《生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)III》教學(xué)大綱

課程編碼1151752020305課程類別專業(yè)基礎(chǔ)課程

課程名稱生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)III（細(xì)胞-遺傳）

英文名稱FundamentalExperimentsinBiologyIII(CellBiology-Genetics)

學(xué)分1建議修讀學(xué)期第4學(xué)期

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)36

總學(xué)時(shí)數(shù)36其中：實(shí)踐學(xué)時(shí)36

其他學(xué)時(shí)0

課外學(xué)時(shí)數(shù)36

預(yù)修課程細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)II

考核方式實(shí)驗(yàn)報(bào)告+科學(xué)研究設(shè)計(jì)考核報(bào)告+課堂表現(xiàn)/考勤

適用專業(yè)生物科學(xué)

一、課程目標(biāo)

通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)：

1.能夠初步掌握細(xì)胞生物學(xué)和遺傳學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)研究思想和探究方式；能夠從遺傳和細(xì)

胞兩個(gè)維度理解生命活動(dòng)；初步訓(xùn)練科研寫作能力。（支撐畢業(yè)要求2.知識(shí)整合）

2.能夠養(yǎng)成分工合作、密切配合、分享經(jīng)驗(yàn)地共同完成一項(xiàng)科研任務(wù)的精神；能夠共

同養(yǎng)成安全意識(shí)。（支撐畢業(yè)要求6.交流合作）

3.能夠自行拓展相關(guān)知識(shí)和技能；有鉆研精神；能夠初步自主選題和設(shè)計(jì)科學(xué)研究的

技術(shù)方案。（支撐畢業(yè)要求7.自主學(xué)習(xí)）

二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系

畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)權(quán)重課程目標(biāo)

2-2掌握生物學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基本

2.知識(shí)整合研究思想和探究方式，理解和掌握0.2課程目標(biāo)1

生物學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵，并能將之有

1

效地貫徹到自身學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐

中。

6-3具備與他人良好相處的能力，樂(lè)

6.交流合作于與他人分享交流學(xué)習(xí)及實(shí)踐經(jīng)課程目標(biāo)2

驗(yàn)，并共同探討解決實(shí)際問(wèn)題。

7-1具有良好的自我管理能力，具備

7.自主學(xué)習(xí)通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、研究、觀察、實(shí)課程目標(biāo)3

踐等手段自主獲取知識(shí)的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)和課時(shí)安排

模塊1（細(xì)胞生物學(xué)）

1.細(xì)胞的離心、計(jì)數(shù)及活力判斷（支撐課程目標(biāo)1）（4學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)細(xì)胞的離心操作、利用血球計(jì)數(shù)板對(duì)細(xì)胞的計(jì)數(shù)、以及臺(tái)盼藍(lán)拒染法對(duì)

細(xì)胞活力進(jìn)行基本判定。

2.不同性質(zhì)物質(zhì)細(xì)胞膜選擇性透性的分析※（支撐課程目標(biāo)2,3）（4學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)要求：觀察紅細(xì)胞的溶血現(xiàn)象；理解溶血原理，建立等滲概念；分析細(xì)胞膜對(duì)不同

物質(zhì)通透性的差異；按研究論文格式撰寫分析報(bào)告。

3.DNA/RNA的甲基綠-哌羅寧原位染色（支撐課程目標(biāo)1）（3學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)要求：了解不同柒料對(duì)于不同大分子成分的嗜染性；掌握DNA/RNA的甲基綠-哌

羅寧原位染色技術(shù)；了解襯染在細(xì)胞化學(xué)染色、組織化學(xué)染色等細(xì)胞生物學(xué)研究活動(dòng)中

的應(yīng)用。

4.黏附分子陽(yáng)-整合素（CDI8）的熒光標(biāo)記與觀察※（支撐課程目標(biāo)2,3）（4學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)要求：理解和掌握免疫熒光技術(shù)的原理；了解免疫熒光技術(shù)在細(xì)胞生物學(xué)研究活動(dòng)

中的應(yīng)用；掌握免疫熒光標(biāo)記技術(shù)；學(xué)習(xí)正置熒光顯微鏡使用。

5.線粒體、液泡系的超活染色（支撐課程目標(biāo)1）（3學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)要求：建立超活染色概念，了解細(xì)胞生物學(xué)研究活動(dòng)中超活染色的應(yīng)用；掌握超活

染色技術(shù)。

模塊2（遺傳學(xué)）：

1.果蠅三點(diǎn)測(cè)交的遺傳分析※（支撐課程目標(biāo)1、2）（4學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)要求：學(xué)會(huì)果蠅飼養(yǎng)與雜交、測(cè)交：理解并掌握三點(diǎn)測(cè)交-暨遺傳作圖-的原理與統(tǒng)

計(jì)方法；加深對(duì)重組值，遺傳學(xué)圖，雙交換值等概念的理解；加深對(duì)經(jīng)典遺傳學(xué)中分離

定律和連鎖互換定律的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用的理解；掌握伴性遺傳的特點(diǎn)。

2.植物根尖分生組織有絲分裂染色體及其多倍體觀察（支撐課程目標(biāo)I、3）（3學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)要求：了解有絲分裂過(guò)程中染色體的變化：掌握人工誘發(fā)多倍體植物的原理和方法：

2

理解植物多倍體在進(jìn)化中及其在育種上的重要意義。

3.果蠅唾液腺染色體制備和觀察※（支撐課程目標(biāo)1、2）（4學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)要求：學(xué)會(huì)果蠅三齡幼蟲唾液腺的分離和唾腺染色體壓片、染色、觀察；理解染色

體形成和染色的原理；理解唾腺染色體結(jié)構(gòu)與功能特征，探討其在經(jīng)典遺傳學(xué)中的特色

應(yīng)用。

4.基因組DNA簡(jiǎn)易精制※（支撐課程目標(biāo)1、3）（3學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)要求：掌握分子遺傳學(xué)最基本方法-基因組DNA的提取純化；理解基因組DNA在

現(xiàn)代遺傳學(xué)中的廣泛而基礎(chǔ)的應(yīng)用價(jià)值o

5.DNA指紋的遺傳分析（支撐課程目標(biāo)1、2、3）（4學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)要求：理解DNA指紋的概念、原理及其應(yīng)用；學(xué)會(huì)線粒體DNA與核基因組DNA

指紋分析的方法。

四、課程教學(xué)方法

教學(xué)方式：教師講解與指導(dǎo)，學(xué)生自主實(shí)際操作，自主撰寫報(bào)告。

教學(xué)方法：主要采用教師講授和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，并結(jié)合教師必要的演示和啟發(fā)等

教學(xué)方法。教師首先通過(guò)PPT講解實(shí)驗(yàn)的目的意義和原理、材料與方法、操作步驟、特殊

操作建議、預(yù)期結(jié)果、觀察要點(diǎn)、注意事項(xiàng)、安全隱患等。學(xué)生開(kāi)始分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并

完成實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)或分析。教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，給予學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，注

意觀察并記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)和理解情況，動(dòng)手能力，熱情和鉆

研精神，質(zhì)疑、創(chuàng)新精神，安全意識(shí)，以及分工合作，彼此配合和相互分享情況等。學(xué)生按

照教學(xué)評(píng)價(jià)所要求的內(nèi)容結(jié)合教師的具體交代，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和考核報(bào)告。教師對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

和考核報(bào)告給予審閱和評(píng)分。課前的預(yù)備、動(dòng)物給藥、模型制備可在實(shí)驗(yàn)老師的指導(dǎo)下與學(xué)

生共同完成。教師要開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供自主實(shí)驗(yàn)的空間、時(shí)間及必要的儀器和藥品。

五、實(shí)踐教學(xué)安排

本課程全部為實(shí)驗(yàn)課時(shí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：教師的講解和指導(dǎo)應(yīng)貼近理論知識(shí)并遵循和注重基礎(chǔ)培養(yǎng)。在課程結(jié)束時(shí)，

學(xué)生要提交一份與本課程有關(guān)的研究設(shè)計(jì)考核報(bào)告（須是word文檔），教師要求學(xué)生，從

實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始，就在提前預(yù)習(xí)課程教案的基礎(chǔ)上（或在課程期間閱讀完或預(yù)先閱讀完本課程全

部或部分實(shí)驗(yàn)教案），積極閱覽相關(guān)最新期刊論文，了解感興趣的基因，了解相關(guān)領(lǐng)域研究

進(jìn)展，選出合適的問(wèn)題題目，進(jìn)一步查閱相關(guān)教材與資料，自主選題，自主設(shè)計(jì)，自主撰寫。

報(bào)告書要求在2000.3000字之間，圖文并茂，格式完全，撰寫規(guī)范，富有創(chuàng)新性、探索性和

可行性。教師提醒學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告和考核報(bào)告中，還要體現(xiàn)符合本課程三個(gè)課程目標(biāo)的要

求，教師要給出這三個(gè)課程目標(biāo)要求的給分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)節(jié)（參見(jiàn)下面的“課程教學(xué)評(píng)價(jià)”和教師

課上的具體交代），并提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中做好相關(guān)記錄，供教師采信評(píng)分.

3

六、課程教學(xué)評(píng)價(jià)

課程教學(xué)目標(biāo)考核內(nèi)容實(shí)施方式

課程目標(biāo)1.能夠初步掌握細(xì)胞生

1.對(duì)實(shí)驗(yàn)理解的深度廣度

物學(xué)和遺傳學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)研究思想和1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

2.結(jié)果觀察、記錄和統(tǒng)計(jì)分析能力

探究方式；能夠從遺傳和細(xì)胞兩個(gè)2.考核報(bào)告

3.對(duì)儀器方法了解掌握的深度廣度

維度理解生命活動(dòng)；初步訓(xùn)練科研3課.堂表現(xiàn)/考勤

4.報(bào)告的寫作文筆水平

寫作能力

課程目標(biāo)2.學(xué)生能夠養(yǎng)成分工合

1.分工合作的記錄及其權(quán)重1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

作、密切配合、分享經(jīng)驗(yàn)地共同完

2.分享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技巧的意愿2考.核報(bào)告

成一項(xiàng)科研任務(wù)的精神;能夠共同

3.共同和自身安全的意識(shí)3課.堂表現(xiàn)/考勤

養(yǎng)成安全意識(shí)

課程目標(biāo)3.學(xué)生能夠自行拓展相1.對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)反思感悟的習(xí)慣

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

關(guān)知識(shí)和技能；有鉆研精神；能夠2.鉆研技術(shù)和深度學(xué)習(xí)的能力

2.考核報(bào)告

初步自主選題和設(shè)計(jì)科學(xué)研究的技3.對(duì)研究工作學(xué)以致用的展望

3課.堂表現(xiàn)/考勤

術(shù)方案4.完成研究設(shè)計(jì)的程度和質(zhì)量

七、成績(jī)?cè)u(píng)定方法

1.成績(jī)?cè)u(píng)定方式

學(xué)生成績(jī)的組成包括：實(shí)驗(yàn)報(bào)告占60%；研究開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)考核報(bào)告占30%；課堂表現(xiàn)/.考勤

占10%.

1）實(shí)驗(yàn)報(bào)告（60%）：總計(jì)10節(jié)實(shí)驗(yàn)課。每節(jié)課后要完成并及時(shí)上交一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。每

份實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)采用百分制，實(shí)驗(yàn)報(bào)告總成績(jī)是十份實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)的平均值。實(shí)驗(yàn)報(bào)告

是重要的過(guò)程性考核，考核學(xué)生圍繞特定的支撐課程教學(xué)目標(biāo)所撰寫的全部實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)

容，考核內(nèi)容見(jiàn)前面的課程教學(xué)評(píng)價(jià)部分。

2）研究開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)考核報(bào)告（30%）：在全部實(shí)驗(yàn)課結(jié)束之后，提交一?份研究開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)

考核報(bào)告。設(shè)計(jì)報(bào)告是重要的成果性考核，考核學(xué)生在各項(xiàng)課程教學(xué)目標(biāo)下所取得的各

種能力。

3）課堂表現(xiàn)/考勤（1跳）：總計(jì)10節(jié)實(shí)驗(yàn)課。每節(jié)課的課堂表現(xiàn)均采用百分制。課堂

表現(xiàn)的總成績(jī)?yōu)槭?jié)課課堂表現(xiàn)的平均值，而考勤不到，算作課堂表現(xiàn)0分。課堂上，

教師觀察并評(píng)價(jià)學(xué)生的具體表現(xiàn)，主要就是學(xué)生在課堂上在各課程教學(xué)目標(biāo)項(xiàng)下的言與

行，包括：學(xué)生對(duì)實(shí)犍的預(yù)習(xí)和理解情況，動(dòng)手能力，儀器操作熟練程度，熱情和鉆研

精神，質(zhì)疑和創(chuàng)新精神，安全意識(shí)等。

2.課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)方式

實(shí)驗(yàn)報(bào)告考核報(bào)告課堂表現(xiàn)/考勤

課程教學(xué)目標(biāo)

分值權(quán)重分值權(quán)重分值權(quán)重

課程目標(biāo)14040%5040%4020%

4

能夠初步掌握細(xì)胞生物學(xué)和遺

傳學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)研究思想和探究

方式；能夠從遺傳和細(xì)胞兩個(gè)維

度理解生命活動(dòng)；初步訓(xùn)練科研

寫作能力

課程目標(biāo)2

學(xué)生能夠養(yǎng)成分工合作、害切配

合、分享經(jīng)驗(yàn)地共同完成一項(xiàng)科3080%00%2020%

研任務(wù)的精神；能夠共同養(yǎng)成安

全意識(shí)

課程目標(biāo)3

學(xué)生能夠自行拓展相關(guān)知識(shí)和

技能；有鉆研精神；能夠初步自3030%5030%4040%

主選題和設(shè)計(jì)科學(xué)研究的技術(shù)

方案

八、課程學(xué)習(xí)資源

1.選用教材

教材名稱編者出版社出版時(shí)間是否馬工程教材備注

細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)曾憲錄高等教育出版社2011否

巴雪青

朱筱娟

遺傳學(xué)分析實(shí)驗(yàn)教程喬守怡高等教育出版社2008否

遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)及圖譜李鳳霞吉林人民出版社2006否

2.主要參考書目

［I］細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn).楊漢民著.高等教育出版社.1997.

12］細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指南.丁明孝［等］著.高等教育出版社.2009.

［3］遺傳學(xué).劉祖洞［等］著.高等教育出版社.2013.

［4］遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教程.郭善利［等］主編.科學(xué)出版社.2015.

［5］遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn).盧龍斗［等］主編.科學(xué)出版社.2014.

16］遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教程.許文亮［等］主編.華中師范大學(xué)出版社.2012.

3.其它學(xué)習(xí)資源

［1］http:〃ww\v.ensembl.org（了解基因（優(yōu)先推薦））

［2］hllp:〃www.ncbi.nlm.nih.gov（查找文獻(xiàn)、了解基因：）

5

[3]北京大學(xué)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)秸n：hllDs:〃w\vw.coursera.org/learn/genetic-lab

[4]h【ip:〃/webapps/porial/framesel.jsp學(xué)生依據(jù)主講教師提供的帳號(hào)與密例登錄

課程網(wǎng)站，可查看課程簡(jiǎn)介、課程通知與作業(yè)信息，獲取教學(xué)課件與拓展資源。

[5]期刊：《NatureGenetics》；《NatureCellBiology》。

九、課程學(xué)習(xí)建議

1.小組合作學(xué)習(xí)

實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)過(guò)程中，以小組為單位進(jìn)行。一方面，有利于督促學(xué)生進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)操作,

消除實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的人為誤差或者偶然誤差；另一方面，在實(shí)驗(yàn)的實(shí)施中，需要各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果

公用，或者分工協(xié)作，共同探究手法、策略或方案，有效培養(yǎng)學(xué)生間合作意識(shí)。

2.自主學(xué)習(xí)

在實(shí)驗(yàn)課之前和期間以及在實(shí)驗(yàn)/考核報(bào)告撰寫過(guò)程中，同學(xué)們?nèi)罩鞑殚喯嚓P(guān)網(wǎng)上;網(wǎng)下

資料，了解相關(guān)的理論背景知識(shí)，了解該領(lǐng)域研究現(xiàn)狀，并拓展新的相關(guān)知識(shí)與技能。在實(shí)

驗(yàn)操作過(guò)程中，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告設(shè)計(jì)和完成過(guò)程中，在開(kāi)放性的考核報(bào)告設(shè)計(jì)和完成過(guò)程中，同

學(xué)們要充分發(fā)揮自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性。

3.反思和感悟

提倡同學(xué)們?cè)谀承?shí)驗(yàn)報(bào)告中，寫出深刻的反思和感悟。

4.鉆研精神

對(duì)于某些動(dòng)手能力要求較高的實(shí)驗(yàn)，需要同學(xué)們靜下心來(lái)，鉆研出自己的手法或技巧來(lái)。

5.安全意識(shí)

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們始終要將自己和他人的安全放在第一位。

6.儀器操作和實(shí)驗(yàn)方法

根據(jù)教師建議，同學(xué)們要熟練掌握課程所用一些實(shí)驗(yàn)儀器操作或重要常用實(shí)驗(yàn)方法。

6

十、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

課程目標(biāo)90-100804970-7960-690-59

優(yōu)良中及格不及格

能筋對(duì)部分基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)方能夠?qū)θ炕A(chǔ)實(shí)驗(yàn)

課程目標(biāo)I.能銘初能銘時(shí)部分基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)方不能婚對(duì)任一基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

能夠?qū)θ康幕A(chǔ)實(shí)驗(yàn)方法及其理論背景有校好方法及其理論背景有

步掌握細(xì)胞生物學(xué)和法及其理論背景有全面方法及其理論背景有一

法及其理論背景有全面而的（對(duì)其它部分有一般一般的理解，動(dòng)手能力

遺傳學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)研究而深刻的（對(duì)其它部分有股的理解，動(dòng)手能力差，

深刻的理解，動(dòng)手能力強(qiáng)，的）理解，動(dòng)手能力中一般，儀懸操作需要指

思想和探究方式；能較好的）理解，動(dòng)手能力儀器操作即使在指導(dǎo)下

儀器操作專業(yè)嫻熟，結(jié)果等，儀器操作正常，結(jié)導(dǎo)方可進(jìn)行，結(jié)果觀

夠從速傳和細(xì)胞兩個(gè)良好，儀器操作猾練，結(jié)也不能進(jìn)行，結(jié)梟觀察、

觀察、記錄和統(tǒng)計(jì)分析能果觀察、記錄和統(tǒng)計(jì)分察、記錄和統(tǒng)計(jì)分析能

維度理解生命活動(dòng)；果觀察、記錄和統(tǒng)計(jì)分析記錄和統(tǒng)計(jì)分析能力

力出色，實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式規(guī)析能力中等，實(shí)驗(yàn)報(bào)告力一般,實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式

初步訓(xùn)練科研寫作能能力教好，實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式差，實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式規(guī)范

范完整性和文筆優(yōu)秀格式規(guī)范完整性和文箔規(guī)范完整性和文筆一

力規(guī)范完整性和文箔良好完整性和文筆差

中等般

課程目標(biāo)2.學(xué)生能在小組共同完成的結(jié)果歷在小組共同完成的結(jié)果在小組共同完成的結(jié)果小組內(nèi)分工合作模糊，小組內(nèi)分工合作沒(méi)有記

好養(yǎng)成分工合作、密量?jī)?yōu)秀的茶礎(chǔ)上，小組內(nèi)版量良好的域礎(chǔ)上，小組質(zhì)量中等的基礎(chǔ)上，小而且在體現(xiàn)一般性的錄,在體現(xiàn)組織力、積

切配合、分享經(jīng)驗(yàn)地分［合作明確,而且在體內(nèi)分工合作明確，而且在組內(nèi)分工合作明確.而組織力、積極性、貨任極性、貨任心、工作蚊、

共同完成一項(xiàng)科研任現(xiàn)優(yōu)秀的組織力、積極性、體現(xiàn)良好的組織力、積極且在體現(xiàn)中等的組織心、工作量、解決關(guān)健解決關(guān)鍵問(wèn)題等方面

務(wù)的精神：能夠共同責(zé)任心、工作量、解決關(guān)性、員任心、工作量、解力、積極性、貢任心、問(wèn)題等方面上，成員責(zé)上，成員貢獻(xiàn)度/權(quán)重缺

養(yǎng)成安全意識(shí)健問(wèn)題等方面上，成員貢決關(guān)鍵問(wèn)題等方面上，成工作量、解決關(guān)鍵問(wèn)題獻(xiàn)度/權(quán)束混亂,組問(wèn)失，組間成員分享知識(shí)、

獻(xiàn)度/權(quán)亞準(zhǔn)確,組間成員負(fù)頁(yè)賴咬/權(quán)電很確.組等為面匕或員貢獻(xiàn)度/成員分享知識(shí)、經(jīng)駛、經(jīng)驗(yàn)、技巧的意愿差，

分享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技巧的間成員分享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、權(quán)重準(zhǔn)確，組間成員分技巧的意愿一般，有分沒(méi)有分享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、

意愿強(qiáng)烈，有分享知識(shí)、技巧的意愿R好，有分享學(xué)知識(shí)、經(jīng)臉、技巧的享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技巧等技巧等內(nèi)容的記錄,沒(méi)

經(jīng)驗(yàn)、技巧等內(nèi)容的記錄，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技巧等內(nèi)容意愿良好，有分享知識(shí)、內(nèi)容的記錄，有共同和有共同和自身安全注意

方共同和自身安全注意事的記錄，有共同和自身安經(jīng)臉、技巧等內(nèi)容的記自身安全注意事項(xiàng)的事項(xiàng)的記錄

項(xiàng)的記錄全注意事項(xiàng)的記錄錄，有共同和自身安全記錄

注意事項(xiàng)的記錄

僅能夠?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)

能夠?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行深刻能銘對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行較能撼對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行基行形式上的反思和感

的反思和感悟，能夠充分好的反思和慘悟，能夠較本的反思和感悟,能