中班科學(xué)有趣的小火箭教案中班科學(xué)有趣的小火箭教案「篇一」設(shè)計意圖：隨著中國載人宇宙飛船的成功發(fā)射，人們關(guān)于國建的話題越來越多。我們班也開展了系列活動：《美麗的太空》，有：《太空暢想》、《設(shè)計宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活動中常常會有幼兒問：火箭為什么會飛上天？對于幼兒來說這是既熟悉又難以解答的問題，帶著問題，我設(shè)計了本次教學(xué)活動，讓幼兒在動手操作中了解火箭的基本原理即簡單構(gòu)造?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，了解火箭的基本構(gòu)造，及簡單原理。2、通過操作活動培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的求知欲和對科學(xué)的探索欲望。教學(xué)重、難點(diǎn)：在操作中探索火箭升天的原理，了解物體的反作用力及火箭的構(gòu)造?；顒訙?zhǔn)備：1、火箭升天實(shí)錄、煙花課件、燃放穿天猴（鞭炮的一種）的實(shí)錄。2、氣球、火箭模型落干。3、制作火箭的廢舊物品、卡紙、剪刀等等?；顒舆^程：一、觀看火箭升天實(shí)錄，再次感受激動的心情1、師生共同觀看火箭升天實(shí)錄，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的，又是怎么發(fā)射的？“10、9、8、7、……你們再什么時候會聽到這樣的聲音？讓我們再看一次這激動人心的畫面，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的？又是怎么發(fā)射的？”。2、自由討論“火箭為什么會升天？”。（分析：導(dǎo)入開門見山，通過觀看火箭升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。）二、動手操作，探索火箭升天的原理（1）在生活中找現(xiàn)象1、“過年的時候都要放煙花，我們來看看煙花是怎么飛上天的？”。2、“說說和火箭升天有什么相似的地方?！保ǘ夹枰c(diǎn)火，都會飛向天空、都會向后噴氣）（2）在操作中找答案1、幼兒人手一只氣球，讓幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，觀察現(xiàn)象。2、提出問題：“怎么樣才能讓氣球飛得更高一點(diǎn)呢？”（吹得大飛的高，吹得小飛的低）3、師生共同總結(jié)：把氣球吹上氣、捏緊、口朝下，然后松開手，氣球一邊向上飛，一邊向后冒氣，這就有一種相反的力量即反作用力，正是這種反作用力把氣球帶到了高空；這和火箭升天的道理一樣，火箭升天是因?yàn)榛鸺镉写罅康娜剂?，點(diǎn)燃燃料火箭就能產(chǎn)生巨大的反作用力，一邊向后噴氣一邊把整個火箭升向天空。（分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程，使幼兒有一個正確的認(rèn)識。）（分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。）三、通過拆拆裝裝，了解火箭的基本構(gòu)造。1、“老師這兒有許多火箭模型，我們拆開看看火箭是什么樣子的？有幾個部分組成？”。2、幼兒交流后教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火箭的三個部分：箭頭、箭身、箭尾。3、“我們能不能把自己拆下的火箭再裝起來呢？”。4、分別請幾個小朋友介紹自己的方法。（分析：在這一活動環(huán)節(jié)中，教師鼓勵每個幼兒通過自己動手拆、裝火箭模型，來了解火箭的幾個組成部分。）四、設(shè)計未來的火箭1、提問：“如果讓你來設(shè)計火箭，你想讓它變成什么樣的呢？”。激發(fā)幼兒大膽想象：會下雨的火箭、會表演的火箭、各種卡通造型的火箭等等。2、提出要求：今天老師要請小朋友來做小小科學(xué)家，用各種廢舊材料設(shè)計出自己喜歡的火箭。3、幼兒設(shè)計火箭，教師巡回指導(dǎo)。（分析：通過設(shè)計未來的火箭，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及動手操作能力。五、延伸活動：激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往和探索科學(xué)的興趣。讓幼兒穿上自制宇航服，帶上小火箭一起進(jìn)行歌表演《我和星星打電話》。（分析：在科學(xué)活動中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機(jī)整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，更能激起探索科學(xué)奧妙的興趣。）中班科學(xué)有趣的小火箭教案「篇二」設(shè)計意圖：2007年10月24日，我國第一顆繞月探測衛(wèi)星"嫦娥一號"成功發(fā)射。在組織中班幼兒觀看發(fā)射實(shí)況后，孩子們每天都津津樂道談?wù)?嫦娥一號"，看到他們對人類的飛天夢想興趣如此濃厚，我抓住這個難得的教育契機(jī)，開展了《會飛的火箭》這一科學(xué)活動。通過給幼兒準(zhǔn)備充足的材料，引導(dǎo)幼兒動手?jǐn)[一擺、試一試，動腦想一想，激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的欲望，逐漸學(xué)會一些實(shí)際的操作能力，獲得早期科學(xué)經(jīng)驗(yàn)?；顒幽繕?biāo)：1、通過幼兒與材料的互動，鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，感知空氣的存在。2、嘗試探索火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探索活動帶來的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，PPT一個，圖片2張?；顒舆^程：1、談話引題，結(jié)合課件的播放，激發(fā)興趣。今年的10月24日，我們中國第一顆繞月探測衛(wèi)星"嫦娥一號"發(fā)射成功，小朋友想不想再看看發(fā)射過程?(想)你們要仔細(xì)看看，衛(wèi)星是怎樣飛上天的?(播放PPT)2、第一次操作后提問，引發(fā)幼兒思考。師:今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。幼兒操作、探索，教師巡回指導(dǎo)。(1)你們的小火箭飛起來了嗎?(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來?(4)小實(shí)驗(yàn):瓶子里的空氣。小結(jié):原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭，火箭就飛起來了(附動作，結(jié)合圖片)。3、第二次操作師:小朋友們再去試一試，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。4、第三次操作引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。師:剛才我們的小火箭都飛起來了。老師發(fā)現(xiàn)有的小火箭飛得很高很高，有的小火箭飛得低低的，這是為什么呢?請小朋友再去玩一玩、想一想，試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?師:你是怎樣讓小火箭飛得高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?幼兒再次帶著問題操作、嘗試。小結(jié):當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭，火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低?；顒友由欤簞偛牛∨笥讯甲屪约旱幕鸺w上了天高不高興?(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發(fā)射嗎?請你試一試?；顒臃此迹河變簩茖W(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，都不是在一次科學(xué)活動中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下一個想像、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。中班科學(xué)有趣的小火箭教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會課文中的10個生字，會認(rèn)“粼、栓、霆、鈞、炬、剎”。結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語的意思。2、通過閱讀，了解課文內(nèi)容，知道火箭發(fā)射的基本步驟。想象火箭發(fā)射時令人緊張、激動的場面。3、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解潛艇火箭發(fā)射的步驟，想象火箭發(fā)射時壯觀的場面。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生在課前通過查閱書籍、向家長詢問、或者上網(wǎng)的手段，搜集國內(nèi)外現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的有關(guān)信息、圖片，以豐富學(xué)生的積累，幫助理解課文內(nèi)容。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、由生活導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們從電影、電視或者圖片上看到過火箭發(fā)射的情景嗎？能不能給大家介紹一下？2、看來，大家對火箭發(fā)射已經(jīng)產(chǎn)生了極大的興趣，也有了一些了解。今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)《潛艇發(fā)射火箭》這篇課文，我想你一定會有所收獲?。ò鍟n題：“潛艇發(fā)射火箭”）3、看到這個題目，你想了解些什么？二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，要求正確、通順、流利。2、通讀全篇，說一說通過自學(xué)你知道了什么？3、默讀課文，初步了解潛艇發(fā)射火箭的過程。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。朗讀課文，說一說：通過閱讀你了解了哪些課文內(nèi)容？二、深入課文，理清潛艇發(fā)射火箭的步驟。1、請同學(xué)們仔細(xì)研讀課文，想一想：潛艇發(fā)射火箭有哪幾個步驟，并試著畫一畫流程圖?；鸺l(fā)射的大致流程是：潛艇駛向預(yù)定位置——滿足全部發(fā)射的條件——火箭發(fā)射出水——火箭升空、跟蹤監(jiān)視——火箭濺落在目標(biāo)海域。2、小組交流。說一說火箭發(fā)射的過程。（教師相機(jī)指導(dǎo)。）三、品味語言，想像潛艇發(fā)射火箭時的壯觀場面。1、師：火箭發(fā)射時那壯觀、緊張、激動人心的場面吸引著，震撼著我們每一個人。請同學(xué)們在文中找出描寫火箭發(fā)射前后各種場面的句子，讀一讀。2、跟你的小伙伴讀一讀你最喜歡那些場面，讀出感情，讀出氣勢，讀出自己獨(dú)特的感受。教師要抓住重點(diǎn)的詞句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。具體指導(dǎo)如下：（1）“12日發(fā)射進(jìn)入了最后時刻。發(fā)射艙內(nèi)格外安靜?！僮魅藛T密切注視著信號的一次閃亮”?！啊l(fā)射艙里的氣氛更加緊張了”?！鞍l(fā)射開始倒計時……操作人員屏住呼吸，按下了電鈕”。師：這是我國第一次作潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭的實(shí)驗(yàn)，其中不僅包含著科學(xué)家們的辛苦勞動，而且也寄托著所有中國人的希望。在發(fā)射成功前的這一剎那，此時此刻，人們的心情該是多么的激動?。∪绻藭r此刻你就在這間發(fā)射艙內(nèi)，你的心情會是怎樣的呢？請同學(xué)們想像著當(dāng)時的情景，體會著讀讀二至四自然段。（2）反復(fù)朗讀第五、第七自然段，想象火箭升空時的壯麗景象和壯美的身影，體會語言文字，讀出感情，讀出氣勢。試著并用自己的語言描述一下當(dāng)時的情景。（3）火箭發(fā)射成功后，實(shí)驗(yàn)人員和觀看發(fā)射的人們的心情如何？他們是怎樣歡呼雀躍的？3、帶著自己的想象和感受整讀全文，加深理解。四、小結(jié)。1、學(xué)了這篇文章，你有什么收獲？你最想說的一句話是什么？2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們的社會不斷地進(jìn)步，我們的生活也發(fā)生了巨大的變化。請同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料，結(jié)合自己的理解，說一說你所了解的有關(guān)中外現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的知識。中班科學(xué)有趣的小火箭教案「篇四」活動目標(biāo)1、通過觀看火箭升空的過程，幫助幼兒了解探月的新聞。2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進(jìn)步而驕傲自豪?；顒訙?zhǔn)備1、結(jié)合《火箭升空》的內(nèi)容?；顒忧罢埣议L與幼兒共同搜集制作親子小報，為幼兒傳遞有關(guān)嫦娥奔月的新聞。2、課件《火箭升空》3、班級設(shè)計火箭升空墻面，將親子小報和有關(guān)航空知識布置場景活動過程一、談話討論：火箭升空提問：1、你們知道我們國家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎？2、這架火箭的名稱是什么？它是幾月幾日發(fā)射升空的？小結(jié)：10月24日18時05分，搭載著我國首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號的長征三號甲運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號塔架點(diǎn)火發(fā)射。3、你還知道有關(guān)火箭升空的什么知識？和大家分享一下吧！二、教師播放《火箭升空》課件觀看嫦娥一號升空的過程，幫助幼兒了解探月新聞。三、請幼兒談一談觀看課件后的感受教師小結(jié)：激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進(jìn)步而驕傲自豪?；顒咏Y(jié)束：幼兒自由結(jié)伴觀看《火箭升空》的知識、親子小報，幼兒間相互傳遞更多有關(guān)嫦娥奔月的新聞。活動反思《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認(rèn)真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時，孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動，增進(jìn)了親子間的溝通交流；觀看課件時，孩子們流露出認(rèn)真專注的傾聽狀態(tài)，通過討論交流獲得同伴的經(jīng)驗(yàn)；在話題討論時氣氛活躍，充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。中班科學(xué)有趣的小火箭教案「篇五」設(shè)計意圖我國的系列運(yùn)載火箭上天和神州十一號的成功發(fā)射舉世矚目，展示出科技的力量和科學(xué)的無窮奧秘。為了給幼兒從小埋下一顆愛科學(xué)、好探究的種子，我借此設(shè)計了本節(jié)活動。火箭怎么上天，這是一個很熟悉卻又難以理解的問題，我們和孩子們開展了本次科學(xué)教育教學(xué)活動。活動通過觀看視頻——探究實(shí)驗(yàn)——體驗(yàn)成功——活動延伸——情感升華五個環(huán)節(jié)展開。充分讓幼兒自主操作探究，在科學(xué)中探索，在操作中理解，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。這既是科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中幼兒科學(xué)教育的主要教育策略，又體現(xiàn)了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”“即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”。讓幼兒“做中學(xué)”，充分激發(fā)了幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。活動目標(biāo)1、在操作中探究發(fā)現(xiàn)能使火箭升空的方法。2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關(guān)系。3、對科學(xué)探索活動感興趣，體驗(yàn)火箭升空的神奇和成就感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：在操作中發(fā)現(xiàn)擠壓拍打瓶子能使火箭升空。2、難點(diǎn)：探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關(guān)?；顒訙?zhǔn)備小瓶子、大瓶子、發(fā)射臺、自制火箭、氣球、火箭發(fā)射視頻、火箭圖片活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，嘗試讓火箭動起來。1、觀看視頻《神州十一號升空》，激發(fā)幼兒興趣。師：你們見過火箭發(fā)射嗎？那老師帶你們?nèi)ノ覈裰凼惶柊l(fā)射現(xiàn)場去看看吧！跟老師一起來倒計時：10、9、8、7、……長征二號運(yùn)載火箭直沖上天，把神州十一號飛船成功送上太空。你們想不想也來發(fā)射火箭？2、教師出示自制紙工小火箭，幼兒自由探索。師：今天老師給小朋友們帶來了小火箭，試一試怎么樣讓小火箭動起來？3、請個別幼兒示范。師：你是怎么做的？為什么這些方法能讓火箭動起來？小結(jié)：原來在做這些動作的時候能夠產(chǎn)生氣流，氣流能讓火箭動起來。4、提高難度，繼續(xù)嘗試。師：如果不用手接觸火箭，誰有辦法讓火箭飛起來？請個別幼兒示范不用手怎么讓火箭動起來。二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。師：現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了火箭和發(fā)射器（瓶子），將火箭放在發(fā)射器上，怎么讓火箭向上飛？1、幼兒第一次探索操作：讓火箭向上飛起來。師幼交流：（1）說說讓火箭飛起來的方法。（2）提問：擠壓（拍、捏等）瓶子為什么能讓火箭向上飛起來？2、幼兒操作后，分享交流。3、幼兒第二次操作，出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高？用捏，拍的方法再次體驗(yàn)。師：小朋友們現(xiàn)在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。4、幼兒第三次小組合作比賽，選用拍的方法嘗試讓火箭飛更高。（1）每組選一個代表進(jìn)行比賽：提問為什么同樣是拍瓶子，有的火箭飛得高，有的火箭飛得低？（2）幼兒對比探究。教師小結(jié)：用的力氣大火箭飛得高，用的力氣小火箭飛得低。三、小組比賽：誰的小火箭飛得高。1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作，幼兒自由討論。師：我們來比一比看誰的小火箭飛的最高，看看你的小火箭有沒有超過繩子。調(diào)整繩子高度，換成同樣的大瓶子進(jìn)行比賽，最高的為獲勝。2、探討原因，感知?dú)饬鞯淖饔?。師：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？為什么大瓶子的火箭飛得更高？小結(jié)：瓶子大小不同，里面的空氣多少不同；因?yàn)橛玫姆椒ú煌?，使的勁大小不同?、實(shí)驗(yàn)：瓶子吹氣球再次驗(yàn)證瓶子大小跟空氣多少的關(guān)系：大瓶子空氣多氣球吹的大，小瓶子空氣少，氣球吹的小。總結(jié)：大瓶子空氣多，用的力氣大，火箭就飛的更高。四、活動結(jié)束。師：今天小朋友的火箭都發(fā)射成功了，給棒棒的自己鼓鼓掌，我國成功的發(fā)射了長征一號、長征二號等運(yùn)載火箭，把衛(wèi)星、宇航員、飛船都送到太空遨游，真了不起！火箭為什么要點(diǎn)火？怎么升空的呢？還有很多秘密等你們長大了去探究，相信你們將來都是最偉大的科學(xué)家。你想給你的火箭起個什么名字呢？大家一起回去把小火箭裝飾一下吧！活動總結(jié)本次活動巧妙運(yùn)用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結(jié)合，通過教師的支持和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒通過自主探究和小組合作等，運(yùn)用各種感官和實(shí)際操作，探究讓火箭上天的不同方法，以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關(guān)系，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，激發(fā)幼兒對科學(xué)探究活動的興趣，培養(yǎng)初步的探究能力。整個活動層層推進(jìn)，清晰流暢，幼兒興趣濃厚，積極參與，愿意開動腦筋想辦法，體驗(yàn)到成功的樂趣和對科學(xué)的興趣?；顒映浞煮w現(xiàn)出科學(xué)活動的精髓內(nèi)涵和培養(yǎng)目標(biāo)，是對《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作”獲取知識經(jīng)驗(yàn)這一理念的成功踐行。中班科學(xué)有趣的小火箭教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu)，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。3、嘗試用多種材料自制火箭，發(fā)展幼兒的動手及想象能力、激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。4、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。3、多媒體課件《火箭上天》教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。難點(diǎn)：火箭頭的制作和各部分的粘貼，探索讓小火箭飛高的方法教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒興趣1、提問導(dǎo)入：你見到過火箭嗎？在什么地方見過？你見到過的火箭是什么樣子的？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、觀看課件。老師與大家討論有關(guān)“神七”的話題，小朋友知道，神舟七號的成功發(fā)射，多虧了小火箭的本領(lǐng)。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢？我們自己來設(shè)計制作小火箭，好嗎？二、觀察討論，探討制作方法，學(xué)習(xí)制作航天火箭1、觀看課件后半部分，說說火箭的主要結(jié)構(gòu)。師：火箭是什么樣子的？它是怎么發(fā)射出去的？你想不想自己設(shè)計一個能飛上天的火箭？2、教師示范制作，幼兒嘗試設(shè)計制作。老師這里也有一個小火箭，看看它是怎么做成的？教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭；讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭？請個別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚(yáng)，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。三、展現(xiàn)交流，探索讓小火箭飛高的方法。1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，借助發(fā)射器，試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。2、回教室，請個別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，看看誰的火箭飛得高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢？（用手用力一拍）。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天？剛才玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（有時飛得高，有時飛得低）3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時候飛得高，什么時候飛得低？為什么？（用力，瓶子大，拍發(fā)射器的底部，卡紙做的火箭飛得高）4、集體發(fā)射小火箭，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。我們一起去發(fā)射臺發(fā)射，看誰設(shè)計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。開始倒計時：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點(diǎn)火！教學(xué)反思：《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，且喜歡動手樂于思考敢于猜測，同時對空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機(jī)會，通過引導(dǎo)幼兒預(yù)測、探索、記錄、驗(yàn)證等方式，培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的能力。中班科學(xué)有趣的小火箭教案「篇七」活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。2、在游戲活動中感受童謠的趣味性?；顒訙?zhǔn)備：大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個活動過程：一、引起幼兒興趣老師：今天啊，陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語，好不好??？幼兒：好！兩撇小胡子，油嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。老師：小朋友們猜猜，這會是什么動物啊？幼兒：老鼠（出示老鼠的圖片）老師：小朋友們真聰明！我們再來猜一個謎語呢！臉上長鉤子，頭邊長扇子。四根粗柱子，一條小辮子。老師：小朋友再來猜猜，這又會是什么動物??？幼兒：大象（出示大象圖片）老師：大象和小老鼠之間啊，發(fā)生了一件事！我們來聽一童謠，聽聽它們之間到底發(fā)生了什么事兒？大象大，老鼠小。大象最怕老鼠咬。（邊說邊做夸張的動作）老鼠鉆進(jìn)象鼻里。癢得大象受不了。二、教師分解提問講述，幼兒學(xué)習(xí)童謠。老師：剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎？幼兒：清楚了。老師：現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問題來考考你們！哪個聰明的小朋友能用一個字來形容大象和老鼠的體態(tài)??？幼兒：大象大，老鼠小。（出示大象大，老鼠小的圖片）老師：小朋友真厲害！聽了剛才那段童謠，你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害??？為什么呢？幼兒：小老鼠厲害！因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里。老師：小朋友們真棒！老鼠鉆到大象鼻子里，癢得大象受不了。（出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里的圖片）老師：那我們小朋友再仔細(xì)的想想，這首歌謠還說到什么??？想不起來啊，沒關(guān)系，老師再來說一遍，小朋友們要仔細(xì)聽哦?。ㄟ呎f邊指著圖片）你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎？幼兒：大象最怕老鼠咬。（出示大象怕，老鼠咬的圖片）老師：哦！小朋友們聽的可真仔細(xì)??！剛才啊，陳老師發(fā)現(xiàn)，有些小朋友在念大象的時候聲音很大，但是念到小老鼠的時候聲音就很小，老師覺得這個方法很好，下面我們就一起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢?。ㄐ∨笥迅蠋煂W(xué)）老師：咦？小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里，會發(fā)生什么事情??？小朋友們來猜猜呢！幼兒：。老師：好！身體作正！讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情！"啊嚏"，打個大噴嚏，老鼠坐上火箭炮?。ǔ鍪纠鲜笞匣鸺诘膱D片）老師：小朋友們，噴嚏是怎么打的?。磕膫€小朋友能給老師示范一下??？（請幾個小朋友做一下）老師：我們打噴嚏的時候啊，手應(yīng)該怎么放呢？幼兒：手應(yīng)該擋在鼻子前面。老師：是的，這樣才是有禮貌的好孩子??！現(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏，好好的感受一下我們打噴嚏的時候，手心是什么感覺？（老師跟小朋友一起打）幼兒：手心里面熱熱的；有水氣。老師：小朋友們回答的真好！我們在打噴嚏的時候會有氣流。那大象呢，他打噴嚏的時候怎么會讓老鼠坐上火箭炮呢？小朋友們來猜猜呢？幼兒：。老師：小朋友們回答的都不錯！下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會坐上火箭炮，原來大象在打噴嚏的時候也會有一股氣流，而且是一股強(qiáng)大的氣流，從鼻子里噴出來，就好像是火箭發(fā)射一樣。三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。老師：你們喜歡這個童謠嗎？幼兒：喜歡。老師：這首好聽的童