Page4《交通與我們的生活》基本信息名稱《交通與我們的生活》執(zhí)教者課時第1課時所屬教材書目人教版小學四年級下冊第三單元中其次課教材分析《交通與我們的生活》是人教版小學四年級下冊第三單元中其次課。，教材內(nèi)容由“我們的生活離不開交通”和“交通使山區(qū)變了樣”兩部分組成。旨在通過本節(jié)課讓學生了解現(xiàn)代多種多樣的交通運輸方式特點的基礎上，著重感受交通運輸?shù)陌l(fā)展給我們的生活帶來了哪些便利，又是怎樣影響與變更我們生活的。教材緊密聯(lián)系學生生活實際通過不同的畫面呈現(xiàn)交通的作用，此外以小記者身份去調(diào)查的活動增加了學生社會生活的實力。學情分析四年級的學生說起交通都很熟識，交通是社會生活中一個特別重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會經(jīng)濟的發(fā)展休戚相關。但是交通究竟給人們生活帶來了哪些便利，學生的相識卻是很淺顯的。所以在教學本節(jié)課時可以盡量地展示生活中交通給人們帶來便利的圖片、影像，這樣學生就可以借助直觀的形象來理解交通與我們生活的關系了。教學目標學問與實力目標學問目標：結(jié)合自己的生活實際從衣、食、住、行等方面了解和感受交通與生活的親密聯(lián)系。實力目標：讓學生相識交通的同時，留意對學生社會生活實力的培育,學習從不同的角度視察分析社會現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實際問題。過程與方法目標通過分組探討交通與我們的關系，生活離不開交通。通過視頻、圖片、文字資料和學生的生活經(jīng)驗明白“要想富，先修路”的道理情感看法與價值觀目標了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變更狀況，激發(fā)學生酷愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，同時增加學生的環(huán)保意識。教學重難點重點了解和感受交通與生活的親密聯(lián)系。難點了解和感受交通與生活的親密聯(lián)系。教學策略與設計說明《品德與社會》新課標指出：“讓學生在探究和相識社會事實的過程中接受道德教化?！眱和钠返潞蜕鐣栽从谒麄儗ι畹南嘧R、體驗和感悟，兒童現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特別的價值。本節(jié)課以現(xiàn)實生活為基礎，重點讓學生了解和感受交通與生活的親密聯(lián)系，同時激發(fā)學生酷愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設的時間）老師活動學生活動設計意圖一、創(chuàng)設情境，感知交通與生活的親密關系。（12分鐘）二、走進山區(qū)，感知交通的魅力。（15分鐘）三、聯(lián)系實際，暢想交通的奇妙。（10分鐘（一）、初步感知交通與各行各業(yè)的關系。1、課件出示立交橋等馬路運輸、水路運輸、鐵路運輸、航空運輸?shù)冉煌ǚ绞?。隨著科技的進步，人們的交通方式越來越先進了，同學們你們看（出示課件不同交通方式）人們出行可以坐車，可以坐飛機還可以坐船……此時你有什么感受呢？2、課件出示交通給人們帶來的好處的圖片。提問：交通運輸業(yè)為我們的生活供應了哪些便利？3、探討：假如沒有交通運輸我們的生活會怎樣？

請同學們現(xiàn)在綻開想象的翅膀，去思索一下假如沒有交通我們的生活會怎樣呢？（二）、互動溝通，進一步理解交通與生活的關系。1、小組互動，資料展示。各小組展示自己課前搜集的交通與衣、食、住、行的照片、圖片、新聞、數(shù)據(jù)等資料。2、組內(nèi)溝通，舉例說明。同學們你能結(jié)合收集到的資料來說明一下交通與我們生活的關系嗎？1、課件出示山區(qū)的地形圖，說一說山區(qū)里人們出行都有哪些不便。2、課件出示山區(qū)由于有了交通后，人們生活和生產(chǎn)發(fā)生的變更。探討：有人說；“要想富，先修路?！边@句話有道理嗎？結(jié)合課文中向我們展示的情境說一說。3、課件播放歌曲《天路》，并出示相應圖像，展示交通給偏遠山區(qū)帶來的好處。我們家鄉(xiāng)的交通狀況如何呢？現(xiàn)在就請同學們來當一把小小設計師，請你們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)設計出合理的交通規(guī)劃吧！結(jié)合課件展示，談自己的感受結(jié)合實際回答問題小組合作探討綻開想象，暢所欲言相互溝通自己的看法小組探討并進行溝通心理學探討表明，當學生學習的內(nèi)容和其熟識的生活背景越貼切，學生自覺接納學問的程度就越高。從學生熟識的奧運和本縣實際生活背景導入，激發(fā)愛好，使學生主動主動地投入到學習活動中。小組合作集眾人的才智于一體，在活動中做到動腦、動口、動手相結(jié)合，并讓他們選擇自己喜愛的方式匯報，從而感受交通與生活的親密聯(lián)系。供應材料，引發(fā)學生經(jīng)驗；前后對比，感受交通魅力。結(jié)合我縣的實際狀況，制定交通方案，讓學生體會到品德課程學習的趣味性和好用性，在解決實際問題中享受勝利的樂趣。課堂小結(jié)2分鐘總結(jié)全課，進行思想教化。通過這節(jié)課的學習你收獲了哪些學問？交通給我們帶來了這么多的好處，為了使我們的生活更美妙該怎樣做呢？在現(xiàn)代社會，我們深刻感受到交通與我們的生活休戚相關，交通的變更影響和變更著我們的生活，希望我們在享受交通的時候，進一步地關注交通的發(fā)展。布置作業(yè)1分鐘請同學們利用課下時間，細致視察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進方法。在下節(jié)課時呈現(xiàn)給大家。板書設計交通與我們的生活交通便利生活

我們離不開交通交通便利山區(qū)教學反思教學反思《品德與社會》課程強調(diào)以學生的生活為基礎，把學生的現(xiàn)實生活作為教化資源，緊密結(jié)合學生生活實際開展教化，提升學生的生活品質(zhì)和實力。1、緊密聯(lián)系學生生活實際開展教學。本節(jié)課創(chuàng)設不憐憫境開展教學，凸顯了《品德與社會》緊密聯(lián)系生活的特點。在教學中能夠激發(fā)學生的學習愛好，讓學生在自主探究、小組溝通等學習方式中感受交通與人們生活的關系，通過圖片的展示，學生搜集的各種資料的溝通讓學生形象地感知了交通的重要性，是人們生活不行缺少的。2、多種學習方式學習，讓學生成為課堂的主子。在教學中能夠讓學生通過自學、探討不斷地引導學生帶著問題走進文本，帶著問題去思索，學生學得有目的，給學生搭建一個良好的溝通、展示的平臺，讓學生成為真正成為學習的主子。在學生探討時不僅使學生相識交通的好處，還設計了小小設計師這個環(huán)節(jié)，留意對學生社會生活實力的培育,學習從不同的角度視察分析社會現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實際問題。3、在學習學問的同時無形地進行思想教化。在教學中不僅能夠讓學生學習學問還能夠寓思想教化與教學之中，真正實踐了《品德與社會》這一門課程的教化意義，在相識交通給人們帶來的便利的同時也激發(fā)學生酷愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。品德與社會課程強調(diào)以兒童的生活為基礎，把兒童的現(xiàn)實生活作為主要的教化資源，緊密結(jié)合兒童生活實際開展教化，提升兒童的生活品質(zhì)和實力，促進兒童發(fā)展，本節(jié)課力求體現(xiàn)課程“回來兒童生活”的基本理念。

4、生活化背景

新課程理念下的教材是實現(xiàn)教學目標的范例，它賜予老師巨大的創(chuàng)作空間。在目標的引領下，實現(xiàn)課程資源的開發(fā)、利用、有效整合，會使課堂更富特性風采，更富創(chuàng)意。我結(jié)合學生生活實際和我縣縣情，采納大量的圖片和視頻，這些新奇好玩的信息補充，在層層推動的過程中，相得益彰，不僅提煉出對生活的新的感悟，還表現(xiàn)出對社會生活的關切與酷愛。

5、過程性探究

讓學生走進課堂，成為課堂主子，在活動中體驗，在動手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動，強調(diào)師生間的動態(tài)信息。在教學中，為學生供應結(jié)構化的材料，我支配四個活動，讓學生經(jīng)驗感知、談論、辯論、暢想的過程，每一個環(huán)節(jié)都讓學生有所思有所悟，最終達到本節(jié)課的教學目標，重點駕馭交通與我們生活的親密聯(lián)系，同時在活動中也得到情感的體驗。

6、創(chuàng)建性實踐

教學要面對學生的生活實際