揠苗助長幼兒園教案一、課程基礎信息1.課程名稱：《揠苗助長》2.適用年齡：幼兒園大班3.課程時長：40分鐘4.授課教師：[教師姓名]二、教學材料清單1.《揠苗助長》的故事圖片或繪本2.小禾苗的頭飾若干3.小鏟子、花盆、泥土等種植道具4.多媒體設備三、教學目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解《揠苗助長》故事的內(nèi)容，知道故事中的主人公、事件和結(jié)果。能夠準確認讀故事中出現(xiàn)的重點字詞，如“揠苗助長”“巴望”“焦急”“筋疲力盡”等。學會用簡單的語言描述故事中的情節(jié)，提高語言表達能力。2.過程與方法目標通過觀察圖片、傾聽故事、角色扮演等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和思維能力。在小組討論和互動中，鍛煉幼兒的合作交流能力，引導幼兒學會分享自己的想法和感受。3.情感態(tài)度價值觀目標讓幼兒明白做事不能急于求成，要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)耐心和堅持的品質(zhì)。激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)寓言故事的興趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力。四、教學重難點1.教學重點理解故事內(nèi)容，掌握重點字詞的含義。體會故事所傳達的道理，明白做事要遵循規(guī)律。2.教學難點引導幼兒將故事中的道理與實際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)正確的行為意識和價值觀。五、教學方法1.直觀教學法：通過展示故事圖片、播放動畫視頻等方式，讓幼兒直觀地感受故事內(nèi)容，增強學習興趣。2.講述法：教師生動形象地講述故事，引導幼兒傾聽和理解，培養(yǎng)幼兒的語言理解能力。3.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗故事中的情節(jié)，加深對故事的理解和記憶。4.小組合作法：組織幼兒進行小組討論和互動，鼓勵幼兒分享自己的觀點，培養(yǎng)合作意識和交流能力。六、教學過程（一）導入（5分鐘）1.教師講述案例：小朋友們，今天老師要給大家講一個有趣的事情。有一個小朋友叫小明，他特別喜歡畫畫。有一天，他參加了一個繪畫比賽，他特別想拿第一名。于是，他從早上一直畫到晚上，都沒有休息。可是，第二天比賽結(jié)果出來了，他并沒有得到第一名。小朋友們，你們覺得小明為什么沒有拿到第一名呢？（引導幼兒思考，鼓勵幼兒發(fā)言）2.教師總結(jié)幼兒的回答，引出主題：小朋友們說得都很有道理。小明雖然很努力，但是他太著急了，沒有注意休息，結(jié)果可能影響了他的發(fā)揮。就像我們做很多事情一樣，不能太著急，要慢慢來。今天，老師要給大家講一個關(guān)于著急做事的故事，名字叫《揠苗助長》。（二）新課講授（15分鐘）1.展示故事圖片教師依次展示《揠苗助長》的故事圖片，引導幼兒觀察圖片內(nèi)容，提問：小朋友們，看看這張圖片上有誰呀？他在干什么呢？（根據(jù)圖片內(nèi)容，逐步引導幼兒了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果）2.講述故事教師生動地講述《揠苗助長》的故事，同時展示相應的圖片，幫助幼兒理解。講述過程中，教師適時提問，引導幼兒思考：農(nóng)夫為什么要把禾苗往上拔呢？他這樣做對嗎？結(jié)果怎么樣了？（讓幼兒帶著問題傾聽故事，提高注意力和理解能力）3.重點字詞講解教師結(jié)合故事內(nèi)容，講解重點字詞的含義。例如：“揠苗助長”：就是把禾苗拔起來，幫助它生長?！鞍屯保壕褪桥瓮?、希望的意思?！敖辜薄保盒稳莘浅Ｖ?、不耐煩?！敖钇ＡΡM”：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。教師通過動作演示、舉例說明等方式，幫助幼兒理解字詞的意思，并引導幼兒認讀。（三）互動環(huán)節(jié)（10分鐘）1.角色扮演教師將幼兒分成小組，每組選擇幾名幼兒分別扮演農(nóng)夫、禾苗和旁白。讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演，重現(xiàn)故事中的情節(jié)。在表演過程中，教師引導其他幼兒認真觀看，并鼓勵他們用簡單的語言描述角色的動作和表情。表演結(jié)束后，教師組織幼兒進行討論，讓他們說說從表演中體會到了什么。2.小組討論教師提出問題：在生活中，你有沒有像農(nóng)夫一樣著急做事情，結(jié)果卻沒有做好的經(jīng)歷呢？請小朋友們在小組內(nèi)討論一下，然后分享給大家。（幼兒分組討論，教師巡視各小組，傾聽幼兒的討論內(nèi)容，給予指導和鼓勵）各小組推選代表進行發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。教師對幼兒的發(fā)言進行總結(jié)和點評，引導幼兒明白做事不能急于求成的道理。（四）課堂練習（5分鐘）1.教師給每個小組發(fā)放一套種植道具，包括小鏟子、花盆、泥土和小禾苗。2.布置任務：小朋友們，現(xiàn)在我們來一起種小禾苗。大家要像照顧自己的好朋友一樣，耐心地照顧小禾苗，讓它慢慢長大。在種植過程中，大家要想一想，我們應該怎么做才能讓小禾苗健康成長呢？不能像農(nóng)夫那樣著急哦。3.幼兒分組進行種植活動，教師巡視指導，提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒互相合作。（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.教師引導幼兒回顧故事內(nèi)容和所學到的道理，提問：小朋友們，今天我們學習了《揠苗助長》的故事，誰能說一說農(nóng)夫為什么錯了呀？我們以后做事應該怎么做呢？（請幼兒舉手回答，教師進行總結(jié)和強調(diào)）2.拓展延伸：教師向幼兒介紹其他中國傳統(tǒng)寓言故事，如《守株待兔》《刻舟求劍》等，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享這些故事。七、教學內(nèi)容分析《揠苗助長》是一則富有教育意義的中國傳統(tǒng)寓言故事，它以簡潔生動的語言講述了一個農(nóng)夫急于求成，違背禾苗生長規(guī)律，最終導致禾苗枯萎的故事。這則故事在幼兒園教材中具有重要的地位和作用，它能夠幫助幼兒初步理解事物發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒正確的價值觀和行為意識。通過學習這則故事，幼兒可以認識到做事不能急于求成，要腳踏實地，耐心等待。同時，故事中豐富的人物形象和情節(jié)也能夠激發(fā)幼兒的想象力和語言表達能力，為幼兒的語言發(fā)展和思維能力提升提供了良好的素材。八、板書設計1.主板書揠苗助長農(nóng)夫巴望禾苗長快拔苗禾苗枯死做事不能急于求成2.副板書重點字詞：揠苗助長、巴望、焦急、筋疲力盡九、教學反思1.目標達成通過本次教學活動，大部分幼兒能夠理解《揠苗助長》故事的內(nèi)容，掌握重點字詞的含義，并體會到故事所傳達的做事不能急于求成的道理。在語言表達能力方面，幼兒能夠用簡單的語言描述故事中的情節(jié)，在小組討論和角色扮演中也表現(xiàn)出了積極參與和良好的合作交流能力。整體教學目標基本達成。2.問題分析在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對故事中一些較抽象的詞匯理解還存在困難，如“規(guī)律”一詞。在小組討論環(huán)節(jié)，個別幼兒參與度不高，過于依賴教師的引導。在種植活動中，部分幼兒對種植方法不夠熟悉，需要教師進一步指導。3.方法效果直觀教學法、講述法、角色扮演法和小組合作法的綜合運用取得了較好的教學效果。幼兒對故事圖片和動畫視頻表現(xiàn)出濃厚的興趣，角色扮演和小組討論激發(fā)了幼兒的參與熱情和創(chuàng)造力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。但在教學方法的運用上，還可以更加靈活多樣，根據(jù)幼兒的實際情況進行適當調(diào)整。4.學生反饋從幼兒的反饋來看，他們對本次教學活動非常感興趣，尤其喜歡角色扮演和種植活動。幼兒們能夠積極思考問題，主動參與討論和互動，表現(xiàn)出較強的學習積極性。但也有部分幼兒表示故事中的一些情節(jié)不太明白，希望老師能再講一講。5.改進措施針對教學中存在的問題，在今后的教學中，將更加注