漫步名著花園

閱享閱讀時(shí)光

——《魯濱遜漂流記》推進(jìn)課任務(wù)一：分享閱讀進(jìn)度詢問閱讀進(jìn)度詢問閱讀進(jìn)度詢問閱讀進(jìn)度(1)魯濱遜在一座無人荒島上生活多年后，收得一野人為奴，取名“星期五”，后來，這一野人成為他的忠實(shí)的仆人和朋友。(2)魯濱遜在荒島上生活了28年，高度濃縮地體現(xiàn)著人的本質(zhì)和人類進(jìn)步的歷程，他成了一位獨(dú)自創(chuàng)造文明的英雄。(3)魯濱遜在島上還用

羊皮

制作了一把傘。(4)魯濱遜認(rèn)為荒島上可分兩季:

雨季

和

旱季

。(5)他剛剛到島上時(shí)思考了生存問題、物質(zhì)問題、精神問題。

任務(wù)二：交流閱讀方法解答閱讀疑惑分享閱讀收獲誰能說說你是用什么方法讀這本書的?有什么收獲?

閱讀收獲思維導(dǎo)圖、寫讀書筆記、書簽、批注、表格、摘抄交流閱讀困難這么厚的一本書，讀起來相當(dāng)不容易，大家在閱讀過程中遇到了哪些困難？

閱讀困難地名、人名不影響理解，記主要的一個(gè)字。分章節(jié)來閱讀，邊讀邊記錄。交流閱讀困難任務(wù)三：串聯(lián)情節(jié)知人物理故事情節(jié)這本書都有哪些故事情節(jié)？請(qǐng)你用小標(biāo)題把它們補(bǔ)充完整。

開始冒險(xiǎn)遭遇海盜建造房屋天災(zāi)生病馴養(yǎng)種植荒島巡游發(fā)現(xiàn)野人營建山洞建種植園流落荒島大陸歷險(xiǎn)重回英國救星期五解救船長再回海島借助小標(biāo)題，把這個(gè)故事講給同學(xué)聽。

理故事情節(jié)開始冒險(xiǎn)遭遇海盜建造房屋天災(zāi)生病馴養(yǎng)種植荒島巡游發(fā)現(xiàn)野人營建山洞建種植園流落荒島大陸歷險(xiǎn)重回英國救星期五解救船長再回海島理故事情節(jié)開始冒險(xiǎn)遭遇海盜建造房屋天災(zāi)生病馴養(yǎng)種植荒島巡游發(fā)現(xiàn)野人營建山洞建種植園流落荒島大陸歷險(xiǎn)重回英國救星期五解救船長再回海島初品人物形象你覺得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？

有冒險(xiǎn)精神不向命運(yùn)屈服有耐心、能干再品人物形象

邀

請(qǐng)

函親愛的同學(xué)們：

佛山市將打造一個(gè)魯濱遜主題樂園，現(xiàn)在積極征集《魯賓遜漂流記》小讀者的意見，希望大家積極參與，為魯濱遜主題樂園項(xiàng)目組提出寶貴的設(shè)計(jì)意見。

魯濱遜主題樂園項(xiàng)目組

2024年4月8日

再品人物形象我們要在魯濱遜主題樂園每個(gè)展區(qū)設(shè)置人物畫像，請(qǐng)你說一說魯濱遜每個(gè)時(shí)期的樣子嗎？你能為每個(gè)展區(qū)的人物配上評(píng)價(jià)語嗎？

魯濱遜，一個(gè)不安于平淡的人。任務(wù)四：推進(jìn)繼續(xù)閱讀細(xì)品人物形象學(xué)習(xí)“泥罐與獨(dú)木舟”這一章節(jié)學(xué)習(xí)要求：（1）讀：運(yùn)用精讀和略讀的方法，在讀到你認(rèn)為最精彩的情節(jié)和引發(fā)你思考的地方圈圈字詞、畫畫句子，還可以在旁邊做批注，寫出你的感受。其余部分的內(nèi)容就大致瀏覽。（2）思：這個(gè)片段通過什么方法寫出了魯濱遜的什么特點(diǎn)?

讀到這兒，我就在想，假如是我的話，我一定沒有這么大的毅力，說不定早就放棄了。所以我非常佩服魯濱遜。細(xì)品人物形象通過這兩則日記的對(duì)比，大家發(fā)現(xiàn)了什么?有什么疑問嗎?

一六五九年九月三十日整整一天，我為自己凄涼的境遇悲痛欲絕，我沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，也沒有地方可逃，沒見有獲救的希望，只有死路一條，不是被野獸吞嚼，被野人果腹，就是因缺少食物而活活餓死。夜幕降臨，因怕被野獸吃掉，我睡在一棵樹上。雖然整夜下著雨，我卻睡得很香。我的處境已比當(dāng)初大有好轉(zhuǎn)，身心也大為改善。我坐下用餐時(shí)常滿懷感激，為上帝的恩賜而不無敬佩，正是他在荒