行；如果他們的話不正確，陛下也應(yīng)該包容隱藏，以此開辟忠誠正直的進(jìn)言之路。17．示例一：甲詩尾聯(lián)中的“最愛”，運(yùn)用直接抒情的手法（直抒胸臆），表達(dá)了詩人對西湖的喜愛和留戀。（意思對即可。4分）示例二：乙詩的頷聯(lián)不僅寫出了鄉(xiāng)村美麗的景色，還表達(dá)了深刻的人生哲理。它告訴我們，在面對困難和挫折時，不要輕易放棄，堅(jiān)持下去，就能迎來新的希望和轉(zhuǎn)機(jī)。表達(dá)了作者積極向上、樂觀昂揚(yáng)的人生態(tài)度。（賞析合理即可。4分）18．（1）示例一：祥子，一個滿懷希望的鄉(xiāng)村青年，最初的夢想是擁有一輛自己的洋車，為此，他辛勤工作，省吃儉用，終于攢夠了買第一輛車的錢，車輛卻被匪兵奪去。祥子雖受挫但仍不放棄，他繼續(xù)拼命拉車掙錢，但積蓄再次被孫偵探敲詐。后來他娶了虎妞，虎妞給他買了二手車。但好景不長，虎妞死后，他變賣了洋車。接踵而至的打擊使他徹底絕望，他從一個有志青年淪為行尸走肉。啟示：祥子的命運(yùn)如同一部縮影，映射出社會底層小人物在苦難面前的無助與掙扎，也凸顯了黑暗社會對底層勞動人民的剝削與壓迫，啟示我們無論面臨