高考政治微專題辯證法之矛盾觀矛盾專題真題篇一、客觀題1、（2023·山東·統(tǒng)考高考真題）月亮門是中國(guó)古典園林中開設(shè)在院墻上的園弧形洞門、因其形如一輪滿月而得名。月亮門通常與云墻配合使用，在波浪形的云墻上開設(shè)門洞，看上去如同月亮在云間穿行。由于寓意美好且形態(tài)優(yōu)美，月亮門的營(yíng)造案例遠(yuǎn)傳海外。下列理解正確的是（）①月亮門與云瑞給人美的享受是主體活動(dòng)對(duì)客體的積極意義②人們對(duì)團(tuán)圓的美滿期盼通過(guò)月亮門的設(shè)計(jì)造型表達(dá)出來(lái)③月亮門的獨(dú)特魅力吸引國(guó)外民眾認(rèn)同中華文化④實(shí)用性與裝飾性的對(duì)立屬性寓于月亮門優(yōu)美造型的統(tǒng)一屬性之中A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】C【詳解】②④：月亮門寓意美好且形態(tài)優(yōu)美，寄托了人們對(duì)團(tuán)圓的美滿期盼，體現(xiàn)了意識(shí)的能動(dòng)作用；月亮門既具有實(shí)用性，又包含裝飾性，實(shí)用性與裝飾性之間既對(duì)立又統(tǒng)一，表明矛盾的斗爭(zhēng)性不能脫離同一性而存在，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，②④正確。①：亮門與云瑞給人美的享受，表明其具有美學(xué)價(jià)值，而哲學(xué)上的價(jià)值是指客體對(duì)主體的積極意義，而不是主體活動(dòng)對(duì)客體的積極意義，①錯(cuò)誤。③：應(yīng)認(rèn)同本民族文化，尊重其他民族文化，而不是令國(guó)外民眾認(rèn)同中華文化，③錯(cuò)誤。故本題選C。2、（2022·湖北·統(tǒng)考高考真題）下圖漫畫描繪了插秧的勞動(dòng)場(chǎng)景。該漫畫表明（）①“后退”與“前進(jìn)”沒(méi)有明確的界限②“后退”的表象蘊(yùn)含著“前進(jìn)”的規(guī)定③“后退”與“前進(jìn)”相互排斥相互對(duì)立④“后退”與“前進(jìn)”具有相互聯(lián)結(jié)的屬性A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】D【詳解】①：“后退”就是“后退”，“前進(jìn)”就是“前進(jìn)”，二者有明確的界限，故①錯(cuò)誤。②④：“看似后退，實(shí)為前進(jìn)”，體現(xiàn)了矛盾的同一性，“后退”的表象蘊(yùn)含著“前進(jìn)”的規(guī)定，“后退”與“前進(jìn)”具有相互聯(lián)結(jié)的屬性，故②④符合題意。③：矛盾的斗爭(zhēng)性是相互排斥相互對(duì)立的屬性，材料主要體現(xiàn)矛盾的同一性，沒(méi)有體現(xiàn)矛盾的斗爭(zhēng)性，故③錯(cuò)誤。故本題選D。3、（2022·湖南·高考真題）花色各樣的中國(guó)瓷器名揚(yáng)四海，瓷器顏色主要由釉里所含的金屬元素決定。青瓷的釉里含有鐵元素，而白瓷的釉是單純的石灰釉，鐵的含量越少越好。青花瓷融中則含有鈷元素。由此，下列說(shuō)法正確的是（）①每一件瓷器都是普遍性與特殊性的統(tǒng)一②不同顏色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中③具體分析瓷器的普遍性才能區(qū)別不同顏色的瓷器④把握金屬元素的特殊性才能制造不同顏色的瓷器A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】B【詳解】①④：瓷器顏色主要由釉里所含的金屬元素決定。但是像青瓷的釉、白瓷的釉，青花瓷的釉含的金屬元素不同，說(shuō)明了每一件瓷器都是普遍性與特殊性的統(tǒng)一，要把握金屬元素的特殊性才能制造不同顏色的瓷器，故①④正確。②：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過(guò)特殊性表現(xiàn)出來(lái)，故②錯(cuò)誤。③：具體分析瓷器的特殊性才能區(qū)別不同顏色的瓷器，故③錯(cuò)誤。故本題選B。4、（2022·廣東·高考真題）下圖漫畫“當(dāng)你阻礙別人前進(jìn)的同時(shí)，無(wú)疑切斷了自己的后路”（作者：薛飛）給我們的哲學(xué)啟示是（）①事物發(fā)展有曲折性，要勇敢面對(duì)挫折與考驗(yàn)②事物聯(lián)系是多樣的，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看問(wèn)題③矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，要全面地看待事物④主要矛盾決定事物性質(zhì)，做事情要分清主次A．①③B．①④C．②③D．③④【答案】C【詳解】①：漫畫不體現(xiàn)事物發(fā)展有曲折性。故①排除。②：一事物與周圍事物的聯(lián)系是事物存在和發(fā)展的條件，矛盾的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一。阻礙別人前進(jìn)的同時(shí)，也切斷了自己的后路，漫畫諷刺了孤立、片面看問(wèn)題的形而上學(xué)，這給我們的哲學(xué)啟示是事物聯(lián)系是多樣的，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看何題；要全面地看待事物。故②符合題意。④：主要矛盾的主要方面主要地決定著事物的性質(zhì)。故④表述錯(cuò)誤。故本題選C。5．（2022·浙江·高考真題）下列選項(xiàng)中與漫畫《滾鐵環(huán)》（作者：王永琦）哲學(xué)寓意相通的是（）①眾人拾柴火焰高②牽一發(fā)而動(dòng)全身③一把鑰匙開一把鎖④善弈者謀勢(shì)，不善者謀子A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】D【詳解】①：漫畫的意思是一根鐵棍可以推動(dòng)鐵環(huán)前進(jìn)，當(dāng)有很多不同鐵棍時(shí)，卻并不能達(dá)到效果，與“眾人拾柴火焰高”意思相反，①不符合題意。②：“牽一發(fā)而動(dòng)全身”是在強(qiáng)調(diào)部分的重要性，與題意無(wú)關(guān)，②表述錯(cuò)誤。③：只有正確的鐵棍才能推動(dòng)鐵環(huán)前進(jìn)，與“一把鑰匙開一把鎖”意思相符，③符合題意。④：“善弈者謀勢(shì)，不善者謀子”意思是善于下棋的人，總是先要把握棋局發(fā)展的總體趨勢(shì)，控制能夠影響棋局發(fā)展的關(guān)鍵“方位”、“站點(diǎn)”，最終一舉奠定勝局。而不善下棋者，只從局部著眼，計(jì)較于一子一時(shí)的得失，結(jié)果常常因小失大，正好與漫畫意思相符，④符合題意。故本題選D。6、（2022·浙江·高考真題）20世紀(jì)90年代，某縣遭到百年不遇的臺(tái)風(fēng)侵襲，海水倒灌，導(dǎo)致土地鹽堿化，許多傳統(tǒng)作物無(wú)法繼續(xù)種植。在充分調(diào)研后，該縣把海水養(yǎng)殖作為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的新方向。經(jīng)過(guò)多年努力，海水養(yǎng)殖業(yè)占據(jù)了該縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的半壁江山，成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的亮點(diǎn)。這表明（）①新事物必然戰(zhàn)勝舊事物②主觀與客觀的統(tǒng)一是具體的歷史的③否定是外力作用的結(jié)果④矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】C【詳解】①：題干旨在說(shuō)明矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化，未涉及新事物和舊事物關(guān)系，①錯(cuò)誤。②：在充分調(diào)研后，該縣把海水養(yǎng)殖作為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的新方向。經(jīng)過(guò)多年努力，海水養(yǎng)殖業(yè)占據(jù)了該縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的半壁江山，體現(xiàn)了主觀與客觀的統(tǒng)一是具體的歷史的，②正確。③：辯證的否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己發(fā)展自己，不是外力的結(jié)果，③錯(cuò)誤。④：某縣遭到百年不遇的臺(tái)風(fēng)侵襲，海水倒灌，導(dǎo)致土地鹽堿化，許多傳統(tǒng)作物無(wú)法繼續(xù)種植，但是經(jīng)過(guò)多年努力，海水養(yǎng)殖業(yè)占據(jù)了該縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的半壁江山，說(shuō)明矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，④正確。故本題選C。7（2022年6月浙江）．隨著脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利，不少曾經(jīng)的扶貧工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，無(wú)縫銜接擔(dān)任了鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。他們面臨從以前管好“每棵苗”到現(xiàn)在撫育“一片林”、從以前作答“客觀題”到現(xiàn)在應(yīng)對(duì)“主觀題”、從以前“串門多”到現(xiàn)在“出門多”等一系列挑戰(zhàn)。從哲學(xué)上看，這是基于（）①發(fā)展的不同階段有不同的矛盾②主要矛盾發(fā)生變化③任何事物都是主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一④認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無(wú)限性、上升性A．①②B．①④C．②③D．③④8（2022年山東普通高中學(xué)業(yè)等級(jí)考試）16.中國(guó)農(nóng)歷是一種“陰陽(yáng)合歷”歷法。陰歷反映的是月球繞地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律，能反映潮汐，可指導(dǎo)海事活動(dòng)；二十四節(jié)氣則是反映太陽(yáng)周年視運(yùn)動(dòng)的“陽(yáng)歷”，能反映四季交替和氣候特征，可指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。通過(guò)設(shè)置閏月協(xié)調(diào)回歸年與朔望月之間的天數(shù)，使得一年的平均天數(shù)與回歸年的天數(shù)相符，“陰陽(yáng)”和諧，融為一體。中國(guó)歷法智慧所蘊(yùn)含的哲理是①正確認(rèn)識(shí)是主觀能動(dòng)性和客觀規(guī)律性相統(tǒng)一的基礎(chǔ)②人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有自覺(jué)選擇性和能動(dòng)創(chuàng)造性③尊重物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律是規(guī)律起作用的前提條件④要在斗爭(zhēng)性中把握同一性，在同一性中把握斗爭(zhēng)性A.①③B.①④C.②③D.②④9、（2021·全國(guó)·高考真題）堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧是我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利的重要經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)打出了一套精準(zhǔn)扶貧組合拳：精細(xì)化管理扶貧對(duì)象、精確化配置扶貧資源、精準(zhǔn)化扶持扶貧對(duì)象，因村因戶因人施策，因貧困原因施策，因貧困類型施策，對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)滴灌、靶向治療。這套組合拳體現(xiàn)的辯證法道理有（）①矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)②事物的性質(zhì)主要由矛盾的同一性決定③正確處理整體與部分關(guān)系實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)④新事物代替舊事物是一種漸進(jìn)的、連續(xù)的過(guò)程A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】B【詳解】①：打出精準(zhǔn)扶貧組合拳，實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利，獲得重要經(jīng)驗(yàn)，這說(shuō)明矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，①正確切題。②：事物的性質(zhì)主要由主要矛盾的主要方面決定，②錯(cuò)誤。③：我國(guó)打出一套精準(zhǔn)扶貧組合拳，實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利，這說(shuō)明正確處理整體與部分關(guān)系實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)，③正確切題。④：材料不涉及新事物與舊事物的問(wèn)題，也就不體現(xiàn)新事物代替舊事物是否是一種漸進(jìn)的、連續(xù)的過(guò)程，④排除。故本題選B。10．（2021·全國(guó)·高考真題）漫畫《種瓜得瓜，種豆得豆，種蛋得……》（圖）諷刺了一些人想問(wèn)題、做事情（）①不敢發(fā)揮主觀能動(dòng)性②否認(rèn)事物發(fā)展的規(guī)律性③不善于具體問(wèn)題具體分析④不懂得聯(lián)系的客觀性和條件性A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】D【詳解】③④：瓜、豆、蛋是三種不同的物質(zhì)形態(tài)，具有各自的發(fā)展規(guī)律。而漫畫中“種蛋”行為，沒(méi)有看到蛋與瓜、豆的不同特點(diǎn)，主觀從“種瓜得瓜，種豆得豆”得出“種蛋得蛋”的認(rèn)識(shí)并付諸行動(dòng)。該行為錯(cuò)在沒(méi)有堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，沒(méi)有看到聯(lián)系是客觀的，是有條件的，③④符合題意。①：漫畫中“種蛋”行為發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，只是沒(méi)有正確發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，①說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。②：漫畫中“種蛋”行為是根據(jù)“種瓜得瓜，種豆得豆”這一瓜、豆生長(zhǎng)規(guī)律而做出的行為，這說(shuō)明漫畫主人公是承認(rèn)事物發(fā)展具有規(guī)律性的，只是沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律，②說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。故本題選D。11．（2021·全國(guó)乙卷·高考真題）恩格斯說(shuō)，沒(méi)有哪一次巨大的歷史災(zāi)難，不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)?。?xí)近平在談到新冠肺炎疫情和國(guó)際環(huán)境不穩(wěn)定性不確定性明顯上升對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持用全面、辯證、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，努力在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局。以上論述蘊(yùn)含的辯證法道理是（）①新事物代替舊事物需要具備一定的條件②新事物總是在不斷克服困難與挫折中發(fā)展進(jìn)步的③困難越多、挫折越大，越有利于新事物的成長(zhǎng)④新事物與舊事物的界限是由矛盾的同一性確定的A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】A【詳解】①：材料強(qiáng)調(diào)要努力在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局，這說(shuō)明新機(jī)和新局的開啟離不開我們基于客觀規(guī)律、充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性所努力創(chuàng)造的條件，也就說(shuō)明新事物代替舊事物需要一定的條件。①正確。②：材料中強(qiáng)調(diào)沒(méi)有哪一次巨大的歷史災(zāi)難，不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)?，同時(shí)新機(jī)和新局要直面危機(jī)和變局，在解決和克服困難中向前邁進(jìn)，這說(shuō)明新事物總是在不斷克服困難與挫折中發(fā)展進(jìn)步的。②正確。③：適度的困難和挫折有利于新事物的成長(zhǎng)，但新事物產(chǎn)生之初往往力量微弱，過(guò)量的困難、過(guò)大的挫折會(huì)阻礙新事物的成長(zhǎng)。③錯(cuò)誤。④：矛盾的同一性是矛盾雙方相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，強(qiáng)調(diào)的是矛盾雙方的聯(lián)系。新事物與舊事物的界限強(qiáng)調(diào)的是新事物與舊事物的差別，應(yīng)是由矛盾的斗爭(zhēng)性確定的。④錯(cuò)誤。故本題選A。12、（2021·北京·高考真題）淺溪曲澗，步石幾點(diǎn)。汀步本是小溪中的渡水設(shè)施，現(xiàn)在被廣泛應(yīng)用于園林，鋪設(shè)在草坪上，營(yíng)造出獨(dú)特的意趣。有人說(shuō)，汀步的間距不合理，一步太小，兩步又太大：也有人說(shuō)，汀步間距的設(shè)計(jì)就是為了讓人放慢腳步，邊走邊欣賞，而且這種設(shè)計(jì)還能照顧到老人和小孩。對(duì)此，評(píng)論恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．草坪汀步作為園林道路其個(gè)性寓于路的共性之中B．草坪汀步說(shuō)明審美追求和以人為本可以有機(jī)結(jié)合C．同一事物的主要矛盾和次要矛盾的區(qū)別因人而異D．矛盾的解決是以犧牲矛盾雙方的某一方為條件的【答案】B【詳解】A：應(yīng)該是普遍性寓于特殊性之中，A錯(cuò)誤。B：讓人放慢腳步，邊走邊欣賞，還能照顧到老人和小孩，這說(shuō)明審美追求和以人為本可以有機(jī)結(jié)合，B符合題意。C：材料反映了矛盾雙方的關(guān)系，但未涉及主要矛盾和次要矛盾，C排除。D：矛盾雙方的斗爭(zhēng)是絕對(duì)的、無(wú)條件的，“矛盾的解決是以犧牲矛盾雙方的某一方為條件的”說(shuō)法錯(cuò)誤，D排除。故本題選B。13、（2021·河北·統(tǒng)考高考真題）《史記?滑稽列傳》記載，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚軍攻打齊國(guó)，齊威王派淳于髡（kūn）前往趙國(guó)搬救兵，解了被圍之困。齊威王大喜之下請(qǐng)淳于髡喝酒。淳于髡說(shuō)：“酒極則亂，樂(lè)極則悲；萬(wàn)事盡然?！饼R威王接受了勸誡，決意改掉徹夜飲酒的習(xí)慣。下列選項(xiàng)與淳于髡的話蘊(yùn)含哲理一致的是（）①水滿則溢，月盈則虧②相生相克，相輔相成③繩鋸木斷，水滴石穿④萬(wàn)物有度，過(guò)猶不及A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】B【詳解】題干中淳于髡的話意思是酒喝多了就亂了心性，樂(lè)得過(guò)了頭就生悲，所有的事情都是這樣，蘊(yùn)含的哲理是矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。①：“水滿則溢，月盈則虧”，意思是水滿了就會(huì)向外溢，月圓了就會(huì)變?nèi)?，蘊(yùn)含的哲理是矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，①符合題意。②：“相生相克，相輔相成”，意思是雙方相互包含又相互克制，蘊(yùn)含的是矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，②不符合題意。③：“繩鋸木斷，水滴石穿”，意思用繩子不停鋸，木頭也能被鋸斷；水不停的滴，石頭也能被滴穿，蘊(yùn)含的是量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，③不符合題意。④：“萬(wàn)物有度，過(guò)猶不及”，意思是事情做得過(guò)頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的，蘊(yùn)含的哲理是矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，④符合題意。故本題選B。14．（2021·河北·統(tǒng)考高考真題）美學(xué)家朱光潛說(shuō)過(guò)，我們所居的世界是最完美的，就因?yàn)樗亲畈煌昝赖摹＜偃缡澜缡峭昝赖?，件件事都盡善盡美了，自然沒(méi)有希望發(fā)生，更沒(méi)有努力奮斗的必要。人生最可樂(lè)的就是活動(dòng)所生的感覺(jué)，就是奮斗成功而得的快慰。從哲學(xué)的角度看，這段話體現(xiàn)了（）①事物的性質(zhì)由矛盾的主要方面決定②矛盾推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展③矛盾的同一性寓于斗爭(zhēng)性之中④沒(méi)有矛盾就沒(méi)有世界A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】D【詳解】①：事物的性質(zhì)由主要矛盾的主要方面決定，①錯(cuò)誤。②：事情充斥矛盾，才會(huì)有希望發(fā)生，才會(huì)有努力奮斗的必要，人生才會(huì)在奮斗中成功，這說(shuō)明矛盾推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，②正確切題。③：矛盾的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約，③錯(cuò)誤。④：“世界是最完美的，就因?yàn)樗亲畈煌昝赖摹币馕吨鴽](méi)有矛盾就沒(méi)有世界，④正確切題。故本題選D。15、（2021·浙江·高考真題）做到扶持對(duì)象、項(xiàng)目安排、資金使用等“六個(gè)精準(zhǔn)”，實(shí)行發(fā)展生產(chǎn)、易地搬遷、社會(huì)保障兜底等“五個(gè)一批”……中國(guó)減貧理論和實(shí)踐的重大創(chuàng)新，是我們打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要法寶，這表明()①批判精神和創(chuàng)新意識(shí)是緊密相聯(lián)的②理論與實(shí)踐相互促進(jìn)良性互動(dòng)③矛盾的普遍性寓于特殊性之中④具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】D【詳解】①：材料未體現(xiàn)批判精神和創(chuàng)新意識(shí)緊密相聯(lián)的內(nèi)容，①不符合題意。②：理論有正確錯(cuò)誤之分，錯(cuò)誤理論不能促進(jìn)實(shí)踐發(fā)展，②錯(cuò)誤。③④：脫貧攻堅(jiān)是共性，“精準(zhǔn)扶貧”是個(gè)性，材料體現(xiàn)了矛盾普遍性寓于特殊性之中，具體問(wèn)題具體分析，③④符合題意。故本題選D。16(2021·浙江1月選考)目前的人臉識(shí)別技術(shù)在給人們的工作和生活帶來(lái)便捷的同時(shí)，也留下了個(gè)人信息泄露的隱患。要使人臉識(shí)別技術(shù)升級(jí)，更好地為人類服務(wù)，必須克服這種缺陷。這里包含的哲學(xué)道理是()①事物包含對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面②矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力③發(fā)展是量變與質(zhì)變的交替進(jìn)行④發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一A.①②B.①③C.②④D.③④17、(2021·浙江6月選考)當(dāng)前，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略面臨點(diǎn)多面廣、涉農(nóng)資金分散等問(wèn)題。必須統(tǒng)籌整合涉農(nóng)資金，在不忽視基本面的同時(shí)，集中力量辦大事，這樣才能取得良好效果。這一工作思路()①運(yùn)用了量變質(zhì)變辯證關(guān)系的原理②堅(jiān)持了兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一③避免了發(fā)展過(guò)程中的曲折性和反復(fù)性④實(shí)現(xiàn)了自然觀、價(jià)值觀與方法論的融合A.①②B.①③C.②④D.③④18（2021湖南）.漫畫《談判的最好結(jié)果——讓雙方都感到自己是贏家》（作者鄭辛遙）啟示我們：①談判雙方的利益關(guān)系是矛盾關(guān)系②談判雙方的斗爭(zhēng)性寓于同一性之中③談判雙方的思維方式?jīng)Q定著談判結(jié)果④談判雙方對(duì)結(jié)果的感覺(jué)與實(shí)在是一致的A.①②B.①④C.②③D.③④19（2021湖北）下圖漫畫主要諷刺的思維方式是：①只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)②只重共性，不重個(gè)性③只識(shí)局部，不識(shí)整體④只顧目的，不顧手段A.①②B.①④C.②③D.③④20（2021江蘇14）.圖3漫畫《搭檔》與下列詩(shī)句所體現(xiàn)哲理最相近的是?A.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同B.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開C.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村D.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山聯(lián)考篇1、（24屆T83月聯(lián)考）8.2023年3月15日，習(xí)近平總書記在中國(guó)共產(chǎn)黨與世界政黨高層對(duì)話會(huì)上首次提出全球文明倡議，他強(qiáng)調(diào)：“在各國(guó)前途命運(yùn)緊密相連的今天，不同文明包容共存、交流互鑒，在推動(dòng)人類社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程、繁榮世界文明百花園中具有不可替代的作用?！痹撜摂啾砻鳎孩俨煌拿鞯亩窢?zhēng)性推動(dòng)人類社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程②不同文明的對(duì)立統(tǒng)一構(gòu)成了世界文明的特征③不同文明包容共存符合全球文明的發(fā)展規(guī)律④不同文明的交流互鑒可改變各國(guó)的固有聯(lián)系A(chǔ).①③B.①④C.②③D.②④C【解析】文化多樣性是人類社會(huì)的基本特征，尊重文化多樣性是文化發(fā)展的基本規(guī)律，選項(xiàng)②③符合題意。矛盾既對(duì)立又統(tǒng)一，共同推動(dòng)事物的發(fā)展，選項(xiàng)①表述不嚴(yán)謹(jǐn)。人不能改變事物的固有聯(lián)系，選項(xiàng)④表述不嚴(yán)謹(jǐn)。2、（24屆九省聯(lián)考廣西）9.體育和文藝的雙向賦能帶來(lái)體育題材文藝創(chuàng)作熱，催生了《奪冠》《中國(guó)乒乓之絕地反擊》《進(jìn)球吧!少年》等體育題材的電影作品。這些作品既表現(xiàn)體育人生，又彰顯集體主義精神和家國(guó)情懷，獲得了眾多觀眾的喜愛。上述材料表明：A.主要矛盾決定著體育題材文藝創(chuàng)作的性質(zhì)B.承認(rèn)矛盾的普遍性是體育題材電影創(chuàng)作成功的關(guān)鍵C.體育題材的電影作品都是矛盾特殊性與普遍性的統(tǒng)一D.體育和文藝雙向賦能體現(xiàn)矛盾同一性寓于斗爭(zhēng)性之中C【解析】C材料中這些體育題材的電影作品既表現(xiàn)體育人生，又彰顯集體主義精神和家國(guó)情懷，是矛盾特殊性與普遍性的統(tǒng)一，C正確。A主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)，而不是主要矛盾決定著體育題材文藝創(chuàng)作的性質(zhì)，A錯(cuò)誤。B具體問(wèn)題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵，承認(rèn)矛盾的普遍性不是體育題材電影創(chuàng)作成功的關(guān)鍵，B錯(cuò)誤。D矛盾斗爭(zhēng)性寓于同一性之中，并為同一性所制約，D錯(cuò)誤。故本題選C。3、（24屆九省聯(lián)考貴州）10.為解決核桃種植面積大但致富難的問(wèn)題，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的小李深入種植戶調(diào)研，通過(guò)林業(yè)部門連線科研單位改良核桃品種，采用“公司+合作社+農(nóng)戶”的模式，推出核桃糖、核桃乳等產(chǎn)品，深受市場(chǎng)青睞。小李的創(chuàng)業(yè)之路給我們的哲學(xué)啟示有：①立足局部，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)②以認(rèn)識(shí)為來(lái)源，規(guī)劃創(chuàng)業(yè)的路徑③抓住矛盾的特殊性，積極解決難題④根據(jù)事物固有聯(lián)系，建立新的具體聯(lián)系A(chǔ).①②B.①③C.②④D.③④D【解析】①整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分，應(yīng)立足整體，①說(shuō)法錯(cuò)誤。②實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，②說(shuō)法錯(cuò)誤。③④為解決核桃種植面積大但致富難的問(wèn)題，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的小李深入種植戶調(diào)研，通過(guò)林業(yè)部門連線科研單位改良核桃品種，采用“公司+合作社+農(nóng)戶”的模式，推出核桃糖、核桃乳等產(chǎn)品，深受市場(chǎng)青睞。啟示我們要抓住矛盾的特殊性，具體問(wèn)題具體分析，積極解決難題，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，根據(jù)事物固有聯(lián)系，建立新的具體聯(lián)系，③④符合題意。4、（24屆九省聯(lián)考吉林）8.“問(wèn)題是事物矛盾的表現(xiàn)形式?！?023年9月，習(xí)近平在新時(shí)代推動(dòng)?xùn)|北全面振興座談會(huì)上指出，新時(shí)代全面振興東北需要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，冷靜分析制約東北發(fā)展的主要問(wèn)題及其原因，科學(xué)把握形勢(shì)，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，探索符合自身實(shí)際的高質(zhì)量發(fā)展道路。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向的哲學(xué)依據(jù)是：①矛盾貫穿于事物發(fā)展過(guò)程的始終，要以矛盾的普遍性為依據(jù)辨別事物②主次矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，要同等對(duì)待事物發(fā)展中的主次矛盾③事物發(fā)展不同階段存在不同矛盾，要緊密結(jié)合實(shí)際具體分析事物矛盾④主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定作用，要著重解決事物發(fā)展中的主要矛盾A.①②B.①④C.②③D.③④5、（24屆九省聯(lián)考河南）19.2023年6月，習(xí)近平在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上指出：“中國(guó)式現(xiàn)代化是賡續(xù)古老文明的現(xiàn)代化，而不是消滅古老文明的現(xiàn)代化；是從中華大地長(zhǎng)出來(lái)的現(xiàn)代化，不是照搬照抄其他國(guó)家的現(xiàn)代化；是文明更新的結(jié)果，不是文明斷裂的產(chǎn)物?！边@強(qiáng)調(diào)：①中國(guó)式現(xiàn)代化的特殊性寓于現(xiàn)代化發(fā)展道路的普遍性中②傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)定了中國(guó)式現(xiàn)代化的特殊本質(zhì)③文明進(jìn)步的飛躍性與間斷性離不開漸進(jìn)性與連續(xù)性的積累④現(xiàn)代并非與傳統(tǒng)絕緣，應(yīng)在揚(yáng)棄中實(shí)現(xiàn)文化的傳承與發(fā)展A.①②B.①③C.②④D.③④D【解析】①應(yīng)該是現(xiàn)代化發(fā)展道路的普遍性寓于中國(guó)式現(xiàn)代化的特殊性中，①說(shuō)法錯(cuò)誤。②矛盾的特殊性規(guī)定了一事物區(qū)別于其他事物的特殊本質(zhì)，不是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)定了中國(guó)式現(xiàn)代化的特殊本質(zhì)，②說(shuō)法錯(cuò)誤。③④中國(guó)式現(xiàn)代化是賡續(xù)古老文明的現(xiàn)代化，是從中華大地長(zhǎng)出來(lái)的現(xiàn)代化，是文明更新的結(jié)果，不是文明斷裂的產(chǎn)物。這強(qiáng)調(diào)文明進(jìn)步的飛躍性與間斷性離不開漸進(jìn)性與連續(xù)性的積累；同時(shí)說(shuō)明現(xiàn)代并非與傳統(tǒng)絕緣，應(yīng)在揚(yáng)棄中實(shí)現(xiàn)文化的傳承與發(fā)展，③④符合題意。故本題選D。6、（二模）（32.60%）18.下圖漫畫給我們的啟迪與下列詩(shī)句蘊(yùn)涵的哲理相一致的是①恰是未曾著墨處，煙波浩渺滿目前②冗繁削盡留清瘦，畫到生時(shí)是熟時(shí)③莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡④深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花A.①②B.①④C．②③D.③④二、非選擇題1．（2023·北京·統(tǒng)考高考真題）詩(shī)歌，是詩(shī)題和詩(shī)句的統(tǒng)一體，“先賦詩(shī)”和“先立題”分別代表了兩種不同的創(chuàng)作路徑。有些詩(shī)歌是即興而作，詩(shī)人有感而發(fā)，賦詩(shī)之后再為其立一標(biāo)題，有的詩(shī)歌則是因題而起，詩(shī)人先定立詩(shī)題，然后圍繞題目構(gòu)思詩(shī)歌的格律和內(nèi)容，無(wú)論是“先賦詩(shī)而后立題”，抑或“先立題而后賦詩(shī)”，最終都指向詩(shī)題與詩(shī)句的契合。從哲學(xué)角度，分析“賦詩(shī)”和“立題”的關(guān)聯(lián)。【答案】矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，同一性和斗爭(zhēng)性是矛盾的基本屬性。斗爭(zhēng)性是矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性?！跋荣x詩(shī)”和“先立題”分別代表了兩種不同的創(chuàng)作路徑；同一性是矛盾雙方相吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)，無(wú)論是“先賦詩(shī)而后立題”，抑或“先立題而后賦詩(shī)”，最終都指向詩(shī)題與詩(shī)句的契合。矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展，由此構(gòu)成事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。詩(shī)歌創(chuàng)作要堅(jiān)持詩(shī)題和詩(shī)句的有機(jī)統(tǒng)一，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的詩(shī)詞作品?！痉治觥勘尘八夭模涸?shī)歌創(chuàng)作中“賦詩(shī)”和“立題”的關(guān)聯(lián)考點(diǎn)考查：矛盾的基本屬性能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體、知識(shí)范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題的設(shè)問(wèn)要求為“分析‘賦詩(shī)’和‘立題’的關(guān)聯(lián)”，屬于原因類題型，需要調(diào)用哲學(xué)的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料提供的有效信息，分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：先賦詩(shī)”和“先立題”分別代表了兩種不同的創(chuàng)作路徑。有些詩(shī)歌是即興而作，詩(shī)人有感而發(fā)，賦詩(shī)之后再為其立一標(biāo)題，有的詩(shī)歌則是因題而起，詩(shī)人先定立詩(shī)題，然后圍繞題目構(gòu)思詩(shī)歌的格律和內(nèi)容→可聯(lián)系矛盾雙方的對(duì)立性。關(guān)鍵詞②：無(wú)論是“先賦詩(shī)而后立題”，抑或“先立題而后賦詩(shī)”，最終都指向詩(shī)題與詩(shī)句的契合→可聯(lián)矛盾雙方的同一性。關(guān)鍵詞③：綜合整體材料→可聯(lián)系矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問(wèn)限定以及教材知識(shí)與材料信息等相結(jié)合。2、（2023·浙江·高考真題）近年來(lái)，我國(guó)各大鹽堿地集中區(qū)遵循“鹽隨水來(lái)，鹽隨水去”的水鹽運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從自身的水鹽條件出發(fā)，進(jìn)行分類改造，喚醒“沉睡”的耕地資源。松嫩平原因季節(jié)性降雨不均，土地鹽堿化嚴(yán)重，故采用培育耕層、以稻治堿、連通河湖的方法，涵養(yǎng)生態(tài)，沃土好水種出了優(yōu)質(zhì)稻。內(nèi)蒙古河套灌區(qū)因大水漫灌，只灌不排，耕地出現(xiàn)次生鹽堿化問(wèn)題，但不同地塊的鹽堿化程度不同，故分別采用“留”“用”“改”方法，科學(xué)灌溉，解開了次生鹽堿化癥結(jié)。新疆地區(qū)鹽堿地全年干旱少雨，于是推廣有機(jī)肥還田，培育種植“吃鹽植物”，收效同樣明顯。結(jié)合材料，回答下列問(wèn)題：(1)運(yùn)用“矛盾基本屬性”的知識(shí)，分析我國(guó)鹽堿地與可耕地相互轉(zhuǎn)化的條件。(2)運(yùn)用《哲學(xué)與文化》其他知識(shí)，就如何綜合利用鹽堿地提一條建議，并說(shuō)明理由?！敬鸢浮?1)矛盾雙方既相互對(duì)立、相互排斥，又相互依存、相互貫通，在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。在我國(guó)鹽堿地集中區(qū)，鹽堿地是“沉睡”的耕地資源，是潛在的可耕地，在遵循水鹽運(yùn)動(dòng)規(guī)律的前提下，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，因地制宜，分類改造，可以轉(zhuǎn)化為可耕地；可耕地是現(xiàn)實(shí)的耕地資源，但當(dāng)水鹽條件發(fā)生變化時(shí)，諸如發(fā)生不合理的灌溉時(shí)，在水鹽運(yùn)動(dòng)規(guī)律的作用下，可耕地也會(huì)鹽堿化，從現(xiàn)實(shí)的耕地資源變成潛在的耕地資源。(2)參考答案示例：建議：通過(guò)實(shí)地調(diào)研，在弄清楚土壤的實(shí)際水鹽條件的基礎(chǔ)上，采取相應(yīng)措施：培育、種植耐鹽堿的植物，或在鹽堿洼地養(yǎng)殖喜咸的水產(chǎn)，還可以建設(shè)可供研究和參觀的鹽堿地實(shí)踐基地等。理由：不同事物有不同矛盾，注意觀察矛盾的特殊性，從實(shí)際情況出發(fā)，才能正確認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題?！痉治觥勘尘安牧希何覈?guó)鹽堿地治理考查知識(shí)：矛盾的基本屬性、矛盾特殊性等有關(guān)知識(shí)考查能力：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物學(xué)科素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】（1）第一步，審設(shè)問(wèn)。明確本題考查的知識(shí)是矛盾基本屬性，設(shè)問(wèn)指向是分析我國(guó)鹽堿地與可耕地相互轉(zhuǎn)化的條件。第二步，審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：運(yùn)用“矛盾基本屬性”的知識(shí)→可聯(lián)系矛盾雙方既相互對(duì)立、相互排斥，又相互依存、相互貫通，在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵詞②：我國(guó)各大鹽堿地集中區(qū)遵循“鹽隨水來(lái)，鹽隨水去”的水鹽運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從自身的水鹽條件出發(fā)，進(jìn)行分類改造，喚醒“沉睡”的耕地資源→可聯(lián)系鹽堿地是潛在的可耕地，在遵循水鹽運(yùn)動(dòng)規(guī)律的前提下，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，因地制宜，分類改造，可以轉(zhuǎn)化為可耕地。關(guān)鍵詞③：內(nèi)蒙古河套灌區(qū)因大水漫灌，只灌不排，耕地出現(xiàn)次生鹽堿化問(wèn)題→可聯(lián)系當(dāng)水鹽條件發(fā)生變化時(shí)，諸如發(fā)生不合理的灌溉時(shí)，在水鹽運(yùn)動(dòng)規(guī)律的作用下，可耕地也會(huì)鹽堿化，從現(xiàn)實(shí)的耕地資源變成潛在的耕地資源。第三步，整合信息、組織答案。注意設(shè)問(wèn)要求與材料信息、課本知識(shí)的結(jié)合。（2）本題具有開放性。可結(jié)合材料中“運(yùn)動(dòng)規(guī)律”、“從自身的水鹽條件出發(fā)，進(jìn)行分類改造”、“科學(xué)灌溉”等關(guān)鍵性信息，從尊重客觀規(guī)律、一切從實(shí)際出發(fā)、具體問(wèn)題具體分析等角度說(shuō)明如何綜合利用鹽堿地提一條建議，并說(shuō)明理由即可。在回答時(shí)，注意闡述的理由，要與所提建議要一致。3、【2022·6月浙江卷·38(2)題4分】（節(jié)選）近年來(lái)，全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)建設(shè)工作取得重要進(jìn)展，但實(shí)踐中仍然存在市場(chǎng)分割、地方保護(hù)和市場(chǎng)監(jiān)管規(guī)則不統(tǒng)一等問(wèn)題。2022年4月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加快建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的意見》發(fā)布，提出了立破并舉的措施。從立的角度，明確要抓好“五統(tǒng)一”，即強(qiáng)化市場(chǎng)基礎(chǔ)制度規(guī)則統(tǒng)一、推進(jìn)市場(chǎng)設(shè)施高標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)通、打造統(tǒng)一的要素和資源市場(chǎng)、推進(jìn)商品和服務(wù)市場(chǎng)高水平統(tǒng)一、推進(jìn)市場(chǎng)監(jiān)管公平統(tǒng)一。從破的角度，明確要進(jìn)一步規(guī)范不當(dāng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)干預(yù)行為，打破各種顯性、隱性壁壘。運(yùn)用《生活與哲學(xué)》中對(duì)立統(tǒng)一的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明建立統(tǒng)一大市場(chǎng)要堅(jiān)持立破并舉的理由。矛盾雙方既相互排斥、相互對(duì)立，又相互依賴、相互滲透、（1分）在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，由此推動(dòng)事物的變化發(fā)展。（1分）在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，市場(chǎng)統(tǒng)一和市場(chǎng)分割是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。（1分）（小前提）基于矛盾固有的兩個(gè)基本屬性，《意見》堅(jiān)持立破并舉，破壁壘、抓統(tǒng)一，旨在創(chuàng)造條件推動(dòng)市場(chǎng)分割向市場(chǎng)統(tǒng)一的轉(zhuǎn)化，由此推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（1分）4.【2021?1?39(2)3分】（選）1950年10月，中國(guó)人民志愿軍跨過(guò)鴨綠江，與侵朝美軍兵戎相見。從武器裝備看，美軍的飛機(jī)大炮數(shù)量、機(jī)械化程度、后勤保障能力等都遠(yuǎn)優(yōu)于志愿軍，敵強(qiáng)我弱的態(tài)勢(shì)十分明顯，結(jié)局似乎也不言而喻。但是，志愿軍擁有愛國(guó)主義精神、革命英雄主義精神和靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，其“精氣神”遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于美軍。志愿軍戰(zhàn)士的智力和體力、各參戰(zhàn)部隊(duì)的作戰(zhàn)能力都發(fā)揮得淋漓盡致，“鋼少氣多”的志愿軍逐漸掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，最終迫使“鋼多氣少”的美軍在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。運(yùn)用“矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性”的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中何以能實(shí)現(xiàn)從弱到強(qiáng)的轉(zhuǎn)化?！敬鸢浮棵茈p方相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍依靠強(qiáng)大的“精氣神”彌補(bǔ)了武器裝備的不足，并實(shí)現(xiàn)了從弱到強(qiáng)的轉(zhuǎn)化。(3分)5、（2021·山東·統(tǒng)考高考真題）“哐當(dāng)哐當(dāng)……嗚……”綠皮火年緩緩?fù)Ｏ拢囬T被打開，有人扛著一蛇皮袋土豆，有人背著一籮筐花椒，一個(gè)個(gè)登上火車，車廂里，還有不少特殊的“乘客”——活雞、活豬等，在“八縱八橫”不斷加密成型、時(shí)速越來(lái)越快的高鐵時(shí)代，我國(guó)仍然運(yùn)行著81對(duì)“慢火車”?！奥疖嚒蓖ǔＶ歌F路部門在出行不便的革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)，開行的平均時(shí)速只有四五十千米、每站必停、票價(jià)低廉的公益性旅客列車。在大涼山，它是與外界聯(lián)系的紐帶；在秦嶺山區(qū)，它是上學(xué)的“校車”；在東北百里無(wú)人的林區(qū)，它是最方便的交通工具……它還是沿線地區(qū)群眾的“致富車”。在“快”的步伐中，也需要“慢”的腳步。“慢火車”正滿載著人民對(duì)美好生活的向往穿行于崇山峻嶺中。結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾的特殊性原理，說(shuō)明為什么“快”步伐中也需要“慢”腳步?！敬鸢浮竣倜芫哂刑厥庑裕獔?jiān)持具體問(wèn)題具體分析，在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。②鐵路建設(shè)和運(yùn)營(yíng)必須考慮不同地區(qū)面臨的不同實(shí)際，高鐵適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展要求，而偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)和地理等因素的影響，尚不具備發(fā)展高鐵的條件，運(yùn)行“慢火車”才能更好地滿足人們生產(chǎn)生活的實(shí)際需要，促進(jìn)這些地區(qū)的發(fā)展，增強(qiáng)人民的獲得感和幸福感?！痉治觥勘绢}以我國(guó)的綠皮火車為話題設(shè)置情境，考查哲學(xué)的知識(shí)，考查考生論證和探究問(wèn)題的能力。【詳解】本題要求考生結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾的特殊性原理，說(shuō)明為什么“快”步伐中也需要“慢”腳步。本題設(shè)問(wèn)范圍屬于微觀層面，考查矛盾特殊性知識(shí)點(diǎn)，材料“在大涼山，它是與外界聯(lián)系的紐帶；在秦嶺山區(qū)，它是上學(xué)的‘校車’；在東北百里無(wú)人的林區(qū)，它是最方便的交通工具……它還是沿線地區(qū)群眾的‘致富車’”，由于我國(guó)某些地區(qū)的特殊情況，不能所有地區(qū)都適合高鐵，還有一些地區(qū)需要慢火車，說(shuō)明矛盾具有特殊性，要堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析?！军c(diǎn)睛】政治主觀題五步答題法1.審——審材料2.讀——讀材料，提取有效信息3.聯(lián)——聯(lián)系課本（時(shí)政）知識(shí)4.列——答題要點(diǎn)5.寫——寫出答案6、（2021·廣東·高考真題）閱讀材料，完成下列要求?！靶畔⒗O房”一般指的是現(xiàn)代社會(huì)中的人們?cè)谛畔㈩I(lǐng)域會(huì)習(xí)慣性地被自己的興趣所引導(dǎo)，從而將自己的生活桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中的現(xiàn)象。橫亙?cè)谌伺c世界之間的這個(gè)矛盾，究竟是誰(shuí)造成的？人們看法不一。有人認(rèn)為，推薦算法應(yīng)該成為“背鍋”者。推薦算法最大的賣點(diǎn)，就是在獲取用戶數(shù)據(jù)樣本后，能夠根據(jù)用戶的習(xí)慣與偏好，在短時(shí)間內(nèi)解析數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送，為其提供“量身定做”的個(gè)性化信息流。然而，事物總有兩面性，這種“量身定做”會(huì)讓用戶看到的內(nèi)容越來(lái)越極端而單一，與用戶的既有認(rèn)知相異的信息可能會(huì)直接遭到算法的屏蔽，導(dǎo)致個(gè)人的視野不斷窄化、判斷能力逐漸弱化等弊端。也有人認(rèn)為，真正的“背鍋”者應(yīng)該是人自己?！靶畔⒗O房”在最初被提出的時(shí)候，推薦算法尚未出現(xiàn)，其意只在于提醒公眾：不要只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的信息。因?yàn)榫枚弥?，這種看似“舒適”的選擇，會(huì)讓人在單一信息源的喂養(yǎng)下成為“信息偏食者”。在這種情況下，只看到算法的影響，而忽略個(gè)體的主觀能動(dòng)性，既是對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的誤讀，也是對(duì)個(gè)體責(zé)任的逃避。（1）請(qǐng)你選取其中一種看法，運(yùn)用矛盾的相關(guān)知識(shí)分析其合理性。（2）以你選取的看法為出發(fā)點(diǎn)，就如何打破“信息繭房”提一條具體建議并給出其哲學(xué)依據(jù)。【答案】（1）選擇第一種看法。矛盾具有特殊性，要求具體問(wèn)題具體分析。推薦算法在獲取用戶數(shù)據(jù)樣本后，能夠根據(jù)用戶的習(xí)慣與偏好，在短時(shí)間內(nèi)解析數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送，為其提供“量身定做”的個(gè)性化信息流。矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題。推薦算法雖然能提供為用戶提供“量身定做”的個(gè)性化信息流，但也可能會(huì)屏蔽與用戶的既有認(rèn)知相異的信息，從而導(dǎo)致個(gè)人的視野不斷窄化、判斷能力逐漸弱化等。選擇第二種看法。事物變化發(fā)展是內(nèi)外因相結(jié)合，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件。由于用戶只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的信息，久而久之，會(huì)陷入“信息繭房”。矛盾主次方面是辯證統(tǒng)一的，要分清主流和支流。針對(duì)算法的影響，要抓住問(wèn)題的本質(zhì)，不能忽略個(gè)體的主觀能動(dòng)性。（2）示例:選擇第一種看法的具體建議：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要切實(shí)履行主體責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，守牢法律底線、道德底線和安全底線，改進(jìn)算法推薦，最大限度壓縮低俗不良信息生存空間，把更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容推薦給用戶，讓用戶擺脫“信息繭房”。哲學(xué)道理：價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有導(dǎo)向作用，要樹立正確的價(jià)值觀。使用算法推薦的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向，突出價(jià)值引領(lǐng)，主動(dòng)為用戶推薦正能量的內(nèi)容?！痉治觥勘绢}以“信息繭房”為背景材料，考查哲學(xué)生活的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解和運(yùn)用?！驹斀狻浚?）本題要求運(yùn)用矛盾的相關(guān)知識(shí)分析“所選取其中一種看法”的合理性。選擇第一種觀點(diǎn)。結(jié)合材料“能夠根據(jù)用戶的習(xí)慣與偏好，在短時(shí)間內(nèi)解析數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送，為其提供‘量身定做’的個(gè)性化信息流”，可從矛盾具有特殊性，要具體問(wèn)題具體分析的角度回答。結(jié)合材料“事物總有兩面性，這種量身定做’會(huì)讓用戶看到的內(nèi)容越來(lái)越極端而單一，與用戶的既有認(rèn)知相異的信息可能會(huì)直接遭到算法的屏蔽，導(dǎo)致個(gè)人的視野不斷窄化、判斷能力逐漸弱化等弊端”，可從矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一的角度回答。選擇第二種觀點(diǎn)。結(jié)合材料“其意只在于提醒公眾:不要只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的信息”，可從事物變化發(fā)展是內(nèi)外因相結(jié)合的角度回答。結(jié)合材料“只看到算法的影響，而忽略個(gè)體的主觀能動(dòng)性，既是對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的誤讀，也是對(duì)個(gè)體責(zé)任的逃避”，可從矛盾主次方面的辯證關(guān)系的角度回答。（2）本題具有開放性?；卮饡r(shí)，首先要注意“以你選取的看法為出發(fā)點(diǎn)”這一要求，然后是提出具有的建議并指出相應(yīng)的哲學(xué)道理即可?！军c(diǎn)睛】提高主觀題答題能力“四要素”：第一要素:審清主觀題的設(shè)問(wèn),明確試題設(shè)問(wèn)的限制性和規(guī)定性,確定答題范圍,這是答題的關(guān)鍵。即通過(guò)閱讀試題的背景材料及設(shè)問(wèn),確定命題者的考查意圖,確保答題的大方向不錯(cuò)。第二要素:學(xué)會(huì)分析材料、圍繞材料提示搜索相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是答題的依據(jù)。分析材料,弄清材料的層次,就可以利用材料的暗示,搜索相關(guān)知識(shí)點(diǎn)組織答案。第三要素:熟練掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)是解答主觀題的基礎(chǔ)。需要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納整理,使自己所掌握的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、條理化,確保自己能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。第四要素:規(guī)范答題。要正確運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)答題;注意多角度思考問(wèn)題,確保答案的完整性。不要脫離材料、隨意發(fā)揮、答非所問(wèn),防止出現(xiàn)理論和實(shí)際相脫離,即“兩張皮”現(xiàn)象。7．（2021·湖北·統(tǒng)考高考真題）閱讀材料，完成下列要求。鐵路是國(guó)家戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性、關(guān)鍵性重大基礎(chǔ)設(shè)施，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位和作用至關(guān)重要。鐵路的發(fā)展是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的縮影。新中國(guó)成立之初，我國(guó)交通運(yùn)輸非常落后，鐵路總里程僅2.18萬(wàn)公里。七十多年來(lái)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)鐵路建設(shè)事業(yè)迎來(lái)翻天覆地的歷史性變化。“十三五”期間，全國(guó)鐵路營(yíng)業(yè)里程已達(dá)14.63萬(wàn)公里，其中高鐵達(dá)3.79萬(wàn)公里。當(dāng)今的中國(guó)已建成世界上最現(xiàn)代化的鐵路網(wǎng)和最發(fā)達(dá)的高鐵網(wǎng)。從“綠皮車”到“子彈頭”，中國(guó)鐵路的發(fā)展反映了中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)“發(fā)展的速度”。四通八達(dá)的鐵路，不斷滿足著中國(guó)人民的出行需要和對(duì)美好生活的向往。隨著鐵路系統(tǒng)智能化、數(shù)字化的轉(zhuǎn)型升級(jí)，電子客票、移動(dòng)支付等手段極大提升了人們的出行體驗(yàn)。鐵路網(wǎng)不僅大大縮短了地區(qū)之間的時(shí)空距離，也極大帶動(dòng)了沿線的物流貨運(yùn)，為各行各業(yè)的發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能，更成為老少邊窮地區(qū)脫貧致富的發(fā)動(dòng)機(jī)，在區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中發(fā)揮了輻射帶動(dòng)作用。從“出行困難”到“說(shuō)走就走”，中國(guó)鐵路的發(fā)展也折射了中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)“民生溫度”。(1)新中國(guó)鐵路的發(fā)展歷程表明，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)既有“發(fā)展的速度”，又有“民生的溫度”。結(jié)合材料并運(yùn)用矛盾的同一性知識(shí)對(duì)此加以說(shuō)明。(2)請(qǐng)以新中國(guó)鐵路發(fā)展的成就為主題，寫兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(每條20字以內(nèi))【答案】(1)答案要點(diǎn)：①矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于個(gè)統(tǒng)一體中。②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。材料分析：①中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)內(nèi)在包含“發(fā)展的速度”和“民生的溫度”,二者統(tǒng)一于社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中。②中國(guó)大力發(fā)展鐵路建設(shè)，不斷滿足人民的生活需要。③民生需要不斷滿足又產(chǎn)生新的需要，推動(dòng)鐵路建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。(2)言之有理即可。【分析】背景材料：新中國(guó)鐵路的發(fā)展歷程考點(diǎn)考查：矛盾的同一性知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、公共參與【詳解】（1）第一步，審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。新中國(guó)鐵路的發(fā)展歷程表明，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)既有“發(fā)展的速度”，又有“民生的溫度”。結(jié)合材料并運(yùn)用矛盾的同一性知識(shí)對(duì)此加以說(shuō)明。此題屬于說(shuō)明類主觀題，知識(shí)限定范圍為矛盾的同一性知識(shí)，考生可從矛盾同一性角度進(jìn)行分析，考生在作答時(shí)，應(yīng)注意結(jié)合材料作答。第二步，審材料，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)內(nèi)在包含“發(fā)展的速度”和“民生的溫度”，二者統(tǒng)一于社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中?！茈p方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于個(gè)統(tǒng)一體中。有效信息②：中國(guó)大力發(fā)展鐵路建設(shè)，不斷滿足人民的生活需要。民生需要不斷滿足又產(chǎn)生新的需要，推動(dòng)鐵路建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。——矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。第三步，整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于個(gè)統(tǒng)一體中。中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)內(nèi)在包含“發(fā)展的速度”和“民生的溫度”,二者統(tǒng)一于社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中。得分點(diǎn)②：矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。中國(guó)大力發(fā)展鐵路建設(shè)，不斷滿足人民的生活需要。民生需要不斷滿足又產(chǎn)生新的需要，推動(dòng)鐵路建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。（2）言之有理即可?！军c(diǎn)睛】主觀題解題技巧：①快讀材料抓中心。在審材料時(shí)首先需要運(yùn)用快速閱讀，邊閱讀邊理解，迅速了解材料所反映的主體對(duì)象性質(zhì)狀態(tài)、因果關(guān)系等。其中最重要的是抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，提煉中心，歸納主題，圍繞中心做文章。②閱讀設(shè)問(wèn)抓關(guān)鍵。命題的意圖、指向、要求等均在設(shè)問(wèn)中，考生必須仔細(xì)審讀設(shè)問(wèn)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，讀懂題意，才能準(zhǔn)確把握命題意向。③回歸教材選依據(jù)。從記憶中搜索那些與材料、設(shè)問(wèn)相關(guān)的理論知識(shí)，選定解題的依據(jù)：括教材中的基本概念、基本原理基本觀點(diǎn)和時(shí)事知識(shí)。④緊扣題意作解答。要注意把握答題角度，抓住中心和關(guān)鍵，切忌離開材料和設(shè)問(wèn)泛泛而談，要體現(xiàn)辯證思維，要全面、準(zhǔn)確、發(fā)展地看問(wèn)題，要做到觀點(diǎn)和材料緊密結(jié)合，根據(jù)觀點(diǎn)分析材料，通過(guò)材料推導(dǎo)印證觀點(diǎn)。8．（2021·福建·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。材料一先進(jìn)性和純潔性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，始終把思想建黨、理論強(qiáng)黨貫穿于黨的建設(shè)全過(guò)程（見下圖），防止黨變質(zhì)、變色、變味，背離黨的宗旨而失去最廣大人民支持和擁護(hù)。習(xí)近平總書記指出，不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。材料二習(xí)近平總書記指出，知史愛黨，知史愛國(guó)。全國(guó)廣大青年要深刻了解近代以來(lái)中國(guó)人民和中華民族不懈奮斗的光榮歷史和偉大歷程，堅(jiān)定不移跟著中國(guó)共產(chǎn)黨走，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，讓青春在為祖國(guó)、為人民、為民族的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩！(1)結(jié)合材料一，運(yùn)用“矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系”原理，分析加強(qiáng)思想建黨有利于保持黨的先進(jìn)性和純潔性的原因。(2)根據(jù)材料二，請(qǐng)你寫一段畢業(yè)感言。要求：①主題鮮明，觀點(diǎn)正確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；②使用思想政治學(xué)科術(shù)語(yǔ)；③嚴(yán)禁抄襲給定材料；④字?jǐn)?shù)不少于150字?！敬鸢浮?1)矛盾的主要方面處于支配地位，事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面決定的。加強(qiáng)思想建黨有利于保持黨的先鋒隊(duì)性質(zhì)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心，有利于密切黨和人民群眾關(guān)系，始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性。矛盾的次要方面雖處于被支配地位，但在一定條件下與矛盾的主要方面會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)思想建黨，同一切弱化先進(jìn)性、損害純潔性的問(wèn)題做斗爭(zhēng)，不斷提升黨的自我凈化能力，才能永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。(2)本題比較開放，言之有理即可得分?！痉治觥勘尘八夭模狐h的建設(shè)考點(diǎn)考查：矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系的有關(guān)知識(shí)能力考查：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，描述和闡述事物的能力核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍、問(wèn)題限定和作答角度。本題要求結(jié)合材料一，運(yùn)用“矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系”原理，分析加強(qiáng)思想建黨有利于保持黨的先進(jìn)性和純潔性的原因。本題屬于原因類試題，解答時(shí)，考生應(yīng)首先調(diào)動(dòng)教材相關(guān)知識(shí)，然后結(jié)合材料提取有效信息，堅(jiān)持理論與材料相結(jié)合。第二步：審材料，通過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心→可聯(lián)系矛盾的主要方面處于支配地位，事物的性質(zhì)主要是由矛盾的主要方面決定的。加強(qiáng)思想建黨有利于保持黨的先鋒