六年級讀書活動方案一、活動主題“書香潤童心，閱讀伴成長”二、活動目的通過開展豐富多彩的讀書活動，激發(fā)六年級學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)，營造濃厚的書香校園氛圍。三、活動對象六年級全體學生四、活動時間[具體活動時間區(qū)間]五、活動內(nèi)容及安排（一）啟動儀式（第1周）1.活動準備制作活動宣傳海報，張貼在校園顯眼位置，宣傳讀書活動的主題、內(nèi)容和意義。準備活動啟動儀式所需的音響設備、舞臺布置等。確定主持人、發(fā)言人。2.活動流程主持人開場，介紹出席啟動儀式的領導和嘉賓。學校領導致辭，強調讀書活動的重要性，宣布活動正式啟動。學生代表發(fā)言，分享自己的讀書心得和對本次活動的期待。教師代表宣讀讀書活動方案，讓學生了解活動的具體內(nèi)容和安排。全體學生進行讀書宣誓，表達熱愛閱讀、堅持閱讀的決心。主持人宣布啟動儀式結束，各班有序返回教室。（二）圖書漂流活動（第28周）1.活動準備收集、整理班級圖書角的圖書，按照類別、年級等進行分類編號，建立圖書漂流數(shù)據(jù)庫。設計并制作圖書漂流卡，內(nèi)容包括圖書基本信息、漂流規(guī)則、班級信息等。布置圖書漂流站，配備書架、桌椅等設施，營造良好的閱讀環(huán)境。2.活動流程各班將整理好的圖書交至圖書漂流站，由圖書管理員統(tǒng)一登記、編號，并將圖書放置在書架上。學生根據(jù)圖書漂流卡上的信息，挑選自己感興趣的圖書，在圖書漂流卡上填寫個人信息和借閱日期，然后將圖書帶回班級閱讀。學生閱讀完畢后，在圖書漂流卡上寫下自己的讀書感悟，將圖書歸還至圖書漂流站，再挑選其他同學歸還的圖書繼續(xù)閱讀。每周五下午為圖書漂流固定整理時間，圖書管理員對歸還的圖書進行整理、上架，檢查圖書漂流卡上的讀書感悟，對優(yōu)秀的感悟進行展示。定期組織圖書漂流活動總結會，分享圖書漂流過程中的收獲和體會，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級和個人進行表彰。（三）讀書征文比賽（第39周）1.活動準備確定征文主題，如“我最喜歡的一本書”“閱讀伴我成長”“書香校園”等。制定征文比賽規(guī)則，包括字數(shù)要求、體裁限定、投稿方式等。邀請語文教師組成評審小組，負責對征文進行評選。2.活動流程發(fā)布征文比賽通知，向六年級全體學生宣傳比賽主題、規(guī)則和投稿方式。學生根據(jù)征文主題，結合自己的閱讀經(jīng)歷和感悟，撰寫征文。征文要求主題明確、內(nèi)容豐富、語言流暢、表達真情實感，體裁不限。學生在規(guī)定時間內(nèi)將征文稿件提交至各班語文老師處，由語文老師統(tǒng)一收齊后交至學校評委組。評委組對征文進行評審，按照公平、公正、公開的原則，評選出一、二、三等獎若干名，并頒發(fā)獲獎證書。優(yōu)秀征文將在學校宣傳欄、校報或校園網(wǎng)站上進行展示，供全體學生學習和欣賞。（四）經(jīng)典誦讀活動（第410周）1.活動準備挑選適合六年級學生誦讀的經(jīng)典詩文，如古詩詞、文言文、現(xiàn)代詩歌等，整理成誦讀材料。邀請音樂教師為誦讀材料配樂，制作誦讀音頻。組織學生進行經(jīng)典詩文誦讀訓練，指導學生掌握誦讀技巧，如語調、節(jié)奏、情感表達等。2.活動流程各班利用早讀、午讀等時間，組織學生進行經(jīng)典詩文誦讀練習，讓學生熟悉誦讀材料。以班級為單位，開展經(jīng)典詩文誦讀比賽。比賽形式可以多樣化，如集體誦讀、個人誦讀、配樂誦讀等。各班在比賽前要精心準備，設計誦讀形式和服裝道具，展現(xiàn)班級特色。學校組織經(jīng)典詩文誦讀決賽，邀請評委對各班的誦讀表現(xiàn)進行評分，評選出一、二、三等獎若干名，并頒發(fā)獎狀。將優(yōu)秀的誦讀視頻錄制下來，上傳至學校校園網(wǎng)或微信公眾號，供全體師生和家長觀看欣賞，擴大活動影響力。（五）讀書分享會（第511周）1.活動準備確定讀書分享會的主題，如“好書推薦”“我與書中人物”“讀書方法交流”等。提前一周通知學生準備分享內(nèi)容，可以是自己最近閱讀的一本好書的介紹、對書中某個情節(jié)或人物的感悟、讀書過程中的收獲和體會等。布置分享會場地，準備音響設備、投影儀等，營造輕松愉快的交流氛圍。2.活動流程主持人開場，介紹讀書分享會的主題和規(guī)則。學生按照事先安排的順序依次上臺進行分享，分享時間控制在58分鐘左右。分享過程中可以結合PPT、圖片、視頻等形式，使分享更加生動形象。其他學生認真傾聽，并在分享結束后進行提問、交流和討論。提問和討論環(huán)節(jié)有助于激發(fā)學生的思維，拓展閱讀視野，促進學生之間的思想碰撞。教師對學生的分享進行點評和總結，肯定學生的優(yōu)點，提出不足之處和改進建議，引導學生深入思考，提高閱讀和表達能力。最后，主持人對本次讀書分享會進行總結，鼓勵學生繼續(xù)保持閱讀的熱情，積極參與各種讀書活動。（六）書香班級評選（第12周）1.活動準備制定書香班級評選標準，包括班級圖書角建設、讀書活動開展情況、學生閱讀成果展示等方面。設計書香班級評選表格，明確各項評選指標的分值和評分方法。組織成立評選小組，成員包括學校領導、語文教師代表等。2.活動流程各班根據(jù)書香班級評選標準，進行自查自評，整理相關資料，填寫書香班級評選表格，并提交至學校評選小組。評選小組對各班提交的資料進行審核和實地考察，按照評選標準進行量化評分。根據(jù)評選結果，評選出若干個書香班級，并進行表彰。表彰形式可以包括頒發(fā)獎狀、獎品，在學校宣傳欄展示班級風采等。組織召開書香班級經(jīng)驗交流會，邀請獲獎班級代表分享班級開展讀書活動的經(jīng)驗和做法，為其他班級提供借鑒和參考，推動全校讀書活動的深入開展。六、活動要求1.高度重視，精心組織各班要充分認識讀書活動的重要意義，班主任要親自負責，認真組織實施各項活動，確?；顒禹樌_展，取得實效。2.廣泛宣傳，營造氛圍利用學校宣傳欄、校報、校園網(wǎng)、班級微信群等多種渠道，廣泛宣傳讀書活動的內(nèi)容和意義，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生的閱讀興趣。3.注重實效，鼓勵創(chuàng)新在活動實施過程中，要注重活動的實效性，根據(jù)學生的年齡特點和實際需求，創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，讓學生在活動中真正有所收獲。4.全員參與，共同提高鼓勵全體學生積極參與讀書活動，做到人人有書讀，人人讀好書，通過活動促進學生閱讀能力和綜合素質的全面提高。七、活動評估與總結1.活動評估建立活動評估機制，對讀書活動的各個環(huán)節(jié)進行評估，重點評估活動的效果、學生的參與度、教師的指導情況等。通過問卷調查、學生訪談、作品評價等方式，收集學生對活動的反饋意見，了解學生在活動中的收獲和體驗，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。2.活動總結在活動結束后，對整個讀書活動進行