跟著媽媽不亂跑教案一、課程基礎(chǔ)信息1.課程名稱：跟著媽媽不亂跑2.課程類型：安全教育課3.授課對(duì)象：[具體年齡段]學(xué)生4.授課時(shí)間：[X]分鐘5.授課教師：[教師姓名]二、教學(xué)材料清單1.相關(guān)繪本故事書，如《我不跟你走》等。2.制作包含安全知識(shí)的PPT。3.準(zhǔn)備一些小道具，如玩具娃娃、模擬街道場(chǎng)景等。4.設(shè)計(jì)安全知識(shí)問答卡片。5.獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、小獎(jiǎng)品若干。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解為什么不能隨便跟陌生人走，掌握常見的拐騙手段。學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)景下判斷是否可以跟隨他人，并能正確應(yīng)對(duì)陌生人的搭訕。能夠準(zhǔn)確說出至少三種在與媽媽走散時(shí)可以采取的求助方法。2.過程與方法目標(biāo)通過繪本閱讀、案例分析、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。在模擬場(chǎng)景演練中，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和自我保護(hù)意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生在內(nèi)心深處重視自身安全。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媽媽的信任和依賴，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不輕易被外界因素干擾。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到隨便跟陌生人走的危險(xiǎn)性。教授學(xué)生識(shí)別常見拐騙手段及應(yīng)對(duì)方法。幫助學(xué)生掌握在與媽媽走散時(shí)的正確求助途徑。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生將所學(xué)的安全知識(shí)真正內(nèi)化為自我保護(hù)的行為習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況時(shí)，能夠冷靜、準(zhǔn)確地做出正確判斷和應(yīng)對(duì)措施。五、教學(xué)方法1.講授法：講解安全知識(shí)和重要概念，確保學(xué)生理解。2.直觀演示法：通過PPT、繪本等展示相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)交流與合作。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.講述案例老師開始上課時(shí)，先給同學(xué)們講一個(gè)小故事：“有一天，小明在小區(qū)里玩耍，這時(shí)一個(gè)陌生的叔叔走過來，說小明的媽媽讓他來接小明去商場(chǎng)買好吃的。小明想都沒想就跟著叔叔走了，結(jié)果到了一個(gè)陌生的地方，發(fā)現(xiàn)根本找不到媽媽，也不認(rèn)識(shí)那個(gè)叔叔了，他害怕極了?！?.提問引導(dǎo)講完故事后，老師提問：“同學(xué)們，你們覺得小明這樣做對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)跟著這個(gè)陌生叔叔走嗎？為什么呢？”讓同學(xué)們自由發(fā)言，引出本節(jié)課的主題——跟著媽媽不亂跑。（二）新課講授（20分鐘）1.繪本閱讀老師拿出《我不跟你走》繪本，和同學(xué)們一起閱讀。在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考故事中的小女孩遇到了哪些陌生人，她是怎么做的。閱讀結(jié)束后，與學(xué)生交流繪本內(nèi)容，讓學(xué)生明白不能隨便跟陌生人走的道理。2.講解常見拐騙手段通過PPT展示一些常見的拐騙手段，如用糖果、玩具誘惑；冒充家人、朋友；利用孩子的同情心等。結(jié)合圖片和簡單的文字說明，向?qū)W生詳細(xì)講解每種拐騙手段的特點(diǎn)和危險(xiǎn)之處。例如，展示一張用糖果誘惑孩子的圖片，問學(xué)生：“如果有陌生人給你好吃的，帶你去好玩的地方，你會(huì)跟著走嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，加深對(duì)拐騙手段的認(rèn)識(shí)。3.分析案例再次展示小明的案例，和學(xué)生一起分析小明為什么會(huì)被騙。引導(dǎo)學(xué)生從案例中找出小明沒有警惕陌生人的原因，如沒有思考陌生人說的話是否合理，沒有詢問媽媽等。讓學(xué)生明白在面對(duì)陌生人時(shí)，要保持警惕，多問幾個(gè)為什么。（三）演示與互動(dòng)（15分鐘）1.模擬場(chǎng)景演示老師拿出準(zhǔn)備好的玩具娃娃和模擬街道場(chǎng)景道具，開始模擬一個(gè)場(chǎng)景：“現(xiàn)在我們假設(shè)你在商場(chǎng)里，媽媽去那邊買東西，讓你在原地等她。這時(shí)，一個(gè)陌生的阿姨走過來，說她是媽媽的朋友，媽媽讓她帶你去游樂場(chǎng)玩，你會(huì)怎么做呢？”老師扮演陌生阿姨，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)演示。在演示過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考正確的應(yīng)對(duì)方法，如詢問媽媽是否認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨，給媽媽打電話確認(rèn)等。2.學(xué)生互動(dòng)邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)，分別扮演媽媽、孩子和陌生人，進(jìn)行模擬場(chǎng)景表演。其他同學(xué)認(rèn)真觀看，并在表演結(jié)束后進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，指出表演中正確和不正確的地方。通過這種互動(dòng)方式，讓學(xué)生更加深入地理解如何應(yīng)對(duì)陌生人的搭訕。（四）小組討論（10分鐘）1.組織小組將學(xué)生分成若干小組，每組45人。2.提出問題給每個(gè)小組發(fā)放一張安全知識(shí)問答卡片，上面寫有以下問題：“如果你在公園和媽媽走散了，你會(huì)怎么做？”“在學(xué)校門口，有陌生人說要帶你去一個(gè)好玩的地方，你應(yīng)該怎么回應(yīng)？”讓小組內(nèi)成員討論并記錄下答案。3.小組匯報(bào)每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論的結(jié)果。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑，共同交流不同的應(yīng)對(duì)方法。老師對(duì)各小組的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確的應(yīng)對(duì)措施。（五）課堂練習(xí)（10分鐘）1.設(shè)計(jì)小組任務(wù)給每個(gè)小組發(fā)放一份場(chǎng)景卡片，上面描述了一個(gè)不同的場(chǎng)景，如在超市、在小區(qū)花園等，以及一個(gè)陌生人的行為和話語。小組內(nèi)成員討論并判斷在這個(gè)場(chǎng)景下是否可以跟隨陌生人，并說明理由。2.小組活動(dòng)各小組按照任務(wù)要求進(jìn)行討論和分析，老師巡視各小組，觀察學(xué)生的討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。3.成果展示與評(píng)價(jià)每個(gè)小組派代表上臺(tái)展示他們對(duì)場(chǎng)景卡片的分析結(jié)果，其他小組可以進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。老師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小獎(jiǎng)品。（六）總結(jié)回顧（5分鐘）1.知識(shí)梳理老師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括不能隨便跟陌生人走的原因、常見的拐騙手段、應(yīng)對(duì)陌生人搭訕的方法以及與媽媽走散時(shí)的求助途徑等。通過提問的方式，讓學(xué)生回答，老師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如自我保護(hù)意識(shí)的重要性，讓學(xué)生在日常生活中時(shí)刻保持警惕，不輕易相信陌生人。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，保護(hù)好自己。（七）課后作業(yè)讓學(xué)生回家后和媽媽一起討論今天在課堂上學(xué)到的安全知識(shí)，并和媽媽一起制定一個(gè)“安全約定”，如出門時(shí)要拉好媽媽的手，不能隨便離開媽媽的視線等。下次上課時(shí)，將“安全約定”帶來與同學(xué)們分享。七、教學(xué)內(nèi)容分析1.在教材中的位置和作用本節(jié)課的內(nèi)容在安全教育教材中占據(jù)重要地位，它是培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著社會(huì)的發(fā)展，兒童面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)日益增加，拐騙事件時(shí)有發(fā)生。通過學(xué)習(xí)“跟著媽媽不亂跑”這一內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握基本的安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)技能，有效預(yù)防被拐騙等安全事故的發(fā)生，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。此內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中樹立正確的安全觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。它不僅是對(duì)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升，更是為學(xué)生今后應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境提供了必要的知識(shí)儲(chǔ)備和行為指導(dǎo)。2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞“跟著媽媽不亂跑”這一核心主題展開。首先通過案例導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)陌生人拐騙問題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。接著，通過繪本閱讀、講解拐騙手段、分析案例等方式，讓學(xué)生從多個(gè)角度深入了解不能隨便跟陌生人走的原因和后果，這是知識(shí)層面的學(xué)習(xí)。然后，通過模擬場(chǎng)景演示、學(xué)生互動(dòng)、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)陌生人搭訕和與媽媽走散時(shí)的正確方法，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能的結(jié)合。最后，通過總結(jié)回顧和課后作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和應(yīng)用，將課堂所學(xué)延伸到課外生活中，形成一個(gè)完整的教學(xué)閉環(huán)。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生逐步建立起系統(tǒng)的安全知識(shí)體系和自我保護(hù)能力。八、板書設(shè)計(jì)1.跟著媽媽不亂跑不能隨便跟陌生人走常見拐騙手段糖果、玩具誘惑冒充家人、朋友利用同情心應(yīng)對(duì)方法保持警惕，多問為什么不輕易相信陌生人及時(shí)聯(lián)系媽媽或可靠的大人走散求助途徑在原地等待媽媽找警察叔叔幫忙向商場(chǎng)、超市工作人員求助九、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地理解不能隨便跟陌生人走的重要性，掌握了常見的拐騙手段和應(yīng)對(duì)方法，在知識(shí)與技能目標(biāo)方面基本達(dá)成。在模擬場(chǎng)景演示和小組討論等活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的觀察能力、分析能力和解決問題的能力，過程與方法目標(biāo)也得到了一定程度的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，通過案例分析、互動(dòng)交流等方式，學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)明顯增強(qiáng)，對(duì)媽媽的信任和依賴也進(jìn)一步加深，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)也初見成效。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在理解和應(yīng)用知識(shí)方面存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，對(duì)問題的分析不夠深入，需要引導(dǎo)他們積極思考，提高參與度。2.問題分析在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)拐騙手段的理解還停留在表面，不能很好地將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來。這可能是由于案例分析不夠生動(dòng)具體，學(xué)生缺乏實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致的。另外，在模擬場(chǎng)景演練中，雖然學(xué)生表現(xiàn)出了較高的積極性，但有些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)對(duì)時(shí)還不夠熟練，不能迅速做出正確的反應(yīng)。這說明學(xué)生在實(shí)踐操作方面還需要更多的鍛煉和指導(dǎo)。小組討論環(huán)節(jié)中，存在小組分工不夠明確的問題，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不均衡，影響了討論效果。3.方法效果采用的講授法、直觀演示法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方法，整體效果較好。講授法能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，讓學(xué)生快速了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容；直觀演示法通過PPT、繪本、模擬場(chǎng)景等方式，使抽象的安全知識(shí)變得更加直觀形象，有助于學(xué)生理解；討論法激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力；情境教學(xué)法讓學(xué)生在模擬的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行實(shí)踐操作，提高了學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力和自我保護(hù)意識(shí)。但在教學(xué)方法的運(yùn)用上，還可以更加靈活多樣。例如，在講解拐騙手段時(shí)，可以播放一些相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地感受拐騙的過程和危害；在小組討論環(huán)節(jié)，可以增加一些小組競賽的元素，提高學(xué)生的參與積極性。4.學(xué)生反饋通過課堂觀察和與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容比較感興趣，尤其是模擬場(chǎng)景演示和小組討論活動(dòng)，讓他們覺得很新鮮、很有趣。學(xué)生們普遍反映通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多實(shí)用的安全知識(shí)，知道了如何保護(hù)自己，避免被陌生人拐騙。同時(shí)，學(xué)生也提出了一些建議，如希望能多增加一些實(shí)際案例的分析，讓他們了解更多真實(shí)發(fā)生的拐騙事件；希望能有更多的角色扮演機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诓煌膱?chǎng)景中鍛煉應(yīng)對(duì)能力。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步豐富教學(xué)案例，選取更多貼近學(xué)生生活實(shí)際、生動(dòng)具體的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解拐騙手段的多樣性和危險(xiǎn)性。