泗陽縣初中物理學科教案主備人:黃靜校對人:孫志堅總第課時課題10.4浮力課型新課第2課時教學目標1.復習鞏固浮力的相關知識2.探究浮力大小與哪些因素有關的過程3.了解阿基米德原理，能解決生活中有關的浮力問題。重點難點1.浮力的概念及探究浮力大小的影響因素2.影響浮力大小因素的實驗討論過程實驗儀器多媒體、彈簧測力計、重物、圓筒形盛水容器、細線、鉤碼、乒乓球、量筒等教學方法1.邊觀察、邊實驗、邊討論的啟發(fā)式教學。2.探究式教學。教學流程教學流程師生活動二次備課創(chuàng)設情境復習提問：（1）浮力的定義？（2）浮力的方向？施力物體是什么？（3）浮力大小的影響因素？設計任務自主探索協(xié)作學習一、典型習題1.一個盛有鹽水的容器中懸浮著一個雞蛋,容器放在斜面上,如圖所示,圖中畫出了幾個力的方向,你認為雞蛋所受的浮力應是()A.F1B.F2C.F3D.F42.在“探究浮力的大小與哪些因素有關”的實驗中,小華和她的伙伴們做了如圖所示的一系列實驗:(1)圖a、b、c三次實驗是為了探究浮力的大小與的關系,得出的結(jié)論是.

(2)分析圖三次的實驗數(shù)據(jù)可知,浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度無關.

(3)此實驗還探究了浮力的大小與的關系,得出的結(jié)論是.

二、

探究浮力大小與物體所排開的液體重力的關系。通過實驗探究發(fā)現(xiàn)浮力的大小與兩個因素有關。但要找到物理規(guī)律還需要從定性研究傳向定量研究。由于浮力與它們是不同類別的物理量，要確定出他們的大小關系，先要把他們轉(zhuǎn)變成相同的物理量。即探究浮力和排開液體的重力大小關系。1．學生閱讀課本上的內(nèi)容。2．提問：（1）阿基米德原理的內(nèi)容是怎樣的？它揭示了那兩個物理量之間的關系？具體關系如何？推導公式是怎樣的？它適用于氣體嗎？3．演示實驗：（1）怎樣測浮力？（稱重法：F浮=G物–F拉）（2）怎樣得到排開液體的重力？（讓容器A裝滿液體，再用容器B收集放入物體后排出的液體。）效果評價1.如圖所示，某同學運用浮力知識測量某種未知液體的密度。實驗中，讀取彈簧測力計示數(shù)時，彈簧測力計及物體均處于靜止狀態(tài)。請根據(jù)圖中信息，求：(ρ水=1.0×103kg/m3,g取10N/kg)(1)物體在水中受到的浮力。(2)物體的體積。(3)物體的密度。(4)某液體的密度。作業(yè)設計A層次1.對阿基米德原理的理解,下列說法中正確的是 ()A.浸入液體中的物體,受到的浮力大小只和物體的體積有關B.浸沒在液體中的物體,在液體中的深度越大,受到的浮力越大C.阿基米德原理也適用于氣體D.浸沒在液體中的物體,受到的浮力與物體的形狀有關2.甲、乙、丙、丁是四個體積、形狀相同而材料不同的小球,把它們投入水中靜止后的情況如圖所示.它們中所受浮力最小的是 ()A.甲B.乙C.丙D.丁3.將重力相等的實心銅球、鐵球、鋁球(ρ銅>ρ鐵>ρ鋁)浸沒在水中,它們受到的浮力 ()A.相等 B.銅球最大C.鋁球最大 D.鐵球最大B層次1.如圖所示,在透明薄塑料袋中裝入大半袋水,用彈簧測力計鉤住塑料袋緩慢放入水中,水袋受到的浮力不斷(選填“增大”或“減小”).當塑料袋中的水面與容器中水面時,水袋中水的重力和排開水的重力相等,用塑料袋進行實驗的好處是(寫出一點即可).

2.如圖所示,在彈簧測力計下懸掛一物體,在空氣中稱量時彈簧測力計的示數(shù)為6N;當物體浸沒在水中時,彈簧測力計的示數(shù)為4N,g取10N/kg.求:(1)物體浸沒在水中受到的浮力.(2)物體浸沒時排開水的體積和物體的密度.(3)若將該物體浸沒在某種液體中,彈簧測力計的示數(shù)為4.4N,則該液體的密度為多大.板書設計10.4浮力1.浸在液體或氣體中物體，受到液體或氣體向上的托力叫浮力。2.浮力的方向：豎直向上3.下沉物體受到浮力：F浮=G-F(稱重法測浮力)4.浮力的大小與液體的密度及物體排開液體的體積有關，液體的密度越大，排開液體的體積越大，浮力越大。5.