2026屆新高考語文熱點(diǎn)復(fù)習(xí)

翻譯突破collegeentranceexamination向最美的大學(xué)出發(fā)老師寄語1、若你決定燦爛，山無攔，海無遮。2、這一刻的你，比任何時(shí)候，都接近理想。3、看似不起波瀾的日復(fù)一日，一定會(huì)在某一天，讓你看到堅(jiān)持的意義。4、我們風(fēng)雨兼程，絕不空手而歸。絕不認(rèn)輸!1.半山腰總是擠的，你要到山頂看看，

沒有那么多天賦異稟，優(yōu)秀的人總是翻山越嶺。2.同是寒窗苦讀，怎愿甘拜下風(fēng)?3.不要為模糊不清的未來?yè)?dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力!4.成功者決不放棄，沒有白走的路，每一步都算數(shù)。

翻譯題，8分，雷打不動(dòng)的必考點(diǎn)、難點(diǎn)。只要有高考，只要有文言，必有翻譯，繞不過去的“坎”。誰能突破，取得6、7、8分，無疑爭(zhēng)得主動(dòng)。能不能再提高2分，就看我們這兩天的領(lǐng)悟。

從近三年的全國(guó)卷來看，文言文選材難度稍有下降，但對(duì)翻譯的考查力度有所加大，文言文翻譯的考查體現(xiàn)在文言文的各個(gè)題型之中。翻譯提要行業(yè)PPT模板http:///hangye/

翻譯題分值高，難度大，考生失分嚴(yán)重，有的考生甚至連大意分都丟掉了，因此，二輪復(fù)習(xí)要強(qiáng)化翻譯訓(xùn)練，切實(shí)提升規(guī)范翻譯的能力。

具體來說，要做到以下幾點(diǎn)：

（1）掌握正確的翻譯步驟，避免細(xì)節(jié)失誤；

（2）強(qiáng)化語境意識(shí)，突破翻譯難點(diǎn)；

（3）增強(qiáng)采分點(diǎn)意識(shí)，能夠準(zhǔn)確翻譯重要的詞語和句式；

（4）熟練運(yùn)用不同的翻譯方法，確保譯文的規(guī)范性。知識(shí)梳理

一種意識(shí)踩點(diǎn)得分兩個(gè)原則直譯為主意譯為輔三條標(biāo)準(zhǔn)信

達(dá)

雅四個(gè)步驟審、切、連、查五種句式五種句式六種方法留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、變文言文翻譯技巧第一步：審

語境、得分點(diǎn)、關(guān)鍵詞語、特殊句式。第二步：切

以詞為單位切分對(duì)譯，字句落實(shí)莫疏漏。第三步：連

將切分翻譯的詞連綴成句。第四步：查

檢查譯句是否符合現(xiàn)代漢語書面語表達(dá)規(guī)范。吾群臣無有不驕侮之意者，，唯子不失君臣之禮，是以先之。，。我的各位大臣沒有不驕傲輕慢的意思的人只有高赫沒有失去君主臣子之間的禮節(jié)因此在前面他（切-換）吾群臣無有不驕侮之意者,唯子不失君臣之禮,是以先之。（查-驗(yàn)）譯句是否符合現(xiàn)代漢語書面語表達(dá)規(guī)范。直譯之后,發(fā)現(xiàn)“沒有不驕傲輕慢的意思的人”和“因此在前面他”不通順。①根據(jù)直譯,可以知道句子大意是,他的群臣都有驕傲輕慢的意思,只有高赫沒有失去禮節(jié),所以先獎(jiǎng)賞他。“沒有不驕傲輕慢的意思的人”改為“沒有不對(duì)我有驕傲輕慢之意的”；

因?yàn)榍懊嬗辛恕叭撼肌?所以這里承前省略可以把“人”刪去。知識(shí)梳理

翻譯技巧字字落實(shí)留刪換凡朝代、國(guó)號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、人名、地名、天干地支、官職名、爵位名、書名、器物名、度量衡單位等專有名詞或仍常用的成語或習(xí)慣用語句首發(fā)語詞、湊足音節(jié)的語氣助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志詞、句中停頓的詞、偏義復(fù)詞中的虛設(shè)成分等文從句順單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞，通假字換成本字，古今異義詞用今義，詞類活用詞注意活用翻譯知識(shí)梳理

翻譯技巧文從句順調(diào)補(bǔ)變賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝句省略句的省略成分，數(shù)詞之后的量詞，判斷句補(bǔ)充“是”或“不是”，被動(dòng)句譯出“被”字字落實(shí)將直譯時(shí)意思不明確的詞句活譯成相關(guān)文字，如：比喻、借代、夸張、互文、委婉等采分點(diǎn)文言知識(shí)點(diǎn)命題人角度評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)答題者角度實(shí)詞：多義詞、古今異義詞、活用詞、疑難詞虛詞：以、之、因、為、而……句式：賓前、定后、狀后、判斷、被動(dòng)、省略、固定句式字詞層面：關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞句式層面：與現(xiàn)代漢語不同的特殊句式語意層面：語意通順，語氣一致動(dòng)詞、形容詞、名詞及省略的句子成分；2～3個(gè)關(guān)鍵詞語，1～2處文意通順，偶有特殊句式。翻譯時(shí)難住你的地方，往往就是采分點(diǎn)。（2024年新課標(biāo)Ⅰ卷）把材料中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）真題示范（1）愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。（2）李陵曰“思一得當(dāng)以報(bào)漢”,愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。[注]貳師，指漢代貳師將軍李廣利。思考：假如你是出題人，你會(huì)把上面兩個(gè)句子中的哪些詞設(shè)為得分點(diǎn)？當(dāng)：率領(lǐng)

分：分散

鄉(xiāng)：對(duì)付得當(dāng)：適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)

愧：慚愧

文：文飾，掩飾(1)我愿意親自率領(lǐng)一支隊(duì)伍，到蘭干山南面去分散單于的兵力，不讓他全力對(duì)付貳師將軍的軍隊(duì)。(2)李陵說“我是想找一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)來報(bào)答漢朝”，只不過是見到蘇武義舉感到慚愧而找的借口。他的背叛，本來就不是司馬遷所能文飾的。1.（武漢市2025屆高中畢業(yè)生五月模擬）先生諱繼祖，字繼之，姓張氏。婺州金華人。曾大父諱宗義，大父諱大能，父諱巖，皆潛德不耀。先生早失怙恃，居喪盡禮，撫弟妹尤篤。曾大父魁岸偉達(dá)人也，深加器愛，嘗曰：“是必能光吾宗者?！睍r(shí)同郡白云許先生以道學(xué)淑后進(jìn)，特遣仲子道生同濂往事之。宗族鄉(xiāng)鄰之孤困貧弱者，振恤而仁覆之如恐弗及。今翰林學(xué)士歐陽公玄為題所居之軒曰修竹，因以竹軒自號(hào)。（1）先生早失怙恃，居喪盡禮，撫弟妹尤篤。（2）宗族鄉(xiāng)鄰之孤困貧弱者，振恤而仁覆之如恐弗及。先生很早就失去了父母，守喪恪盡禮儀，撫養(yǎng)弟弟妹妹尤其情意深厚。（評(píng)分參考：“失怙恃”“篤”各1分，句子大意2分。失怙恃：失去父母。篤：情意深厚。）對(duì)于孤獨(dú)困苦、貧窮弱小的宗族鄉(xiāng)鄰，（先生）賑濟(jì)撫恤、關(guān)懷愛護(hù)他們，唯恐做得不夠。（評(píng)分參考：“孤困貧弱”定語后置1分，“振”1分，句子大意2分。振：賑濟(jì)，救濟(jì)。）2.（2025屆華師附屬高三年級(jí)5月限時(shí)）閭丘邛曰：“不然。夫尺有所短，寸有所長(zhǎng)。驊騮綠驥，天下之駿馬也，使之與貍鼬試于釜灶之間，其疾未必能過貍鼬也。黃鵠白鶴，一舉千里，使之與燕服翼試之堂廡之下，廬室之間，其便未必能過燕服翼也。……”曰：“所謂故國(guó)者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也。王無親臣矣，昔者所進(jìn)，今日不知其亡也?！蓖踉唬骸拔岷我宰R(shí)其不才而舍之？”曰：“國(guó)君進(jìn)賢，如不得已，將使卑逾尊，疏逾戚，可不慎與？……”（1）使之與貍鼬試于釜灶之間，其疾未必能過貍鼬也。（2）王無親臣矣，昔者所進(jìn)，今日不知其亡也。如果讓它們與貍鼬在灶臺(tái)間比試，它們的敏捷未必能超過貍鼬。[“使”，讓；“試于釜灶之間”狀語后置，“于釜灶之間試”；“疾”，敏捷；“過”，超過。各自1分句意1分]（可是）大王現(xiàn)在沒有真正親近的臣子，過去提拔的人，現(xiàn)今都不知跑到什么地方去了。[“親”，親近；“進(jìn)”，提拔；“亡”，跑。各自1分，句意1分]3.（鎮(zhèn)海中學(xué)高三模擬考）太尉馬日磾馳往謂允曰:“伯喈曠世逸才，多識(shí)漢事，當(dāng)續(xù)成后史，為一代大典。且忠孝素著，而所坐無名，誅之無乃失人望乎?”允曰:“方今神器不固不可令佞臣執(zhí)筆在幼主左右既無益圣德復(fù)使吾黨蒙其訕議。”董卓擅權(quán)，辟署祭酒，補(bǔ)御史，遷尚書，不三日而周歷三臺(tái)。伊何為者?卓蓋借邕致天下豪杰，不加望外之榮，無以市德。且邕有何功?遂封候，食五百戶，祿五十萬。夫無故之利，圣人惡之。（1）且忠孝素著，而所坐無名，誅之無乃失人望乎?（2）卓蓋借邕致天下豪杰，不加望外之榮，無以市德。而且他忠孝一向著名，并沒有犯什么罪名，殺掉他恐怕會(huì)使眾人失望吧？董卓大概憑借蔡邕來招引天下的杰出人才，如果不給他加上特殊的榮耀，就不能表示出他的恩惠。4.（青島、淄博二檢語文試題）遽令召至，數(shù)其罪斬之。下令曰：“敢后出者斬!”士美親鼓之。兵既合，而賊軍大敗，下三營(yíng)，環(huán)柏鄉(xiāng)，屢以捷聞。士美兵士勇敢畏法，威聲甚振，承宗大懼。至今兩河間稱之。溫璋來為節(jié)度，士卒素聞其嚴(yán)，皆憂疑。璋開誠(chéng)撫諭，終不釋，不期月遂逐璋。適王式歸，上即以式來鎮(zhèn)徐，徐卒頗懼。(1)兵既合，而賊軍大敗，下三營(yíng)，環(huán)柏鄉(xiāng)，屢以捷聞。(2)璋開誠(chéng)撫諭，終不釋，不期月遂逐璋。雙方軍隊(duì)交鋒后，賊軍大敗，(士美)攻下三座營(yíng)寨，包圍柏鄉(xiāng)，多次將捷報(bào)上奏朝廷。溫璋表明誠(chéng)意安撫曉諭，(士卒)終究不能放下疑慮，不滿一月就驅(qū)逐了溫璋。5.（2025屆高三下學(xué)期第四次高考模擬考試卷）管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固?！薄八木S【注】不張，國(guó)乃滅亡?！毕遄釉唬骸白硬粐L事范、中行氏乎智伯盡滅之，而子不為報(bào)仇，而反委質(zhì)臣于智伯。智伯亦已死矣，而子獨(dú)何以為之報(bào)仇之深也”豫讓曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報(bào)之。至于智伯，國(guó)士遇我，我故國(guó)士報(bào)之?！碧饭唬浩淞⒁廨^然，不欺其志，名垂后世，豈妄也哉?。?）管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財(cái)，富國(guó)強(qiáng)兵，與俗同好惡。（2）臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報(bào)之。管仲擔(dān)任齊國(guó)相國(guó)執(zhí)政后，憑借地處海濱的小小齊國(guó)，流通貨物、積聚財(cái)富，使得國(guó)家富強(qiáng)、軍力強(qiáng)盛，其政策與百姓的好惡保持一致。(4分?！跋唷薄八住备?分，句意2分)我侍奉范氏、中行氏時(shí)，他們像對(duì)待普通人一樣對(duì)待我，所以我像對(duì)待普通人一樣回報(bào)他們。(4分?！氨娙恕薄坝觥备?分，句意2分)6.（2025屆高考湖北省武漢市高三考前沖刺模擬供題一）恐群臣復(fù)諫，乃令國(guó)中曰：“寡人伐齊，有敢諫者死?！碧佑阎玉阒叶挥?，太宰嚭佞而專政，欲切言之；恐罹尤也。乃以諷諫激于王。魯承周公之末，有孔子之教，守仁抱德，無欲于鄰國(guó)，而齊舉兵伐之，不愛民命，惟有所獲。夫齊徒舉而伐魯，不知吳悉境內(nèi)之士，盡府庫(kù)之財(cái)，暴師千里而攻之。夫吳徒知逾境征伐非吾之國(guó)，不知越王將選死士出三江之口入五湖之中屠我吳國(guó)。（1）太子友知子胥忠而不用，太宰嚭佞而專政，欲切言之，恐罹尤也。（2）夫齊徒舉而伐魯，不知吳悉境內(nèi)之士，盡府庫(kù)之財(cái)，暴師千里而攻之。太子友知道伍子胥忠心耿耿卻不被重用，太宰嚭阿諛奉承卻獨(dú)攬朝政，他想要直言進(jìn)諫，又害怕遭受禍患。

【評(píng)分參考：“切言”“罹”各1分，大意2分?！磕驱R國(guó)只顧發(fā)動(dòng)大軍攻打魯國(guó)，不知道吳國(guó)已經(jīng)動(dòng)用了國(guó)內(nèi)的全部將士，用盡國(guó)庫(kù)中的錢財(cái)，出師千里之外去攻打它。

【評(píng)分參考：“舉”“悉”各1分。大意2分?！?.（2025屆高考湖北省武漢市高三考前沖刺模擬供題二）吳不能用子胥，楚不能用屈原，二子力重，兩主不能舉也。舉物不勝，委地而去，可也。時(shí)或恚怒，斧斫破敗，此則子胥、屈原所取害也。淵中之魚，遞相吞食，度口所能容，然后咽之，口不能受，哽咽不能下。《易》曰：“自上下下，其道大光?！庇衷唬骸耙再F下賤，大得民也。”

夫明王之施德而下下也，將懷遠(yuǎn)而致近也。夫朝無賢人，猶鴻鵠之無羽翼也，雖有千里之望，猶不能致其意之所欲至矣。（1）時(shí)或恚怒，斧斫破敗，此則子胥、屈原所取害也。（2）夫明王之施德而下下也，將懷遠(yuǎn)而致近也。有時(shí)人們會(huì)因此而發(fā)怒，用斧頭把貨物砍爛毀壞，這就是伍子胥與屈原遇害的原因。（得分點(diǎn)：時(shí)或，有時(shí)候；斧斫，用斧頭砍；每點(diǎn)2分，判斷句式和大意2分）英明的君王布施恩德并謙恭地對(duì)待臣下，就能安撫遠(yuǎn)方的民眾并招致近處的百姓。（得分點(diǎn)：下下，謙恭地對(duì)待臣下；致近，招致近處的百姓。每點(diǎn)2分，大意2分。）8.(2025屆廣東省廣州市普通高中畢業(yè)班沖刺訓(xùn)練題一)自吾之父，以至吾之高祖，皆曰諱某，而他則遂名之，何也?

尊吾之所自出也。譜為蘇氏作，而獨(dú)吾之所自出得詳與尊，何也?譜，吾作也。曰：?jiǎn)韬?高祖之上，不可詳矣。自吾之前，而吾莫之知焉，已矣；自吾之后，而莫之知焉，則從吾譜

而益廣之，可以至于無窮。

（1）譜為蘇氏作，而獨(dú)吾之所自出得詳與尊，何也?（2）自吾之后，而莫之知焉，則從吾譜而益廣之，可以至于無窮。族譜是為蘇氏編寫的，卻只有我所出自的那一分支得以詳細(xì)記載和尊崇，為什么呢？采分點(diǎn)：譯出大意給2分；“所”字結(jié)構(gòu)、“詳”兩處，每譯對(duì)一處給1分。從我以后，如果不了解這些情況，就接續(xù)我編寫的族譜增補(bǔ)擴(kuò)充它，可以延續(xù)到無數(shù)代。

采分點(diǎn)：譯出大意給2分；賓語前置、“益”兩處，每譯對(duì)一處給1分。9.(廣東省廣州市2025年普通高中畢業(yè)班沖刺四)于是薛史復(fù)為完書，仍得列于正史，遂成二十三史之?dāng)?shù)。今覆而案之，雖文筆迥不逮歐史，然事實(shí)較詳。蓋歐史專重書法，薛史專重?cái)⑹?，本不可相無，以四五百年久晦之書，一旦復(fù)出俾考古者得參互核訂所以嘉惠后學(xué)誠(chéng)非淺鮮也。司馬光作《通鑒》，胡三省作《通鑒注》皆專據(jù)薛史，而不取歐史。沈括、洪邁、王應(yīng)麟輩為一代博洽之士，其所著述，于薛、歐二史亦多兼采，而未嘗有所軒輊。蓋修所作，皆刊削舊史之文，意主斷制，不肯以記載叢碎自貶其體，故其詞極工，而于情事或不能詳備。（1）今覆而案之，雖文筆迥不逮歐史，然事實(shí)較詳。（2）其所著述，于薛、歐二史亦多兼采，而未嘗有所軒輊。如今重新審讀薛居正的《五代史》，雖然文筆遠(yuǎn)不及歐陽修的《五代史記》，但是它記載的事實(shí)比較詳細(xì)。

評(píng)分參考：譯出大意給2分；“案”“逮”兩處，每譯對(duì)一處給1分。他們的著述，對(duì)薛居正、歐陽修的兩部史書也多有兼顧采用的地方，不曾把它們分出高下優(yōu)劣。

評(píng)分參考：譯出大意給2分；“兼采”“軒輊”兩處，每譯對(duì)一處給1分。10.（2025屆湖北省新八校協(xié)作體高三三模）興平縣人上官興，因醉殺人亡竄，吏執(zhí)其父下獄，興自首請(qǐng)罪以出其父。京兆尹杜悰、御史中丞宇文鼎，以其首罪免父，有光孝義，請(qǐng)減死配流。彥威與諫官上言曰：“殺人者死，百王共守。若許殺人不死，是教殺人。興雖免父，不合減死?！痹t竟許決流。至是，彥威大結(jié)私恩，凡內(nèi)官請(qǐng)托，無不如意，物議鄙其躁妄。復(fù)修王播舊事，貢奉羨余，殆無虛日。會(huì)邊軍上訴衣賜不時(shí)，兼之朽故。宰臣惡其所為，令攝度支人吏付臺(tái)推訊。彥威略不介懷，入司視事。及人吏受罰，左授衛(wèi)尉卿，停務(wù)，方還私第。（1）以其首罪免父，有光孝義，請(qǐng)減死配流。（2）會(huì)邊軍上訴衣賜不時(shí)，兼之朽故。認(rèn)為上官興自首認(rèn)罪以求父親得到釋放，能有助于發(fā)揚(yáng)孝道，請(qǐng)求減免上官興的死罪，改判為流放。（首罪，自首、認(rèn)罪，1分；免，釋放、赦免，1分；光，發(fā)揚(yáng)、使……光大，1分；句意1分。）正好邊防軍人向朝廷報(bào)告說衣服和賞賜沒有及時(shí)發(fā)放，并且（發(fā)放下來的）也破敗陳舊。（會(huì)，正好、正逢、恰巧，1分；時(shí)，及時(shí)、按時(shí)，1分；朽故，破敗和陳舊，1分；句意1分。）11.（雅禮中學(xué)2025屆模擬試卷）使圣人預(yù)知微，能使良醫(yī)得蚤從事，則疾可已，身可活也。人之所病，病疾多；而醫(yī)之所病，病道少。故病有六不治：信巫不信醫(yī)，六不治也。有此一者，則重難治也。陳俞，過謁伯姊，值其家病疫，閉門待盡。人亦無肯至者。俞欲入，姊止之曰：“吾家不幸，罹此大疫，付之于命，無可奈何，何為甘心召禍？”（1）使圣人預(yù)知微，能使良醫(yī)得蚤從事，則疾可已，身可活也。（2）陳俞，過謁伯姊，值其家病疫，閉門待盡。假使圣人（桓侯）能預(yù)先知道沒有顯露的病癥，能夠讓好的醫(yī)生及早診治，那么疾病就能治好，性命就能保住。［“微”，沒有顯露的病癥；“蚤”通“早”，及早；“已”停止、治愈；句意1分］陳俞順道拜訪伯姐，正遇上伯姐一家感染了瘟疫，關(guān)上門等待死亡。［“過謁”順道拜訪，理解為“拜訪”也可；“值”遇到；“病”，患……??；句意1分］12.（湖南師大附中2025屆模擬試卷）于斯時(shí)也，樂生之志，千載一遇也，亦將行千載一隆之道，豈其局跡當(dāng)時(shí)，止于兼并而已哉?夫兼并者，非樂生之所屑；強(qiáng)燕而廢道，又非樂生之所求也。不屑茍得則心無近事，不求小成，斯意兼天下者也。嗟夫!樂毅戰(zhàn)國(guó)之雄，未知大道，而竊嘗聞之，則足以亡其身而已矣。論者以為燕惠王不肖，用反間，以騎劫代將，卒走樂生。此其所以無成者，出于不幸，而非用兵之罪。夫兼并者，非樂生之所屑；強(qiáng)燕而廢道，又非樂生之所求也。論者以為燕惠王不肖，用反間，以騎劫代將，卒走樂生。兼并(齊魯),不是樂毅所在意的；使燕國(guó)強(qiáng)大而廢除仁道，也不是樂毅所希望的。(屑，在意、在乎、介意；強(qiáng)燕，使燕國(guó)強(qiáng)大；廢道，廢除仁道；以上各1分。整體句意1分。)議論的人認(rèn)為，是因?yàn)檠嗷萃醪粔蛸t明，才會(huì)被敵人用了反間計(jì)，用騎劫頂替樂毅為將，才最終使樂毅逃離燕國(guó)。

(不肖，不賢明不賢良；反間，反間計(jì)；走，使……逃離；以上各1分。整體句意1分。)13.（2025年湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)高三下學(xué)期5月信息試卷）儀與蘇秦皆以縱橫之術(shù)游諸侯，致位富貴，天下爭(zhēng)慕效之。又有魏人公孫衍者，號(hào)曰犀首，亦以談?wù)f顯名。其余蘇代、蘇厲、周最、樓緩之徒，紛紜遍于天下，務(wù)以辯詐相高，不可勝紀(jì)；而儀、秦、衍最著。凡說之樞要，必使時(shí)利而義貞，進(jìn)有契于成務(wù)，退無阻于榮身。自非譎敵，則唯忠與信。披肝膽以獻(xiàn)主，飛文敏以濟(jì)辭，此說之本也。（1）務(wù)以辯詐相高，不可勝紀(jì)。（2）披肝膽以獻(xiàn)主，飛文敏以濟(jì)辭，此說之本也。（他們）致力于用詭辯欺詐的手段相互比高低，多得不能全記載下來（多得數(shù)也數(shù)不清）?！尽皠?wù)”，致力于；“相高”，相互比高低；“勝紀(jì)”，數(shù)得清?！科事墩嫘恼\(chéng)意來奉獻(xiàn)給君主，運(yùn)用敏捷的文思來助成言辭，這是游說的根本。

【“披”，剖露、袒露；“飛”，發(fā)揮、運(yùn)用；“濟(jì)”，幫助，成就；“本”，根本?！?4.（南京市2025屆高三年級(jí)第二次模擬考試）當(dāng)其時(shí)，使將兵行誅者，則必壯健善擊刺者，卿大夫行列進(jìn)退，一如常時(shí)，笑歌嬉游，輒不為辱。非當(dāng)辱不辱，以為山東亂事，非我輩所宜當(dāng)知。某自此謂幼所讀《禮》,真妄人之言，不足取信，不足為教。予尋《魏志》,見曹自作兵書十馀萬言，諸將征伐，皆以新書從事，從令者克捷，違教者負(fù)敗。意曹自于新書中馳驟其說，不欲隨孫武后盡解其書。不然者，曹豈不能耶!(1)非當(dāng)辱不呼，以為山東亂事，非我輩所宜當(dāng)知。(2)意曹自于新書中馳驟其說，不欲隨孫武后盡解其書。并不是面對(duì)恥辱他們卻不感到羞辱，(而是他們)認(rèn)為崤山以東地區(qū)的禍亂，并非我們這些人應(yīng)當(dāng)管的。(4分)【“當(dāng)”面對(duì)；第二個(gè)“辱”意動(dòng)用法，感到羞辱；“以為”認(rèn)為；“山東”，崤山以東?！客茰y(cè)曹操是在自己的新書中盡情地闡述自己的見解，并不想跟在孫武之后完全為他的書作注解。(4分)【“意”推測(cè)；“馳驟”縱橫自如，悉心研討，譯為“盡情地闡述”；“解”注解。】15.（2025屆南通三模）由此觀之，士必學(xué)問，然后成君子?！对?shī)》曰：‘日就月將?！庇谑前Ч欢υ唬骸肮讶穗m不敏，請(qǐng)奉先生之教矣?！狈菍W(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。賢于己者，問焉以破其疑，所謂就有道而正也。不如己者，問焉以求一得，所謂以能問于不能，以多問于寡也。(1)于是哀公嘻然而笑曰：“寡人雖不敏，請(qǐng)奉先生之教矣?！?2)賢于己者，問焉以破其疑，所謂就有道而正也。于是魯哀公高興地笑著說:“我雖然不聰明,請(qǐng)讓我接受(或“遵循”)先生的教誨吧。【評(píng)分建議:"嘻然而笑"譯為"高興地笑"；"敏"為"聰明"；"奉"為"遵從"?！勘茸约嘿t能的人,向他詢問來消除自己的疑問,這就是所說的到有道的人那里去匡正自己?！驹u(píng)分建議:"賢于己者"為狀語后置；"破"為"消除"；"正"為"匡正"?！?6.（Z20名校聯(lián)盟2025屆高三第三次聯(lián)考）明日乃還，告郭恂，恂大驚，既而色動(dòng)。超知其意，舉手曰：“掾雖不行，超何心獨(dú)擅之乎！”恂乃悅。超于是召鄯善王廣，以虜使首示之，一國(guó)震怖。蓋此諸國(guó)者地狹而兵弱主愚而民散不必智且勇而制之有余也。萬里之外，孱弱之夷，茍且自王，實(shí)不能逾中國(guó)一亭長(zhǎng)。其叛也，不足以益匈奴之勢(shì)，其服也，不足以立中夏之威。（1）超知其意，舉手曰：“掾雖不行，超何心獨(dú)擅之乎！”（4分）（2）萬里之外，孱弱之夷，茍且自王，實(shí)不能逾中國(guó)一亭長(zhǎng)。（4分）班超知道他的心思，抬手說：“您雖然沒有一同前往，我班超怎有心獨(dú)自占有(功勞)呢!”【“掾”古代副官、佐吏的統(tǒng)稱，這里可譯作“您”;“不行”沒有前往；“擅”占有；“何……乎”,怎么……呢】在萬里之外，弱小的外族，勉強(qiáng)自己稱王，實(shí)際上(或：實(shí)力)不能超過中原的一個(gè)亭長(zhǎng)?！尽板钊酢?弱?。弧白酝酢?指自己稱王，自立為王；“實(shí)”,實(shí)際上(或?qū)嵙?,“逾”,超過。各1分?！?7.（福建省廈門市2025屆高三第四次質(zhì)量檢測(cè)）仲尼既沒之后，田氏取齊，六卿分晉，追德大廢，上下失序。至秦孝公，捐禮讓而貴戰(zhàn)爭(zhēng)，棄仁義而用詐譎，茍以取強(qiáng)而已矣。晚世益甚，兵革不休，詐偽并起。夫五霸何以獨(dú)盛于春秋也蓋是時(shí)周室既衰，天子不能操禮樂征伐之權(quán)以號(hào)令諸侯，故諸侯有不令者，方伯率諸侯以討之，相與尊天子而協(xié)同盟，然后天下之勢(shì)復(fù)合于一。從此五霸迭興，更相雄長(zhǎng)，夾輔王室，以藩屏周。(1)至秦孝公、捐禮讓而貴戰(zhàn)爭(zhēng)、棄仁義而用詐譎，茍以取強(qiáng)而已矣。(2)從此五霸迭興、更相雄長(zhǎng)，夾輔王室，以藩屏周。到秦孝公時(shí)，拋棄禮讓而崇尚征伐，背棄仁義而使用詐謀，只是通過不義手段追求強(qiáng)大罷了?！驹u(píng)分參考：譯出大意給2分；“捐”“茍”兩處，每譯對(duì)一處給1分?！繌拇耍逦话灾飨嗬^興起，交替稱雄爭(zhēng)霸，共同輔助周王室，作為屏障保護(hù)周朝?！驹u(píng)分參考：譯出大意給2分；“迭”“屏”兩處，每譯對(duì)一處給1分。】18.（湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期月考卷）文公躬攪甲胄，跋履山川，逾越險(xiǎn)阻，征東之諸侯，虞、夏、商、周之胤，而朝諸秦，則亦既報(bào)舊德矣。鄭人怒君之疆場(chǎng),我文公帥諸侯及秦圍鄭。秦大夫不詢于我寡君，擅及鄭盟。諸侯疾之，將致命于秦。文公恐懼，綏靖諸侯，秦師克還無害，則是我有大造于西也。

君若惠顧諸侯，矜哀寡人，而賜之盟，則寡人之愿也，其承寧諸侯以退，豈敢徼亂?君若不施大惠，寡人不佞，其不能以諸侯退矣。敢盡布之執(zhí)事，俾執(zhí)事實(shí)圖利之。