雪鄉(xiāng)里的故鄉(xiāng)情：七年級(jí)語文課文教學(xué)教案一、教案取材出處本教案選自七年級(jí)語文課本，課文《雪鄉(xiāng)里的故鄉(xiāng)情》以我國東北的雪鄉(xiāng)為背景，描述了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深情厚誼，展現(xiàn)了雪鄉(xiāng)獨(dú)特的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到雪鄉(xiāng)的美麗景致，感受到家鄉(xiāng)的溫暖，同時(shí)提升審美情趣和人文素養(yǎng)。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解雪鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情和地理環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)愛親人的情感。增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力，提高語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)；（2）感悟作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情；（3）學(xué)習(xí)描繪自然景觀和民俗風(fēng)情的寫作手法。教學(xué)難點(diǎn)：（1）分析文章寫作手法，學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品；（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛；（3）培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。四、教案教學(xué)方法情景導(dǎo)入法：通過展示雪鄉(xiāng)風(fēng)光的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪鄉(xiāng)的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。討論分析法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵句段，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和合作精神。角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)情感，加深對(duì)課文的理解。寫作指導(dǎo)法：通過教師示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握描繪自然景觀和民俗風(fēng)情的寫作技巧。對(duì)比分析法：比較雪鄉(xiāng)與其他地區(qū)的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情，拓展學(xué)生的視野。五、教案教學(xué)過程.1教師展示雪鄉(xiāng)風(fēng)光圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。提問：“你們覺得雪鄉(xiāng)的美在哪里？有什么特別的感受？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。第二環(huán)節(jié)：自主閱讀與初步感知學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)記出不理解的詞句。教師發(fā)放學(xué)習(xí)卡片，讓學(xué)生填寫對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)生展示學(xué)習(xí)卡片，教師針對(duì)疑問進(jìn)行解答。第三環(huán)節(jié)：討論與分析將學(xué)生分成小組，每組討論課文中的關(guān)鍵句段，如：“雪中的故鄉(xiāng)，美得讓人陶醉?！泵拷M選派代表進(jìn)行討論成果分享，教師引導(dǎo)學(xué)生分析作者使用的修辭手法。教師總結(jié)小組討論成果，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。第四環(huán)節(jié)：角色扮演學(xué)生選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)課文中的場景。角色扮演過程中，教師注意觀察學(xué)生的情感投入，適時(shí)給予反饋。學(xué)生分享扮演感受，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)角色的情感。第五環(huán)節(jié)：寫作指導(dǎo)與練習(xí)教師示范如何描繪自然景觀和民俗風(fēng)情，提供寫作框架。學(xué)生根據(jù)教師提供的框架，進(jìn)行寫作練習(xí)。教師批改學(xué)生作品，針對(duì)問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師布置課后作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.1.24教案教材分析課文內(nèi)容：《雪鄉(xiāng)里的故鄉(xiāng)情》通過描繪雪鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情，展現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情。課文結(jié)構(gòu)清晰，語言生動(dòng)，富有感染力。教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，提升審美情趣和人文素養(yǎng)。教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如情景導(dǎo)入、討論分析、角色扮演等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過課堂提問、小組討論、寫作練習(xí)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。1.1.25教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提升學(xué)生的寫作能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。作業(yè)一：描繪家鄉(xiāng)美景作業(yè)內(nèi)容：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇描寫家鄉(xiāng)美景的短文。要求學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫方法，如比喻、擬人等修辭手法，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。操作步驟：學(xué)生回憶自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景，挑選最具特色的景點(diǎn)。教師提供寫作框架，如：開頭引出家鄉(xiāng)，中間描寫景點(diǎn)，結(jié)尾表達(dá)情感。學(xué)生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)。具體話術(shù)：“同學(xué)們，你們有沒有去過自己家鄉(xiāng)的美麗景點(diǎn)呢？我們一起用文字描繪出來吧?！薄霸趯懽鲿r(shí)，可以嘗試運(yùn)用我們學(xué)到的修辭手法，讓文章更加生動(dòng)形象?！弊鳂I(yè)二：家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情探究作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查了解家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，撰寫一篇報(bào)告。要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際，介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、特色美食等。操作步驟：學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)調(diào)查一種家鄉(xiāng)民俗。教師提供調(diào)查問卷，指導(dǎo)學(xué)生如何收集信息。學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告，教師組織交流分享。具體話術(shù)：“分組后，每組要負(fù)責(zé)了解一種家鄉(xiāng)的民俗，你們準(zhǔn)備好了嗎？”“在調(diào)查過程中，要注意收集資料，可以用錄音、拍照等方式記錄?！弊鳂I(yè)三：家鄉(xiāng)發(fā)展變化觀察作業(yè)內(nèi)容：觀察家鄉(xiāng)近年來的發(fā)展變化，撰寫一篇觀察報(bào)告。要求學(xué)生對(duì)比過去與現(xiàn)在，分析家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)未來發(fā)展的期望。操作步驟：學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)觀察一個(gè)方面的發(fā)展變化。教師提供觀察清單，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行觀察。學(xué)生完成觀察報(bào)告，教師組織討論。具體話術(shù)：“同學(xué)們，我們一起來觀察家鄉(xiāng)的變化，看看我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些翻天覆地的變化?！薄霸谟^察時(shí)，要注意細(xì)節(jié)，可以用筆記、畫圖等方式記錄?！?.1.26教案結(jié)語今天的課程就到這里，通過學(xué)習(xí)課文《雪鄉(xiāng)里的故鄉(xiāng)情》，對(duì)家鄉(xiāng)有了更深的了解和熱愛。在的日子里，能夠?qū)⑦@些美好的回憶和情