以平視為話題高中作文議論文摘要：本文以“平視”為話題，通過對高中作文議論文的深入分析，探討了平視在高中作文議論文中的重要性。文章首先從平視的定義和內(nèi)涵入手，分析了平視在高中作文議論文中的價值；接著，從現(xiàn)實角度出發(fā)，探討了當前高中作文議論文中存在的問題，如過度追求華麗辭藻、忽視實際意義等；最后，提出了相應的實踐對策，以期為高中作文教學提供有益的參考。

關鍵詞：平視；高中作文；議論文；價值；問題；對策

一、引言

在當今這個信息爆炸的時代，高中作文議論文的重要性不言而喻。它不僅是語文教學的重要組成部分，更是培養(yǎng)學生獨立思考、表達能力和批判性思維的關鍵途徑。然而，在現(xiàn)實的作文教學中，我們往往發(fā)現(xiàn)學生們在寫作議論文時，常常陷入一些誤區(qū)，比如過分追求辭藻華麗，而忽略了文章的實際內(nèi)容和精神內(nèi)涵。這種現(xiàn)象不禁讓人深思：究竟什么是好的議論文？平視在高中作文議論文中又扮演著怎樣的角色？

首先，讓我們來聊聊什么是“平視”。平視，簡單來說，就是用一種平和、客觀的心態(tài)去看待問題，不偏不倚，不盲目跟風，也不妄自菲薄。在高中作文議論文中，平視意味著我們要站在事物的本源和本質(zhì)上去思考，去分析，而不是被表面的現(xiàn)象所迷惑，更不是一味地迎合他人的觀點。

那么，為什么平視在高中作文議論文中如此重要呢？原因有以下幾點：

一是平視能夠幫助我們更好地理解文章的主旨。在閱讀和分析議論文時，如果能夠保持平視，我們就能夠清晰地把握作者的觀點和意圖，從而更好地理解文章的核心內(nèi)容。

二是平視有助于培養(yǎng)我們的批判性思維。在高中階段，培養(yǎng)學生的批判性思維是非常關鍵的。平視能夠讓我們在面對不同的觀點時，能夠冷靜分析，理性判斷，而不是盲目接受或者全盤否定。

三是平視能夠提升我們的寫作水平。在寫作議論文時，平視能夠讓我們更加注重邏輯性和說服力，而不是僅僅追求文字的華麗。這樣寫出來的文章，不僅能夠打動讀者，還能夠體現(xiàn)出作者的真實水平。

然而，在現(xiàn)實的作文教學中，我們卻常?？吹揭恍﹩栴}。比如，有些學生為了追求華麗，不惜堆砌辭藻，卻忽略了文章的實際意義；有些學生則過于依賴他人的觀點，缺乏自己的獨立思考。這些問題不僅影響了作文的質(zhì)量，更是對高中作文教學的一種諷刺。

那么，如何解決這些問題呢？首先，我們需要在教學中強調(diào)平視的重要性，讓學生明白寫作議論文的目的不是為了追求華麗，而是為了表達自己的觀點和思考。其次，我們要鼓勵學生多閱讀、多思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。最后，我們要在評價作文時，注重文章的內(nèi)容和邏輯，而不是僅僅關注文字的華麗。

二、問題學理分析

在探討高中作文議論文中平視的重要性之前，我們先來分析一下當前存在的問題。這些問題不僅體現(xiàn)在學生的作文中，也反映在我們的教學方法和評價體系上。

1.過度追求辭藻華麗，忽視內(nèi)容深度

現(xiàn)在的很多高中作文，尤其是議論文，常常被華麗辭藻所包圍。學生為了追求語言的優(yōu)美，不惜堆砌辭藻，卻忽略了文章的核心內(nèi)容和深度。這種做法就像是在做一道菜，只注重色香味，卻忘了食材本身的味道和營養(yǎng)。長此以往，學生的思維能力和邏輯推理能力得不到鍛煉，作文也就失去了其應有的價值。

2.缺乏獨立思考，過度依賴他人觀點

在高中作文教學中，部分學生習慣于模仿他人的觀點，缺乏自己的獨立思考。這種依賴他人觀點的現(xiàn)象，就像是在走路時總是跟在別人后面，不敢自己探索。長期如此，學生的思維變得僵化，無法形成自己的見解和觀點。

3.評價體系單一，忽視文章的內(nèi)在價值

目前的高中作文評價體系往往過于注重表面的文字技巧，而忽視了文章的內(nèi)在價值。這種評價方式就像是在評選美人的比賽，只看外表，不看內(nèi)在。這樣的評價體系容易導致學生為了迎合評分標準，而忽略了作文的本質(zhì)。

4.教學方法單一，忽視學生的個性化表達

在作文教學中，一些教師過于強調(diào)模板和套路，忽視學生的個性化表達。這種教學方法就像是在工廠流水線上生產(chǎn)產(chǎn)品，每個學生都按照同一個模式來寫作。這樣的教育方式不僅壓抑了學生的創(chuàng)造力，也讓他們失去了寫作的樂趣。

5.缺乏有效的寫作指導，學生無從下手

在寫作議論文時，很多學生感到無從下手。這就像是在一片陌生的森林中迷路，不知道該往哪個方向走。缺乏有效的寫作指導，學生很難找到寫作的切入點，也就難以寫出有深度和說服力的文章。

三、現(xiàn)實阻礙

在推進高中作文議論文教學中強調(diào)平視的重要性時，我們不得不正視現(xiàn)實中的種種阻礙，這些阻礙就像是大石頭，擋在了我們追求高質(zhì)量作文教學的道路上。

1.教學觀念的根深蒂固

長期以來，我們的教育體系形成了一種固定的教學模式，教師和學生都習慣于這種模式。在這種模式下，平視教學的理念往往被忽視，因為它與傳統(tǒng)的教學觀念相悖。教師可能更傾向于傳授固定的寫作技巧，而不是鼓勵學生進行獨立思考。

2.評價體系的局限性

現(xiàn)行的作文評價體系往往側重于語言的流暢性和結構的合理性，而忽略了內(nèi)容的深度和觀點的創(chuàng)新性。這種評價標準使得學生和教師都傾向于追求表面的光鮮，而不是真正的內(nèi)涵。

3.學生思維定勢的制約

在長期的應試教育中，學生養(yǎng)成了固定的思維模式，他們習慣于在作文中遵循某種固定的套路，這使得他們在面對問題時往往難以跳出思維的框架，難以用平視的角度去觀察和思考。

4.教學資源的不足

在資源有限的教育環(huán)境中，教師往往沒有足夠的時間和精力去培養(yǎng)學生的平視能力。此外，缺乏高質(zhì)量的寫作指導書籍和教學資源，也使得教師難以有效地實施平視教學。

5.社會輿論的影響

社會輿論對教育的影響也不容忽視。在追求成績和升學率的壓力下，家長和社會對學生的作文評價往往更加注重結果，而不是過程。這種輿論導向使得教師在教學中不得不考慮學生的分數(shù)和升學率，而無法專注于培養(yǎng)學生的平視能力。

6.教師自身能力的限制

有些教師可能并不具備引導學生進行平視教學的技能和知識。他們可能缺乏對平視教學的理解，或者不知道如何將平視的理念融入到教學中。

面對這些現(xiàn)實阻礙，我們需要從教育觀念的更新、評價體系的改革、學生思維能力的培養(yǎng)、教學資源的優(yōu)化、社會輿論的引導以及教師自身能力的提升等多個方面入手，逐步克服這些障礙，為高中作文議論文教學中平視理念的推廣創(chuàng)造條件。

四、實踐對策

要解決高中作文議論文教學中存在的問題，推動平視理念的實施，我們需要采取一系列切實可行的措施。

1.更新教育觀念，樹立正確的教學目標

教育觀念的更新是推動教學改革的關鍵。教師需要認識到，作文教學的目的是培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力和創(chuàng)造力，而不僅僅是追求分數(shù)。因此，教師應該樹立起以學生為中心的教學目標，關注學生的個性發(fā)展和思維成長。

2.改革評價體系，注重作文的內(nèi)在價值

評價體系的改革是保證教學效果的重要環(huán)節(jié)。我們應該建立一套多元化的評價體系，不僅關注作文的技巧，還要關注內(nèi)容的質(zhì)量和觀點的創(chuàng)新性。評價標準應該鼓勵學生表達真實想法，而不是簡單地模仿。

3.培養(yǎng)學生獨立思考，鼓勵平視觀察

在教學中，教師應該鼓勵學生獨立思考，不盲從，不偏激。可以通過討論、辯論等形式，讓學生在交流中學會從不同角度看待問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.優(yōu)化教學資源，提供豐富寫作指導

學校和教育部門應該加大對教學資源的投入，提供更多高質(zhì)量的寫作指導書籍和教學材料。同時，教師也可以通過網(wǎng)絡資源、講座等形式，不斷豐富自己的教學手段。

5.引導社會輿論，營造良好教育環(huán)境

社會輿論對教育有著重要的影響。媒體和教育機構應該共同努力，引導公眾正確看待教育，特別是作文教學。通過宣傳優(yōu)秀作文和教師案例，營造一個鼓勵創(chuàng)新和獨立思考的教育氛圍。

6.提升教師能力，加強專業(yè)培訓

教師是教學改革的實施者，他們的能力直接關系到教學效果。因此，應該加強對教師的培訓，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，特別是對平視教學的理解和實施能力。

7.創(chuàng)設實踐機會，讓學生在實踐中學習

理論聯(lián)系實際是提高學生寫作能力的重要途徑。學?？梢越M織各種寫作實踐活動，如社會調(diào)查、寫作比賽等，讓學生在實踐中學習，提高他們的寫作技能。

五：結論

1.平視在高中作文議論文教學中具有重要的價值。它不僅能夠幫助學生更好地理解文章的主旨，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。

2.當前高中作文議論文教學中存在一些問題，如過度追求辭藻華麗、缺乏獨立思考、評價體系單一、教學方法單一等，這些問題制約了作文教學的質(zhì)量。

3.為了解決這些問題，我們需要更新教育觀念，改革評價體系，培養(yǎng)學生獨立思考，優(yōu)化教學資源，引導社會輿論，提升教師能力，并為學生創(chuàng)設實踐機會。

參考文獻：

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[2]李某某.論高中作文教學中批判性