幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《5的組成》含反思幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《5的組成》含反思「篇一」活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣2、鍛煉幼兒的動手操作能力3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進行記錄活動準(zhǔn)備：雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥活動分析：重點是能理解5的組成與分解難點是能熟練操作作業(yè)單活動過程：1、集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？”。2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？”教師出示5個水果，“我準(zhǔn)備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄。3、“現(xiàn)在小朋友們看看老師還給小朋友準(zhǔn)備了什么？”出示雪花片，引導(dǎo)幼兒操作并記錄。4、教師進行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。活動延伸：在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《5的組成》含反思「篇二」設(shè)計背景幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗，并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來?；顒幽繕?biāo)1、使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。2、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。重點難點1、幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。2、幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成?；顒訙?zhǔn)備1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。2、數(shù)字卡片、5根小棒?；顒舆^程復(fù)習(xí)舊知：1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？誰能數(shù)組大家聽？2、復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1―5，誰能給大家提問題？進行新課1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。a、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做？準(zhǔn)備5根小棒，看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導(dǎo)。）教師能較好地把握知識起點，采用開放教學(xué)方式，先讓幼兒動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。b、交流展示。指名分法不同的幼兒到前面來展示。①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。②（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來教教大家。在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機會，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，教學(xué)比較扎實。c、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。d、小結(jié)。通過分小棒我們得到了5的組成。e、引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）2、做一做a、老師還準(zhǔn)備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK？①（右手拿3個小方塊藏在背后，左手出示2個）右手有幾個？②右手藏1個③右手藏2個剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)？有什么辦法？b、搶答。下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快！對口令。3、小組自學(xué)4、3、和2的組成a、剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。b、填方框把練習(xí)設(shè)計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識，教學(xué)層次清晰。4、指導(dǎo)看書。邊說邊填。指名板演。5、做一做。a、動手操作。教師出示數(shù)字卡片5，幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。b、對口令。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《5的組成》含反思「篇三」活動背景：幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)5的組成，知道5分成兩份有4種分法。2、學(xué)習(xí)從不同角度觀察，分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系及規(guī)律。3、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：1、課件2、游樂場，設(shè)置4個游戲室，每個游戲室提供涂色、劃短線、蓋點子、看圖分合、分實物等不同的操作材料?；顒舆^程：一、運用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)4的組成師：今天，老師要請你們?nèi)ビ螛穲鐾?，但有要求，請你們聽音樂迅速找到和自己胸前?shù)字合起來是4的朋友。1、幼兒口述：為什么找他做朋友。2、檢查對后進入游樂場。二、學(xué)習(xí)5的組成1、出示課件，幼兒觀看、操作，初步感知5的組成。2、幼兒在主動操作游戲中探索5的4種分合方法。（1）請幼兒進入游戲室活動，教師簡單介紹游戲材料及操作要求。A、出示大材料，教師逐一介紹蓋電子、劃短線、涂色、看圖分合等游戲材料的玩法。師：這些材料都要我們小朋友自己來操作游戲，來玩一玩，分一分，并把你完的不同方法記錄下來，等會兒游戲結(jié)束，請你向大家介紹。B、幼兒進行操作活動，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。C、幼兒介紹自己的操作過程。D、幼兒講述有以下幾種結(jié)果：a分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。b互補規(guī)律。c交換規(guī)律。（2）引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探索5的最佳分合方法。三、領(lǐng)獎游戲，鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律，并能遷移到實際生活中去。四、活動延伸：在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《5的組成》含反思「篇四」活動目標(biāo)1、在操作活動中學(xué)習(xí)5的組成與分解，知道5分成兩份有多種分法，初步掌握用簡圖和數(shù)字圖記錄分法。2、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)5的組成的興趣。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。教學(xué)重點、難點將5分成兩份的多種方法活動準(zhǔn)備1、幼兒：人手5顆糖，卡片1――4。2、老師：卡片數(shù)字、分合式卡、水果糖等活動過程1、情景故事：幫貓媽媽把5顆糖分給小黃貓和小黑貓，可以怎么分？2、幼兒動手操作3、全班匯報：你怎么分的？到前面來分給大家看。師示范用簡圖和分合式的方法記錄分法。引導(dǎo)幼兒完成5的四種不同分法，并指導(dǎo)幼兒用簡圖和分合式記錄分法。4、小結(jié)：5顆糖分給兩只小貓，可以有四種不同的分法。指導(dǎo)幼兒讀分合式。5、游戲：數(shù)字寶寶躲起來了。6、游戲：打數(shù)字卡片牌。7、情景游戲：找朋友。教學(xué)反思1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。2、幼兒在活動中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗將5進行各種各樣的分解。3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《5的組成》含反思「篇五」活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片?；顒舆^程：一、游戲引入1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）2、里面都有哪些人物?。浚灼?、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始嘍！(準(zhǔn)備好了)二、開始游戲1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進我的妙妙屋??？（要）2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）5、我這里有５個小雪花片玩具，需要分別放在２個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我？（我）9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）三、講述比賽規(guī)則。1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和2、先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）2、Areyouready?(yes,Imready)3、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1。四、游戲結(jié)束。1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。2、大家跟我一起讀一次5的分成。3、游戲結(jié)束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結(jié)束?；顒臃此迹?、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，使活動能夠順利進行。2、幼兒在活動中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗將5進行各種各樣的分解。3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《5的組成》含反思「篇六」活動設(shè)計背景幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2—4的組成的基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上面卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的組成時，我把重點放在幼兒動手操作上面，并進一步學(xué)習(xí)5的組成。使其更深入的了解整體與部分，部分與部分的關(guān)系。同時，我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。2、引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中，學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)數(shù)的組成與分解。3、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。教學(xué)重點、難點重點是能理解5的組成與分解。難點是能熟練操作范例表?；顒訙?zhǔn)備1、小盤每人一只，瓶蓋每人5只（也可用正反棋、雙面雪花片等）。2、二套練習(xí)紙每人各一份。3、教師用范例表各一份。4、數(shù)形小方塊若干。5、鉛筆每人一支?；顒舆^程一、幼兒第一次嘗試1、幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下？（邊撤邊做記錄）能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。3、討論：（1）你玩出了幾種方法？有幾種不同的結(jié)果？（2）用什么好辦法把這四種方法全部記住？4、小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。（邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中。）5、延伸活動：（1）可與同伴比比，看誰玩出的方法最多？（2）回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多？二、幼兒第二次嘗試1、幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示：（1）觀察表格中的不同點。（圓點與數(shù)字的區(qū)別）（2）按照表格中圓點與數(shù)字的提示，正確填寫。（若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示。）2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。能力強：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。3、討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。4、教師進行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2?！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆?的組成與分解。三、講評、小結(jié)幼兒活動情況四、活動延伸：在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解。教學(xué)反思整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的組成，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《5的組成》含反思「篇七」活動目標(biāo)：1.樂于參與動手操作活動,對數(shù)字的組成產(chǎn)生興趣。2.在操作活動中能自主探索并說出5的四種分合法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。3.學(xué)習(xí)5的組成，理解加法、減法含義?；顒訙?zhǔn)備：操作材料人手一份，房子，動物圖片?；顒又攸c：在操作活動中能自主探索并說出5的四種分和法，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力?；顒与y點：學(xué)習(xí)5的組成，理解加法、減法含義?；顒舆^程：一、利用故事角色復(fù)習(xí)4的組成，激發(fā)幼兒參與活動的積極性師：4只小狗要去兩座房子里玩，記住每座房子里都要有小狗，你來幫助他們分一分吧?小結(jié)：所有數(shù)量是4的物品如果要分成兩部分，都有三種分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以