習(xí)作講評(píng)人教部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作1習(xí)作2習(xí)作例文分組討論：課文是從哪幾個(gè)方面介紹楊梅的？

請(qǐng)你選擇楊梅外形、顏色、味道中的一個(gè)特點(diǎn)加以討論，畫出最能表現(xiàn)其特點(diǎn)的句子，填在表格中。外形、顏色、味道

讀課文，填寫下面的表格，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。楊梅特點(diǎn)外形顏色味道外形楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。

圓圓的，桂圓一樣大小，遍身生著小刺，成熟后刺變軟變平。顏色楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因?yàn)樘t了，看上去像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水。

淡紅深紅黑先是隨后最后楊梅顏色的變化先是淡紅，隨后深紅，最后幾乎變黑。果肉新鮮紅嫩。味道沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時(shí)候，有一次吃楊梅，吃得太多，發(fā)覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗?，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。沒有熟透時(shí)又酸又甜。熟透后甜津津的，略帶點(diǎn)兒酸味。

三年級(jí)語文楊梅特點(diǎn)外形顏色味道圓圓的，桂圓一樣大小，遍身生著小刺，成熟后刺變軟變平。先是淡紅，隨后深紅，最后幾乎變黑。果肉新鮮紅嫩。沒有熟透時(shí)又酸又甜。熟透后甜津津的，略帶點(diǎn)兒酸味。習(xí)作例文

作者把楊梅的變化觀察得多仔細(xì)??！

作者把楊梅的味道寫得這么具體可感，讓人想親自嘗一嘗它的滋味。

表達(dá)的具體形象生動(dòng)，讓人容易代入感知。

具體可感可以加入一些想法。一、按一定順序順序觀察。學(xué)寫法：1、從整體到部分，先寫楊梅樹，再寫楊梅果。2、寫楊梅果，由外到內(nèi)。二、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

三年級(jí)語文細(xì)致觀察的方法

按一定順序、多角度、多外感官、多思考、持續(xù)觀察。

五個(gè)外感官看（視覺）聽（聽覺）聞（嗅覺）嘗（味覺）摸（觸覺）看（視覺）觸（觸覺）嘗（味覺）觀察水果

三年級(jí)語文外內(nèi)看：形狀顏色聞：氣味觸：軟或硬光滑或粗糙……看：形狀顏色嘗：味道聽大小……課堂小結(jié)課堂小結(jié)棱觀察水果

外內(nèi)看：形狀顏色聞：氣味觸：軟或硬光滑或粗糙……看：形狀顏色嘗：味道體驗(yàn)五感大小……習(xí)作點(diǎn)評(píng)習(xí)作1習(xí)作2習(xí)作1習(xí)作2習(xí)作1

。

謎語開頭，增加了趣味性，可吸引讀者的眼球。如果不寫出謎底，而是讓讀者通過你的描述去猜，效果更好。

沒有觀察，而是寫事，跑題了！習(xí)作2

用第一人稱來描述，感覺很親切。