如何讀懂英語新教材的新變化2024年秋季開學(xué)，小學(xué)三年級、初中七年級正式啟用新教材。教師和家長都很關(guān)心新教材有哪些主要變化，以及教學(xué)中要注意哪些問題。新英語教材主依據(jù)2022年版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，所以教師要讀懂新教材，需要先學(xué)透新課程標(biāo)準(zhǔn)；課程標(biāo)準(zhǔn)不明白，解讀新教材肯定不得要領(lǐng)。比如，媒體中常見的諸如“重閱讀、輕語法”“詞匯量大大增加”“越來越像原版教材”等各種不準(zhǔn)確乃至完全錯誤的解讀，都與不熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和教學(xué)要求有關(guān)。要想透過表面去抓住教材新變化的本質(zhì)，須對照2022版英語課程標(biāo)準(zhǔn)弄清教材中的新目標(biāo)、新內(nèi)容、新教學(xué)、新評價，這樣才能真正理解新教材到底“新”在哪里。一、新教材的新目標(biāo)：突出立德樹人、課程育人，提升英語能力、促進(jìn)健康成長新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培根鑄魂、啟智增慧，在過去二十年義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合語言運(yùn)用能力”的基礎(chǔ)上，特別增加了思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的新目標(biāo)、新要求。原教材以話題為綱組織單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，凸顯的是學(xué)科本位的語言交際能力培養(yǎng)；2024年版新教材改為以主題統(tǒng)領(lǐng)教材單元內(nèi)容，更加突出了素養(yǎng)本位和課程育人，依托英語語言文化知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，培育有國際視野和家國情懷的時代新人。二、新教材的新內(nèi)容：突出主題，重視語篇新教材嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容要求編寫。只有透徹理解核心素養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容要素及其關(guān)系，才能準(zhǔn)確把握新教材單元板塊的教學(xué)功能。新教材先依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的三大主題確定各冊各單元主題，再圍繞單元主題編寫語篇內(nèi)容，按分級要求將語言知識、文化知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略等融入單元語篇和活動。分享新教材的教學(xué)內(nèi)容，需首先厘清這個邏輯層次，才能準(zhǔn)確抓住教學(xué)重點(diǎn)。要求師生以主題為統(tǒng)領(lǐng)、以語篇為依托，學(xué)習(xí)英語語言知識和文化知識，逐步提高語言技能和學(xué)習(xí)策略。

三、新教材的新教學(xué)：在語篇中學(xué)習(xí)理解目標(biāo)語言、突出知識技能的綜合實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合意義和交際目的靈活運(yùn)用所學(xué)語言提高聽、說、讀、看、寫的能力，把外語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活更緊密地結(jié)合起來，在分析和解決問題的過程中持續(xù)提高綜合素養(yǎng)。教師在設(shè)計(jì)課時和單元教學(xué)時，應(yīng)始終把學(xué)生語言文化知識學(xué)習(xí)、語言能力發(fā)展、思維發(fā)展和健康成長作為一個整體目標(biāo)來考慮，在這個整體目標(biāo)下具體分析教材的具體板塊、欄目、知識點(diǎn)、活動等對提升英語能力、促進(jìn)學(xué)生健康成長的獨(dú)特價值。培養(yǎng)學(xué)生在英語語篇中正確解碼語言信息、整體理解語篇意義和得體表達(dá)意義的能力。四、新教材的新評價：評價即是促教促學(xué)的手段，又是教學(xué)過程有機(jī)組成部分評價以目標(biāo)為起點(diǎn)，在語言知識、語言技能基礎(chǔ)上增加文化、思維和成長角度的評價和反思活動。整體設(shè)計(jì)評價內(nèi)容和活動，要求教師重視過程性評價，提