寫作技巧與素材積累指導(dǎo)課：作文能力提升教案一、教案取材出處本教案取材于《初中作文教學(xué)策略研究》，以實際教學(xué)場景為基礎(chǔ)，結(jié)合寫作技巧與素材積累的方法，旨在幫助學(xué)生提高作文能力。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解寫作技巧的重要性，掌握基本的寫作技巧。掌握素材積累的方法，提高素材運用能力。運用寫作技巧和素材，創(chuàng)作出具有思想性、藝術(shù)性的作文。提高學(xué)生的作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作自信心。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)重點教學(xué)難點11.掌握寫作技巧的重要性如何在實際寫作中靈活運用寫作技巧22.掌握素材積累的方法如何在實際寫作中有效運用素材33.運用寫作技巧和素材創(chuàng)作作文如何將寫作技巧和素材有機地結(jié)合在一起44.培養(yǎng)學(xué)生的寫作自信心如何克服寫作過程中的困難，提高學(xué)生的寫作自信心四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過展示優(yōu)秀作文案例，讓學(xué)生直觀地感受寫作技巧和素材運用的效果。討論法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的寫作經(jīng)驗，提高學(xué)生的思維能力和溝通能力。實踐法：布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提升作文水平。指導(dǎo)法：教師針對學(xué)生的具體寫作問題進行個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作困難。五、教案教學(xué)過程開場導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們，你們平時寫作時遇到過哪些困難？如何克服？學(xué)生分享：請幾名同學(xué)簡要分享自己在寫作過程中遇到的難題。理論講解教師講解寫作技巧：開頭與結(jié)尾：講解開頭和結(jié)尾的作用，以及如何巧妙地運用修辭手法、引言等技巧吸引讀者。過渡與銜接：講解如何運用過渡詞、連接句等，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴密。素材運用：介紹素材的來源和分類，以及如何選擇合適的素材進行運用。教師講解素材積累方法：觀察生活：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，積累生活素材。閱讀積累：鼓勵學(xué)生多讀書，積累好詞好句，提高自己的文化素養(yǎng)。寫作訓(xùn)練：通過定期寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高素材運用能力。案例分析教師展示優(yōu)秀作文案例：分析作文特點：指出作文的優(yōu)點，如構(gòu)思新穎、描寫生動、語言流暢等。解析寫作技巧：分析作者如何運用寫作技巧和素材，使作文脫穎而出。學(xué)生討論：分組討論：學(xué)生分為若干小組，針對作文案例進行分析和討論。實踐練習(xí)教師布置寫作任務(wù)：以“我的朋友”為題，要求學(xué)生運用所學(xué)技巧和素材進行作文創(chuàng)作。學(xué)生寫作：在規(guī)定時間內(nèi)完成作文，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生自評與互評：學(xué)生自評：對自己的作文進行自我檢查，找出不足之處?；ピu：學(xué)生之間互相批改作文，指出優(yōu)點和不足。教師點評：對學(xué)生作文進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。分享寫作心得，鼓勵學(xué)生堅持寫作。學(xué)生反思：學(xué)生結(jié)合教師的點評，反思自己的寫作過程和成果。六、教案教材分析序號教材內(nèi)容分析1寫作技巧本單元重點講解開頭與結(jié)尾、過渡與銜接、素材運用等寫作技巧，旨在幫助學(xué)生掌握寫作要領(lǐng)。2素材積累本單元通過觀察生活、閱讀積累、寫作訓(xùn)練等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握素材積累技巧，為寫作提供豐富素材。3實踐練習(xí)通過布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提升作文水平。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：素材積累手冊任務(wù)描述：每位學(xué)生制作一份個人素材積累手冊，收集一周內(nèi)觀察到的有趣現(xiàn)象、人物對話、自然景觀等素材，并分類記錄。操作步驟：觀察階段：鼓勵學(xué)生在日常生活中保持敏銳的觀察力，記錄下任何覺得有趣或值得寫下來的素材。記錄階段：學(xué)生將素材用簡短的語言記錄在素材積累手冊中，包括時間、地點、場景描述等。分類階段：學(xué)生將素材按照類別（如人物、事件、場景等）進行整理。反思階段：學(xué)生在每周結(jié)束時，回顧并反思這些素材，思考如何將這些素材融入未來的寫作中。作業(yè)二：仿寫練習(xí)任務(wù)描述：學(xué)生選擇一篇自己喜歡的作文，嘗試模仿其結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，創(chuàng)作一篇類似的作文。操作步驟：選文階段：學(xué)生自主選擇一篇符合教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)秀作文。分析階段：仔細分析所選作文的結(jié)構(gòu)、主題、修辭手法等。創(chuàng)作階段：在保持原文主題不變的情況下，嘗試用不同的語言風(fēng)格和結(jié)構(gòu)進行仿寫。對比階段：將仿寫作文與原文進行對比，分析差異和相似之處。八、教案結(jié)語在課程結(jié)束時，教師可以通過以下方式進行回顧總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)寫作技巧和素材積累的重要性?；咏涣鳎翰襟E一：教師提問：“今天我們在課堂上學(xué)習(xí)了哪些寫作技巧和素材積累方法？”步驟二：邀請幾名學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感悟。步驟三：教師針對學(xué)生的分享進行點評和補充。步驟四：教師提問：“同學(xué)們，你們在寫作過程中遇到過哪些困難？打算如何克服？”步驟五：學(xué)生討論并分享自