善用評(píng)估資料提升學(xué)與教效能：經(jīng)驗(yàn)分享（一）評(píng)估資料的來(lái)源及運(yùn)用設(shè)跟進(jìn)教節(jié)評(píng)估資料的來(lái)源及運(yùn)用課業(yè)課堂練習(xí)

調(diào)節(jié)課程及學(xué)與教

檢討學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)評(píng)估資料的來(lái)源及運(yùn)用試卷檢討設(shè)保底課程評(píng)估資料的來(lái)源及運(yùn)用學(xué)生成績(jī)改善課程及學(xué)與教檢討強(qiáng)弱項(xiàng)ＴＳＡ報(bào)告評(píng)估資料的來(lái)源及運(yùn)用利用評(píng)估資料改善課程及學(xué)與教利用評(píng)估資料改善課程及學(xué)與教小學(xué)中國(guó)語(yǔ)文新課程ＴＳＡ報(bào)告改善校本課程改善學(xué)與教校本評(píng)估資料示例：寫作范疇(需要提高審題能力)檢視報(bào)告：需要提高學(xué)生的審題能力檢視現(xiàn)有課程沒有命題寫作的練習(xí)利用評(píng)估資料改善課程及學(xué)與教改善課程：8次全語(yǔ)文寫作

4次全語(yǔ)文寫作+4次命題寫作示例：寫作范疇(課程對(duì)實(shí)用文的重視)

賀卡邀請(qǐng)卡書信日記便條周記小一

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小二

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小三

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小四

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小五

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小六

**該年級(jí)必須教授的類別

利用評(píng)估資料改善課程及學(xué)與教各級(jí)實(shí)用文寫作規(guī)劃輔助教材(一):教統(tǒng)局實(shí)用文寫作教學(xué)軟件「通情達(dá)意」輔助教材(二):「微笑平臺(tái)」(校本制作)實(shí)用文寫作教學(xué)軟件示例：聆聽范疇(需要提高綜合理解視聽信息的能力)示例：說(shuō)話范疇(需要提高小組討論的能力)加入視聽信息的教學(xué)

加強(qiáng)小組討論的學(xué)習(xí)利用評(píng)估資料改善課程及學(xué)與教輔助教材:教統(tǒng)局說(shuō)話評(píng)估模擬短片利用評(píng)估資料改善評(píng)估改善校本評(píng)估利用評(píng)估資料改善評(píng)估小學(xué)中國(guó)語(yǔ)文新課程ＴＳＡ報(bào)告改善校本課程改善學(xué)與教校本評(píng)估資料利用評(píng)估資料改善評(píng)估讀寫聽說(shuō)利用評(píng)估資料改善評(píng)估讀卷一:閱讀理解形式閱讀能力：

理解分析綜合鑒賞遷移/創(chuàng)意(語(yǔ)文知識(shí))

寫利用評(píng)估資料改善評(píng)估情境題型實(shí)用文利用評(píng)估資料改善評(píng)估聽加入視聽信息理解的評(píng)核利用評(píng)估資料改善評(píng)估說(shuō)看圖說(shuō)故事介紹圖書口頭報(bào)告小組討論利用評(píng)估資料優(yōu)化輔導(dǎo)計(jì)劃利用評(píng)估資料優(yōu)化輔導(dǎo)計(jì)劃輔導(dǎo)課學(xué)生晨光小組親親老師計(jì)劃以往安排利用評(píng)估資料日常教學(xué)內(nèi)容課業(yè)/默書/TSA報(bào)告弱項(xiàng)課業(yè)/默書基本能力老師參考評(píng)估資料選取針對(duì)學(xué)生弱項(xiàng)的練習(xí)學(xué)生在限時(shí)內(nèi)進(jìn)行評(píng)估老師跟學(xué)生核對(duì)答案老師針對(duì)學(xué)生常錯(cuò)的地方重點(diǎn)教授再次進(jìn)行評(píng)估科任老師個(gè)別跟進(jìn)