淮濱縣教師招聘試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育政策2.最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”教育主張的著作是（）A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《荀子》3.衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（）A.教學(xué)計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教科書(shū)D.考試成績(jī)4.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的記憶力水平，主要屬于（）A.創(chuàng)造力B.一般能力C.特殊能力D.實(shí)踐能力5.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A.素質(zhì)教育B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)C.應(yīng)試教育D.著名學(xué)者的學(xué)說(shuō)6.教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.討論法7.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是（）A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外校外活動(dòng)C.班主任工作D.共青團(tuán)活動(dòng)8.學(xué)生小明的語(yǔ)文、化學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)一般，但幾何成績(jī)很好。根據(jù)加德納的多元智力理論，小明具備較高的（）A.視覺(jué)—空間智力B.人際智力C.語(yǔ)言智力D.音樂(lè)智力9.“近朱者赤，近墨者黑”，說(shuō)明在人的身心發(fā)展過(guò)程中，起決定作用的因素是（）A.遺傳B.環(huán)境C.個(gè)性差異D.個(gè)人努力10.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括（）A.教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系B.教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系C.教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系2.下列屬于現(xiàn)代教育特點(diǎn)的是（）A.教育的終身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化3.以下屬于課程設(shè)計(jì)的方法的有（）A.目標(biāo)模式B.過(guò)程模式C.集體審議模式D.實(shí)踐與折中模式4.下列選項(xiàng)中，屬于學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的有（）A.以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線B.具有一定程度的被動(dòng)性C.具有明顯的發(fā)展性D.完全是主動(dòng)的5.教學(xué)過(guò)程的基本階段包括（）A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)6.以下屬于德育方法的有（）A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.情感陶冶法7.影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素包括（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性8.下列屬于教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容的是（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理9.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性10.以下屬于我國(guó)教育目的基本精神的有（）A.培養(yǎng)勞動(dòng)者B.堅(jiān)持全面發(fā)展C.培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿。（）2.素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。（）3.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）4.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。（）5.學(xué)生是教育的對(duì)象，所以必須無(wú)條件地服從教師的指揮。（）6.德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。（）7.教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度起著巨大的影響作用，但它不能起決定作用。（）8.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（）9.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）10.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。答案：素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨；面向全體學(xué)生；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展；以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答案：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一；掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一。3.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。答案：了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案；組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評(píng)定；班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。4.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。答案：馬斯洛認(rèn)為人的需要由低到高依次為生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。前四種為缺失性需要，自我實(shí)現(xiàn)為成長(zhǎng)性需要。五、討論題（每題5分，共20分）1.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？答案：營(yíng)造民主寬松的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中鍛煉創(chuàng)新思維。鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，碰撞思維火花。2.談?wù)勀銓?duì)“因材施教”原則的理解與實(shí)施方法。答案：因材施教指根據(jù)學(xué)生個(gè)別差異進(jìn)行有針對(duì)性教育。實(shí)施時(shí)要了解學(xué)生身心特點(diǎn)，根據(jù)其興趣、能力設(shè)計(jì)教學(xué)。采用分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。3.論述教師如何提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。答案：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范等理論知識(shí)。躬身實(shí)踐，在教育教學(xué)中踐行道德要求。自省慎獨(dú)，反思自身行為，在獨(dú)處時(shí)也堅(jiān)守道德。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣精神力量。4.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。答案：從制定明確目標(biāo)和計(jì)劃入手，引導(dǎo)學(xué)生有序?qū)W習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生專注聽(tīng)講、認(rèn)真作業(yè)等習(xí)慣，及時(shí)監(jiān)督與反饋。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制強(qiáng)化良好行為，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.B3.B4.B5.B6.B7.A8.A9.B10.A二、多項(xiàng)選擇題1.BD2.ABCD3.ABCD