第4課《孫權(quán)勸學(xué)》分層作業(yè)1．下列劃線字讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．即更刮目相待（gèng） B．肅遂拜蒙母（shuì）C．卿今者才略（liáo） D．孰若孤（shú）【答案】D【詳解】A.更——gēng；B.遂——suì；C.卿——qīng；故選D。2．下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù) B．卿言多務(wù)，孰若孤C．士別三日，既更刮目相待 D．孤常讀書，自以為大有所益【答案】C【詳解】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。C既——即。

故選C。3．指出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)（

）A．蒙辭/以軍中多務(wù) B．孤豈欲卿/治經(jīng)/為博士C．自以為/大有所益 D．及/魯肅過尋陽。【答案】A【詳解】A．正確的停頓是：蒙/辭以軍中多務(wù)。故選A。4．對(duì)下面各句的對(duì)話語氣分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。p重否定句，語重心長，諄諄告誡的語氣）B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ǚ磫柧洌瑥?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的，有責(zé)怪的語氣）C．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?。ǜ袊@句，驚訝贊嘆的語氣）D．大兄何見事之晚乎?。ǜ袊@句，帶有責(zé)怪的語氣）【答案】D【詳解】D.“大兄何見事之晚乎”是呂蒙對(duì)魯肅驚訝?wèi)B(tài)度的回答，表現(xiàn)他對(duì)自己進(jìn)步的自得、自豪的心理，所以語氣中應(yīng)帶有自豪，而不是責(zé)怪。故選D。5．下列各句中，劃線詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．卿今當(dāng)涂掌事

但當(dāng)涉獵B．蒙辭以軍中多務(wù)

自以為大有所益C．見往事耳

大兄何見事之晚乎D．與蒙論議，大驚

大兄何見事之晚乎【答案】C【詳解】A．動(dòng)詞，掌管／應(yīng)當(dāng)。B。介詞，用／動(dòng)詞，認(rèn)為。C。動(dòng)詞，了解、知曉。D。副詞，表程度，十分／形容詞，年長。故選C。6．下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是（

）A．卿今當(dāng)涂掌事（當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)）B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（研究儒家經(jīng)典）C．及魯肅過尋陽（才）D．大兄何見事之晚乎（知曉事情）【答案】C【詳解】及:到，等到。故選C。7．下列語句中加點(diǎn)虛詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù)/自以為大有所益B．蒙乃始就學(xué)/乃悟前狼假寐，蓋以誘敵C．大兄何見事之晚乎/水路草木之花D．肅遂拜蒙母，結(jié)友而別/學(xué)而時(shí)習(xí)之【答案】D【詳解】本題考查一詞多義。A.介詞，用、拿＼與“為”連用，認(rèn)為；B.連詞，于是，就＼介詞，才；C.取消句子獨(dú)立性，不譯＼助詞，的；D.表承接＼表承接；故選D。8．下列解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

邪：表示反問語氣，可譯為“嗎”B．但當(dāng)涉獵，見往事耳

耳：表示陳述的語氣，可譯為“罷了”C．卿言多務(wù)，孰若孤

孰若孤：誰像我（事務(wù)多）？反問語氣。D．大兄何見事之晚乎

乎：表示感嘆語氣，可譯為“啊”【答案】B【詳解】B.句意：只是應(yīng)該粗略地閱讀，了解歷史罷了?！岸睉?yīng)為表示限制的語氣。故選B。9．中國是一個(gè)禮儀之邦，在稱謂方面很講究，主要有敬稱、愛稱和謙稱。下列對(duì)相關(guān)稱謂語解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．“大兄何見事之晚乎！”一句中，“大兄”是對(duì)兄長的敬稱。B．令堂和令尊分別是對(duì)對(duì)方母親和父親的敬稱，而對(duì)對(duì)方稱自己的父親和母親時(shí)分別稱家嚴(yán)和家慈。C．陛下是對(duì)帝王的稱呼，古代不敢直稱帝王，而稱宮殿臺(tái)階下，表示敬畏。D．臣早期是古人表示謙卑的自稱，百姓也可以自稱“臣”，后用作臣下對(duì)君主的自稱?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查對(duì)文化常識(shí)的積累。A.“‘大兄何見事之晚乎！’一句中，‘大兄’是對(duì)兄長的敬稱”表述錯(cuò)誤，這里的“大兄”是對(duì)同輩朋友的敬稱；故選A。10．下面對(duì)《孫權(quán)勸學(xué)》課文內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文詳寫孫權(quán)勸學(xué)和魯肅贊學(xué)，而略寫呂蒙學(xué)習(xí)的情況，有力地突出了中心。B．孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸的，魯肅、呂蒙的對(duì)話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。C．本文通過寫孫權(quán)與呂蒙的對(duì)話，表明在孫權(quán)的勸說下，呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。D．魯肅主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。【答案】C【詳解】本題考查理解內(nèi)容的能力。要讀懂文章，結(jié)合文章內(nèi)容做出判斷。C．《孫權(quán)勸學(xué)》對(duì)呂蒙這一形象運(yùn)用了側(cè)面烘托及對(duì)比的手法，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，筆墨十分生動(dòng)。選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。11．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）蒙辭以軍中多務(wù)（）（2）但當(dāng)涉獵（）（3）見往事耳（）（4）及魯肅過尋陽（）（5）肅遂拜蒙母，結(jié)友而別（）（6）即更刮目相待（）【答案】（1）推脫

（2）粗略地閱讀

（3）了解

（4）到了……的時(shí)候

（5）于是，就

（6）另，另外【詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）句意為：呂蒙用軍中事務(wù)多推脫。辭，推脫。（2）句意為：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。涉獵，粗略地閱讀。（3）句意為：了解歷史罷了。見，了解。（4）句意為：到了魯肅到尋陽的時(shí)候。及，到了……的時(shí)候。（5）句意為：魯肅于是拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友就告別了。遂，于是，就。（6）句意為：就應(yīng)該用新的眼光看待。更，另，另外。12．寫出下列劃線字的古今異義。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪孤：古義：________

今義：________博士：古義：________

今義：________（2）但當(dāng)涉獵

但：古義：________

今義：________（3）蒙乃始就學(xué)

就：古義：________

今義：________（4）見往事耳

耳：古義：________

今義：________【答案】（1）古時(shí)王侯的自稱

孤單、孤兒

當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官

學(xué)位的最高一級(jí)

（2）只

轉(zhuǎn)折連詞

（3）開始從事

表示順承的連詞

（4）表示語氣的助詞

耳朵【詳解】本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞中古今異義詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，注意古今異義、等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的古今異義詞。本題中出現(xiàn)的古今異義詞均為課文中的基礎(chǔ)詞匯，要重點(diǎn)記憶?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)文言文中實(shí)詞含義的理解能力。解答時(shí)要注重平時(shí)的積累，古漢語實(shí)詞的含義要從詞類活用，通假字，古今異義，一詞多義等方面加以理解和記憶，結(jié)合具體的語言環(huán)境進(jìn)行理解。13．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）蒙辭以軍中多務(wù)。譯文：____________________________________________________________________________________（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。譯文：____________________________________________________________________________________（3）卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。譯文：____________________________________________________________________________________（4）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！譯文：____________________________________________________________________________________

【答案】（1）呂蒙以軍中事務(wù)繁忙為借口（理由）來推托。（或：呂蒙借口軍中事務(wù)繁忙來推托。）

（2）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

（3）你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。

（4）你如今的才干謀略，已不再是過去的東吳呂蒙了！【詳解】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。本題需要注意的詞語是：辭：推托。非復(fù)：不再是。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。14．句子默寫。（1）孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是“_________________”，而呂蒙卻以“___________”為由推托。孫權(quán)以自己為例，使呂蒙“______________”。（2）魯肅發(fā)現(xiàn)呂蒙今非昔比，表示驚嘆的話是：“________________________?！保?）面對(duì)魯肅的贊揚(yáng)，呂蒙說：“______________________________________！”以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明了自己才略長進(jìn)之快、之大。（4）孫權(quán)建議呂蒙采用的學(xué)習(xí)方法是：___________，______________。（5）《孫權(quán)勸學(xué)》中描寫孫權(quán)勸學(xué)成果的句子是：____________，___________！【答案】（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)

軍中多務(wù)

乃始就學(xué)

（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙

（3）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎

（4）但當(dāng)涉獵

見往事耳

（5）卿今者才略

非復(fù)吳下阿蒙15．填空。（1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《______》，這本書是_______（朝代）______________主持編纂的一部_______通史，記載了從__________到五代1362年間史事。（2）文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指《_____》《詩》《_____》《_____》《春秋》等書?！敬鸢浮浚?）《資治通鑒》

北宋

司馬光

編年體

戰(zhàn)國

（2）《易》

《書》

《禮》【詳解】這是有關(guān)對(duì)文學(xué)名著和作家作品的考查。文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內(nèi)容要點(diǎn)以及相關(guān)的資料等。這里學(xué)生應(yīng)掌握“四書五經(jīng)”和《資治通鑒》有關(guān)常識(shí)。16．解釋下面的成語。吳下阿蒙：_____________________________________________________________________________刮目相看：_____________________________________________________________________________【答案】（1）吳下阿蒙：比喻人學(xué)識(shí)尚淺。

（2）刮目相看：另眼相看，用新眼光看人?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)成語含義的把握。吳下阿蒙：吳下：現(xiàn)江蘇長江以南；阿蒙：指呂蒙。居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學(xué)識(shí)尚淺。出自《三國志·吳志·呂蒙傳》。刮目相看：意思是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。出自《三國志·吳志·呂蒙傳》。17.積累關(guān)于讀書的詞語和句子。詞語：_______________________________________