PAGEPAGE93鞏乃斯的馬[預(yù)習(xí)——夯實(shí)基礎(chǔ)][學(xué)問(wèn)·梳理]第1步讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音一、單音字畸形(jī) 齜牙(zī) 后裔(yì)鬃毛(zōnɡ) 笨拙(zhuō) 牝馬(pìn)馬駒兒(jū) 穹廬(qiónɡ) 篝火(ɡōu)氈房(zhān) 驀然(mò) 喧囂(xiāo)悲愴(chuànɡ) 矗立(yì) 騏驥(jì)二、多音字1．組詞辨析法簸eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（bǒ）顛簸,（bò）簸箕))稱eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（chēnɡ）贊揚(yáng),（chèn）勻整))仆eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（pú）仆役,（pū）前仆后繼))2．語(yǔ)境辨析法(1)據(jù)史書記載(zǎi)，王昭君多才多藝，每逢三年五載(zǎi)漢匈首腦聚會(huì)，她都要載(zài)歌載(zài)舞。(2)小明參與體育熬煉缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校會(huì)上被曝(bào)光，他感到特別慚愧。第2步寫字形——奧妙無(wú)窮方塊字eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(nuò（懦）弱,rú（儒）雅,耳rú（濡）目染))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chà（詫）異,叱zhà（咤）,chà（姹）紫嫣紅))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(sī（嘶）鳴,sī（撕）咬,sī[廝（撕）]打))第3步辨詞語(yǔ)——于微小處細(xì)斟酌1．明確詞義(1)無(wú)以復(fù)加：_________________________________________________(2)我行我素：_________________________________________________(3)無(wú)與倫比：_________________________________________________(4)淋漓盡致：_________________________________________________(5)空中樓閣：_________________________________________________【答案】(1)不行能再增加，指程度達(dá)到了極點(diǎn)，是貶義詞。(2)素，平素，始終。不管人家怎樣說(shuō)，照舊依據(jù)自己平素的一套去做。(3)指事物特別完備，沒(méi)有能跟它相比的(多含褒義)。(4)形容文章或談話詳盡透徹，也指暴露得很徹底。(5)原指海邊或沙漠中，由于光線的反射和折射，空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺(tái)城郭?，F(xiàn)多比方虛無(wú)縹緲的事物。2．理解辨析(1)退化·蛻化退化：①生物體在進(jìn)化過(guò)程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡(jiǎn)化，功能減退甚至完全消逝。②泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞。蛻化：蟲(chóng)類脫皮，比方腐化墮落。(2)埋怨·報(bào)怨埋怨：心中不滿，數(shù)說(shuō)別人不對(duì)；埋怨。報(bào)怨：對(duì)所怨恨的人做出反應(yīng)。3．對(duì)點(diǎn)小測(cè)推斷下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用是否正確。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)(1)他們的關(guān)系驚慌，已經(jīng)到了無(wú)與倫比的程度。 ()(2)“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的勝利放射無(wú)疑是為我國(guó)航天事業(yè)建立了一座雄偉的空中樓閣。 ()(3)為貧困地區(qū)所捐的衣物，已經(jīng)把倉(cāng)庫(kù)堆滿了，簡(jiǎn)直到了無(wú)以復(fù)加的地步。 ()(4)政府嚴(yán)格限制房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商內(nèi)部認(rèn)購(gòu)以及預(yù)售房私下轉(zhuǎn)讓，但是，個(gè)別開(kāi)發(fā)商仍舊我行我素，暗中違規(guī)操作。 ()【答案】(1)×望文生義。(2)×望文生義。(3)×感情色調(diào)不當(dāng)。(4)√[常識(shí)·速覽]識(shí)作者新邊塞詩(shī)的扛旗人——周濤周濤，生于1946年，山西潞城縣人，中國(guó)聞名詩(shī)人、散文家。主要作品有詩(shī)集《神山》、《野馬集》，散文集《稀世之鳥(niǎo)》、《游牧長(zhǎng)城》等。1998年獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，是新邊塞詩(shī)的代表人物。同時(shí)也是當(dāng)代中國(guó)最具特性魅力和文學(xué)氣質(zhì)的優(yōu)秀作家。識(shí)背景1970年，作者被下放到新疆鞏乃斯的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)接受學(xué)問(wèn)青年上山下鄉(xiāng)“再教化”，“第一次觸摸到冷酷、丑惡、冰涼”的生活實(shí)體，不正常的政治氣候使他壓抑到不能忍受的地步。但“高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)并不能打擊”他“對(duì)生活的酷愛(ài)”，他從鞏乃斯的馬身上感受到了人類的“進(jìn)取精神和崇高精神”，從而使生活充溢了活力和信念。本文就是作者80年頭初回憶這段生活時(shí)所寫的一篇美麗散文。[探究——精研文本][整體·感知]本文揭示了馬作為人類摯友的特殊品行和藝術(shù)價(jià)值以及給作者的深刻啟迪，贊揚(yáng)了英勇、自由、進(jìn)取的精神和崇高友愛(ài)的感情，寄予了自己對(duì)不受羈絆的充溢活力的生命境界的追求。[文脈·梳理]eq\a\vs4\al(鞏乃斯的馬)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(一、\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(牛：安貧知命,駱駝：丑陋畸形,毛驢：難當(dāng)大用))\o(→,\s\up7(引出))馬、鞏乃斯的馬,二、\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(縱馬狂奔的經(jīng)驗(yàn)——\a\vs4\al(自由，善,解人意),\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(暴雨下萬(wàn)馬奔,騰的壯麗場(chǎng)面))①))堅(jiān)毅英勇,三、\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(馬給人志氣、幻想,②,馬是進(jìn)取精神的象征，力與美,的結(jié)合))\a\vs4\al(上升到民族,精神高度)))①________②________【答案】①野性生命力②馬給“我”一個(gè)完整的世界[文本·深讀]■自主探究··············································································一、閱讀第1～3段，回答下面的問(wèn)題。1．牛、駱駝、毛驢有何共同特點(diǎn)？作者這樣寫的意圖是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】寫牛、駱駝、毛驢的特點(diǎn)，說(shuō)它們是俘虜，是仆役，與下面褒揚(yáng)馬是“作為人類摯友的形象出現(xiàn)的”形成顯明對(duì)比。用馬與以上動(dòng)物的對(duì)比，引出馬；然后再用“橘樹(shù)有自己的土壤”作類比，引出“鞏乃斯的馬”。二、閱讀第11～16段，回答下面的問(wèn)題。2．“凡是那時(shí)被取消的，你都重新又賜予了我”這句話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】所謂“那時(shí)被取消的”，是指在那個(gè)特定的年頭，人們生活單調(diào)，精神壓抑，作者在農(nóng)場(chǎng)接受再教化，更加被不正常的政治氣候壓抑得連正常的精神生活都沒(méi)有了。作者這時(shí)只有一個(gè)樂(lè)趣：看馬。而正是在看馬之中，作者感受到了一種生命的自由，精神的自由，一種酣暢的生命境界。人不能僅有物質(zhì)的生活，更須要精神的生活，這才是一個(gè)完整的世界，而這個(gè)完整的世界是鞏乃斯的馬賜予他的。三、閱讀第17～21段，回答下面的問(wèn)題。3．依據(jù)第17段，可以看出馬的特點(diǎn)有哪些？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】馬的特點(diǎn)：它奔放有力卻不讓人畏懼，毫無(wú)兇暴之相；它美麗柔順卻不任人隨意欺凌，并不軟弱。作者贊美它是進(jìn)取精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的奇妙結(jié)合。4．第19段將牛、毛驢、駱駝與馬作對(duì)比，說(shuō)明白什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】牛只有好用的功能，社會(huì)發(fā)展了，“牛從挽用變?yōu)槭秤茫耘f是好用物”，不能在精神上給人更多的東西，毛驢和駱駝則更會(huì)因交通事業(yè)的發(fā)展失去其好用價(jià)值而變?yōu)檎褂[品。馬則不同，它不僅僅在交通意義上具有價(jià)值，它還充溢著生命的活力，能“給人以志氣，給人以幻想”，激發(fā)人們?nèi)プ非笠环N生命的自由境界。所以，車輛只能在好用意義上取代它，卻不能在精神方面取代它，歷來(lái)以馬為題材的工藝品的創(chuàng)作，正說(shuō)明白這一點(diǎn)?！龊献魈骄俊ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?．有人說(shuō)，本文中的馬，給人以視覺(jué)上和思想上的巨大沖擊力，充溢了陽(yáng)剛之氣；還有人說(shuō)，本文雖然充溢了一種豪放和酣暢，但又充溢著一種愁悶氣息。請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(觀點(diǎn)一)本文中對(duì)馬的描寫的確給人以視覺(jué)上和思想上的巨大沖擊力。尤其是文中的兩處場(chǎng)面描寫，即雪夜騎馬狂奔、暴雨群馬狂奔兩幅畫面，壯闊的圖景及其所表現(xiàn)出來(lái)的巨大力氣，給讀者一種酣暢淋漓的感覺(jué)。(觀點(diǎn)二)當(dāng)時(shí)作者所處的年頭，政治氣氛壓抑，而自己到農(nóng)場(chǎng)去接受“再教化”，與世隔絕，生活單調(diào)，因此作品中的確充溢著一種愁悶氣息。(觀點(diǎn)三)本文所表現(xiàn)出來(lái)的這種力氣和愁悶是不沖突的。這種愁悶當(dāng)中潛藏著一種巨大的力氣——人們對(duì)自由的追求。而這種對(duì)自由的追求，正是在人們內(nèi)心的愁悶中顯得更加充溢力氣。[遷移——學(xué)以致用][寫法·借鑒]1．寫作特色場(chǎng)面描寫本文通過(guò)描寫兩個(gè)馬群奔跑的典型場(chǎng)面，渲染了一種驚慌、壯麗的氛圍，突出表現(xiàn)了文章描寫的主要對(duì)象——鞏乃斯的馬的生命活力，并通過(guò)它表現(xiàn)了人對(duì)自然境界的憧憬，對(duì)淋漓盡致、酣暢痛快的生命境界的追求。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)場(chǎng)面進(jìn)行描寫呢？定義：場(chǎng)面描寫，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)很多人物活動(dòng)的總體狀況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。作用：(1)塑造人物，表現(xiàn)主題。(2)渲染氣氛，烘托事物。(3)明示、暗點(diǎn)主題。2．寫法指導(dǎo)(1)要交代清晰場(chǎng)面的背景。如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。(2)要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。寫場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總風(fēng)光 貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)當(dāng)有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫具體、寫具體，做到有點(diǎn)有面。(3)要寫出氣氛。氣氛是人在肯定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種心情或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，如慶祝場(chǎng)面有快樂(lè)的氣氛，競(jìng)賽場(chǎng)面有驚慌的氣氛等。(4)寫場(chǎng)面要有依次。場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來(lái)的綜合畫面，不行能幾筆就同時(shí)都寫出來(lái)。因此，寫場(chǎng)面時(shí)要支配好先后的依次。3．遷移運(yùn)用每次考完試后，發(fā)試卷的時(shí)候肯定會(huì)是同學(xué)們最驚慌和最激烈的時(shí)刻，請(qǐng)你運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法充分發(fā)揮想象，對(duì)這一場(chǎng)面進(jìn)行描寫。200字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考示例】“發(fā)試卷了！”隨著英語(yǔ)課代表的一聲喊，正在教室外活動(dòng)的同學(xué)們紛紛跑回教室驚慌地圍攏過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)或手希望最先看到自己的分?jǐn)?shù)或拿到自己的卷子。隨著一個(gè)個(gè)名字報(bào)出來(lái)，課代表手中的試卷也慢慢少了下去，教室里漸漸沸騰起來(lái)。“哇，滿分，太好了！”有的同學(xué)因?yàn)榭嫉煤枚挥勺灾鞯卮蠼衅饋?lái)；有的同學(xué)看了分?jǐn)?shù)滿臉笑容，如釋重負(fù)地吁了口氣；有的一臉懊喪，抓住試卷坐在座位上靜默地發(fā)呆；有的埋頭細(xì)致看著，好像不信任自己的眼睛；有的好像懷疑老師將分?jǐn)?shù)算錯(cuò)了，翻著卷子，嘰嘰咕咕地算著；還有幾個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)就趴在桌上小聲地哭起來(lái)……[素材·應(yīng)用]1．課內(nèi)素材《鞏乃斯的馬》揭示了馬作為人類摯友的特殊品行和藝術(shù)價(jià)值以及給作者的深刻啟迪，贊揚(yáng)了英勇、自由、進(jìn)取的精神和崇高友愛(ài)的感情，寄予了作者對(duì)不受羈絆的充溢活力的生命境界的追求。英勇意味著付出，它無(wú)所謂大小，凡是追求進(jìn)步、追求真理、追求正義的行為都是英勇的作為?！緫?yīng)用角度】“英勇”、“追求”、“特性張揚(yáng)”、“生命本色”、“崇高的美”。2.精彩應(yīng)用“想唱就唱要唱得洪亮/就算沒(méi)有人為我鼓掌/至少我還能夠英勇地自我觀賞/……”這首已唱遍大江南北的歌，啟示我們無(wú)論外界環(huán)境如何，只要自己堅(jiān)決目標(biāo)，幻想總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。要時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)自己，不斷地鞭策自己，讓自己能更有信念地戰(zhàn)勝重重困難，使自己的人生加倍豐富多彩，絢爛多姿。古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！比松皇且环L(fēng)順的，生活中的艱辛與挫折正是為了磨煉我們??！這樣我們才會(huì)更加有信念去面對(duì)一切，更好地坦然面對(duì)世界，笑對(duì)生活中的一切。[佳作·領(lǐng)悟]愁悶的鞏乃斯河(節(jié)選)周濤草原不管有多么寬闊和健康，它的河流，都是郁郁的，有一種無(wú)法說(shuō)清的憂愁。這條河是有點(diǎn)怪，坦坦蕩蕩的大草原上，二百米外就看不見(jiàn)它了。而站在河邊，對(duì)岸十里縱深卻一覽無(wú)余。水是灰白色的，被兩岸的荒草蘆葦和白楊林襯上了一層幽幽的淡綠。水流平緩而有漩渦，孤獨(dú)而又自視甚高。你已經(jīng)來(lái)到這兒第十三天了，每天的任務(wù)就是擺渡過(guò)河的車馬行人。岸上有個(gè)大絞盤，鐵鏈子始終從河面伸到對(duì)岸，河里是一座由兩條船拼起來(lái)的平板擺渡。那年月草原上空空蕩蕩，有時(shí)候整整一上午也見(jiàn)不到一個(gè)人。你獨(dú)坐岸邊倒也悠閑，反而想聽(tīng)聽(tīng)生銹的鐵鏈和絞盤的聲響。那聲響原來(lái)渾濁沉重，但是平穩(wěn)的河水在下面起了什么作用，仿佛洗去了那聲音里的雜質(zhì)，露出了它金屬的質(zhì)地，空曠寧?kù)o的河面上，那聲響便顯得好聽(tīng)起來(lái)，很是悠閑，還帶著回音，特殊是早晨，有薄霧和水汽。這聲響就更好聽(tīng)和神奇。你就像連隊(duì)派到這條河上的一個(gè)視察哨，每天在這條河上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，擺渡反而像是捎帶著干的，其實(shí)你不過(guò)是臨時(shí)來(lái)?yè)Q工的。擺渡老頭會(huì)種瓜，連隊(duì)請(qǐng)去幫忙，你就來(lái)替這老頭。你原來(lái)是高校生，你的連隊(duì)就在離河不遠(yuǎn)的那幾排土房子里，一百多號(hào)人，全是高校生——史無(wú)前例時(shí)期的倒霉鬼。唯獨(dú)你忙中偷閑，得了個(gè)沒(méi)人監(jiān)視的美差，來(lái)和這條河做伴，很快，你就發(fā)覺(jué)這條河韻味無(wú)窮。散漫著真好，百無(wú)聊賴著也真好。這么懶洋洋地，寧?kù)o地，你聽(tīng)著時(shí)間蛇一般地從草叢上爬走。奢侈了的生命，鳥(niǎo)一樣在樹(shù)枝上停候了很久，突然一蹬腿，飛了，一天的光陰就飛得無(wú)蹤無(wú)影，真好。奢侈有一種快感，把大把大把的被人們視為金子一樣的東西奢侈掉，就像挽不住的滔滔流水那樣，任它散漫，任它拐彎兒，任它胡亂滔滔，把什么都割舍干凈就真的自由自在了。一只白色水貂，銀白的，它從臨河的一截糟樹(shù)窟窿里露出了頭，一對(duì)小而圓圓而黑黑而亮的小眼睛正望著你，滴里轱轆的，自行車軸里的滾珠一般，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，然后定住，直瞪瞪地盯著你，猜你的心思。它離你這么近，仿佛是讓你觀賞一下它暴露在空地上的全身，全身的銀白，白得像一只純銀制成的假物。毛色柔軟地誘惑著你的手，想摸一下，尾巴很長(zhǎng)，身形也瘦長(zhǎng)如黃鼠狼，大小卻像一只老鼠。你想起來(lái)了，擺渡老頭說(shuō)過(guò)，水耗子。耗子？耗子哪有這么精神美麗、名貴、美麗。唉，你缺憾的是人們偏偏給那些罕見(jiàn)的優(yōu)良物種連合適的名字也舍不得起。他們給這精靈的稱謂竟是如此丑陋、難聽(tīng)。它不是水耗子，是水貂，是有獨(dú)立生存實(shí)力的大自然的珍品。它的頭部，首先就不是老鼠那樣的尖嘴賤相，而是有些略像狗頭，銀白的，威猛而又機(jī)敏，并且充溢自信的頭，眼睛也完全不像白鼠似的病態(tài)發(fā)紅，而是黑亮有神，體形就更顯得矯捷柔韌，獵豹一樣。你試著朝前走了幾步，想抓住它，養(yǎng)起來(lái)，可是你知道你抓不住它，它太敏捷，太快速，一擠眼就不見(jiàn)了。你不能不擠眼，這精靈就在你擠眼的一剎那，一閃，躲開(kāi)你，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地又在一個(gè)意想不到的地方，露出銀子一般美麗的頭，你要追急了它，它就往河岸的草叢里一鉆，潛進(jìn)水中，拖著一條水紋在寬厚的河流里游走，再不理你。于是鞏乃斯河岸上的唯一一點(diǎn)可愛(ài)的生趣，被你趕走了；河流，依舊安靜悲傷地蜿蜒在土壁和高崖形成的深谷里。(有改動(dòng))【亮點(diǎn)借鑒】1．悟比方比方就是運(yùn)用淺顯的或人們熟識(shí)的事物對(duì)深邃難懂的事物加以說(shuō)明，便于人們深化理解。文章第六段中將時(shí)間比方成蛇和鳥(niǎo)，形象生動(dòng)地說(shuō)明白不能奢侈時(shí)間，不能奢侈生命。2．悟結(jié)尾文章收束全文特別自然，同時(shí)與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)、完整。[訓(xùn)練——落實(shí)提升]1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，全都正確的一項(xiàng)是()①寧波地鐵試運(yùn)行期間，很多市民為了親身體驗(yàn)一下地鐵的便利與快捷，如過(guò)江之鯽一般，紛紛涌向各大站點(diǎn)。②日本與中國(guó)有繞不開(kāi)的歷史恩怨，又不能從日美同盟中脫身。日本可以艷羨的對(duì)象是印度，因?yàn)橛《饶軌蜃龅皆谥忻乐g左支右絀。③王經(jīng)理告誡年輕員工不要三心二意，得隴望蜀，應(yīng)當(dāng)珍惜當(dāng)前的工作機(jī)會(huì)，在平凡的崗位上做出不平凡的成果。④小張出版的兩本書，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下同學(xué)們幫著校對(duì)完稿的，他成名后竟然得魚忘筌，對(duì)此，導(dǎo)師和同學(xué)們很不以為然。⑤被人們稱為“東北最美高鐵”的吉圖琿高速鐵路客運(yùn)專線途經(jīng)長(zhǎng)白山、松花湖、拉法山等眾多風(fēng)景名勝，沿途風(fēng)景如畫，美不勝收。⑥當(dāng)前，處理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件的難度越來(lái)越大，仲裁員往往須要不勝其煩地向當(dāng)事人宣講相關(guān)法律法規(guī)，才能最大限度地維護(hù)農(nóng)夫工的合法權(quán)益。A．①②⑤ B．①⑤⑥C．②③⑥ D．③④⑤D[本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的實(shí)力。①過(guò)江之鯽：多得像群游過(guò)江的鯽魚，比方趕時(shí)髦，盲目跟風(fēng)，貶義。不合語(yǔ)境。②左支右絀：指力氣不足，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問(wèn)題，應(yīng)為“左右逢源”。③得隴望蜀：隴，指甘肅一帶；蜀，指四川一帶。已經(jīng)取得隴右，還想攻取西蜀。比方貪得無(wú)厭。運(yùn)用正確。④得魚忘筌：筌，捕魚用的竹器。捕到了魚，忘掉了筌。比方事情勝利以后就忘了原來(lái)依靠的東西。運(yùn)用正確。⑤美不勝收：美妙的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。運(yùn)用正確。⑥不勝其項(xiàng)：煩瑣得使人受不了。此處應(yīng)用“不厭其煩”。]2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．為了愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的須要，福建的閩江、九龍江，廣東的珠江，海南的南渡江等，都出臺(tái)了限制河砂開(kāi)采的法規(guī)。B．春節(jié)前夕，政府部門要提高保障農(nóng)夫工工資支付的宣揚(yáng)力度，引導(dǎo)農(nóng)夫工通過(guò)正常渠道解決工資拖欠問(wèn)題，打擊拖欠農(nóng)夫工工資行為。C．在12月17日實(shí)行的大會(huì)上，神州數(shù)碼董事局主席郭為以中關(guān)村創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)為案例闡述了開(kāi)放合作在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的作用。D．考生在報(bào)考時(shí)，只需依據(jù)所報(bào)考的高校提前發(fā)布的招生報(bào)考要求和自身特長(zhǎng)，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中自主選擇3個(gè)科目的成果，計(jì)入高考總分。C[A項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)將“的須要