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文檔簡介
交互設(shè)計(jì)給用戶的提示任何一個(gè)交互過程的操作,對于用戶來說都有學(xué)習(xí)成本,誰也不能保證所有人都可以準(zhǔn)確無誤地走完一個(gè)流程。交互設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮適時(shí)地給用戶相應(yīng)的幫助,這一點(diǎn)非常重要。適時(shí)幫助,是指在用戶使用流程中,在需要的時(shí)候能及時(shí)地得到幫助;反之,在不需要幫助的時(shí)候,不要出現(xiàn)信息干擾。不及時(shí)的幫助會(huì)造成用戶使用進(jìn)程中斷,或者增加用戶達(dá)成目標(biāo)的難度。無效的幫助則可能給用戶造成干擾,影響用戶完成任務(wù)?!斑m時(shí)幫助”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu),首先是幫助,然后制約條件是適時(shí)。我們分開來講。
在理想的交互設(shè)計(jì)狀態(tài)下,我們當(dāng)然希望用戶在使用過程中”無師自通”,但受制硬件、使用環(huán)境、用戶層次等各種原因,有一個(gè)”老師”幫助用戶是非常必要的。韓愈在《師說》里一開始就講到:古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?
同理,我們的幫助也是相似的作用,傳道授業(yè)解惑。1.傳道
傳道主要是理論上的幫助,告訴別人這是什么,主要指一些名詞解釋,規(guī)則說明等等。2.授業(yè)
授業(yè)主要是操作上的幫助,告訴用戶怎么作才能完成整個(gè)流程。很多當(dāng)前操作提示,流程示意圖等都屬于這個(gè)范疇。3.解惑
解惑主要是在用戶迷惑不解的時(shí)候提供解決方案,比如對用戶操作出錯(cuò)的建議,某分流程結(jié)束后的幫助提示等等。然后主要來說一說“適時(shí)”。這就要討論用戶在什么時(shí)候需要幫助。一般有以下三種情況:
A.在用戶第一次使用某產(chǎn)品功能的時(shí)候。
當(dāng)新用戶使用一個(gè)產(chǎn)品的時(shí)候需要幫助,或者老用戶在使用一項(xiàng)新功能的時(shí)候,由于認(rèn)知不足,用戶會(huì)覺得陌生,不知所措。此時(shí)幫助應(yīng)該及時(shí)出現(xiàn),但不能一直強(qiáng)制出現(xiàn),應(yīng)該讓用戶有選擇的余地。
B.在用戶已經(jīng)出錯(cuò)或者將要出錯(cuò)的時(shí)候。
當(dāng)用戶在流程中不小心與系統(tǒng)現(xiàn)在規(guī)則有了沖突的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)提醒,不能任其為之,到最后顯示一句“對不起,你出錯(cuò)了”,這樣可能會(huì)造成用戶主動(dòng)中斷流程。
C.在用戶遇到不明白的問題的時(shí)候。
用戶遇到不明白的名詞或者操作時(shí),應(yīng)該及時(shí)給出解釋。用戶了解信息主體時(shí)候,如果有必要的補(bǔ)充說明也應(yīng)該及時(shí)出現(xiàn)。當(dāng)出現(xiàn)以上三種情況的時(shí)候,我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒▉頌橛脩籼峁椭?.幫助信息明顯,提示方式靈活??窗咐?
google文檔的新功能幫助信息,第一次訪問時(shí),用明顯的形式出現(xiàn),用戶點(diǎn)擊關(guān)閉以后再也不會(huì)出現(xiàn);如果點(diǎn)擊以后提醒我,幫助信息會(huì)暫時(shí)關(guān)閉,下次訪問還會(huì)出現(xiàn)。
2.及時(shí)反饋操作,防止用戶出錯(cuò);分析錯(cuò)誤原因,給出合理建議。
看案例:上圖針對錯(cuò)誤頁面的幫助提示,分析用戶可能出現(xiàn)的原因,并給出了一些建議。我們再來看看下面這個(gè)反面案例。
用戶在注冊過程中,用戶已經(jīng)存在的情況下,輸入是沒有提示的;直到所有資料填寫好之后提交,才彈出結(jié)果頁面,說用戶名已經(jīng)被注冊,然后讓用戶重新填寫。這個(gè)幫助信息來得太晚了,如果在注冊用戶填寫用戶名的時(shí)候,就檢測該用戶名是否有效,就不會(huì)讓用戶覺得前功盡棄了。
3.及時(shí)補(bǔ)充,信息完整
再看QQ會(huì)員頁面,在開通會(huì)員的大按鈕下有一個(gè)“QQ會(huì)員是什么”的幫助信息,這個(gè)幫助就是為了讓用戶首先在理論上對QQ會(huì)員有一個(gè)認(rèn)知。對用戶不了解的信息給出了通往答案的道路??傊瑤椭诮换ピO(shè)計(jì)的有效性里有相當(dāng)重要的地位,而適時(shí)性是幫助的重要關(guān)鍵點(diǎn)。我們可以用兩個(gè)詞組合
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