追風(fēng)而遇

迎風(fēng)而行班級(jí)建設(shè)初期匯報(bào)YOURLOGO20XX.XX.XX匯報(bào)人：陳銀目錄01班級(jí)管理理念02班級(jí)學(xué)情分析03班級(jí)發(fā)展目標(biāo)04班級(jí)實(shí)踐策略05班級(jí)管理成效

班級(jí)管理理念

——風(fēng)起之時(shí)，自有力量01

古語(yǔ)有云：乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，但人生路上，往往并無(wú)太多東風(fēng)可以借力。有的只是一片廣闊的草原，雖無(wú)助力讓你飛翔，卻有足夠的空間可以助跑，所以與其等風(fēng)來(lái)，不如追風(fēng)去。我們將憑借自己的力量展翅高飛，直抵云霄。而這個(gè)過(guò)程中，挫折、奮斗與機(jī)遇，皆是我們成長(zhǎng)的磨礪與助力。追風(fēng)的意義是宣揚(yáng)積極向上，拼搏不息的生活態(tài)度，讓人們重新審視自己生命價(jià)值和意義，為個(gè)人和集體帶來(lái)更多的正能量。班級(jí)建設(shè)理念——風(fēng)起之時(shí)，自有力量班級(jí)學(xué)情分析02班級(jí)紀(jì)律方面大部分學(xué)生自覺遵守紀(jì)律少部分學(xué)生紀(jì)律性較差班級(jí)學(xué)習(xí)方面大部分學(xué)生勤奮好學(xué)、積極努力少部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難、缺乏興趣人際交往方面大部分學(xué)生之間可以相處和睦、團(tuán)結(jié)協(xié)作少部分學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)班級(jí)由34位學(xué)生構(gòu)成，其中16位男生，18位女生，男女比例均衡。班級(jí)情況分析班級(jí)發(fā)展目標(biāo)

——夢(mèng)想在心，逐風(fēng)前行03短期目標(biāo)樹立個(gè)人信念服從班級(jí)管理增強(qiáng)班級(jí)凝聚力中期目標(biāo)營(yíng)造良好氛圍創(chuàng)建良好班風(fēng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性長(zhǎng)期目標(biāo)樹立遠(yuǎn)大理想創(chuàng)建榮譽(yù)集體增強(qiáng)集體信念感擁有明確的學(xué)習(xí)規(guī)劃營(yíng)造積極進(jìn)取學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成良好的行為規(guī)范班級(jí)發(fā)展目標(biāo)班級(jí)實(shí)踐策略

——追風(fēng)趕月莫停留04（一）做溫暖的班主任，促進(jìn)師生情感交流（二）做模范的班主任，創(chuàng)建班級(jí)和諧氛圍（三）做細(xì)致的班主任，呵護(hù)學(xué)生幼小心靈（四）做勤奮的班主任，

形成家校共育模式

班級(jí)實(shí)踐策略用愛感化，與學(xué)生共同成長(zhǎng)01愛是一種世界通用的語(yǔ)言，不管是家長(zhǎng)還是老師都知道愛對(duì)孩子的重要性。要有一顆仁愛之心，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。我認(rèn)為教師只有關(guān)愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大的作用。接班的時(shí)候我告訴學(xué)生，我是他們?cè)趯W(xué)校的強(qiáng)大后盾，天塌下來(lái)我都替你們撐著，給足了他們安全感。0405一視同仁，與學(xué)生亦師亦友02“植而不修則歪，教而不育則差，育而無(wú)方則罔。”在教學(xué)和管理班級(jí)過(guò)程中，我會(huì)做到不僅要愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還要愛紀(jì)律性差、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，杜絕偏愛優(yōu)生與歧視差生。（一）做溫暖的班主任，促進(jìn)師生情感交流班級(jí)實(shí)踐策略身體力行，言傳身教01教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生們的思想行為，都會(huì)給他們留下深刻的印象，對(duì)他們的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。作為班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，要靠自身的表率作用吸引學(xué)生，影響學(xué)生。0405不斷學(xué)習(xí)，提升能力02要成為真正能立德樹人的人民教師，任何時(shí)候都應(yīng)該處于特別勤奮學(xué)習(xí)的狀態(tài)，只有自己擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，才能讓學(xué)生學(xué)到更多，才能更好地傳道授業(yè)解惑。（二）做模范的班主任，創(chuàng)建班級(jí)和諧氛圍班級(jí)實(shí)踐策略善于傾聽學(xué)生心聲01傾聽不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，這樣很不利于教育好學(xué)生。0405深入了解學(xué)生內(nèi)心02對(duì)學(xué)生的了解不應(yīng)該只浮于表面，更不應(yīng)該給學(xué)生貼所謂的“標(biāo)簽”，比如這個(gè)學(xué)生一直都不愛學(xué)習(xí)，就會(huì)調(diào)皮搗蛋影響紀(jì)律，那個(gè)學(xué)生性格孤僻，總是在座位上不愛走動(dòng)，不與同學(xué)們交流……應(yīng)該深入去了解學(xué)生情況，走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解學(xué)生的需要。（三）做細(xì)致的班主任，呵護(hù)學(xué)生幼小心靈班級(jí)實(shí)踐策略多元形式，形成教育合力學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家庭的影響，我會(huì)通過(guò)電話、微信、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通，讓他們了解孩子在校情況的同時(shí)，也向家長(zhǎng)了解學(xué)生的家庭情況以及在家里的表現(xiàn)。同時(shí)也會(huì)跟家長(zhǎng)交流一些育人的方法，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。05（四）做勤奮的班主任，形成家校共育模式班級(jí)實(shí)踐策略（二）開展多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探索實(shí)踐能力

注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，這是學(xué)生長(zhǎng)期終身發(fā)展所必需的。要教育學(xué)生貫徹創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和實(shí)踐。要保護(hù)學(xué)生的求知欲，順勢(shì)引導(dǎo)。這個(gè)階段的學(xué)生好奇心和求知欲是十分強(qiáng)烈的，這就需要在教學(xué)過(guò)程中呵護(hù)學(xué)生的好奇心，并積極引導(dǎo)他們的求知欲望。我會(huì)通過(guò)一些課外活動(dòng)、課堂延伸小研究等形式，滿足學(xué)生求知欲和激發(fā)創(chuàng)造力。（二）班級(jí)自主管理，促進(jìn)班級(jí)良好班風(fēng)班貌

我會(huì)和學(xué)生們一起合理制定班級(jí)公約、班級(jí)管理積分考核準(zhǔn)則、考核量化表等，設(shè)置違反后的相應(yīng)處罰；把班委細(xì)分，使得每位同學(xué)都有自己的職責(zé)，人人有事做，人人都能負(fù)起責(zé)來(lái)，并且同學(xué)之間相互監(jiān)督、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同把班級(jí)管理好；班委職位也會(huì)定期更換，通過(guò)自薦、選舉投票和日常表現(xiàn)綜合評(píng)選，學(xué)生們的積極性更高了，也更加積極表現(xiàn)自己，很快我們班就成了一個(gè)蓬勃向上的班集體，擁有良好的班風(fēng)班貌。

班級(jí)建設(shè)成效

——追風(fēng)而去，繁花似錦05班級(jí)建設(shè)成效01學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)進(jìn)步飛快。習(xí)慣性格改善，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。學(xué)生成長(zhǎng)方面02班級(jí)紀(jì)律：一套成效顯著的班級(jí)自主管理模式。