一年級數(shù)學(xué)動手做教案一年級數(shù)學(xué)動手做教案「篇一」教學(xué)目標1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學(xué)過的平面圖形。2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學(xué)過的平面圖形。教學(xué)難點發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。課前準備每人準備一套七巧板。教學(xué)過程活動一：設(shè)計情境。師：同學(xué)們，告訴你們一個好消息，七巧板王宮對外開放了，你們愿意隨我一起去參觀游玩嗎？【演示課件“動手做（四）”】小博士：小朋友們好！歡迎來到七巧板王宮，快隨我來認識一下王宮的外觀圖吧、【繼續(xù)演示課件“動手做（四）”】小博士：這是一副七巧板，它是由七個圖形組成的、在七巧板王宮里，這七個圖形就代表著七個不同的房間，里面充滿了智慧和快樂，快隨你們的老師一起去感受吧！師：那就讓我們先進入第一個房間吧，看看里面有什么奧妙？活動二：你問我答?！纠^續(xù)演示課件“動手做（四）”，點擊三角形2】1、看七巧板圖，3號圖是平行四邊形，5號圖是_____，______號圖是三角形。2、七巧板是由______種圖形組成，其中有______個正方形，______個三角形。3、哪些圖形比較大，哪些圖形比較小？4、哪兩個圖形一樣大？小博士：小朋友，你們能向我提出一個問題嗎？〖設(shè)計目的：發(fā)散學(xué)生的思維，也可以借用問題為下一問題做鋪墊、〗活動三：我說你拼。【繼續(xù)演示課件“動手做（四）”，點擊三角形3】1、你們能用手中的七巧板拼出一個正方形嗎？方法一方法二：說一說是由哪幾個圖形拼成的？2、你還能拼出一個三角形嗎？方法一：方法二：3、你還能拼出哪些圖形呢？小組合作、交流。師：同學(xué)們，剛才我聽小博士對我說，在三號房里有幾幅非常漂亮的畫，你們愿意去看看嗎？這些都是用七巧板拼成的，選出自己喜歡的圖案拼一拼，并想一想這些圖形像什么？師：讓我們帶著自己的智慧，一起進入下一個房間吧！活動四：課外擴展、【繼續(xù)演示課件“動手做（四）”，點擊三角形4】小博士：親愛的小朋友，歡迎來到智慧加油站，今天我要給大家介紹有關(guān)七巧板的知識、你知道嗎？七巧板也叫“七巧圖”，是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史啦！因設(shè)計科學(xué)，構(gòu)思巧妙，變化無窮，能活躍形象思維，特別是啟發(fā)兒童智慧，所以深受歡迎、傳到國外后，風(fēng)行世界，號稱“唐圖”，也就是“中國的圖板”、希望同學(xué)們也能廣泛地收集材料，向我一樣做一個小博士。活動五：小小設(shè)計師、【繼續(xù)演示課件“動手做（四）”，點擊三角形5】師：同學(xué)們，發(fā)揮你的想象力，用七巧板拼出一個你最喜歡的圖形，也可以將所拼的圖形畫在紙上。讓我們帶著自己的作品，一起來到六號房間吧！小博士：同學(xué)們，這里是智慧的延伸站，這里是快樂的升極點，只要你勇于展示，敢于表達，你會得到一種全心的感受，你會體驗到成功的樂趣、讓我們比一比、賽一賽，看誰是一位最佳設(shè)計師。展示學(xué)生作品【繼續(xù)演示課件“動手做（四）”，點擊三角形6】活動六：小結(jié)、【繼續(xù)演示課件“動手做（四）”，點擊三角形7】師：我們不知不覺就來到了七號房間――留言廳，在離開七巧板王國前，不知道你們學(xué)會了什么，有什么不同的感受呢？師小結(jié)：今天，我們用自己的雙手，用自己的智慧，感受到了七巧板的奧妙，體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣、讓我們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)做一個善于發(fā)現(xiàn)、勇于實踐的學(xué)生吧！一年級數(shù)學(xué)動手做教案「篇二」教學(xué)目標：1、認識四邊形、五邊形、六邊形，能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教具準備：釘子板，皮筋教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、辨認圖形，說出名稱2、說一說上面圖形的特點二、新授1、出示釘子板2、試著在釘子板上圍出你學(xué)過的圖形3、學(xué)生小組活動4、試一試，下面的圖形各有幾條邊，你能圍出來嗎？5、小組活動：三、鞏固：1、用3根小棒可以擺一個三角形，擺2個三角形最少用幾根？擺3個呢？2、用10跟小棒能擺幾個正方形四、課堂板書設(shè)計：拼組圖形課后回顧：一年級數(shù)學(xué)動手做教案「篇三」教學(xué)內(nèi)容：P40～P41欣賞圖形，數(shù)學(xué)萬花筒，練一練教學(xué)目標：1、通過欣賞和設(shè)計圖案的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形。2、發(fā)展動手操作能力、空間想像力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：欣賞和創(chuàng)造圖形美。教學(xué)難點：能正確判斷和拼組相同圖形。教學(xué)準備：10小棒，P40主題圖，P41“想一想”圖。教學(xué)過程：一、欣賞圖案。加深對圖形的認識，體會圖形與生活的密切聯(lián)系。1、出示P40主題圖，提問：（1）你看這些圖案像什么？（2）你覺得這些圖案美嗎？2、引導(dǎo)觀察，提出要求：你知道這些圖案是由哪些圖形組成的嗎？請和同桌說一說。3、引導(dǎo)交流。（1）誰來說說看。（2）你還有什么不同意見？（3）看到這些圖形組成的圖案，你有什么體會？4、提出要求：你能數(shù)出這些圖案里有多少個正方形和三角形嗎？請自己數(shù)數(shù)看，再和同桌交流。5、引導(dǎo)匯報并提問：你還能從中找到一些拼成的圖嗎？二、尋找圖案。進一步體會圖形在生活中的美化作用。提出要求：請觀察你的身邊，互相找一找、說一說“你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么圖案？是由什么圖形組成的？它有什么作用？”。（設(shè)計意圖：對于圖形的認識，從生活中熟悉事物的形狀引入，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。）三、想一想，涂一涂。學(xué)會用圖形進行裝飾，鞏固對圖形的認識。1、P41練習(xí)1。這道題有四組圖案，你能說說這四組圖旁邊，各有一個什么圖形嗎？它有什么作用？（聽回答，貼出相應(yīng)的圖形）2、提出要求：請你從每組圖案中，分別找出這四種圖形。并像第一幅圖那樣，用不同顏色涂一涂?？凑l找得準，涂得美。3、引導(dǎo)展示、交流與。（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生自己動手嘗試，并讓學(xué)生充分交流，在交流中加深學(xué)生對平面圖形的再認識。）四、擺一擺。拓展思維，進一步提高對三角形和正方形的認識。1、談話引入。2、提問：誰來說說，擺一個三角形要用幾根小棒？為什么？那擺兩個三角形呢？3個呢？3、提出要求：請用小棒分別擺1個、2個、3個三角形。比一比，看誰用的小棒最少？小組內(nèi)。4、提問引導(dǎo)交流。5、試一試：你能用10根小棒擺出幾個正方形？小組內(nèi)交流。五、本課。（設(shè)計意圖：隨機進行小組，及時了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容掌握的程度。）一年級數(shù)學(xué)動手做教案「篇四」教學(xué)目標：1．會用長方形、正方形、三角形劃圓拼圖。2．在觀察、想象、動手操作的過程中發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。3.體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)主動探索的，學(xué)會欣賞他人，樹立與人合作的意識。教學(xué)重點：通過折紙對簡單的圖形進行分解和拼補。教學(xué)難點：拼出有趣的圖形。教學(xué)過程：一、展示作品，發(fā)揮想象，激發(fā)興趣（1）請同學(xué)們來欣賞一下三幅圖。逐一展示三幅圖畫。讓學(xué)生充分說一說，每一幅圖像什么。出示最后一幅圖，讓學(xué)生說說這幅圖是由我人學(xué)過的哪些平面圖形組成的。（2）今天還帶來了同學(xué)們折好的精美的手工制品。請同學(xué)們來看一看，猜一猜它們像什么。（3）揭示課題。這些同學(xué)的手可真巧??！新|課|標|第|一|相信同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，也同樣能做出這么精美的手工制品。請同學(xué)們也來折一折、剪一剪、拼一拼?？纯茨男┩瑢W(xué)在這我們節(jié)課上可以做到又動手、又動口、又動腦。二、折一折，剪一剪，比一比（1）拿出1號圖形（等邊三角形）。你會把這個三角形折成一樣的兩部分嗎？請你試一試。（學(xué)生試折）你是怎樣折的呢？（請學(xué)生陳述）這兩部分一樣大嗎？請動手剪一剪、比一比。（請一些學(xué)生展示操作過程）（2）拿出2號圖形這是什么圖形呢？（學(xué)生回答：圓）你能動手把這個圓折成一樣的兩部分嗎？請你動手折一折、剪一剪、比一比。（學(xué)生展示、匯報）（3）剛才，我們是分哪幾步把1號、2號圖形分成一樣的兩個部分的？生答（師板書：一折，二剪，三比）（4）請拿出3號、4號圖形，說出是什么圖形。（學(xué)生回答：正方形）你能用剛才學(xué)過的方法把正方形折成一樣的兩部分嗎？比比誰的方法多。學(xué)生折，然后匯報結(jié)果。（可以橫折，還可以把相對的兩個角對折）（5）請同學(xué)們按上面的步驟把5號、6號圖形（長方形）折成一樣的兩面二部分。展示不同的折法。請一名學(xué)生上來剪一剪、比一比。三、拼一拼（1）你能用剛才剪出來的圖形拼一拼嗎？（學(xué)生拼圖）（2）請你動手拼出你最喜歡的兩個圖形來。（3）展示學(xué)生作品。請你說一說。你是用什么圖形來拼的？它像什么？（4）喜歡折紙的同學(xué)請舉手，你們會折什么？（5）請一位同學(xué)邊折邊說你是怎么折飛機（或表蛙）的。（6）請同不們這位同學(xué)折得怎么樣。（7）請同學(xué)們組成四人小組，推選一名代表，教其他三位同學(xué)折一件物品，折完后在小組內(nèi)互相一下。四、自由創(chuàng)作（1）你會把一張長方形的紙折成正方形嗎？請學(xué)生折好后匯報一下自己的折法。（2）你能把這一張正方形紙剪成四個一樣大的部分嗎？你有幾種方法？（四個三角形，四個正方形，四個長方形）你用這四個一樣大的圖形可以拼出哪些圖形？（3）你還能剪、拼出什么有趣的圖形嗎？補評：板書設(shè)計：動手做（一）折一折剪一剪拼一拼一年級數(shù)學(xué)動手做教案「篇五」教學(xué)內(nèi)容課本42、43頁內(nèi)容教學(xué)目標1．會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖，《動手做（三）》一年級數(shù)學(xué)教案。2．體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)主動探索的精神，學(xué)會欣賞他人，樹立與人合作的意識。3．初步培養(yǎng)動手操作、觀察、想像的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點通過折紙對簡單的圖形進行分解和拼補。課前準備教師、學(xué)生每人準備8張不同形狀的彩色紙。教師準備3幅簡筆畫，彩色紙若干張教師活動學(xué)生活動備注一、展示作品，發(fā)揮想像，激發(fā)興趣。1．教師：同學(xué)們，老師自己畫了幾幅畫，請同學(xué)們來欣賞一下。教師逐一展示三幅圖畫，請同學(xué)們充分說一說。2．教師：今天老師還給大家?guī)砹嗽S多同學(xué)們折好的精美的手工制品。請同學(xué)們來看一看，猜一猜他們像什么。展示學(xué)生的折紙作品，以增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3．教師：同學(xué)們的手可真巧啊。今天就來上一節(jié)《動手做》（板書課題），請同學(xué)們也來折一折、剪一剪、拼一拼。看看哪些同學(xué)在這節(jié)課上能做到又動手、又動口、又動腦。二、折一折、剪一剪、比一比。1．請學(xué)生拿出1號圖形（等邊三角形）。教師：你會把這個三角形折成一樣的兩部分嗎？請你試一試。（學(xué)生試折。）教師：你是怎樣折的呢？（請學(xué)生陳述。）教師：這兩部分一樣大嗎？請動手剪一剪、比一比。（請一些同學(xué)展示操作過程。）2．接下來拿出2號圖形。教師：這是什么圖形呢？你能動手把這個圓折成一樣的兩部分嗎？請你動手折一折、剪一剪、比一比。（學(xué)生展示、匯報。）3．教師：剛才，我們是分哪幾步把1號、2號圖形分成一樣的兩個部分的？（師板：1折，2剪，3比。）4．教師：請拿出你的3號、4號圖形，說出是什么圖形？能用剛才學(xué)習(xí)的方法把正方形折成一樣的兩部分嗎？看誰的方法多？請同學(xué)們充分說一說，每一幅圖像什么？出示最后一幅圖，讓學(xué)生說說這幅圖是由我們學(xué)過的那些平面圖形組成的。學(xué)生拿出1號圖形（等邊三角形），小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《動手做（三）》一年級數(shù)學(xué)教案》。學(xué)生試折。學(xué)生陳述。一些同學(xué)展示操作過程。學(xué)生回答：圓形。學(xué)生展示、匯報。生答。學(xué)生回答：正方形。學(xué)生折，然后匯報結(jié)果：一種橫折，一種豎折，還有一種把相對的兩個角對折。教師活動學(xué)生活動備注5．教師：怎樣把5號、6號圖形（長方形）折成一樣的兩部分。三、拼一拼。1．教師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本第40頁，給你的同桌說一說，這些圖形是由哪些平面圖形拼成的？拼成的圖形像什么？2．教師：你能用剛才剪出來的圖形拼一拼嗎？請你動拼出你最喜歡的兩個圖形來。3．教師：你還能拼成別的圖形嗎？選擇有創(chuàng)意的能構(gòu)成一幅情境的圖形粘在黑板上。請同學(xué)們說說像什么，再請作者介紹一下。四、折一件自己喜愛的物品。1．教師：喜歡折紙的同學(xué)請舉手，你們會折什么