16分）關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是()C、大腸桿菌是原核細(xì)胞構(gòu)成的生物，沒有成形的細(xì)胞核，酵母菌是真核細(xì)胞構(gòu)結(jié)構(gòu)，明確病毒只含有一種核酸；識記核酸的種類及其區(qū)別，識記核酸在細(xì)26分）關(guān)于葉綠素的敘述，錯誤的是()【考點】3H：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用．光能，先由色素吸收光能，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要36分）下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是()有線粒體但含有氧呼吸的酶，能進(jìn)行有氧呼吸．呼吸作用是細(xì)菌生活的必須的生理過程，相關(guān)的酶是由擬核中基因編碼．破傷風(fēng)桿菌進(jìn)行無氧呼吸，在有氧條件下被抑制．酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生CO2和H2O，無氧呼吸產(chǎn)生D、酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2和H2O，又能進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和46分）關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯誤的是()【考點】E4：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．【分析】本題主要考查免疫細(xì)胞和淋巴細(xì)胞之間內(nèi)在聯(lián)系的理解．），胞（效應(yīng)B細(xì)胞）產(chǎn)生并分泌的，一個效應(yīng)B細(xì)胞只能產(chǎn)生一種特定的抗56分）在生命科學(xué)發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是()①孟德爾的豌豆雜交實驗②摩爾根的果蠅雜交實驗【解答】解：①孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和自由組合定③格里菲思通過肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗推測出加熱殺死【點評】本題考查證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗，意在考查考生的識記科學(xué)發(fā)展66分）關(guān)于酶的敘述，錯誤的是()【解答】解：A、有些酶是生命活動所必須，比如呼吸作用有關(guān)的酶，那710分）已知大麥在萌芽過程中可以產(chǎn)生a-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液水個結(jié)果1011管中分別加入試管中分別加入20113141+51子（1）α-淀粉酶催化淀粉水解可生成二糖，該二糖是麥芽糖后能產(chǎn)生α-淀粉酶，使淀粉水解。種子生成α-淀粉酶。（4）綜合分析試管2、3和4的實驗結(jié)果，說明GA濃度高對a-淀粉酶的誘【考點】C7：植物激素的作用．【分析】分析表格：α-淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉遇碘液變藍(lán)。1號和2號試管形成對照，說明胚能產(chǎn)生a-淀粉酶；2、3和4號試管形成對照，單一【解答】解1）α-淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉的單體是葡萄糖，其水解后（2）試管1和試管2相比，它們的自變量為是否有胚（或有無α-淀粉酶存酶的量決定，α-淀粉酶含量高，水解淀粉越多，α-淀粉酶含量低，水解淀粉越少，無α-淀粉酶，不水解淀粉。檢測時，加入碘液后，顏色較深的含解，說明試管3有α-淀粉酶產(chǎn)生，而試管2沒有淀粉酶產(chǎn)生。由此，可以（3）誘導(dǎo)種子生成α-淀粉酶（4）GA濃度高對a-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好解答本題的關(guān)鍵是掌握實驗的原理，分析實驗表格，從中提取有效信息，得（2）空腹抽血后，一次定量引入高濃度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定時間靜脈胰島B細(xì)胞分泌功能不足者血糖濃度的變化趨勢都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同原因是胰島素可促進(jìn)血糖進(jìn)入細(xì)胞和被利用【考點】2H：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合；E3：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。空腹時，消化道內(nèi)無食物，血糖的來源只能是肝糖（2）飲入的葡萄糖水，經(jīng)吸收后會導(dǎo)致血糖濃度升高。胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。正常人，隨著體內(nèi)血島素的生理作用、分泌蛋白的合成和運輸，意在考查學(xué)生對相關(guān)知識的識記（2）草原上，某種鼠的種群密度除了受遷入率和遷出（3）用樣方法調(diào)查某種子雙子葉植物種群密度時，為避免調(diào)查者主觀因素的影【解答】解1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源都是生產(chǎn)者所固定的太陽能。（2）種群密度受到出生率和死亡率，遷入率和遷出率直接影響，受等位基因控制，且兩對等位基因位于不同的染色體上。為了確定這兩對相對翅棕眼果蠅雜交，發(fā)現(xiàn)子一代中表現(xiàn)型及其分離比為長翅紅眼：長翅棕眼：（1）在確定性狀顯隱性關(guān)系及相應(yīng)基因位于何種染色體上時，該同學(xué)分別分析翅長和眼色這兩對性狀的雜交結(jié)果，再綜合得出結(jié)論。這種做法所依據(jù)的遺（2）通過上述分析，可對兩對相對性狀的顯隱性關(guān)系及其等位基因是位于常染翅長基因位于常染色體上，眼色基因位于X染色體上，棕眼對紅眼為顯性；翅長基因和眼色基因都位于常染色體上，棕眼對紅眼為顯性。那么，除了這顯性”的假設(shè)成立，則理論上，子一代長翅紅眼果蠅中雌性個體所占比例為【考點】87：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)生性狀分離，說明長翅相對于小翅是顯性性狀，但根據(jù)后代的表現(xiàn)型及分離比無法判斷眼色的顯隱性，也無法判斷控制這兩對性狀的基因是位于常染色性狀，分別受一對等位基因控制，且兩對等位基因位于不同的染色體上，故（2）根據(jù)雌性長翅紅眼果蠅與雄性長翅棕眼果蠅雜交，后代出現(xiàn)長翅和小翅，說明長翅是顯性性狀，但無法判斷眼色的顯隱性．所以假設(shè)還有：長翅基因位于常染色體上，眼色基因位于X染色體上，紅眼對棕眼為顯性；長翅基因和眼色基因都位于常染色體上，紅眼對棕眼為顯性；長翅基因位于X染色體上，眼色基因位于常染色體上，棕眼對紅眼為顯性；長翅基因位于X染色體（3）假設(shè)棕眼是顯性（用A表示親本雌性是紅眼（XaXa雄性是棕眼實質(zhì)，能根據(jù)題意推斷出長翅是顯性性狀；再根據(jù)題干中已給出的假設(shè)推斷獲取少量樣本，然后按照一定的實驗步驟操作，以確定某致病菌對不同抗生（1）為了從樣本中獲取致病菌菌落，可用平板劃線法或稀釋涂布平板生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素B紙片周圍的透明圈也比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌（4）根據(jù)上述實驗結(jié)果，為達(dá)到抗菌目的，最好應(yīng)選擇抗生素A。使聚集在一起的微生物分散成單個細(xì)胞，并在培養(yǎng)基表面形成單個細(xì)菌繁殖而成的子細(xì)胞群體--菌落?！窘獯稹拷?）分離菌落常用稀釋涂布平板法或劃線涂布法。（2）取該單菌落適當(dāng)稀釋，使其“均勻生長”的方法是用涂布法接種于固體培養(yǎng)（3）在抗藥性檢驗過程中，如果在菌落周圍出現(xiàn)透明的圓圈，說明此種抗生素可抑制該細(xì)菌；透明圈的大小表示著此種抗生素抗菌的強弱。據(jù)此可判斷抗結(jié)論的能力和，利用所學(xué)的微生物知識解決生活問題的能力，解決問題的關(guān)鍵是運用所學(xué)過的知識點“透明圈”，進(jìn)行知識點的遷移、類比，然后解決問（1）為了培養(yǎng)該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用纖維素膠酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合。形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成愈傷組織，然后經(jīng)過再分化形成完整的雜種植株。這種培養(yǎng)技術(shù)稱為植物（2）上述雜種植株屬于多倍體，多倍體是指由受精卵發(fā)育而來，體細(xì)胞中含而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是在減數(shù)分裂過程中前者（3）這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、頂芽、不定芽、腋芽等材料用人工薄膜包裝后可得到人工【考點】R4：植物培養(yǎng)的條件及過程；R9：植物體細(xì)胞雜交的應(yīng)用．細(xì)胞，先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體甲、原生質(zhì)體乙，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑聚乙二醇誘導(dǎo)融合形成雜種細(xì)胞；再借助植物組織培養(yǎng)技術(shù)，讓雜種細(xì)胞先經(jīng)過脫分化培養(yǎng)形成愈傷組織，再經(jīng)過再分化形活力的原生質(zhì)體才能進(jìn)行體細(xì)胞雜交。細(xì)胞壁的成分為纖維素和果膠，因此首先用纖維素酶和果膠酶去掉植物的細(xì)胞壁，然后用PEG化學(xué)誘導(dǎo)方法：離心、振動等）誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體整合。然后采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得雜種植株，植物組織培養(yǎng)的主要過程是：先脫分化形成愈傷組織，然（2）如果植物甲、乙是兩個物種，二者不能通過有性雜交產(chǎn)生可育后代，原因是甲、乙有性雜交所產(chǎn)生的后代沒有同源染色體，在減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會異常，也就是存在著生殖隔離。但植物甲、乙通過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)產(chǎn)生的后代卻是可育的，因為在減數(shù)分裂過程中同源染色體能完成正常的聯(lián)會，產(chǎn)生正常的配子。