【關鍵字】教案

廣西版信息技術五年級上冊教案

200?00學年度上學期五年級信息學科學科教學進度表

周別教學內(nèi)容（課或章或單元）教學活動時數(shù)備注

1-2感知豐富的信息現(xiàn)象新知、上機實踐2

3-4探究有趣的信息原理新知、上機實踐2

5開展有效的信息活動新知、上機實踐1

6綜合實踐復習、講評1

7認識信息技術的工具新知、上機實踐1

8探究信息技術的工具新知、上機實踐1

9使用信息技術工具新知、上機實踐1

10綜合實踐復習、講評2

11擁有我的電子郵箱新知、上機實踐2

12使用我的電子郵箱新知、上機實踐1

13玩轉(zhuǎn)我的電子郵箱新知、上機實踐1

14申請即時通信帳號新知、上機實踐2

15即時通信多樣傳新知、上機實踐1

16用語音、視頻聊天新知、上機實踐2

17綜合實踐復習、講評

18期末測試

課題任務一感知豐富的信息現(xiàn)象課型新知課

教

1.了解生活中幾種主要的信息現(xiàn)象的主要表現(xiàn)形態(tài)

學

2.能舉例說明各種信息現(xiàn)象的表現(xiàn)形式

目

3、知道如何正確對應各種苗息現(xiàn)象的負面影響學會合理應用信息

標

重點了解生活中幾種主要的信息現(xiàn)象的主要表現(xiàn)形態(tài)

難點知道如何正確對應各種信息現(xiàn)象的負面影響學會合理應用信息

教學時間、時數(shù)2課時（第一課時）教具電腦

教學手段、方法演示、講授、實踐、自主探究

一、導入

我們生活的世界是一個信息的世界，存在各種信息現(xiàn)象；生

活中的各個方面幾乎都能用一種或多種信息現(xiàn)象夾解釋，我們把

這種形式稱為信息的表現(xiàn)形態(tài)

二、新知

1、信息鏈接現(xiàn)象：

理解什么是鏈接：由“鏈”出發(fā)，什么叫鏈——一環(huán)扣一環(huán)

（相互聯(lián)系的一組信息）

事例：課本P1

通過老朋友認識新朋友；通過同學知道某樣東西在哪買到的，

自己也去買；

誰還能舉出幾個類似的例子：

學生舉例

教思考：生活中最常見的信息鏈接現(xiàn)象是什么？（老師上課傳

學授知識）

過信息鏈接的兩種結(jié)果：

程鏈接越來越近；鏈接越來越遠

如何避免鏈接越來越遠的現(xiàn)象的發(fā)生：

分析解釋課本上的事例：

如何解決既能看動畫片，又能找好資料的矛盾，讓學生展開

討論

2、信息衰減現(xiàn)象

直接事例：汽車的喇叭越遠越小聲，越近越大聲

門外的聲音關上門變小，打開門變大

人的記憶隨時間的增加而減弱

同學舉例

思考：什么因素引起信息衰減

（距離的遠近、障礙物的阻攔、時間的長短）

我們?nèi)绾伪苊庵匾男畔⑺p掉？

學生討論交流：

距離：拉近距離可以減弱衰減

障礙物：能消除則消除，不能消除就繞開

時間：借助各種工具記錄下來

教三、思考

學

過信息鏈接和信息衰減現(xiàn)象在生活中有哪些

程表現(xiàn)形式？

我們?nèi)绾伪苊獠焕谧约旱男畔F(xiàn)象的

發(fā)生？

四、小結(jié)

感知豐富的信息現(xiàn)象

1、信息鏈接現(xiàn)象：會造成信息越鏈接越遠和越近兩種結(jié)果

板緊密聯(lián)系的一組信息

書2、信息衰減現(xiàn)象：

設引起信息衰減的三大要素：距離障礙時間

計

教

學

反

思

課題任務一感知豐富的信息現(xiàn)象課型新知課

教

1、了解生活中幾種主要的唁息現(xiàn)象的主要表現(xiàn)形態(tài)

學

2、能舉例說明各種信息現(xiàn)象的表現(xiàn)形式

目

3、知道如何正確對應各種巖息現(xiàn)象的負面影響學會合理應用信息

標

重點了解生活中幾種主要的信息現(xiàn)象的主要表現(xiàn)形態(tài)

難點知道如何正確對應各種信息現(xiàn)象的負面影響學會合理應用信息

教學時間、時數(shù)2課時（第二課時）教具電腦

教學手段、方法演示、講授、實踐、自主探究

一、引入

今天我們繼續(xù)來探討生活中的信息現(xiàn)象

（板題）

二、新知

1、信息失真現(xiàn)象

事例：遠距離喊話；

收聽廣播；

思考：什么原因引起信息失真現(xiàn)象？

（干擾和信息衰減）

由學生討論得出結(jié)論，老師幫助學生整理

還有些信息失真現(xiàn)象是認為造成的：

讓學生舉例

撒謊

不注意聽講等等都是引起信息失真現(xiàn)象的因素；

教

學怎樣避免這些因素的出現(xiàn)，做一個誠實守信的孩子

過2、信息不對稱現(xiàn)象

表現(xiàn)形式：每個人對自己身邊的環(huán)境都是有熟悉到不熟悉的

程

過程；先熟悉環(huán)境的人，掌握環(huán)境的信息比不熟悉的人多，就出

現(xiàn)了信息不對稱現(xiàn)象

討論：生活中存在哪些信息不對稱現(xiàn)象？

思考：怎樣避免對信息的不熟悉給我們帶來的不便；

舉生活中外出旅游的例子

3、信息超載現(xiàn)象

思考：“超載”這個詞語常用于哪些方面？

信息超載是什么意思？

造成信息超載的主要因素有哪些？

如何解決信息超載現(xiàn)象給我們帶來的不便？

三、小結(jié)：

我們學習過的信息現(xiàn)象有哪些？

這些信息現(xiàn)象都是單獨存在的嗎？

教

學

過

程

感知豐富的信息現(xiàn)象

板1、信息失真：外界干擾、人為因素等；

書2、信息不對稱：對環(huán)境等信息的熟悉程度

、信息超載：信息量大，無法接受

設3

計

教

學

反

思

課題探究有趣的信息原理課型新知課

教

1、通過學習知道信息現(xiàn)象的主要表現(xiàn)形態(tài)

學

2、知道合理的運用各種手段有效收集處理信息的方法

目

3、培養(yǎng)良好的信息意識和素養(yǎng)

標

重點知道信息現(xiàn)象的主要表現(xiàn)形態(tài)

難點知道合理的運用各種手段有效收集處理信息的方■法

教學時間、時數(shù)2課時教具電腦

教學手段、方法演示、講授、實踐、自主探究

一、引入

在認識的豐富的信息現(xiàn)象之后我們一起來學習信息的原理

二、新知

1、理解什么是“原理”

原理一一事物以什么形式存在和表現(xiàn)出來的過程。

舉例：水，常以液態(tài)出現(xiàn)，溫度降低變成冰，溫度升高可以

變成氣等；

信息的原理有哪些呢？

原文：信息在獲取、傳遞、處理過程中，會發(fā)生傳遞、反饋、

再生等現(xiàn)象。

（板書）

黑板上出現(xiàn)最多的詞是什么？（傳遞）

對，如果一條信息不發(fā)生傳遞就沒有任何價值，而任何一條

教信息被人們所獲得時就一定發(fā)生了傳遞，只是傳遞的形式不一樣。

學2、信息傳遞

過信息不能單獨存在在生活中，它總是有一些載體來傳遞或表

程達的。

思考：能表達和傳遞信息的途徑有哪些？

老師先舉例示范：同學上課舉手表達了什么信息？

學生模仿老師示范舉例，理解什么叫信息傳遞。

敘述：不同的表現(xiàn)形態(tài)對信息的傳遞所起的效果也是不一樣

的。

練習：課本P6馬上行動

通過練習你明白了葉么道理？

3、信息反饋：

結(jié)合課本事例理解

投籃的時候不斷根據(jù)投球的結(jié)果進行調(diào)整，知道投進球

學生模仿這一事例列舉生活中的例子

說明：反饋信息能讓我們根據(jù)效果的不同來調(diào)整自己的工作

教方法和方式

學

過4、信息再生

程什么是信息再生？閱讀課本理解

學生舉例說明什么叫信息再生。

用一個詞語說說什么叫信息再生：舉一反三

三、小結(jié)下課

探究有趣的信息原理

1、信息傳遞：信息表現(xiàn)形態(tài)對信息傳遞效果的影響

板2、信息反饋：調(diào)整自己的工作學習方式和方法

書3、信息再生：舉一反三

設

計

教

學

反

思

主題二神奇的信息技術工具

任務一：認識信息技術工具

教學FI標：

I、讓學生了解信息獲取工具、了解信息加工和存儲工具、熟悉信息處理和

傳遞工具、熟悉信息技術軟件工具。

2、從現(xiàn)代信息技術的發(fā)展作為切入點，逐步引入信息獲取工具、信息加工

和存儲工具、信息處理和傳遞工具、信息技術軟件工具的介紹與制作。讓學生

在過程中體驗感悟信息技術工具分類和使用的思想和方法。

3、拓寬拓深學生的視野，培養(yǎng)學生的信息技術工具的意識，激發(fā)學生對信

息技術工具的熱情。

4、通過讓學生認識信息技術工具，自制信息技術工具，讓學生把自己的創(chuàng)

意應用于生活中、應用于自己的動手實踐中。

教學難點和重點：

本任務重點是解信息獲取工具、了解信息加工和存儲工具、熟悉信息處理

和傳遞工具、學會制作簡單的信息技術工具、熟悉信息技術軟件工具并能根據(jù)

信息技術軟件工具功能歸類。

本任務難點是學會制作簡單的信息技術工具，理解信息技術軟件工具也是

信息技術工具。

課時安排：1課時

教學方法：遵循“學生主體、教師主導''的教育理念，依托教"為學習資源，結(jié)

合教師講授和教師引導下的學生自主學習和小組合作學習的方式。

教學建議：本任務建議采用情境引入、任務引領、不同的欄目穿插其中，根據(jù)

學生的實際情況進行教學和組織學生活動。

教學過程：

一、導入情境，引發(fā)學生思考

從小迪出去集體游玩的見聞作為任務情境，為本任務設下了個背景鋪墊，

讓學生置身于一個信息技術工具的現(xiàn)實的生活世界，從而使學生感受到信息技

術就在我們身邊，信息技術工具與我們的生活緊密相聯(lián)。

二、層層攻關，逐步建構(gòu)

案例分析“留下記憶”給學生一個感性的認識，留下記憶可以借助多種信息獲

取工具，并讓學生思考除了案例中的工具，還可以利用哪些工具來記錄印象深

刻的東西，從而給學生思考和想象的空間，對生活中的信息獲取工具有了大體

的認識和總結(jié)，為引入信息獲取工具，信息技術工具的分類埋下了伏筆。

閱讀"人工耳''拓展了學生的思考空間，通過人工耳的講述，開闊了學生對信

息傳遞工具工具的視野，使學生對人工耳有了深入的了解。

小實驗“自制編碼器編制密碼”，通過讓學生制作一個編碼器、編制密碼，不

僅鍛煉了學生的動手操作能力，而且揭開了信息技術工具神秘的面紗，并且對

密碼編制有了很好的了解，對信息加工工具有了更加近距離的接觸?？梢哉f，

這是本節(jié)的重點，也是本節(jié)課的亮點，上好這個小實驗，學生會終生受益的。

小實驗隨后的思考讓學生在動手之后對這個編碼工具有了較深入的理解和把

握，很好的做到了讓學生動手和初腦相結(jié)合。之后的馬上行動欄目讓學生的創(chuàng)

意，，小發(fā)明，，和大家一起分享，從而拓展了學生制作的空間和創(chuàng)作的天地。

P19的馬上行動的表格讓學生對信息技術軟件工具就是獲取信息的工具、信

息傳遞的工具、信息處理的工具作了歸類，從而讓學生對信息技術軟件工具有

了工具類型分類的意識，并且熟悉了常見的信息技術軟件工具。

三、教師總結(jié)，課外延伸

對前面的內(nèi)容做一總結(jié)，然后通過拓展欄目將像機器人這種用于系統(tǒng)地控

制信息的裝置，也視為一種工具，開闊學生對工具的認識視野。

教學反思：

在任務驅(qū)動教學中，教師主導作用的發(fā)揮，尤其是圍繞教學H標的主線進行必

要的講解和演示、調(diào)控教學等是不容忽視的。教師的講解和演示要努力做到精，要

盡量留出時間給學生留出時間操作，讓學生在自主探索的過程中建構(gòu)知識，學會運

用。

任務二探究信息技術工具

教學目標

1、讓學生學會對不同信息技術工具進行探究，學會對信息技術軟件工具進

行探究。

2、從不同的信息技術工具的二匕較作為切入點，讓學生通過自己的比較，得

出不同的信息技術工具的傳遞速度和效果，從而對不同類型信息技術T.具的特

點和不同之處有了很好的認識和把握，并且不同的信息技術工具具有不同的作

用，培養(yǎng)了學生自覺利用信息技術工具的意識。

3、培養(yǎng)學生探究信息技術工具、比較選擇信息技術工具的意識和熱情。

4、讓學生學會對不同信息技術工具進行探究，學會對信息技術軟件工具進

行探究。

教學重難點

本任務的教學重點是不同信息技術工具的比較、對功能類似的信息技術軟

件工具特點的探究。本任務的教學難點是對信息技術軟件工具的探究，尤其是

功能類似的信息技術軟件工具特點的探究。

課時安排：1課時

教學過程：

一、導入情境，引發(fā)學生思考

小迪游玩歸來的，同學們把自己的“成果”共享，小迪發(fā)現(xiàn)由于使用的工具的

不同，每個人的“成果”都不一樣，有的是筆記，有的是照片。由比情境激發(fā)學生

的探究信息技術的興趣，為正文的論述展開序幕。

二、探究信息技術工具

I、探究“不同信息技術工具的比較”

通過小迪給親戚朋友傳遞祝福的情境,由干小迪采用了不同的T具.所以

達到了不同的效果，下面的表格讓學生幫助小迪分析不同工具的傳遞速度和效

果，從而達到引導學生進行不同信息工具的探究。

工具傳遞速度效果

紙和筆嚶遲到的祝福

電話，夬時間受限的聲音

祝福

電子郵件,夬不受時間受限，但

是外部條件的多媒體

祝福

QQ，夬即時的不受時間

受限，但是外部條件的

多媒體祝福

2、案例分析“海獅與海豹”

通過小迪使用百度的“知道”欄目搜索海獅與海豹的區(qū)別。你自己知道海獅與

海豹的區(qū)別嗎？如果想知道,應該怎么做？試一試”（巡視.指導學牛用“百度”

搜索答案）

引入信息技術軟件工具。你還使用過哪些信息技術軟件工具？舉例說說。

思考：生活中還有哪些信息技術軟件工具給我們的生活的帶來方便？考信

息技術軟件工具有哪些共性的東西？

3、探究“比較記事本與寫字板的特點”

先實踐對比，再填寫表格。

通過學生填寫表格的過程，讓學生對記事本和寫字板的字體設置、保存格

式、插入圖片進行認識和區(qū)別。

字體設置保存格式插入圖片

寫字板較豐富的設置*.rtf可以間接插入、

編輯

記事本單一的設置*.txt不能插入

總結(jié)兩者的區(qū)別：記事本：功能單一、簡單。寫字板：功能相對強大。

4、馬上行動

讓學生對Word的特點進行了探究，從而和記事本和寫字板比較。

字體設置保存格式插入圖片

Word更加豐富的設置*.doc可以直接插入、編輯

三、延伸拓展

從使用的角度對信息技術軟件工具進行分類，可以分為文件處理軟件工具、

殺毒軟件工具、電子郵件軟件工具、聊天軟件工具等。

你還知道哪些分類？

任務三使用信息技術工具

教學目標

1、了解信息技術工具的選擇,熟悉信息技術工具的使用，了解信息技術工

具的影響。

2、從開始通過在保存圖片時掃描儀和照相機的功能特點作了比較，導入了

選擇工具和選擇工具時應該注意的問題。通過學習使用掃描儀從而也刈前面歸

描儀與照相機的比較有了深入的理解。其后探究MP3與錄音筆的不同，使學生

對當今社會較流行的信息技術工具有了更加理性的認識和思考。

3、讓學牛.學會選擇、組合信息技術工具，并把學生的視角延伸到生活，延

伸到社會，培養(yǎng)學生關注社會、關注生活的意識。

4、培養(yǎng)學生選擇組合創(chuàng)新的能力，并把這種能力應用于生活、應用于實踐。

教學重難點

本任務的教學重點是了解信息技術T具的選擇，熟悉信息技術工具的使用，

本任務的教學難點是了解信息技術工具的選擇、了解信息技術工具的影響。

課時安排：2課時

教學過程：

（第一課時）

一、導入情境，引發(fā)學生思考

從小迪想把制作成果展示給大家這個情境入于引入信息技術工具的使用。

二、使用信息技術工具

1、案例分析“保存圖片”

小迪想要把雜志上i張好的圖片保存下來，遇到了選擇掃描儀還是選擇照

相機的問題，通過下面的表格的展示，我們可以看到兩個工具的特點。如果是

你，你會選擇哪種工具？

如果是我，我會選擇掃描儀，雖然它的操作步驟較多，但是它價格較便宜，

圖片質(zhì)量好。

2、學習使用掃描儀

教師演示步驟

（1）、連接、啟動掃描程序。

（2）、放入要掃描的文件，點擊“預覽”

（3）、點擊“掃描”，進行掃描。

（4）、保存，注意格式、位置。

教師演示后，請3?5名學生實際操作，其他同學注意觀察,

（第二課時）

3、比較MP3和錄音筆錄音的不同

探究“比較用MP3和錄音筆的不同”通過學生使用MP3和錄音筆，最后把

探究結(jié)果寫出來，探究結(jié)果的填寫不僅讓學生時MP3和錄音筆的比較落實到書

面，而且引發(fā)學生對MP3這么流行卻沒有取代錄音筆的思考。

（1）錄音筆錄音時間更長，錄音時間的長短與錄音設備的容量大小有關。

（2）錄音筆錄制出的音質(zhì)更好。

（3）錄音筆是錄音功能優(yōu)先，MP3放音功能優(yōu)先，兩者各有所長，所以MP3

這么流行卻沒有取代錄音筆。

4、閱讀“全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）”，向?qū)W生介紹了GPS應用及其前景，

開闊了學生的視野。

5、技術與社會“下載軟件工具”中軟件工具相關法律和條例的介紹，提高

使月軟件工具的法律意識，意識到技術與社會的緊密聯(lián)系。

6、討論：你如何看待對信息技術工具的應用？

信息技術工具的廣泛應用，止人們的生活、工作和學習更加方便快捷。但是

它給人們帶來便利的同時也帶來一些弊端，在使用這些工具時，我們應該注意工具

這些的兩面性，揚其長，避其短。

7、綜合實踐：組織學生利用紙筆、照相機、錄音筆等進行信息收集，隨后用

信息處理軟件對信息進行處理，做出作品展示，建議使用PPT做出圖文音并茂的作

品。

三、小結(jié)與總結(jié)

1、本節(jié)課你有什么收獲？

2、學習了這個主題，你學會了什么？

3、進行學習評價。（P25）

教學目標：

知識目標：了解有關電子郵件的基礎知識，并能獨立在線申請免費電子郵

箱。

能力目標：培養(yǎng)學生合作學習的能力和申請免費郵箱的操作能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生信息技術的素養(yǎng)和團結(jié)力作的精神。

教學重點：郵件地址的意義。

教學難點：解決申請免費電子郵箱時遇到的問題。

教學過程：

導入新知識：

師：同學們、你平時和親友、同學、老師是用那些方法進行聯(lián)系的？

生：打電話、郵信、到同學家去、發(fā)電子郵件

師：在信息技術高速發(fā)展的今天，人們應用可視電話、收發(fā)電子郵件己經(jīng)

成為時尚，正因為有了國際互聯(lián)網(wǎng)，才把整個世界緊密的聯(lián)系起來，成為

一個地球村。我們?nèi)粝胧瞻l(fā)電子郵件，就要申請一個免費電子郵箱。（板

書課題）

學習新知識:

一、學習概念

師：同學們：電子郵箱是伴隨網(wǎng)絡應孕而生的。你們知道什么是電子郵箱

嗎？

生：不知到。

師：為了弄清楚這個我問題，我們來比較一下電子郵箱和普通郵箱，看

它們有什么不同。（邊演示、邊講解）

師：我們知道了什么是電子郵箱，那么，使用電子郵箱有什么好處呢？

生：（方便快捷、保密性好、地址唯一）

師：我們已經(jīng)知道電子郵箱是遠程計算機（郵件服務器）為我們

提供的存儲空間，

它可以儲存、接收、發(fā)送電子郵件。那么，什么是電子郵件呢？

（展示電子

郵件的內(nèi)容。）

師：你們想發(fā)電子郵件嗎？

生：想

想發(fā)電子郵件就要有自己的電子郵箱。

師：怎樣才能想得到電子郵箱呢？（我們必須到設有郵件服務器的網(wǎng)站去

申請,）

（出示電子郵件地址）

師：這是老師申請好的一個電子郵件地址，誰能來讀一讀？

生：凄電子郵箱地址

師：這個郵箱地址包含那些內(nèi)容呢？

師：從郵件地址看他能分那幾個部分?

生：能分三部分

師：是怎樣分呢？各部分分別是什么意思呢?

學生如果說不清楚教師就（演示并講解）

二、學習如何申請免費電子郵箱

師：我是如何申請免費電子郵箱的呢？下面是老師申請免費電子郵箱的全

過程。我們一起來看一下。

（教師演示、講解）

師：你學會申請免費郵箱了嗎？

下面我們分組來申請免費電子郵箱。

先打開桌面上的著名網(wǎng)站地址，這些網(wǎng)站中都有郵件服務器，每組先選一

個網(wǎng)站來申請。

（分好組后開始申請）

鞏固練習：

師：好！上面這四組的免費郵箱都申請成功了。下面大家分別在

不同的網(wǎng)站上分別嘗試著申請自己的免費電子郵箱。

師生小結(jié)：

這節(jié)課我們了解了電子郵箱的：（特點、功能、郵件）意義。

知道了郵箱地址的含義。

學會了如何申請免費電子郵箱。

學生練習

總結(jié)評價：根據(jù)具體情況進行評價。

板書設計;

申請免費電子郵箱

特點：方便快捷、保密性好、地址唯一。

電子郵箱：功能：儲存、接收、發(fā)送電子郵件

電子郵件：是含有數(shù)字化的文字、圖畫、音頻、視頻、動畫等文件，利

用因特網(wǎng)進行收發(fā)的特殊文件。

郵件地址含義：jnhjjxx@126.com

（用戶名）I（郵

件服務器地址）

（標識符）

申請過程：1、打開瀏覽器，進入相應網(wǎng)站

2、打開申請頁面閱讀服務條款，選擇是否同意申請

3、填寫注冊資料（用戶名、密碼、個人信息）

4、點擊：提交或申請

任務二使用我的電子郵箱

教學目標:掌握利用因特網(wǎng)進行收信、回信的操作方法。

教學重難點：掌握利用因特網(wǎng)進行收信、回信的操作方法。

教學過程：

一、復習導入

同學們，上節(jié)課我們一起認識了電子信箱，并在我們126網(wǎng)站上申請了免費的電子

信箱，這節(jié)課我們就一起來學習如何使用電子信箱。

二、使用瀏覽器發(fā)送郵件（任務一）

用自己申請的電子郵箱給邙老師發(fā)一封信。

【第1步】打開瀏覽器窗口，進入126郵件系統(tǒng)主頁?！镜?步】在“郵件地址”和

“密碼”欄中分別填上自己的用戶名和密碼，單擊“確定”按鈕，這時就進入了自己

的電子郵箱頁面。

【第3步】單擊左側(cè)的“寫信”按鈕，打開發(fā)送郵件的網(wǎng)頁。

【第4步】輸入收件人的電子郵箱地址（）和主題（報到），然后在信件內(nèi)容輸入框

中輸入信件的內(nèi)容（我是……）。

【第5步】單擊該頁面上力或下方的“立即發(fā)送”按鈕，就可以把信件發(fā)送出去。

學生給加老師發(fā)一封電子郵件。

三、接收電子郵件（任務二）

1、你們在給老師發(fā)信的同時，老師也發(fā)了一封主題為“電子信箱的使用”的電子郵

件，穴知道有沒有同學同學收到這封信的？那么怎樣才能知道你有沒有收到邙老師

發(fā)的這封信呢？

2、收讀自己電子郵箱中的電子郵件,

【第1步】進入自己的“電子郵箱”網(wǎng)頁。（如果已在郵箱內(nèi)，這一步就可以省略）

【第2步】單擊左邊的“收信”按鈕，這時可以看到收件箱中的郎件數(shù)。

【第3步】單擊“主題”為“電子信箱的使用”的郵件就可以打開并閱讀該郵件。

3,師講解郵件頁面的組成.

學生兩人一組互相討論

學生打開并閱讀“主題”為“電子信箱的使用”的電子郵件。

四、回復電子郵件（任務三）

1、回復自己郵箱中“發(fā)信人”是邙老師的郵件。

【第1步】進入自己的“電子郵箱”網(wǎng)頁，打開要回復的郵件。

【笫2步】單擊“回復發(fā)件人”圖標，此時網(wǎng)頁中就會出現(xiàn)回復電子郵件的頁面。

【第3步】在郵件內(nèi)容輸入框中輸入回復的內(nèi)容后，單擊“立即發(fā)送”按鈕，就可

以把回復的信件給發(fā)出去了。

2、直接發(fā)送的電子郵件和回復的電子郵件在主題上有什么區(qū)別？

1、讓一個同學演示回復郵件的過程

2、全體學生回復“發(fā)信人”是邙老師的電子郵件

學生回答

五、學生利用班級博客交流郵箱地址

同學們進入班級博客，點擊名為“信息技術課堂”的子論壇，在帖子K請同學們把

自己的郵箱地址跟帖上來！了后面跟帖。

學生跟帖

六、互發(fā)郵件進行鞏固

巡視、個別輔導

同位互相發(fā)送郵件

七、課堂小結(jié)并進行網(wǎng)絡道德教育

1、同學們我們通過這兩次課的學習.大家已知道了電子郵件這種因特網(wǎng)上快捷方便

的傳送信息的方式，同時也學習了如何使用電子信箱。

2、操作不熟練的同學，課后可以進入學校的教育教學網(wǎng)站，進入“教學平臺”，點

擊“使用電子信箱”的鏈接，就可以按照模塊的操作步驟進行學習。

3、提醒：我們不能利用電子郵件來傳送不文明的信息，更不能用其來傳送色情、反

動的信息。大家都應該能做一個有良好的網(wǎng)絡文明和網(wǎng)絡使用習慣的社會小公民。

任務三玩轉(zhuǎn)我的電子郵箱

教學目標

（1）能夠熟練地接收并閱讀電子郵件。

（2）了解電子郵件中附件的使用方法。

教學重難點

1學會如何添加附件。

2電子郵件中附件的使用方法。

教學過程

一、.導入

同學們，這幾天老師收到了一位遠在加拿大朋友的來信。在信中除了問候，他還隨

信附了一些當?shù)氐娘L景照片。我們一起來看一看吧！

二、.新授

（1）同學們，看了這些照片你們覺得加拿大美麗嗎？其實我們的南京更漂亮，老師

的這位朋友已經(jīng)有很久都沒有回來了。我們也把一些關于南京的風土人情和景點照

片發(fā)給他看一看，也讓他對近幾年來南京的變化和發(fā)展有一個了解，好不好？

老師又該如何去做呢？我們怎么才能把這些照片和文章發(fā)給他！哪位同學能幫幫老

師？有的同學說可以通過添加附件的方法解決，那我們一起來試試看吧！

請同學們把教材打開自學附件添加發(fā)送的方法，可以相互交流。

（2）請學生學習在電子郵件中加入附件的方法.教師適時說明補充.

①登錄電子郵箱，單擊“寫信”按鈕，輸入收件人的電子郵箱地址、郵件主題及正

文。

②單壬“添加附件”按鈕，單擊“瀏覽”按鈕.在彈出的“選擇叉件”對話框中，

選擇要發(fā)送的圖片文件。

③單擊“打開”按鈕，圖片以“附件”形式添加到電子郵箱中。

④單擊“發(fā)送”按鈕，發(fā)送郵件。

（3）思考：如果選擇錯誤了，想刪除已添加的附件，應該怎樣操作？

如果遇到以上問題，我們可以直接鼠擊“刪除”按鈕，就可以刪除當前所添加的附

件。單擊“繼續(xù)添加附件”按鈕，可以繼續(xù)添加附件。

3.總結(jié)

同學們，今天我們不僅僅學會了如何在郵件中添加附件，還讓很久都沒有回國的朋

友更好地了解了南京，了解了自己的家鄉(xiāng)。你們開心嗎？老師希望你們在回家以后,

也可以和今天一樣，找一張自己最最滿意的照片發(fā)給我，我們來做一個班級相冊好

不好？相信通過今天的學習，我們對電子郵箱在生活的作用將會有一個更新的認識。

教學內(nèi)容：主題四即時的信息通信

教學目的：1、了解即時通信的特點，熟悉常用的即時通信工具軟件，學會申請即時

通信的帳號，學會添加好友和發(fā)信息；2、了解信息傳遞的類型，掌握多種發(fā)送圖片

的方法，學會定義表情，了解群的作用并能加入群；3、了解多媒體部件的安裝，了

解參數(shù)設置和調(diào)節(jié)，學會使用語音視頻通信，學會理性使用即時通信。

教學重點：1、學會申請即時通信的帳號，學會添加好友和發(fā)信息2、學會定義表情

3、學會使用語音視頻通信，學會理性使用即時通信

教學難點：1、學會申請即時通信的帳號，學會添加好友和發(fā)信息2、學會定義表情

3、學會使用語音視頻通信