第一單元認識長度單位—毫米1.認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的2.培養(yǎng)學生的估測意識和能力。3.培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。重點認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。難點培養(yǎng)學生的估測方法一、回顧舊知，導1.我們曾經(jīng)學習過的長度單位有哪些？學生回顧上學期所入新課。學的有關(guān)米和厘米通過比劃喚起對已學長度單位的回憶，為學習新知識二、估測數(shù)學書的1．培養(yǎng)學生的估測2.培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的1．請同學們觀察數(shù)學書的長、寬、厚，并估一估學生可以先用眼觀大約有多長，然后把估測的結(jié)果填入下表.（1）讓學生用學具估計實際測量（2）讓學生先在小4．今天我們一起來學習“毫米的認識”。使學生會用毫米厘米度量比較短的物鞏固對毫米的認統(tǒng)攬知識要領(lǐng)，完2．閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比14．誰知道厘米與毫米之間的進率2．請同學們完成練習一的第一、第二題，想一想你是3．請同學們找出周圍自己喜歡的物品，并用毫米作單位量一量它的長度。學生可能會提出“毫米”這個新的學生認真觀察直用手比一比，說一學生舉例說一說。1．通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2．認識分米，建立1分米的長度概念。3．培養(yǎng)學生估測意識和能力。認識分米，建立1分米的長度概念。選用合適的單位測量物體的長度。預期環(huán)節(jié)目標通過測量桌面的長和寬，讓學生在自主合作探究的過程中感受到分米產(chǎn)生1.使學生感受到生2.你發(fā)現(xiàn)測量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單2．找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物3.請同學們閉上眼睛想一想1分米有多長。學生動手測量課桌1．兩人為一組測量1.學生數(shù)一數(shù)幾厘2.用手比劃1分米三、認識幾分米鞏固對分米的認統(tǒng)攬知識要領(lǐng)，完2．我們一起來看課件認識幾分米。1．請同學們完成練習一的第三題。2．請同學們判斷下列的說法是否正確，正確的打（1）一條褲子長9分米()（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米()3．請同學們獨立完成練習一第五題。4.請同學們完成練習一第六題和第七題。學生獨立完成，說說自己的測量方學生獨立完成，學2．進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。預期環(huán)節(jié)目標讓學生熟悉的生活事物引入，增強數(shù)學的現(xiàn)實感和親切2．老師制作了一塊路標，請同學們認真觀察從某路口3．請同學們說說到葉鎮(zhèn)還有21千米、到靈山還有234．千米是比米大的長度單位。1.學生匯報到路2．使學生懂得1.運動場的跑道一圈是400米，幾圈就有1千米。3．誰來說一說在我們生活周圍從哪里到哪里大約是11．學生到運動場看千米的跑道有多少三、鞏固知識、動1．請同學們完成練習二第一題和第五題。鞏固對千米的認識，提高應用意識3.說說單位之間的通過實踐活動，使學生更明白1千米1．請同學們到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠。3．老師帶同學們到校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走統(tǒng)攬知識要領(lǐng)，完1．通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。2．培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。米與千米之間的換算方法。米與千米之間的換算方法。預期環(huán)節(jié)目標使學生體驗到數(shù)學是與生活密切二、探索新知使學生在讀的過程中體會米和千千米除了表示比較遠的路程以外，它還可以用來表示河的長度、橋的長度、水的深度、山的高度，以及描述速度等……（邊說課件邊出示圖片）并觀看課件的演學生情感上體驗到大自然的雄偉相關(guān)的自然常識1．讀出停頓學生回答：3（停3000米3.雅魯藏布大峽谷水深約達5000三、鞏固測評1.請同學們完成p7做一做。鞏固千米與米之2．請同學獨立完成1.開火車學生口4.學生說不同的1.開火車學生口4.學生說不同的3.請同學們完成練習二第三題。4.請同學們完成練習二的第5題。5.可以從郵局出發(fā)途經(jīng)學校、醫(yī)院最后到體育場（公園）1．讓學生認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量概念。2．學會換算質(zhì)量單位。3．使學生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。學會估計生活中的物體的質(zhì)量。預期環(huán)節(jié)目標從學生的興趣出發(fā)，使課堂富有趣味，激發(fā)學生學習算一算、舉一舉等正做到關(guān)注學生的1.請同學們認真觀察這幅圖：小熊、小馬、小牛和小鹿是好朋友，一天，他們來到一條小河邊，發(fā)現(xiàn)小橋邊有一個表示，是什么呀？（限重1噸）3．同學們說得對不對呢，今天這節(jié)課我們就一起來學習“噸的認識”。（一）試探學生的已有基礎(chǔ)B、噸是較大的質(zhì)量單位。1．同學們以小組為單位，輪流提一大桶礦泉水。2．“你們覺得這桶水怎么樣？”“再給你加一桶，怎么樣？”“如果再加10桶呢？”“50桶呢？”3.請同學們猜一猜這桶水的重量。1．學生認真聽教師噸是指物體的重3.學生聽（一）試探學生的考學生的生活知識以及課外的知識。（學生各抒己見）（二）提一提1．學生小組開始活動提一提，感受感3.學生估一估，猜（三）算一算2.學生讀，注生活中，還有哪些物體的質(zhì)量合起來大約是1噸2．一頭黃牛的重量是500千克頭黃牛的重學生舉例三、搭建學生自主探索的平臺。把空間和時間留給學生，讓學生成為1．請同學們完成練習三P13第一題。2．請同學們完成練習三P13第二題。噸的認識綜合練習共（1）課時執(zhí)筆人：某某1.通過練習，使學生掌握噸和千克之間的換算。2.建立質(zhì)量單位之間的進率。3.培養(yǎng)學生的估測能力。質(zhì)量單位之間的進率培養(yǎng)學生的估測能力1．我們上節(jié)課認識了噸，到現(xiàn)在為止，我們學過了哪些質(zhì)量單位？請大家把這些學過的質(zhì)量單位按照一定“噸和千克有什么關(guān)系？”“千克和克呢？”1.引導學生整理有關(guān)質(zhì)量單位的知識以及單位之間的進2.通過剛才的整理，哪個單位最重？最輕的是。2.使學生總結(jié)并形2.通過剛才的整理，哪個單位最重？最輕的是。1．從大到小排質(zhì)量單位有：噸、千2.用克來表示小物體的重量。用噸來表示鐵別重的物體二、基本訓練進一步鞏固學生所學噸與千克之間的（一）請同學們填一填1.填上合適的質(zhì)量單位（一）填一填1.填上合適的質(zhì)量(3)一塊橡皮的質(zhì)量是8。三、基礎(chǔ)訓練——應用于解決問題進統(tǒng)攬知識要領(lǐng)，完（二）請同學們進行單位換算6000千克=噸1.請同學們完成P12做一做第二題。2.請同學們完成練習三第三題學到這里，你有什么想說的？你對自己的表現(xiàn)滿意（二）單位換算學生獨立完成，個1.學生計算6個3002.練習三第三題生活中的數(shù)學共（1）課時執(zhí)筆人：某某1．讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進率。2．能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學知識。3．培養(yǎng)學生學會觀察生活的能力。能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學預期環(huán)節(jié)目標從學生的興趣出發(fā)，使課堂富有趣味，激發(fā)學生學習二、復習長度單位和質(zhì)量單位通過舉生活中的例子，幫助學生建立（1）說一說你認識了哪幾個長度單位。（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米、1（1）說一說你認識了哪幾個質(zhì)量單位。米......2.復習質(zhì)量單位克......三、聯(lián)系生活，了1.教師始終處于引導者的地位，充分發(fā)揮學生主體地2.讓學生明白數(shù)學和同桌說一說。1.圖上有什么數(shù)學信息?（四）學習課本P14情境圖43.選擇一個你喜歡的問題，自己嘗試列出算式，并和你的同桌說一說。（一）第一十四頁1.學生看第十四頁2.各學習小組交流3.8噸是8000千克。P14情境圖22.1000千克是1噸，情境圖3方有個牌子，上面寫著“限速110千2.學生根據(jù)圖說一P14情境圖42.學生自由提出問4.匯報自主探究的統(tǒng)攬知識要領(lǐng)，完萬以內(nèi)的進位加法共（1）課時執(zhí)筆人：某某1.學生進一步理解加法計算法則,會筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進位加2.學會結(jié)合具體情境進行估算。3.使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。4.在有關(guān)加法的現(xiàn)實情景中，培養(yǎng)學生的觀察和理解能力。哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1；在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1；在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上一、復習導入通過復習筆算不進位加法，導入新課。63+2645+3425+45學生獨立完成學生說出自己的想二、探索新知1．利用課本主題圖，引導學生提出數(shù)學問題，學習計2.讓學生小組合作探究算法，體現(xiàn)算法多樣化，體驗合作學習中的快樂和2.除了同學們說的這幾種外，在我們祖國還生活著許多珍奇的動物。1．中國特有鳥類和爬行類一共有多少種？你能根學生自由回答三、鞏固練習引導學生應用所學知識解決實際問掌握不進位加法計算方法，為后面的2．你能用豎式計算出得數(shù)嗎？試試看。1.請同學們打開課本第16頁完成“做一做”第1題，并想一想你是怎樣算的？這四道題有什么共同特2.請同學們獨立完成課本第16頁“做一做”第2想想第2題買一個地球儀和一個書包一共要多少①想一想要求“公雞和母雞一共有多少只”可以用②請認真觀察這個養(yǎng)雞場，根據(jù)看到的場景還能提這節(jié)課你學到了什么？在計算中我們應該注意些獨立列豎式獨立完成，并思考學生獨立完成，同學生提出各種不同的問題，并解答三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法共（1）課時執(zhí)筆人：某某1．使學生進一步理解加法計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進們加法。2．學會結(jié)合具體情境進行估算。3．提高學生計算的速度和準確性，養(yǎng)成良好的學習習慣。掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。結(jié)合具體情境進行估算。預期環(huán)節(jié)目標一、復習導入復習準備，導入新知二、教授新課1．培養(yǎng)學生認真審2．結(jié)合具體情境進行估算，增強估算2．用估算的方法計算下面各題，說說你是怎么估49+5164+3278+451．請同學們翻開課本第18頁，思考一下要求“爬2．在上學期，我們已經(jīng)學習過了估算，現(xiàn)在請同學生完成后，回答學生說出不同的估學生思考，回答問3．學習筆算三位數(shù)提高學生計算的速3．學習筆算三位數(shù)提高學生計算的速學生列出豎式，并獨立完成，分組評獨立完成，分組評以游戲的方式完成1．培養(yǎng)學生認真計1．這里有6艘船，你來當駕駛員，只要能正確進行筆算，就可以安全達到目的地。算的能力，并養(yǎng)成學生獨立完成，并2．請同學們完成第2學生獨立完成，并2．培養(yǎng)學生細心審2．培養(yǎng)學生細心審題的習慣，正確理解題中關(guān)鍵字眼的學生完成后，同桌學生完成后，同桌3．這一道題告訴我們的已知條件是什么？要我們學生思考后解答4.“它比中央電視塔約矮196米”這句話的“它”學生思考后解答京廣大廈比中央電視塔約矮196米，也可以怎樣分享收獲，簡單的分享收獲，簡單的學生自由回答學生自由回答回顧，整理學習思進位加法的練習課共（1）課時執(zhí)筆人：某某1．通過復習，使學生進一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地2．通過教學，學會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學習方法，訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流的良好習慣。訓練學生主動探究、大膽想象、合作交流。預期環(huán)節(jié)目標訓練學生快速反應培養(yǎng)學生細心認通過練習，鞏固三位數(shù)連續(xù)進位加法1．我們用舉手搶答的方式口算下面各題：90+56068-237x8+437+26280+50045-19462+859287+28447+305647+517408+167350+5422．請同學們算出鑰匙上的得數(shù)，再與相應鎖頭上的數(shù)字連起來，想一想有沒有能快速找到相應得數(shù)的學生快速搶答學生獨立完成課本學生找出錯誤原因，并把正確的豎學生采用多種方法學生根據(jù)實際需要學生找出錯誤原因，并把正確的豎學生采用多種方法學生根據(jù)實際需要4．同學們先估一估每個青椒上的數(shù)是幾百，然后再算一算哪兩個數(shù)相加得1000。5．星期天的上午，小君要去哪個地方？他有幾種簡單梳理知識，總這節(jié)課我們進行了加法的綜合訓練，誰來說說加法計算都有哪些形式的計算？這些形式的計算都需要注簡單梳理知識，總?cè)f以內(nèi)數(shù)連續(xù)退位減法共（1）課時執(zhí)筆人：某某1．初步理解和掌握連續(xù)退位的三位數(shù)減法的計算方法，會計算連續(xù)退位的三位數(shù)減2．培養(yǎng)學生的計算能力，解決問題的能力和數(shù)學應用意識和估算意識。掌握理解和掌握連續(xù)退位的三位數(shù)減法的計算方法，能熟練的計算。提高筆算能力，加強應用意識。預期環(huán)節(jié)目標生能順利實現(xiàn)知體情境中，提高學生從具體情境中抽取數(shù)學信息1．放假同學們都喜歡旅游，在我國云南有三個美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請同學們看屏幕，這就是美麗的云南。到哪里呢？要到麗江還有多遠？請一個同學上來指一1．我們從昆明到麗江的路程可以用線段來表示。用搶答的方式完學生獨立計算學生根據(jù)主題圖回學生指出大理到麗圖解決問題的思解決問題利用所學知識,提高解決實際問簡單的回顧，整2．從昆明到麗江途中要經(jīng)過哪里？路程又是多少？請大家在練習本上畫一條這樣的線段并標出來。4．要求從大理到麗江的路程該怎樣求？誰會列5．大家不用計算，估計一下從大理到麗江的路程同學把計算過程再說一遍。7．這例題1和前面的復習題有什么相同點和不同594-129=620-356=2．請完成課本23頁“做一做”想一想從條形統(tǒng)計圖中，你知道了哪些信息？根據(jù)這些信息，你能提出3．請同學們算算以下數(shù)字的差：4．小明去爬山，他上山行了629米，下山比上山學生思考問題，并學生思考，回答問用多種方法進行估學生說說計算過學生通過觀察，找出相同點和不同學生獨立完成，同獨立完成，說說計認真審題，思考后學生各抒己見被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法共（1）課時執(zhí)筆人：某某1．使學生掌握被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法的計算方法，并能進行正確的計2．通過討論交流，引導學生積極探索多種算法，體現(xiàn)算法多樣化的思想。掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的筆算方法。連續(xù)退位減法的計算方法。預期環(huán)節(jié)目標以多種形式的練習全1．在已有的知識經(jīng)驗316-217=498-299一位同學上臺來完成。用開火車的形式進獨立完成，小組評學生說出自己的想思考應注意的問2.讓學生小組合作探中的快樂和成功的喜針對性強，提高效率。2．你覺得哪種方法好，就用哪種方法來計算。小組討論，把討論的結(jié)果寫在本子獨立完成，并說說學生獨立完成，并連續(xù)退位減法的練習課共（1）課時執(zhí)筆人：某某1．使學生能夠比較熟練地進行被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法計算，進一步提高2．培養(yǎng)學生認真細心的好習慣。熟練掌握被減數(shù)中間、末尾有零的退位減法計算，并能運用知識靈活解決問題。養(yǎng)成良好的計算習慣預期環(huán)節(jié)目標以游戲的形式進行口算訓練，體驗學掌握進位加法和連續(xù)退位減法的計算請同學們看口算卡片，以搶答的方式回答，看誰反58+1880+64340+70400+500320-901200-600980-480730-801700-700請同學們在練習本上完成下列各題：135+893437+959382+789850-392841-554901-345學生舉手搶答獨立完成，說說計算過程中要注意哪鞏固、拓展、深化所學知識，提高學生解決問題的能2．認真思考26頁第6題，想想小明家、小紅家和學校這三個地方有幾種可能性，并解答。3．剛才我們做了許多練習，大家表現(xiàn)得都很好，現(xiàn)在再來挑戰(zhàn)幾題吧，請看大屏幕：①張大爺家養(yǎng)了兩頭大肥豬,其中有一頭重189千克,另一頭重174千克,張大爺家的這兩頭豬共重多少千克?學生想想解題的策同桌討論，把三個地方所處的位置可能有幾種情況在紙根據(jù)大屏幕展示的積極思考問題，完②星星報刊停今天拿來800份晚報,上午賣479份后,還剩下多少份?③王師傅加工850個零件,張師傅比王師傅每天多加工105個零件,張師傅每天加工多少個?④某蔬菜商店,第一天賣出大白菜148千克,第二天賣出215千克,還剩387千克,這個商店原有大白菜多少千克?小結(jié)反思，談?wù)勈諏W生自己總結(jié)，小加減法的驗算共（1）課時執(zhí)筆人：某某1．使學生學會加減法的運算方法，培養(yǎng)學生認真計算和驗算的習慣，提高計算的正2．通過加減法的驗算，加強加減法互逆關(guān)系的認識。3．通過加減法的驗算，滲透加法交換律和加減法各部分之間的關(guān)系。加減法的驗算加減法的驗算方法的多樣化。預期環(huán)節(jié)目標預期環(huán)節(jié)目標回顧所學知識，為后面的新課做準回顧所學知識，為后面的新課做準思考后在本子上寫學生觀察，說出想學生觀察圖片，同思考后在本子上寫學生觀察，說出想學生觀察圖片，同桌互相說一說。學生列式，計算出小組合作，探究怎4．通過上面兩道復習題的練習，你想對大家說什二、合作學習，探1．提高學生從具體情境中抽取數(shù)學信二、合作學習，探1．提高學生從具體情境中抽取數(shù)學信用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。2．要求“一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元”該怎樣列式呢？請列出算式并解答。3．這一道題到底算得對不對呢？我們除了認真計體驗驗算方法的多三、鞏固新知對所學知識進行鞏固，針對性強，提整理學習思路算外，還要學會驗算的方法，養(yǎng)成驗算的好習慣。那這道題該如何驗算呢？請同學以四人一小組討論。5．請同學們完成27頁的做一做，想想你是怎樣的3．那怎么樣才能知道阿姨找得對不對呢？討論一1．數(shù)學門診部來了許多患者，請同學來當小大夫1．通過今天的學習，你學會了什么？有什么收獲2．回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣樣檢驗加法計算的學生匯報驗算結(jié)果學生獨立完成，說學生列式計算學生說出計算的方學生討論，交流找出減法驗算的方獨立完成，并說說學生認真觀察，判斷對錯，并說出錯學生完成后，發(fā)現(xiàn)加減法之間的關(guān)學生自己總結(jié)本節(jié)加減法驗算的練習課共（1）課時執(zhí)筆人：某某1．鞏固加減法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。2．滲透加法交換律和加減法各部分之間的關(guān)系。3．懂得加、減法是互逆關(guān)系。鞏固加減法的驗算方法，滲透加法交換律和加減法各部分之間的關(guān)系。體驗加法和減法互為逆運算預期環(huán)節(jié)目標通過練習，體驗加1．引導學生把所學知識運用到生活中，培養(yǎng)學生自覺運用數(shù)學解決日常生活中問題的意1．請同學們完成以下幾道填空題，看誰算得又快485+659=+348=1000659+=1478+509=3000600-495=700-=4362.觀察課本30頁的練習六第5題,①想一想這一道題的已知條件和問題分別是什么?②應該怎樣列式?③這四道小題有什么共同點?學生獨立完成，并學生嘗試完成，說說每道題的思考方學生認真審題并解2.提高從具體情境中抽取數(shù)學信息和提出數(shù)學問題的能拓展、深化所學知識，培養(yǎng)學生認真審題，勤動腦的學4.請同學們把第7題完成在練習本上，看誰做得又5.完成課本第31頁的第8題，四人一小組，每組2.鳥捉害蟲蘋果樹上有許多蟲子，請同學們來當啄木鳥為蘋果學生觀察圖片，構(gòu)學生獨立完成，同組織小組討論，解答后由小組派代表同桌討論，說說自學生認真觀察，找重新計算出正確的簡單回顧，整理學習思路。通過今天的學習你有什么收獲？學生反思自己的學整理和復習共（1）課時1.讓學生通過整理和復習，弄清本單元學習的知識，進一步理解和掌握這些2.培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。三位數(shù)的加減法計算和驗算。運用知識靈活解決問題。第一課時教學流程教師語言教師語言學生活動交流本單元整理的交流本單元整理的知識，小組長做好請某小組匯報整理情況，如需可請其并回憶加法、減法的計算法則和驗算整理知識匯報，課前整理和復習，整理和歸納本單元學習1.現(xiàn)在給大家一點時間，把本單元知識點整理的結(jié)果在小組內(nèi)相互交流一下，請小組長做好3.這個單元我們主要學習了三部分的內(nèi)容，分別是萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法和驗算。同學們整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來，我們就先針對筆算加減法進行復習。二、計算并驗算相減的筆算方法相減的筆算方法+714+856－728－274－124想一想，兩數(shù)相加應該怎樣算？要注意什鞏固、拓展、深加法和減法的解決問題的能整理知識，完善（1）請選擇一個豎式用自己的話編一道解（2）請同學上臺展示他各種不同的提問題2.請同學們獨立完成練習八第2題。（1）我們必須具備哪兩個條件可以求出下（2）要求這一天共孵出多少只小雞，我們必須具備哪兩個條件就可以直接求出這個（3）要求還剩下多少個雞蛋，我們必須具同學們，在解答題目時，要認真審題，找出題目的已知條件和問題，并能根據(jù)問題找出所需的條件，再進行認真解答。完成第1題計算題，并能選擇其中一組數(shù)據(jù)編一道找出要求問題所1.使學生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進2.通過學生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的學習精神。3.通過主題圖的教學，對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。找出四邊形的特點。根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。讓學生在熟悉的情境中找圖形，并對學生進行熱愛運動、積極參加體育1．通過學生動手操作、小組討論，了2.能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進1．同學們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什么3．今天我們就來學習有關(guān)“四邊形”的知識。（1）下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下（3）聯(lián)系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是2．教學例2。（1）把你剪下的四邊形分分類。（2）你還有不同的分法嗎？說說你的理由。仔細觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)許多圖形，學生匯1.學生動手剪四邊形，匯報時說明理由2.先討論交流，再匯4．小組交流后匯報。4．小組交流后匯報。1.鞏固對四邊形的認識，提高學生學1.鞏固對四邊形的認識，提高學生學察、度量、比較中加深對長方形和正學生小組交流后，獨2.培養(yǎng)學生的空間1.學生質(zhì)疑問難，交1.學生質(zhì)疑問難，交2.課后，學生動手試1．通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么2．把一個四邊形剪去一個角后，它會變成什么形1．學生通過操作，初步認識平行四邊形，了解平行四邊形的特點，會在方格紙上畫2．進一步培養(yǎng)學生操作、觀察、推理、合作、探索的能力。3．通過多種活動，使學生形成空間觀念，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。探索平行四邊形的特點。讓學生動手圍、畫、剪平行四邊形。讓學生從生活中找到平行四邊形，并對它有直觀的認1．通過學生動手操作、小組討論，感受平行四邊形的特1．從圖中你看到了哪些圖形，指給同桌看。2．這些圖形是長方形或正方形嗎？你從哪里一眼就3．像這樣的圖形是平行四邊形。你還在哪兒見過平4．這節(jié)課我們就來認識平行四邊形。1．感受平行四邊形的特點（1）請同學們拿出三根硬紙條，用圖釘把它們釘成（2）再拿出四根硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平從而小結(jié)出：平行四邊形具有不穩(wěn)定的特征。學生觀察主題圖，從中找到所學的四邊形，并想一想它的特點與別的四邊形有什1.動手操作，制作三角形和平行四邊形框架，并拉一拉。小組討論交流，學生2.通過在釘子板上圍平行四邊形，探究平行四邊形的特2.通過在釘子板上圍平行四邊形，探究平行四邊形的特3.能根據(jù)平行四邊形的特點，在方格紙上畫出平行四邊4.培養(yǎng)學生的概括鞏固、深化、拓展對平行四邊形的認小組交流、匯報、展學生動手畫，然后匯你在哪兒見到過這樣的圖形？請在方格紙上畫3.小結(jié)平行四邊形的3.小結(jié)平行四邊形的1.學生獨立完成練習1．基礎(chǔ)練習：下面哪些圖形是平行四邊形？給它們2.你想怎樣畫一個與左邊同樣的平行四邊形1.通過交流學習過程，提高學生學習數(shù)學的興趣2.讓學生感受數(shù)學1．在這節(jié)課的學習中，你喜歡那個環(huán)節(jié)？說說你的2.課后，請你根據(jù)今天所學的知識觀察我們周圍的事學生完成課后實踐作預期環(huán)節(jié)目標中找到平行四邊形，感受數(shù)學與2.復習平行四剪，深化對平行2.引導學生從多種角度思考和解助學生進一步了解長方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別1．你會在長方形紙上剪出一個平行四邊形嗎？你2．下邊的圖形是平行四邊形嗎？怎樣改才能成為3．量一量邊長，比一比角，請用合適的方法記錄下來。仔細觀察所做的記錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？在學生匯報課前完成的想一想它的特點與別的四邊形有什么不學生動手折、剪，然學生先獨立完成練習九的第3題，再交流分組活動，探究長方形、正方形和平行四完成練習九的第4題1.了解平行四邊形容易變形在生活中的應用，感悟“生活中處處有數(shù)學”1.（再看主題圖）想一想“為什么圖上的門可以伸縮？”生活中，還有哪些地方用到平行四邊形2.（1）同桌一起說出七巧板中所有圖形的名稱。（3）用七巧板拼出不同的圖形，看誰拼的圖形分組討論、交流，再學生完成練習九的第概括、表達和操平行四邊形是我們熟悉的朋友了，你能把它全課后用七巧板拼出你喜歡的圖形。分組討論、交流1.通過活動使學生理解、掌握周長的概念。2.培養(yǎng)學生動手操作及概括能力。3.使學生獲得學習成功的體驗。使學生理解周長的實際含義讓學生在實踐活動中感悟和理解周長的實際含義讓學生實際動手，初步感知周3．你能模仿縫紉師傅用軟尺量一量自己腰圍長度初步感知“一周的長度”的實際含義感悟周長的實際1．出示各種實物：鐘面、數(shù)學書、國旗、葉子桌互相指一指。4．全班匯報、互相指正。學生用手指出這些實學生獨立完成描圖形3.培養(yǎng)學生的概3.培養(yǎng)學生的概4.鞏固周長的概念，探究求這些圖形周長的策略試著小結(jié)周長的實際試著小結(jié)周長的實際你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎？自己學生分組活動，用自人小組里說一說。己的方法求出一個圖你選的是哪個圖形？你是怎么知道它的周長學生分組討論、交流1．要計算下圖的周長，你準備量哪幾條邊？最少量學生分組討論、交流后匯報想法。集思廣益，拓寬思路中運用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題學習過程，享受學習學生完成課后實踐作人頭、腰的周長，并記錄下來。4.長方形、正方形的周長共（1）課時執(zhí)筆人：某某1.使學生進一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形和正方形的周長計算方法，并獲得學習成功的體驗。2.培養(yǎng)學生動手操作及概括能力。探索長方形和正方形周長的計算方法引導學生在實踐活動中總結(jié)出長方形和正方形周長的計算方法預期環(huán)節(jié)目標學生通過復習進一步理解周長的概念及長方形和正方形的特點探究欲望，讓學生主動參與探究長方形、正方形周長的2．同桌摸一摸課桌面的周長。3．長方形的四條邊和正方形的四條邊邊分別叫做動手摸課桌面的周長，同桌互相說周長的含義和長方形、正方形的特點2．這兩個圖形的周長哪個長一些？你有什么辦法3．要計算長方形和正方形的周長，首先要知道什4．全班匯報：你的結(jié)論是哪個圖形的周長長一獨立思考怎樣計算長方形和正方形的周長2.通過比對小結(jié)出計算長方形和正方形周長的一般方法或是公式，提高學生的概括能力三、應用知識，解鞏固練習，加深對長方形和正方形周長計算方法的理解與掌握，同時使學生感受到數(shù)學知識在生活中的廣泛應用，提高學習數(shù)學培養(yǎng)學生歸納、概括、表達和操作的5．思考：求長方形的周長必須知道什么？求正方1.同學們，我們學校的校門口將要建一個漂亮的花壇，你能算出這個花壇的周長是多少米?你是怎2.請看“做一做”的第二題。正方形的周長計算方1.學生獨立完成做一做的第一題后，匯報學生匯報所學所得1.讓學生在估量一些物體的長度中，逐步建立空間觀念，進一步獲得對長度單位的感性認識，掌握對長度估計的方法。2.使學生養(yǎng)成估計的意識和習慣。較準確的估測出物體的長度在活動中學會較準確的估測出物體的長度。預期環(huán)節(jié)目標1.通過復習長度單位，獲得相應的長度單位的實建立估計的空間比的活動，激發(fā)學生的學習興本，而且大小形狀完全相同，估計他的周長，既鞏固了長方形周再用尺量一量，和同桌比一比看誰畫得最準。5．今天我們就來估計一些物體的長度，看看誰估計（2）估計一下，用彩帶紙把數(shù)學書圍一周，彩帶紙至少要多長？剪一段試一試。（4）你估計得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估學生用手比劃各種長度單位分別的多學生在四人小組里1.結(jié)合長方形的周長計算方法估測長2.討論3.匯報估量結(jié)果，交又有利于學生之間的比較，提高學生學習估計方鞏固練習，加深對估計方法的理解與應用。同時使學生感受到估計在生活中的廣泛應用，提高學通過交流，使學生總結(jié)出較準確的估測出物體長1.下面哪個圖形的周長最長？先估計，再量一量，2．出示課本46頁“做一做”的第2題。從小紅家到學校有下面幾條路可以走，你能說出4.估計一下，如果要拉成周長是10米的圈，至少5.請同學們應用剛才學習的方法，獨立完成練習十通過今天的學習，你知道估計方法有哪些嗎？你有課后請你找自己喜歡的物品，先估一估，再算一算他們的周長，并記錄下來從而總結(jié)出較準確學生獨立完成課本46頁做一做的第一4人小組里交流想法學生獨立完成作業(yè)學生課后完成實踐1.有余數(shù)除法的含義。2.學習有余數(shù)除法的意義。3.有余數(shù)除法的計算。1.理解有余數(shù)除法豎式中各部分的含義。2．理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。預期環(huán)節(jié)目標能順利實現(xiàn)知識解除法的含義提高學生從現(xiàn)實情境中抽取數(shù)學1．上學期我們學習了表內(nèi)除法，現(xiàn)在請大家口21÷764÷842÷624÷3……2．同學們的口算真棒，這節(jié)課我們將進一步來探究有關(guān)除法的知識。1．請大家認真觀察主題圖，根據(jù)這幅圖片，你2．除了上面大家說到的數(shù)學問題外，這幅圖里2．提高解決問題三、探究新知1．能根據(jù)圖片情境編數(shù)學問題并2．通過自學，學進一步掌握除法豎式的寫法和理解各部分名稱的五、小結(jié)提升3．請同學們把發(fā)現(xiàn)的問題用算式表示出來。4．通過解決上面的問題，我們可以發(fā)現(xiàn)：除法2.他們先搬了15盆花布置會場，如果每組擺5盆花，可以擺幾組呢？請大家列算式算一算。3．請同學們自學課本第50頁，看看除法豎式4．請同學們認真觀察豎式，填一填：請同學們再看看主題圖，哪些問題是用除法計算的，把用除法計算的算式用除法豎式表示出來。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有哪些進一步鞏固除法學生列豎式學生反思自己的學習1．使學生初步學會用有余數(shù)的除法，解決生活中的簡單實際問題。2．培養(yǎng)學生的審題的能力，能正確應用所學知識解決問題。培養(yǎng)學生的審題的能力，準確地找到解決問題的數(shù)量關(guān)系。對于計算結(jié)果中商和余數(shù)所用的單位能很好地區(qū)分。預期環(huán)節(jié)目標式進行口算訓練，體驗學習1．請手中拿著算式卡片的小朋友把卡片貼在黑2．今天我們要用前面學的有余數(shù)的除法知識來解決生活中的問題。二、講授新課1．提高學生從具體情境中抽取數(shù)學信息的2．應用有余數(shù)的除法知識解1．請大家觀察例4主題圖，看看圖中的小朋友2．可以分成幾組？還剩下幾人？你們能把圖中3．請你根據(jù)圖片中給出的已知信息和提出的問題列算式，并想想怎么計算?桌互相說一說。5的后面單位名稱是什么？余數(shù)2表示什么？21．提高從具體中的兩個小朋友在干什么？右邊的小朋友提出了什回答問題。情境中抽取數(shù)么問題？。學信息和提出數(shù)學問題的能2．體驗合作學2．要解決右邊的小朋友提出的問題需要知道哪3．按照老師的分組發(fā)習的快樂。些信息呢？你們從圖中能找到這些信息嗎？表自己的意見。3．哪個小組先來匯報？4．小組討論。四、小結(jié)學生反思自己的學習整理學習的思路五、課堂作業(yè)1．請同學們用課堂作業(yè)本完成書本P56第2題1．學生獨立完成后回四月份有5個星期六和星期日，那四月一日是星期預期環(huán)節(jié)目標式提高口算速2．全面提高學生快速反應的2．獨立完成后回答。1．請同學們一起看卡片上的口算題：2．獨立完成后回答。二、課堂練習1．培養(yǎng)學生細慣，正確理解題中關(guān)鍵字眼2．梳理數(shù)量關(guān)系，選擇正確3．培養(yǎng)學生的3．請同學們做書本P56練習十三第1題。1．請同學們認真觀察第4題的情境圖，看看圖（1）你能根據(jù)圖中提供的信息把兩位小朋友的問題2．請同學們認真觀察畫面，說說圖中的已知信3.請同學們認真觀察畫面，說說圖中的已知在解答問題時，我們還要根據(jù)實際情況，應用生活據(jù)畫面的內(nèi)容，編兩回答問題，討論：全班都玩，那該怎么辦因此，還要列一個算式：8＋1=9（條）4.請同學們認真觀察畫面，說說圖中的已知信息，根據(jù)圖上的內(nèi)容，編一道問題。這個問題怎么5.請同學們認真觀察畫面，說說圖中的已知（1）問題中這些花最多可以扎成束這樣的花束？“這些花”指哪些花？“這樣的花束”怎從上面的算式中，你知道最多能扎多少束了答問題。學生反思自己的學習第五單元秒的認識共（1）課時執(zhí)筆人：某某1.借助學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新2.通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分(60秒)3.教育學生從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。借助豐富的活動，建立正確的時、分、秒的時間觀念。在活動中讓學生感悟1秒有多長讓學生共同進行倒計時，激發(fā)學生的學習興趣，同時感受“短時間”的概念新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起來倒計時。二、探究新知（一）認識鐘面上1.學習秒，認識秒針，知道秒針走1大格就是5秒，走一圈就是60秒養(yǎng)成珍惜時間的良1．你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。4.1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，學生共同數(shù)數(shù)，進行學生獨自觀察鐘表觀察三根針之間的關(guān)系，看看那個走得最讓學生聽時鐘的“滴答聲”，跟著滴答聲拍手、數(shù)數(shù)讓學生感受：鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時（二）探索分與秒三、鞏固練習，拓進一步建立正確的時、分、秒的時間讓學生進一步認識時間的寶貴，從而我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的15.秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。三、鞏固練習1.請同學們在括號內(nèi)填上適當?shù)膯挝?。①我們上一?jié)課的時間是40。2.下課鈴聲馬上就要響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里，看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索讓學生看鐘表，通過讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏學生整理學習用品學生交流學習體會實踐作業(yè)：收集有關(guān)時間的信息課題第五單元時間的計算學1．通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。2.會進行一些簡單的時間計算。3.養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學1.時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。重點2.時間進率的關(guān)系認識教學通過活動學生自己總結(jié)出時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法；通過情境的設(shè)計讓學生進一步理解1時＝60分，1分=60秒的時間進率關(guān)系，同時引入這一節(jié)的學習內(nèi)容（一）學生自己歸納出計算時間的方法，進一步認識時1.矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多3.剛才上課時是幾點幾分？現(xiàn)在呢？從上課到現(xiàn)在一共經(jīng)過了多長時間呢？這節(jié)課我們就來學習“時下面按四人小組開展探究活動。2．哪個小組的同學來說說2時=分，你是怎學生猜謎后復習鐘面學生獨立完成P62的使學生進一步掌握時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的歸評價。使學生更加懂得時間的珍3．剛才同學們的想法很好?，F(xiàn)在老師要看看你們誰4．哪位同學匯報一下你們的答案？你是怎樣想出來1.請學生打開課本62頁，認真閱讀做一做的第2題()分，就是1時。寸金難買寸光陰?！笔前?，時間就像金子那樣寶貴，“做一做”中的題目學生自己歸納出計算時間的方法，進一步認識時間的進率同桌交流算法后匯報，最后全班一起小結(jié)求經(jīng)過時間的方P62“做一做”中的第2小題，再集體評學生算一節(jié)課所經(jīng)過鞏固前節(jié)課學習的時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過1．請同學們打開課本63頁，完成練習十四的第4題2．同學們已經(jīng)學了不少有關(guān)時間的知識了，下面我們一起來看看“光明小學作息時間表”里藏著什學生獨立完成作提高解決問題的1．這是一張”光明小學作息時間表”，課本中提出了三個問題，請四人小組長組織討論、回答。然后提出其他的數(shù)學問題，看哪組同學的問題好，問分小組完成練習三、課堂小結(jié)，分2．估計一下，做好下面每件事情你要用多少時間。3．根據(jù)剛才估的時間，結(jié)合自家到學校的距離，請你給自己制定一張合理的作息時間表。課后，請與爸爸、媽媽一起測量一下，你家到學校要走多長時間。如果學校規(guī)定要在7:50到校，估課后學生完成實填一填，說一說共（1）課時1.使學生鞏固時間的認識和計算，養(yǎng)成從小珍惜時間、合理安排時間的好習慣。2.加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，逐漸培養(yǎng)學生從不同渠道獲取信息的意識鞏固時間的認識和計算，建立正確的時間觀念。與實際聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的好習慣。第一課時教學流程預期環(huán)節(jié)目標預期環(huán)節(jié)目標猜謎，培養(yǎng)學生珍惜時間、合理猜謎，培養(yǎng)學生珍惜時間、合理利用時間的好習二、認識作息時它最長又最短，它最快又最慢；聰明者計劃它，愚蠢者等待它；勤奮者珍惜它，懶惰者說一說生活中的作息時間說一說生活中的作息時間,理解作息時間計劃好時間,認可成為作息時間。是比較固定的時間。庭作業(yè)所需要1.同學們，請統(tǒng)計小組成員完成家庭作業(yè)所需要的時間，列出統(tǒng)計表后，對表中的數(shù)據(jù)進一步分析和討論。2.完成家庭作業(yè)既要質(zhì)量高又要時間斷，請制作作息時間據(jù)進一步分析完成作業(yè)又快又好的同學來介紹一下經(jīng)驗。1.通過查閱書籍、上網(wǎng)搜索、問老師或家長的渠道，我們知道了小學生的每天睡眠時間眠時間比較充不得少于9~10小時,否則會影響生長發(fā)育。列出統(tǒng)計表，對表中的數(shù)據(jù)進一步分析和討驗和教訓，保證自己的睡眠時2.請調(diào)查小組調(diào)查本小組成員的睡眠時間3.請小組內(nèi)討論交流：誰的睡眠時間充足，誰的睡眠時間不足？同學們，小學生每天睡眠時間不得少于9小時，否則會影響健康。希望同學們合理安排自己的作息時間，做到學習、休息兩不誤，使自己健康成長。的原因，吸取經(jīng)驗和1.在具體、生動的情境中，使學生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘一位的口算過程，學會口算2.引導學生獨立思考、合作交流，體驗計算方法的多樣化。3.培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度觀察周圍的世界的習慣，激發(fā)學生學習的興趣。理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的算理，掌握算法。準確、快速地進行口算。預期環(huán)節(jié)目標表，以舊引新，使學生順利實現(xiàn)知識1.乘法口訣表可是我們的老朋友了，誰來倒著2.請同學們看口算卡片開火車進行口算。如：7×54×89×7……3.如果把這些數(shù)字增加到兩位，我們又該怎么1.學生舉手，指名背3.帶著問題跟隨老師的思路進入新課的學二、用實例引入整十數(shù)乘一位數(shù)的口1.通過分小棒的操作活動，充分感知幾個整十數(shù)相加的2.通過比較加法和乘法兩個算式的聯(lián)系，理解幾個整十數(shù)相加的和可以整千數(shù)乘一位數(shù)的1.從生活情境引入新知的學習，感受它與生活有著密切2.通過合作學習交1.請同學們將準備好的60根小棒每10根扎成2.請同學們將小棒平均分成3堆，再數(shù)一數(shù)每20×430×240×360×2人要坐碰碰車，該付多少錢呢？說說你是怎么算2.請同學們自己完成P69的做一做。3.誰來說說怎樣計算整十.整百.整千數(shù)乘一1.按要求把小棒扎2.按老師的做法將將小棒平均分成3堆，然后數(shù)每堆小棒有多1.同桌交流，舉手回2.學生獨立完成，積3.積極思考，踴躍回2.看看誰能用今天的知識解決生活中的問題1.集中注意力進行口學生反思自己的學習2.應用新知解決問五、小結(jié)提升簡單的回顧，整理學習思路，掌握口1.引導學生體驗估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法的算理，掌握算法。對估算的理解和熟練利用。預期環(huán)節(jié)目標2.通過搶答的形式二、嘗試解決問題2.嘗試解決問題2.請同學們看老師手中的口算卡片，舉手搶答。200×350×43000×2……1.請同學們認真觀察P70例2情境圖，看看從3.因為只問我們錢夠不夠，所以可以不要算出4.全班交流：因為29接近30，30×8=240，所1.認真觀察畫面，積極3.積極思考后舉手回4.舉手回答，認真聽。5.在進行乘法估算時，可以把兩位數(shù)看成整十數(shù)，把三位數(shù)看成整百數(shù)去乘一位數(shù)。6.你學會乘法的估算了嗎？請試試吧，看書本5.認真聽講解，進一步6.獨立完成后積極發(fā)題，舉手搶答，踴躍發(fā)引導學生運用所學知識解決實際問1．請同學們比比，看看誰今天學的知識掌握得2.看看誰能用今天學的估算知識解決生活中的簡單的回顧，整理學習思路，掌握乘學生反思自己的學習情簡單的回顧，整理學習思路，掌握乘學生反思自己的學習情預期環(huán)節(jié)目標1．通過口算和估算練習提高口二、課堂練習1.培養(yǎng)學生認真審2.能正確地選擇解1．請同學們一起看卡片上的口算題，看誰算得1．請同學們認真觀察第7題的情境圖，看看圖（1）誰來說說從題目中你知道了什么，問題是什目中的已知信息和問題。再想想這個問題怎么解（1）請大家先認真觀察畫面，說說題目中的已知信1.學生觀察圖片，認真審題并解答，積極3.獨立解答后舉手回同桌交流后舉手發(fā)三、小結(jié)提升通過小結(jié)反思，提通過小結(jié)反思，提學生反思自己的學習使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程、初步學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的學習方法和積極的學習態(tài)度，體驗計算方法的多樣化。掌握計算順序，正確進行計算引導學生充分經(jīng)歷筆算策略的形成過程預期環(huán)節(jié)目標聯(lián)系生活，理解乘法的含義位數(shù)的計算方法2．鼓勵學生算法多樣化的理念1．小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準備布置“迎接元旦”專刊，看了圖中的信息，你能提出哪些用乘這道題與我們以前學過的乘法計算有什么2．這道題該怎樣算呢？能想出幾種算法的，就把幾種1．認真觀察，找出圖中的信息，提用乘法計算的數(shù)學問2．估一估1．介紹算式：以前學的因數(shù)都是一位數(shù)，現(xiàn)在的第一個3．進一步加深對筆3．進一步加深對筆算方法的理解2．同桌之間說各種2×3=6，30+6=36進一步學習用豎式計算的方法1．學生在練習本上完成“做一做”的三道題，教師巡1．學生在練習本上完成“做一做”的三道題，教師巡2．學生完成練習十六的第1、2、32．對比第二題中三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)有多位數(shù)乘一位數(shù)（進位）乘法共（1）課時執(zhí)筆人：某某2.培養(yǎng)學生的思維能力，進一步提高學生的計算能力。學會多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的筆算計算方法理解多位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的筆算算理、計算方法復習兩位數(shù)乘2．小結(jié)：1、相同數(shù)位要對齊，2、從個位乘起，乘到一位的算法哪一位上積就寫在那一位上。2．個別學生說計算二、探索交流1．這幅圖是在什么地方？1．學生觀察情境1．學習多位數(shù)乘一2．在小組里說說自己觀察到的內(nèi)容，并用文字表位數(shù)（進位）乘法2．將圖中提供的信計算方法息用文字表達出來2．通過學生的自主（1）你能算出王老師買了多少本連環(huán)畫嗎？計算探究，概括進位乘3．列算式，把自己法的計算順序，幫的算法說給同組的助學生更好地掌握11+1588841．學生在練習上完成“做一做”的三1．小結(jié)：筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法，先用多位進一步理解多1．學生在練習上完成“做一做”的三1．小結(jié)：筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法，先用多位進一步理解多次進位）的筆算計算方法遇到哪一位上積滿十，要向前一位進位，滿幾十，就進幾。進上來的數(shù)為了不至于記錯或忘記，可以把這個數(shù)暫時先記在豎式十位的橫線上。題2．練習十七題第生獨立完成后，同桌說說為什么用乘說計算方法和注意點提高學生的計算能力．2．培養(yǎng)學生及時驗算的好習慣，以及認真書寫的好習慣，來提高學生的一次正確率指導學生準確地進行連續(xù)進位的一位數(shù)乘法計算．某一位上的乘積加上進上來的數(shù)又要進位的情況是一位數(shù)乘法計算中的一個難預期環(huán)節(jié)目標一、復習引入復習多位數(shù)乘一筆算方法三位數(shù)連續(xù)進位乘法的計算方法生能夠正確進行計算2．小結(jié)引出課題：這三道算式都是我們前面學習的多2．筆算。位數(shù)乘一位數(shù)不連續(xù)進位的筆算乘法，那么今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的筆算乘法。共多少瓶？怎樣列式？我發(fā)現(xiàn)今天做的豎2．這道題同學們自已動筆試著做一做，在做題的過程式題是連續(xù)進位的，中體會一下與前一節(jié)課講的有什么不同，你在做題時遇每乘一位都需要向到什么困難了，一會可以互相交流．前進位．而3．你說的真好，你找到了今天的題與昨天的題的不同不是連續(xù)進位．點，這個不同點就是我們今天要學習的地方．我在做題中遇4．你觀察得真仔細，別看一道小小的一位數(shù)乘法，這到的困難是：每乘一讓學生區(qū)分一次進位和連續(xù)進位把計算教學至學生感受到計算是里面包含的步驟可多啦，更需要你們用耐心和細心5．進位數(shù)字一定要寫，還要寫清楚（用紅筆描一描）進位數(shù)字一定要寫對位置，向十位進幾要寫在十位上，向百位進幾，要寫在百位上．請你們仔細看圖，理解題目的意思，找出數(shù)學信息問題，然后列式計算一位都要加上進上等于做了5道口算題，特別復雜．學生算一算，說一成五、全課小結(jié)這節(jié)課我們練習了多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法，你覺得比以前算得快了嗎？算得準了嗎？你認為怎樣才能算三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法共（2）課時執(zhí)筆人：某某1．使學生進一步掌握進位的方法，能正確地進行計算。3．培養(yǎng)學生認真仔細計算和認真審題的好習慣。掌握三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的方法。某一位上的乘積加上來的數(shù)又要進位的情況是一位數(shù)乘法難點。預期環(huán)節(jié)目標一、知識鋪墊復習兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的方法2．請你說說計算時應注意什么?讓學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘法的著者的身份獲取學習能力出示主題圖，同學們自己動筆嘗試做一做，在做題的過程中體會一下與前一節(jié)課講的有什么不同？在做題過程中遇到什么困難？一會可以互把例4與例3的豎式對照，同學們說一說與(1)讓學生看圖列三、鞏固練習讓學生進行多層完成下面各題，看誰做得又對又快完成練習十八第九題說一說它們錯在哪里，為什么?b組學生做完后討論兩題的相同（4）P79“做一四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你學會了什么？有什么收獲？有什么預期環(huán)節(jié)目標一復習導入節(jié)課所學的知識及方法，同時也為后23×8=4×38=83×7=56×4=前幾節(jié)課我們學習了一位數(shù)乘二、三位數(shù)的乘法，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學習難度更大一些的筆算乘法學生口算，再說說算法二、分層練習了學生“雙基”的1．先算一算方框中的兩個算式，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。小黑板）132×9＝1320－132=68×9＝680－68=34×9＝340－34=2．出示情境圖，讓學生看圖編題。三、鞏固練習找規(guī)律，用規(guī)99×1=9999×2=19899×3=297……99×6=99×8=學生找規(guī)律，用規(guī)律四、歸納小結(jié)同學們，今天你們有哪些收獲？學生交流收獲和體會1．通過有趣的童話情境，自主探索出“一個數(shù)與0相乘得0”。2．經(jīng)歷探索乘數(shù)中間有0的乘法的筆算方法的過程，能正確計算乘數(shù)中間有0的乘法。3．在教學活動中獲得成功體驗，進一步增強學習數(shù)學的興趣。結(jié)合估算和已有的筆算方法，讓學生獨立探索乘數(shù)中間有0的乘法的筆算方法，并且能正確計算能正確筆算乘數(shù)中間有0的乘法預期環(huán)節(jié)目標由加法過渡理解其算理及算探索“乘數(shù)中間法1．老師今天講一個小貓釣魚的故事，3．你能用加法算式來表示嗎？你能改寫成乘法算式來表4．你怎么想到是改寫成2×3=6或3×2=6第二天又去河邊釣魚了，可是他們今天釣得并不認真，。剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們再來剛才小朋友學到了一個有關(guān)0的新的知識點，下面我們用學到的知識去解決一些生活中的數(shù)學問題出示：學校體育館有4個同樣的看臺，看！這就是其中的一個，那么這一個看臺到底有多少個座位呢？請1．學生回答：一共2．學生口答先把加法算式的得4．76頁的想一想：6=102小朋友仔細觀察后小組討論：你是通過什么方法來知道一個看臺有102個座位，那么4個看臺有多少個座說說你是怎樣想的？估計一下4個看臺大約有多少看來4個看臺有408個座位，剛才小朋友估計得完全正確，你們可真厲害！生估一估進一步鞏固乘2.下面我們一起來看看第5題說說你從圖中知道了哪2．77頁第三題1．使學生正確地進行一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法。2．提高學生的計算能力。3．培養(yǎng)學生分析、比較和概括的能力。使學生掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法因數(shù)末尾有幾個0，積的末尾就添上幾個0預期環(huán)節(jié)目標復習口算乘法二、創(chuàng)設(shè)情境，探愛情境，讓學生根據(jù)信息自己提出數(shù)學問題2000×3＝10×4＝30×4＝500×4=2．教師總結(jié)：第一個因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個因數(shù)乘第一個因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一叢書，每套280元，請同學們算一算，一共要付出意法2．比較兩種算法，你喜歡哪一種算法？哪種更簡3）小組討論，全班掌握因數(shù)末尾有0討論：①0×3這一步能不能省略？⑵如果要省略，那么因數(shù)3應該移到什么位置上？⑶這時書4）展示算法的乘法的計算方法3．計算一個因數(shù)末尾有0的乘法時，先用一個因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個因數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0。三、拓展練習幫助學生進一步鞏固因數(shù)末尾有法1．計算下面各題2．通過剛才大家的獨立思考和小組合作，很快探究出了因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法，并且找出了在讓我們共同來做練習這節(jié)課你學到了什么知識？你覺得你們組表現(xiàn)得學生計算，口述計算方法乘數(shù)中間和末尾有0的乘法練習課共（1）課時執(zhí)筆人：某某1．使學生進一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百、整千數(shù)乘和一位數(shù)一幾百幾十、幾千幾百乘的簡便算法，能熟練地用簡便算法口算。2．使學生進一步掌握乘數(shù)中間有0的乘法得筆算和乘數(shù)末尾有0得乘法得簡便算法，能正確地、比較熟練地計算乘數(shù)中間、末尾有0的乘法筆算。鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。提高計算正確率與計算速度。預期環(huán)節(jié)目標二、鞏固算法1．掌握乘數(shù)中間有1．口算40×6=400×6=8×50=8×500=學生口算140×2=1400×2=3×310=3×3100=2．我們已經(jīng)學會了乘數(shù)中間有0的乘法，還學會了乘數(shù)末尾有0的得乘法簡便計算的方法，這節(jié)課我們練要進一步掌握乘數(shù)中間和末尾有0的乘法的口算和筆算，把口算和筆算做得既對又快。上幾個01．計算乘數(shù)中間有0的乘法402×34×204406×8小結(jié)：乘數(shù)中間有0的乘法筆算從個位乘起，哪1．筆算，說一說最后一題計算過程2．掌握筆算乘數(shù)末三、鞏固提高乘數(shù)中間和末用一位地乘。如果有進位，還要注意加上進位的數(shù)。小結(jié)：筆算乘數(shù)末尾有0的乘法，可以用簡便方法算：列豎式把乘數(shù)對齊0前一位上的數(shù)，先乘0前面一部分，再在乘得得數(shù)后面添0，乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。計算①240×6②360×5③2900×3④1500×4觀察討論②和④,因數(shù)末尾“0”的個數(shù)和積末尾“0”的個數(shù)為什么不相同？積末尾多出的一個“0”1．請仔細看圖找出已知條件和問題，口答電影院有甲等座位208個，每座票價8元，乙等座位1．用簡便方法計算下面各題2．完成87頁第三題題學生練習第六單元整理和復習共（1）課時執(zhí)筆人：吳丹英1.通過對多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算內(nèi)容的整理和復習，使所學知識能夠條理化、系統(tǒng)化，讓學生加深對知識的理解，并提高計算的熟悉程度。2.提高學生的生活實踐能力，培養(yǎng)學生將學會的知識運用到生活中的能力。整理和復習多位數(shù)乘一位數(shù)中有關(guān)的估算、口算、筆算乘法的知識。能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。第一課時教學流程預期環(huán)節(jié)目標回憶整理所學知識，能以框架的鞏固提高根據(jù)整理出的內(nèi)容，進行相應的基本練習題，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)中有關(guān)的估算、口算、筆算同學們，在“多位數(shù)乘一位數(shù)”這一單元中，53×479×849×361×52.請同學們計算下面各題。（1）305×9=（2）3260×7=學生回憶，并自說出估算結(jié)果和先觀察因數(shù)的特點，再說說計算過程中要注意哪三、知識應用鞏固、拓展、深加法和減法的解決問題的能1.請看課本第89頁的三道解決問題。第一個問題求“大約”不要求準確數(shù)，可以用估算；第二個問題整百數(shù)乘一位數(shù)可以用2.請看課本練習二十一的第2題。想一想，雨燕實際的飛行速度比我們估算讀題，根據(jù)題目件，選擇合適算讀題，弄清題意。說說用什么方法計算，估算運用所學知識解決生活中遇到的趣味規(guī)律五、總結(jié)收獲1.認真閱讀練習二十一的第3題，仔細觀察，2.請看練習二十一的第4題，說一說，你發(fā)現(xiàn)同學們，通過今天的學習你有什么收獲？課后請同學們對本單元的知識要點再次進行整理和討論，找出規(guī)課題:分數(shù)的初步認識共（3）課執(zhí)筆人：（二）初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱，（三）通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識，數(shù)學思考與語言表達能力。3．在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用解決問題的成功體驗。認識幾分之一，幾分之一的大小比較加深理解分數(shù)的含意預期環(huán)節(jié)目標感知分數(shù)幾分之一初步了解幾分之一的含意2.請同學們認真看主題圖，誰能根據(jù)圖中的信息提出（一）感知分數(shù)的含意（1）老師手里有四個月餅，平均分給兩個小朋友，（2）如果老師手里有兩個月餅，平均分給兩個小朋（3）如果老師手里有一個月餅，平均分給兩個小朋把一個月餅平均分成兩份，每份也就是半個月1餅，是整個月餅的二分之一。用分數(shù)表示為，讀作1二分之一。寫時先寫橫線，然后寫分母2，最后寫二分之一。寫根據(jù)老師提問學生回答思考分一個月餅時怎么認識二分之一學生拿出正方形紙，折1后交流深化認識鞏固、拓展、深化對分數(shù)的認識，提高學生應用意識進一步感知遷12．加深對22．加深對1,并涂色。請同學們拿出正方形紙，折出它的,并涂色。13．認識4（1）如果我要把一塊月餅平均分給4個小朋友，誰