第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE在課堂上的一次趣事作文(5篇)在課堂上的一次趣事作文第（1）篇課堂上的一次趣事“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響。我懶洋洋地坐到座位上，心里想著今天要上的課會(huì)哪門。突然，班主任走進(jìn)教室，面帶微笑地說：“同學(xué)們，今天我們班要來一位特別的客人，大家歡迎！”我抬頭一看，原來我們班的“開心果”——小明。小明個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，每次他出現(xiàn)在課堂上，總能給大家?guī)須g樂。這次，他竟然要給我們上一堂課，我感到十分好奇。課堂上，小明走上講臺(tái)，開始他那獨(dú)特的“教學(xué)”。他先給我們講一個(gè)故事，故事中的人物都我們班的同學(xué)。聽完故事，大家紛紛笑得前俯后仰。接著，小明又教我們做起游戲，大家玩得不亦樂乎。就在這時(shí)，一個(gè)意想不到的“驚喜”發(fā)生。小明突然拿起粉筆，在黑板上寫下幾個(gè)字：“我天才！”他笑著對(duì)我們說：“你們看，我寫的字多好看！”大家一看，原來小明把“天才”寫成“天瓜”，逗得大家捧腹大笑。這時(shí)，小明突然變得嚴(yán)肅起來，他說：“其實(shí)，天才并不天生的，而后天努力的結(jié)果。我今天的成功，也通過不懈努力換來的?！甭牭竭@里，我深受啟發(fā)。下課后，我忍不住問小明：“你怎么想到用這種方式給我們上課呢？”小明笑著說：“我想通過這種方式，讓大家在快樂中學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣?！甭牭竭@里，我更加敬佩小明。這次課堂上的一次趣事，讓我明白學(xué)習(xí)并不只枯燥乏味的，只要我們用心去發(fā)覺，生活中處處都有樂趣。同時(shí)我也明白天才并非天生的，只要我們努力，也能成為別人眼中的“天才”。在課堂上的一次趣事作文第（2）篇在課堂上的一次趣事那一個(gè)陽光明媚的下午，我們班正在上語文課。老師站在講臺(tái)上，面帶微笑地注視著我們，仿佛在等待我們展示自己。就在這時(shí)，我的同桌突然大聲地喊一聲：“哇！我的肚子好痛！”這一聲驚呼打破課堂的寧靜，同學(xué)們紛紛投來疑惑的目光。老師立刻放下手中的教材，關(guān)切地詢問同桌：“怎么？哪里不舒服？”同桌捂著肚子，痛苦地說：“我也不知道，可能吃壞肚子吧?！本驮诖蠹覟橥罁?dān)心時(shí)，教室里的氣氛變得有些尷尬。這時(shí)，我突發(fā)奇想，決定給大家講一個(gè)笑話，緩解一下尷尬的氣氛。我說：“你們知道為什么肚子會(huì)痛嗎？因?yàn)樗亩亲永镅b太多的知識(shí)，快要爆炸！”話音剛落，教室里爆發(fā)出一陣笑聲。同桌也忍不住笑出聲來，肚子似乎不那么痛。老師也露出笑容，說：“看來，你的笑話很管用??！”從那以后，我們班在課堂上再也不那么拘謹(jǐn)。每當(dāng)有同學(xué)遇到困難，我們都會(huì)用笑話來化解尷尬，讓課堂氛圍變得更加輕松愉快。這次課堂上的趣事讓我明白，生活中的小插曲可以給我們帶來歡樂。在今后的日子里，我希望能用更多的正能量去感染身邊的人，我們的生活更加美好。在課堂上的一次趣事作文第（3）篇“笑一笑，十年少；愁一愁，白頭?！边@句話道出快樂與憂愁對(duì)人生的影響。在我記憶的海洋中，有一朵浪花格外耀眼，那就在課堂上的一次趣事。那天，我們正在學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這篇課文。當(dāng)我讀到圓明園被英法聯(lián)軍焚毀的情景時(shí)，心情無比沉重。突然，一個(gè)同學(xué)舉手發(fā)言，他說：“老師，圓明園雖然被毀，但我們可以通過科技手段重建它，讓后人知曉這段歷史?！边@個(gè)想法立刻引起大家的興趣。于，我們開始討論如何利用科技重建圓明園。有的同學(xué)說：“我們可以用3D打印技術(shù)制作圓明園的模型?！边€有的同學(xué)說：“我們可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓游客身臨其境地感受圓明園的魅力?！甭犞瑢W(xué)們的討論，我仿佛看到一個(gè)充滿科技感的圓明園。就在這時(shí)，另一個(gè)同學(xué)突然站起來說：“老師，我覺得我們還可以用人工智能技術(shù)，讓圓明園‘復(fù)活’?！彼脑捯魟偮洌嗤瑢W(xué)都瞪大眼睛。他繼續(xù)說：“我們可以讓扮演圓明園中的文物，向游客講解歷史?！边@個(gè)想法我們更加興奮。課堂上的氣氛變得異?；钴S，同學(xué)們紛紛提出自己的建議。這時(shí)，老師微笑著說：“同學(xué)們，你們提出的這些想法都非常棒?？萍嫉陌l(fā)展確實(shí)可以幫助我們更好地傳承歷史。”聽到這里，我們更加堅(jiān)定用科技手段重建圓明園的決心。這次課堂上的趣事讓我深刻體會(huì)到，科技的力量無窮的。它不僅可以幫助我們知曉歷史，還可以我們在傳承歷史的過程中，感受到快樂和成就感。作為青少年，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)科技知識(shí)，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。“笑一笑，十年少；愁一愁，白頭。”我們在課堂上用科技的力量，笑對(duì)歷史，傳承文明。在課堂上的一次趣事作文第（4）篇課堂上的一次趣事記得那次數(shù)學(xué)課，老師正講著公式，我旁邊的小明突然舉手：“老師，我有個(gè)問題?！崩蠋熆粗?，微笑道：“說吧，小明?！毙∶髡酒饋?，大聲說：“老師，這個(gè)公式怎么用？”全班的目光都聚焦在老師和小明身上。老師卻皺皺眉，說：“小明，你說的這個(gè)公式，我們今天還沒講呢?！毙∶鲗擂蔚匦π?，說：“哦，我忘。那我還坐下吧。”老師看著小明，突然靈機(jī)一動(dòng)，說：“好吧，那我們就來聊聊這個(gè)公式吧。”于，老師開始給全班同學(xué)講解這個(gè)公式。小明聽，恍然大悟，連聲說：“原來這樣??！”全班同學(xué)都看著小明，沒想到他會(huì)這么聰明。下課后，小明找到我說：“謝謝你啊，要不你提醒我，我還真不知道這個(gè)公式呢。”我說：“不用謝，我們都同學(xué)嘛?！蹦且豢蹋腋惺艿酵瑢W(xué)間的溫暖。在課堂上的一次趣事作文第（5）篇那天，陽光明媚，我們班舉行一場別開生面的課堂游戲。老師將我們分成幾個(gè)小組，我們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)看似簡單卻充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。游戲開始，我所在的組里大家你一言我一語，氣氛熱烈。我們決定先從最基礎(chǔ)的做起，于開始分工合作。有的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，有的同學(xué)負(fù)責(zé)思考，而我則負(fù)責(zé)執(zhí)行。我們每個(gè)人都全身心地投入到這個(gè)游戲中，仿佛忘記時(shí)間的流逝。就在我們忙碌的時(shí)候，突然，一個(gè)同學(xué)提出一個(gè)大膽的想法。他說：“我們?yōu)槭裁床粐L試一下用不同的方式來完成這個(gè)任務(wù)呢？”大家聽，紛紛點(diǎn)頭表示贊同。于，我們開始嘗試新的方法，雖然一開始有些混亂，但漸漸地，我們找到一種更加高效的合作方式。就在我們沉浸在喜悅之中時(shí)，老師突然宣布：“時(shí)間到！”大家紛紛停下手中的工作，開始檢查成果?？粗约盒〗M的作品，我們既驚訝又自豪。因?yàn)槲覀儾粌H完成任務(wù)，而且比其他小組做得更好。這次課堂游戲讓我深刻體會(huì)到