班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)第03單元（A卷·夯實(shí)基礎(chǔ)）一、基礎(chǔ)知識(shí)（31分）1.下列選項(xiàng)中字形和注音全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.絕巘（yǎn）橫柯漢塞（sāi）沉粼競(jìng)躍B.屬引（shǔ）軒邈燕然（yān）鳶飛唳天C.沿溯（shù）漂碧藻荇（xìng）侯騎D.素湍（tuān）萋萋襄陵（xiāng）夕日欲頹2.下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()(3分)A．夕日欲/頹，沉鱗競(jìng)躍B．實(shí)是/欲界之仙都C．念/無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民D．但少閑人如吾/兩人者耳3．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是()(3分)A．略無(wú)闕處B．窺谷忘反C．遂至承天寺D．蟬則千轉(zhuǎn)不窮4．下列句子中加點(diǎn)詞沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是()(3分)A．雖乘奔御風(fēng)B．絕多生怪柏C．負(fù)勢(shì)競(jìng)上D．互相軒邈5．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．《三峽》作者酈道元，字善長(zhǎng)，北宋地理學(xué)家。所撰《水經(jīng)注》記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說(shuō)等，具有較高的文學(xué)價(jià)值。B．《答謝中書書》作者陶弘景，字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，南朝齊梁時(shí)道教思想家，隱居山中時(shí)，梁武帝仍問其國(guó)事，故人稱“山中宰相”。C．《記承天寺夜游》作者蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，宋代文學(xué)家?！疤扑伟舜蠹摇敝弧．“記”和“書”都屬于古代“散文”的范疇，大多以記敘為主，兼有議論、抒情。6.古詩(shī)文名句默寫。（8分）⑴樹樹皆秋色，。（王績(jī)《野望》）⑵晴川歷歷漢陽(yáng)樹，。（崔顥《黃鶴樓》）⑶，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（《王維《使至塞上》》）⑷，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）⑸攀條折其榮，。（《古詩(shī)十九首》）⑹風(fēng)聲一何盛，。（劉楨《贈(zèng)從弟》）⑺，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，___________?！杜c朱元思書》⑻柴門何蕭條，。7.綜合性學(xué)習(xí)寒來(lái)暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來(lái)吧，同學(xué)們，參與我們班的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《感受自然》吧，讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過四季，讓我們看風(fēng)景去！

（1）請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題詞。（2分）

（2）請(qǐng)你仿照例子為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。（2分）

（一）第一環(huán)節(jié)：繪四季美景。

（二）第二環(huán)節(jié)：

（三）第三環(huán)節(jié)：唱四季歌。

（四）第四環(huán)節(jié)：

（3）歷代文人墨客向來(lái)毫不吝嗇對(duì)四季的描繪，有蘇東坡、杜甫、李白等著名文人的詩(shī)詞為證。請(qǐng)打開你的知識(shí)庫(kù)，挑幾句詩(shī)詞與大家共享。（4分）

春：（作者：）

夏：（作者：）

秋：（作者：）

冬：（作者：）二、閱讀與理解（39分）閱讀古詩(shī)，完成下列題目。（6分）春中田園作王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)楊，荷鋤覘泉脈。歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵思遠(yuǎn)客。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首聯(lián)寫景的特色及其效果。（3分）10.作者“臨觴”為什么“忽不御”，表現(xiàn)了什么樣的情感？（3分）閱讀甲、乙兩段短文完成下列小題。（12分）(甲)夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈,爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠作響;好鳥相鳴,嚶成。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。(吳均《與朱元思書》節(jié)(乙)仆去月謝病,還蘚蘿。梅溪之西,有石門山者。森壁爭(zhēng)霞,孤峰限日;幽岫含云,深溪蓄翠;蟬吟鶴唳,水響猿啼,英英相雜,綿綿成韻。既素重幽居,遂葺宇其上。幸富菊花,偏饒竹實(shí)。山谷所資,于斯已辦。仁智之樂,豈徒語(yǔ)哉!(吳均《與顧章書》)【注釋】①蘿:薜荔與女蘿,皆為香。后人常以此為隱者服飾。②英英:聲音和盛之貌。③辦:具備11.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）(1)負(fù)勢(shì)競(jìng)上(2)窺谷忘反(3)既素重幽居(4)遂葺宇其上12.下列各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是()（2分）例句:梅溪之西大兄何見事之晚乎(《孫權(quán)勸學(xué)》)B.但微頷之(《賣油翁》)C.何陋之有(《陋室銘》)D.山川之美(《答謝中書書》)【答案】D【解析】本題考查常見文言虛詞在文中的意義例句“梅溪之西”中的“之”是助詞,的;A.“之”是用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性;B.“之”是補(bǔ)足音節(jié),不譯;C.“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志;D.“之”是助詞,的。故選D。14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）(1)鳶飛戾天者,望峰息心(2)仁智之樂,豈徒語(yǔ)哉!15.《與顧章書》和《與朱元思書》都表達(dá)了作者怎樣的情感?（2分）閱讀下面文章，完成16～18題。（9分）運(yùn)動(dòng)——無(wú)價(jià)良藥【健康調(diào)查】材料一：隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善和生活方式的改變，有越來(lái)越多的人患上了過去只有王公貴族才易得的痛風(fēng)、糖尿病等富貴病。據(jù)英國(guó)糖尿病協(xié)會(huì)報(bào)告，1935年全球有20億人口，糖尿病患者有1500多萬(wàn)，而現(xiàn)在人口增加了2.5倍，但糖尿病患者卻足足增加了10多倍。材料二：一個(gè)名為“運(yùn)動(dòng)就是良藥”的研究項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)，如果人們進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)，達(dá)到世界衛(wèi)生組織推薦的標(biāo)準(zhǔn)，可以預(yù)防50%的乳腺癌以及60%的大腸癌。越來(lái)越多的研究證實(shí)，我們自己才是身體最好的醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)這劑無(wú)價(jià)良藥我們隨時(shí)可以服用。但是，現(xiàn)狀并不樂觀。目前，全球每年有近500萬(wàn)人死于運(yùn)動(dòng)缺乏，這一數(shù)據(jù)還在逐年增加。材料三：美國(guó)一項(xiàng)基于54000人的死亡風(fēng)險(xiǎn)因素調(diào)查圖可能導(dǎo)致的死亡率(%)【健康咨詢】某社區(qū)醫(yī)生一天的健康咨詢記錄：1．方××，男，13歲，初一學(xué)生；身高1.60米，體重163斤，食欲旺盛，走路易氣喘，時(shí)常提不起精神。診斷：過度飲食、缺乏運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的肥胖。建議：適當(dāng)控制飲食，每天堅(jiān)持有一定強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，如跑步、打球、騎自行車等，每次最好運(yùn)動(dòng)45—60分鐘，通過出汗來(lái)消耗身體熱量，排出毒素，減輕體重。2．李××，女，15歲，初三學(xué)生；臉色蠟黃，消瘦，食欲不振。診斷：學(xué)習(xí)緊張、久坐不動(dòng)引起的消化不良，慢性腸胃炎。建議：利用零散的時(shí)間運(yùn)動(dòng)，如課間做一做蹲立的動(dòng)作或者跳繩、爬樓梯等，還可以騎自行車上下學(xué)，以積少成多的運(yùn)動(dòng)方式，促進(jìn)新陳代謝，改善人體消化吸收功能，增進(jìn)食欲，增加攝入人體所必需的營(yíng)養(yǎng)成分。3．徐××，男，62歲，退休工人；近期吃得多，喝得多，尿頻，易疲乏無(wú)力，體重有所下降。診斷：疑似糖尿病早期癥狀。建議：（1）需到大醫(yī)院作進(jìn)一步檢查。（2）加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，如慢跑、打太極等，在身體無(wú)不適的前提下，可以考慮逐步提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度；運(yùn)動(dòng)時(shí)盡量不要空腹，最好飯后1小時(shí)進(jìn)行?！窘】抵R(shí)】●當(dāng)我們運(yùn)動(dòng)時(shí)，血液循環(huán)加速，血液沖洗血管壁，使原本處于收縮狀態(tài)的小血管舒張以減少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂類物質(zhì)沉著，把機(jī)體深處的代謝廢物最大限度地排出體外，促進(jìn)新陳代謝，提高人體免疫力。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)對(duì)慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等都有積極的預(yù)防作用。●當(dāng)運(yùn)動(dòng)達(dá)到一定量時(shí)，身體會(huì)產(chǎn)生一種叫作內(nèi)啡肽的物質(zhì)，這種物質(zhì)可以使人產(chǎn)生愉悅感，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒。有些疾病甚至不需要服用藥物直接可以通過運(yùn)動(dòng)收到療效，如不少輕度糖尿病患者只需堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)并注意飲食控制即可康復(fù)?！襁\(yùn)動(dòng)要講究方式方法。強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)如打球、跳舞等不宜空腹，否則容易導(dǎo)致血糖降低、四肢乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死。也不宜飯后馬上運(yùn)動(dòng)，一般半小時(shí)后為宜。各種運(yùn)動(dòng)方式最好交替進(jìn)行，如今天跑步明天可以游泳。運(yùn)動(dòng)后如果疲憊不堪、肌肉疼痛，休息一兩天后不能消失，下次運(yùn)動(dòng)就需要減量；如果感到關(guān)節(jié)、韌帶不適，應(yīng)盡快就醫(yī)，以防病情變得復(fù)雜或出現(xiàn)接連損傷。初練者要遵循循序漸進(jìn)的原則，逐漸增加運(yùn)動(dòng)量。16．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和推斷不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．不運(yùn)動(dòng)的瘦子比常運(yùn)動(dòng)的胖子，患上慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等疾病的幾率可能更大。B．運(yùn)動(dòng)時(shí)出汗不僅可以排毒，還可以消耗熱量，燃燒多余脂肪，達(dá)到減輕體重的目的。C．運(yùn)動(dòng)后，人往往會(huì)增進(jìn)食欲，從而增加攝入人體所需要的營(yíng)養(yǎng)成分，有可能會(huì)增加體重。D．運(yùn)動(dòng)后會(huì)出現(xiàn)肌肉疼痛、關(guān)節(jié)不適等癥狀，休息一兩天后會(huì)自行消失。17．圍繞文本主題，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述你從【健康調(diào)查】材料三圖中得出的結(jié)論。（不超過20字）（2分）18．班主任陳老師工作很忙，平時(shí)很少運(yùn)動(dòng)，體質(zhì)不太好，最近老是感冒，醫(yī)生建議她加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。她制定了第一個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)方案，這個(gè)方案還有不夠科學(xué)的地方，請(qǐng)你幫助陳老師提出修改建議。（4分） 時(shí)間周一至周五周六周日運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目每天步行15分鐘跑步1小時(shí)、打羽毛球30分鐘打羽毛球1小時(shí)時(shí)間安排上下班途中晚飯后40分鐘后早飯前修改建議：（1）（2）（3）閱讀下面文章，完成16～18題（12分）那些色彩，剛好溫暖青春張瑩①六月，花紅柳綠。小城的清晨，異常清爽。②今天，太陽(yáng)還沒起床，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續(xù)續(xù)的人啊、車啊，都奔向一個(gè)個(gè)寫著“高考考點(diǎn)”的地方。③“哈，都穿上我們的新衣服啦！”一群穿著一模一樣紅色T恤的少年，在輕聲地交談著。彼此看著T恤上五個(gè)可愛的字——明天會(huì)更好，他們相互舉拳示意“加油”。④“老師來(lái)了……”不知是誰(shuí)輕聲地說(shuō)了一句，底下紅色的一片剎那間安靜了下來(lái)。⑤一位拄著拐杖的年輕男子朝他們走來(lái)，同樣身著一件紅色T恤。⑥孩子們好奇地圍過去，老師的T恤后面竟然也有五個(gè)字——我們?cè)谝黄??！袄蠋煛蔽⑷醯?，卻又是清清楚楚的哽咽，在紅色的人群中蔓延開來(lái)。⑦那拄拐杖的男子微笑著，輕輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒事兒，老師這不是來(lái)了嗎？放心去吧，老師等著你們！記著哦，我們是風(fēng)火少年！”⑧“是，我們一起去追風(fēng)……”孩子們相繼笑了，響亮地和老師應(yīng)和著。⑨原來(lái)，考試前夕，老師在送生病的學(xué)生去醫(yī)院的路上不小心扭傷了腿。同學(xué)們?cè)鞠肴ヌ酵?，可他不但阻止了，還托同事帶給孩子們每人一件火紅的T恤。⑩此刻，這片紅，艷艷的，像一團(tuán)火，無(wú)畏無(wú)懼地?zé)崃抑?，給孩子們蓬勃的希望，無(wú)窮的力量！eq\o\ac(○,11)出考場(chǎng)，一場(chǎng)暴雨不期而至，孩子們正一籌莫展?！翱?，那里！”一位同學(xué)興奮地叫道。eq\o\ac(○,12)考點(diǎn)外，幾頂黃色遮陽(yáng)棚內(nèi)，擺放著五顏六色的花傘——燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。eq\o\ac(○,13)孩子們跑過去，一個(gè)接一個(gè)地拿著傘，歡呼雀躍。片刻之間，馬路兩邊翠綠的梧桐樹下，一朵朵花兒，飄動(dòng)著，四散開去。eq\o\ac(○,14)翌日，那些青春少年又來(lái)了，他們走到黃色的遮陽(yáng)棚下，放下一把把花傘，沖著遮陽(yáng)棚里的人清脆地說(shuō)了聲：“謝謝?！敝螅隳阏f(shuō)我笑著，再次走向考場(chǎng)，那么灑脫，那么自然。eq\o\ac(○,15)121把傘，是小城二十名愛心志愿者為孩子們買的，他們不過是想給孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)的方便。現(xiàn)在，盛開過的傘全部返航了，帶著一股青春特有的芬芳，帶著無(wú)人而設(shè)突然出現(xiàn)的特殊“考題”的滿分答案，帶著青春里實(shí)實(shí)在在的正能量。eq\o\ac(○,16)121把傘啊，一把不少！這金燦燦的遮陽(yáng)棚，在青春少年里，熠熠生輝啦！eq\o\ac(○,17)終于，完成了自己12年奮斗的答卷。走出考場(chǎng)時(shí)，天是藍(lán)的，地是綠的，就連心情，也是明晃晃地透亮著。eq\o\ac(○,18)人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”，他戴著太陽(yáng)帽，穿著綠色T恤，抱著一臺(tái)單反相機(jī)，穿梭在來(lái)往的人群中。他身后有著這樣的標(biāo)示牌：給青春留下高考的印記(免費(fèi)拍照)。eq\o\ac(○,19)原來(lái)，他是去年參加完高考的學(xué)生，如今就讀于某大學(xué)的編導(dǎo)專業(yè)。大學(xué)里的他，回首自己的高考，愈加覺得，應(yīng)該為那青春里最莊嚴(yán)的時(shí)刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所學(xué)，在高考時(shí)為更多的考生和家長(zhǎng)留下美好的回憶，而最后一場(chǎng)考試之后的離開，也許是最能觸動(dòng)心靈的時(shí)刻吧。于是，小伙子抱著相機(jī)來(lái)了。他不停地忙碌著，在他的單反相機(jī)里，一幅幅畫面在定格……eq\o\ac(○,20)都說(shuō)，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?？墒?，翩翩少年們才不是呢，他們不惆悵，不憂愁，一任前行，只把韶光變錦繡。再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。這聲色，飽滿而生動(dòng)，斑斕而多彩，孜孜不倦地溫暖了整個(gè)青春。(選自《知識(shí)窗》，有刪改)19．請(qǐng)簡(jiǎn)析標(biāo)題的含義。(3分)20．試概括文中令孩子們倍感溫暖的三件事。(3分)