小班健康領(lǐng)域教案

小班健康領(lǐng)域教案1

活動目標：

1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養(yǎng)幼兒

動作的協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的,能力。

活動準備：

1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。

2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。

活動過程：

1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。

2、在教師帶領(lǐng)下，讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲，走走、跑

跑、跳跳。

3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，教師交待游戲名稱與玩怯。

教師：“小動物們要和小朋友玩一個有趣的游戲'找找小動

物'。現(xiàn)在，小朋友把眼睛閉上，小動物要去藏起來了。”教師迅

速將玩具小動物分別放地場地另一端，然后說：“小動物藏好了，

請大家睜開眼睛去找一找吧?！坝變好咳苏乙粋€小動物走回來。找

小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。

4、幼兒游戲2、3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小

動物，然后交給老師，放回原位。

5、結(jié)束：表揚走得好的幼兒。

5小班健康活動：小動物回家

小班健康領(lǐng)域教案2

設(shè)計意圖：

新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼

兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于小班幼兒來

說，缺乏對“火”的相應(yīng)的認識及防火知識。因此，增強幼兒的防

火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重

要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必

要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增

強自我保護能力。為此我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認識規(guī)律選擇

了《防火知多少》這個教學(xué)活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的

將教育生活化，生活教育化的精神。

活動目標：

1、有初步的自我保護意識。

2、簡單了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：

1、火災(zāi)課件、毛巾、電話。

2、蠟燭、火機等；幾種防火安全標志。

活動重點難點：

讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

活動過程：

一、開始部分

老師扮“火大王”，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

“我是火大王，我的本領(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹木，

我誰也不怕，哈哈哈！”

二、基本部分

1、放火災(zāi)課件，引導(dǎo)幼兒觀看。

師：“小朋友，剛才‘火大王’說它那么厲害，咱們看看它有

多厲害？”播放火災(zāi)錄像的片段讓幼兒感受熊熊大火的氣勢。

（1）引導(dǎo)幼兒分析、討論引起火災(zāi)的幾種常見原因。

師：“大火這么可怕，那火災(zāi)是怎樣發(fā)生的？（幼兒討論）那

我們應(yīng)該怎樣避免發(fā)生火災(zāi)呢？（幼兒討論）

小結(jié)：大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒

光，甚至?xí)讶藷?，太危險了。

（2）那我們在生活中應(yīng)當怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？（幼

兒自由發(fā)言）

小結(jié)：預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火柴、火機。不能玩插

座、插頭和電線。不能隨便燃放煙花爆竹。提醒爸爸不亂扔煙頭。

小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。電器

使用后及時關(guān)閉電源等。

2、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

師：“火雖然很厲害，但它在生活中的用處卻很大。”引導(dǎo)幼

兒講一講生活中人們是如何利用火的：火可以做飯、火可以生爐子、

火可以取暖……

教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說得很好!

我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，

可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可

能引起火災(zāi)，我一發(fā)火會把所有的東西都燒光。”

3、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

（1）萬一著小火了怎么辦？

老師操作：小實驗：將蠟燭熄滅。

師：“這是一只蠟燭，它就代表小火，萬一它著火了怎么辦？

現(xiàn)在請小朋友自己選一種方法將火撲滅吧?！保ㄕ堄變褐v述）

教師小結(jié)：小朋友們的辦法真多，小火就能引起大火，所以我

們不能隨便玩火。

（2）如果著大火了呢？困在房間里怎么辦？（幼兒自由討論）

教師小結(jié)：撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻

彎著腰趕快向外面跑……

（3）那如果我們幼兒園真的著火了，怎么辦呢？

情景游戲表演：安全防火自救。

帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂住口鼻，按照安全出口的指示方向進行自

救逃生。

幼兒及時疏散到安全地帶，教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動：孩子

們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產(chǎn)損

失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了！

(4)通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自

救的能力。

活動延伸：

認識標志，設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的

「“禁止煙火”“當心火災(zāi)”等標志。

活動反思：

今天上午我對小班的寶寶開展了《防火知多少》的安全教育活

動。活動開始，我以“火力王”的身份出現(xiàn)，引起了寶寶們的興趣。

然后和寶寶們觀看了一段發(fā)生火災(zāi)燒壞房屋的視頻，讓寶寶們了解

了火的危害，隨后我以提問的形式，引導(dǎo)他們說出了火災(zāi)給人們帶

來的危害，寶寶們的回答很現(xiàn)實：能燒壞房子，沙發(fā)、各種家具、

還有人等。然后又一起討論了引起火災(zāi)的幾種危險原因。為了消除

寶寶的恐懼心理，還回憶了火的用處。最后利用游戲的形式，讓寶

寶們在游戲中學(xué)習(xí)了自救的知識與技能。

本次活動內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設(shè)計過程連貫、層次清

晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。

在整個活動中，我堅持面向全體，關(guān)注每個幼兒，給每個幼兒提供

了開放的環(huán)境，幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、

愉快、和諧的活動氛圍，并且時刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此

外，動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能

始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗到集體活動的快樂，從而豐富了幼

兒防火知識，提高了自我保護能力。

小班健康領(lǐng)域教案3

【設(shè)計意圖】

在一次區(qū)域活動中，我無意間看到幾個幼兒拿著布墊玩，有時

放在頭上頂著，有時放在自己的身上，還有的幼兒拿著布墊向空中

拋等等?？吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興，為了讓幼兒更好的.了解布墊的

各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布墊》。

【活動目標】

L樂意嘗試用墊子玩各種游戲。

2.能肢體協(xié)調(diào)地做運動。

【活動準備】

布墊若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音

【活動過程】

（一）開始部分

師：雞寶寶優(yōu)，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上

去玩，你們高興嗎？

幼兒：高興

師：那我們出發(fā)吧！

（二）基本部分

1.通過情景表演，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：雞寶寶，你們看那是誰呀？

幼兒：小鴨子

師：小鴨子在做什么呀？我們過去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，

你們在玩什么游戲呀？

幼兒：我們在玩布墊

師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？

幼兒：可以?。∥覀冞€有好多布墊呢，借給你們玩一下，布墊

可以當小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。

師：謝謝你們，等我們玩完了會把布墊給你們送回家的。

2.引導(dǎo)幼兒探索布墊的各種玩法。

師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布墊可以當小船，我們一起

玩一下吧。

師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒自由活動，

探索玩法）

教師小結(jié)：布墊可以當小船、當小傘、當棉被、當方向盤等等。

3.送布墊

師：寶寶們，我們玩了好長時間了，該回家休息了，我們給小

鴨子把布墊送回家吧。

幼兒：好

師：寶寶們，小鴨子的家很遠，我們怎么去呀？

幼兒：開火車

師：嗯，這是個好辦法，寶寶真棒，我們用布墊當方向盤開火

車去小鴨子家吧。

師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們怎么過去呀？

幼兒：劃小船

師：好，我們大家劃小船過河。

師：到岸了，哎呀！小鴨子不在家，怎么辦呀？我們再回到草地

上等小鴨子吧，說不定他們還會去草地玩呢。

4.做放松活動

寶寶們，都累了，我們坐在布墊上休息一下，敲敲腿、伸伸懶

腰、互相捶捶背放松一下。

（三）結(jié)束部分

轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。

小班健康領(lǐng)域教案4

活動目標：

lo學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。

理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)

2O

奏。

3o能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

4。感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5o體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

lo母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2o鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

活動過程：

一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》

lo教師用彩蛋示范歌曲。

(1)師：聽聽這是什么聲音？(母雞的叫聲)。

(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。

2O幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。

師：母雞孵了幾個蛋？

三、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的

叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

lo棒棒的小雞一一感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲

音表現(xiàn)自信。

(1)你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

(2)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

(3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。

(4)想象自己是身體很棒的‘小雞并演唱。

師：你們平時怎樣才會很棒？可以吃什么？

2O打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝

雞的叫聲。

師：聽，它在干什么？(打嗝的聲音)誰來給他取個名字？

(2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

3o害羞的小雞一一用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？

4O集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

四、介紹鈴鼓向絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小

雞叫聲。

lo師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

2o幼兒熟悉道具。

五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進行歌曲游戲。

(1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來進行表演。

(2)合音樂演唱并表演。

活動反思：

活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很

清楚，在示范的時侯沒有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了

很大的問題?；顒幽繕巳苡幂p慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的

情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?；顒娱_始我以一首《母雞咯

咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；?/p>

動中我將重點放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一

下，活動中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，

我先帶領(lǐng)孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題,

在這個方面我處理的不是很好。

小班健康領(lǐng)域教案5

課程目標

L認識自己的小手，知道手指有不同的名字。

2.能學(xué)會簡單的保護小手的方法。

3.喜愛自己的小手，喜歡做關(guān)于小手的游戲。

課程準備

課件、小熊教具、音頻《洗手歌》、紙圈若干。

課程過程

一、活動開始

1.師幼手指操《小手拍拍》O

二、出示“手”的圖片，引導(dǎo)幼兒認識手

1.幼兒比一比、看一看自己的小手，通過觀察、描述和感知知

道一只小手上有5個手指頭。

2.出示小熊課件，讓幼兒觀察小手并了解每個手指有不同的名

字。

三、游戲“套圈圈”

L分發(fā)紙圈，幼兒自主把紙圈套手指上，和同伴交流自己的紙

圈套在哪個手指上？

2.集體游戲，教師說口令幼兒把紙圈套在對應(yīng)的手指上。

3.教師小結(jié)：紙圈游戲好玩嗎？小熊用小手做出了漂亮又好玩

的紙圈！

四、了解生活中保護小手方法

1.師：你們的小手可以做什么呢？小手這么能干，我們要怎么

保護它呢？

2.出示圖片，幼兒觀察并討論保護小手的方法，教師總結(jié)。

活動延伸

開展“我的小手真能干”的活動，鼓勵幼兒可以用自己的小手

在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)。

課程反思

在本次教學(xué)中，通過可愛的小熊形象吸引幼兒注意，讓幼兒認

識自己的小手，了解保護小手的辦法。并在多個環(huán)節(jié)的幼兒發(fā)言中,

以觀察、討論、回答問題、游戲等方式增強幼兒基本的安全知識以

及自我保護能力。我本次通過幼兒最喜歡的游戲方式吸引注意，激

發(fā)幼兒的.興趣。幼兒通過本次活動，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，也提

升了幼兒的信息素養(yǎng)。

幼兒不能總是在成人的保護和照顧下生活，隨著幼兒年齡的逐

漸增長，幼兒還需要在成人的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識，

具備一定的自我保護能力。幼兒活潑好動，總想親自動手去擺弄和

嘗試，這是他們的年齡特點。因此，通過本次《我有一雙小小》活

動讓幼兒了解自己的小手，知道保護小手的辦法。下面我就這次活

動進行如下反思：

1.借助內(nèi)容，提高幼兒對小手的了解。

幼兒手的動作能力是實現(xiàn)生活自理最為重要的能力基礎(chǔ)，也是

學(xué)習(xí)使用工具以及進行繪畫、寫字等活動的能力基礎(chǔ)。因此，在本

次活動中，我就多處增強幼兒對小手的了解：

(1)開始環(huán)節(jié)有趣的小熊形象引發(fā)幼兒對小手的興趣，再通過

討論和回答等提高幼兒對小手的了解。

(2)游戲套圈圈和師幼討論環(huán)節(jié)中幼兒交流小手可以做什么，

從而提高幼兒對小手的了解。

(3)觀看圖片中，幼兒分享保護小手方法，提高幼兒對小手的

了解。

小班健康領(lǐng)域教案6

一、活動目標

1、感知關(guān)于牙齒的小常識，萌發(fā)探索牙齒秘密的興趣。

2、了解正確的刷牙及保護牙齒的方法。

二、活動準備

1、牙齒模具兩副

2、大頭兒子和小頭爸爸的掌偶各一個

3、錄音機和磁帶“刷牙歌”

三、活動過程

1、感知牙齒

師：這里有兩副牙齒，看看有什么不一樣？

小結(jié)：人一生中共有兩副牙齒。第一次長出的牙叫乳牙，第二

次長出的牙叫恒牙c乳牙長齊共有20顆，恒牙長齊最多有32顆，

也有長28顆。

2、保護牙齒

（1）欣賞故事，感知故事內(nèi)容。（2）提問：

a、大頭哥哥為什么這么難受？（牙齒疼）

b、大頭哥哥為什么會牙齒疼？（吃很多糖，還不刷牙。）c、

怎樣讓大頭哥哥的牙齒不疼呢？（天天早晚刷牙，睡前不吃甜食等）

3、了解正確的刷牙方法并練習(xí)。

4、設(shè)疑

還有哪些保護牙齒的方法？

四、活動生成及建議

1、與生活領(lǐng)域相結(jié)合在個別化學(xué)習(xí)活動中提供牙齒的模型讓幼

兒練習(xí)正確的刷牙方法。

2、與探索領(lǐng)域相結(jié)合將雞蛋放入醋中浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼使

蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解耦齒蛀牙形成的原因。進一步了解

保護牙齒的重要性C

3、教師和家長聯(lián)系，達成家園同步，讓幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的「好

習(xí)慣。

小班健康領(lǐng)域《保護牙齒》教案3活動目標：

1、初步了解蛀牙形成的原因。

2、使幼兒知道保護牙齒的方法，積累幼兒的生活經(jīng)驗。活動重

點：

使幼兒知道保護牙齒的方法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣?；顒訙蕚?

巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯

總表、筆、裝物品的小籃子五個、多媒體課件、刷牙記錄卡?；顒?/p>

過程：

一、吃點心（餅干）引出課題。

1、師：小朋友，今天讓我來猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干？

（師走近一幼兒，觀察該幼兒的牙齒）哦，我知道了！你們剛剛吃

的是巧克力餅干，對嗎？請你們猜一猜，我是怎么知道的呀？（讓

幼兒自由猜）我請你們也來看一看好朋友的牙齒。

2、幼兒相互看牙齒，提問：你們看到了什么呀？

3、師小結(jié)：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來，餅干沒有

全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，

有一個小朋友叫東東，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，

那讓我們來看一看會發(fā)生什么事情？

二、了解蛀牙形成的原因

1、師放課件《牙齒的秘密》。

提問：

（1）他是誰呀？他在東東的牙齒上干什么呀？

（2）東東的牙齒怎么了？變成什么樣啦？（3）你們在錄像里

還看到了什么呀？（據(jù)幼兒的回答，逐步追問）

2、觀察記錄蛀牙。

自由觀察：那我請你們互相看看你們有沒有蛀牙？

3、記錄蛀牙。（先記錄好的幼兒讓師檢查，師再記錄在蛀牙匯

總表上）

4、記錄完。先請個別有蛀牙的小朋友上來講講自己的蛀牙情況。

5、討論：蛀牙好不好呀？他會給我們帶來什么壞處？

6、師小結(jié)蛀牙的壞處。

7、再請個別沒有蛀牙的小朋友上來，請他說說是怎樣保護自己

的牙齒的？

三、知道怎樣保護牙齒

1、幼兒自由討論怎樣來保護好我們的牙齒。（請幼兒回答）

2、師小結(jié)保護牙齒的方法。

四、活動延伸：

發(fā)《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小朋友在家里刷牙的

記錄卡，這個太陽呢表示早上，月亮表示晚上，你們回家以后啊，

如果早上刷牙了，你就在太陽的下面打個“J”，如果晚上刷牙了，

就在月亮的下面打個“，我要看看小朋友們能不能做到堅持天

天早上晚上都刷牙c我還要告訴你們，刷牙是有正確方法的，那我

下一次再教你們，好嗎？

小班健康領(lǐng)域教案7

設(shè)計思路：

幼兒處于成長的關(guān)鍵階段，但幼兒一些常見的不良飲食習(xí)慣，

如：偏食挑食等，都會影響幼兒的健康?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展

指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好

狀態(tài)?！睘榱舜龠M幼兒健康成長和發(fā)育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食

習(xí)慣，形成均衡飲食結(jié)構(gòu)，選擇健康的食品具有重要的意義。本微

課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過主人公嘟嘟體型變化的故事讓

幼兒認識到健康飲食的重要性，通過讓幼兒參與“幫嘟嘟點餐”的

游戲活動，準確區(qū)分健康食品和垃圾食品，并能夠聯(lián)系生活實際，

在日后的飲食中做到選擇健康食品，養(yǎng)成不挑食不偏食的健康飲食

習(xí)慣。

活動目標：

1、認知目標：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身

體有傷害。

2、技能目標：能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。

3、情感目標:增強食品安全意識，有初步的食品安全自我保護能

力，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準備與重難點：

活動準備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故

事PPT,紙盤，食品教具

活動重點：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體

有傷害。

活動難點：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。

活動過程：

（一）導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入

1.出示圖片，引發(fā)幼兒對區(qū)分食品類別的興趣

健康食品一一蔬菜、水果。垃圾食品一一油炸食品，加工的肉類

食品。

2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊？

（通過提問，讓同學(xué)們知道：喜歡吃的食物并不一定對我們的,

身體都有好處，我們要學(xué)會區(qū)分健康的食物和垃圾食品）

（二）展開

1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》

（讓同學(xué)們通過故事了解到垃圾食品對人們的改變，危害）

2.做一做：游戲環(huán)節(jié)

“幫嘟嘟點點餐”

（1）讓幼兒幫嘟嘟點餐。

盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點餐場

景，幼兒點故事中嘟嘟愛吃的食物。

（第一環(huán)節(jié)的游戲是對故事內(nèi)容的鞏固，并讓幼兒識別故事中

的垃圾食品）

（2）讓幼兒再次幫嘟嘟點餐

點嘟嘟后來吃的食物（水果沙拉）

（第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品，并挑選

健康食品）

（3）教師在盤子下面做標記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食

品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的食物。

（讓幼兒通過選擇，減少對垃圾食品的選擇，為日后的知識遷

移做鋪墊）

3.說一說：評價分析幼兒的作品

教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進行小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有很

多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害。

教師展示垃圾食品制作過程的圖片。（原料，制作方法，制作

環(huán)境都不健康）

（讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都

不健康，會讓人們生病，缺乏營養(yǎng)，對身體造成傷害）

4.鞏固：

聽一首健康歌，簡單了解健康的食物營養(yǎng)價值和對身體的益處。

并能夠復(fù)述一至兩種蔬果對人們的好處。

活動延伸：

教師用真實的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嘗健

康的食物。要讓幼兒明白有營養(yǎng)的食物才是最好吃的。

小班健康領(lǐng)域教案B

活動目標：

1、情感態(tài)度與價值觀：通過活動讓幼兒體驗游戲的樂趣。

2、過程與方法：通過游戲，提高幼兒手腳眼的協(xié)調(diào)性。

3、知識與技能：學(xué)習(xí)手腳著地爬的動作。

活動重點：

練習(xí)手腳著地爬的動作。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒的堅持性。

活動準備：

軟墊、山洞、花盆若干、猴子頭貼（每人一個）、桃子若干

活動過程：

（一）開始部分

幼兒戴頭飾來到戶外場地

師：今天我們都裝扮成了小猴子，老師是猴大王。猴兒們我們

一起操練起來。

（幼兒和老師跟隨音樂做模仿操）。

（二）基本部分

師：今天呢，大王要帶猴兒們?nèi)セü酵?，可是路上有的地?/p>

很危險，需要我們動腦筋想想，怎樣爬才能又快又安全。

1、師提問：猴子平時是怎么走路的？

幼：做出大概動作；

師：示范動作要領(lǐng)。

2、幼兒在場地自由練習(xí)爬的動作，教師適時指導(dǎo)。

3、師帶領(lǐng)幼兒爬過草地。

（手腳著地，眼睛看前一步步爬行）

4、過草地后，師提問幼兒：怎樣安全的穿過前面的樹林呢？

（手腳著地在樹林中穿行爬過，注意不能碰到樹）

帶領(lǐng)幼兒穿過樹林。

5、師提問：遇到了山洞了，怎么辦呢？

（手腳著地低下頭鉆過山洞爬行）

師帶領(lǐng)幼兒鉆過山洞

談話：經(jīng)過重重困難我們終于來到花果山了，為自己鼓鼓掌！

6、師：為了獎勵猴兒們今天的’勇敢表現(xiàn)，大王還為你們準備

了好多禮物?，F(xiàn)在我們就上路拿我們的禮物吧（摘桃子），不過路

上我們都要注意安全，鉆過山洞、繞過樹林、爬過草地，就能拿到

屬于自己的禮物了C

（三）結(jié)束部分

師：拿到禮物的猴兒們今天開心嗎？都累了吧？讓我們放松放

松。

幼：跟音樂做律動。

小班健康領(lǐng)域教案9

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做

的愿望。

2、發(fā)展幼兒的'語言表達能力和動手能力。

3、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步俁護

手的方法。

活動準備：

《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。

二、展開。

1、和幼兒一起說手、按順序認識手。

2、和幼兒一起認識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小

指），知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起認識手心、手背；做手心手背游戲。

6、和幼兒討論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。

小班健康領(lǐng)域教案10

【設(shè)計意圖】

通過觀察，小班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花

樣，孩子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼

兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。

【活動目標】

1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合

作意識。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3、體驗健康活動帶來的快樂。

【活動準備】

1、幼兒用的小圈、報紙球若干、平衡木、小椅子、籃筐。

2、歡快的背景音樂磁帶。

3、樹林背景圖；小猴圖片、小兔、小貓胸飾若干。

【活動重難點】

練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

【活動過程】

一、熱身運動：

1、聽音樂入場；

2、熱身：模仿小動物。（小鳥、小貓、大象、小兔子）

二、提供材料，自由探索。

1、教師提示：“小朋友們，瞧，小動物們給我們留下了什么？

這個圈可以怎么玩？現(xiàn)在找個空點的地方和你的朋友一起去玩玩?！?/p>

看看和別的朋友玩得有什么不一樣?！?/p>

2、學(xué)習(xí)鉆、跳。

師：小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多玩法，我們一起來學(xué)一下吧！

（1）跳：雙腳并攏，下蹲，兩手向后擺，蹬地向前跳。你們一

起試試看。

（2）鉆：蹲下，低頭彎腰縮身鉆過去?！罢埬銈冋乙粋€好用友

一個小朋友拿圈一個小朋友鉆，試試看這個本領(lǐng)你們學(xué)會了沒有。

三、練習(xí)鉆、爬、平衡技能。

1、場景：小朋友們，今天小猴子想請你們幫個忙，他說想跟你

們當面說，它住在很遠的山那頭，愛幫助人的小朋友們你們愿意去

找小猴子問問嗎？（愿意）去小侯家會遇到山洞、小土坑和獨木橋。

你們會過嗎？幼兒自由回答過障礙的方法,

2、分兩道簡易不同，讓幼兒自由練習(xí)。師：“在出發(fā)前我們一

起先練習(xí)下吧?！?/p>

四、游戲“運果子”

1、出示小猴圖片。師：“親愛的小朋友們，你們能幫我把山對

面的果子搬到我這嗎？我一個人搬太多了?！?/p>

2、拿掛牌，分組。師：“為了我們能又快又順利的幫小猴子運

果子，我們來分分組吧。請你們每個人那一個掛牌，掛在自己脖子

上，看看自己是哪個組的，就在哪一組排好隊伍?！?/p>

3、幼兒運果子。（分兩道）

（1）教師示范，講解游戲規(guī)則。

（2）游戲開始。要保護好自己的果子。

五、師幼一起隨音樂放松身體，收吸汗巾。

【活動反思】

小班幼兒的基本活動能力比較差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。

而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣，也得不到更

好的發(fā)展。在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈，但他

們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根

據(jù)小班孩子的'年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的

過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高

了孩子玩圈的興趣！教師適時引導(dǎo)孩子進行鉆、跳的集體游戲，讓

幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得

到了一定的發(fā)展通過觀察，我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣，為了

讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和

探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗到

游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，玩得非常好，通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了

孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。

小班健康領(lǐng)域教案11

【活動目標】

1.理解故事內(nèi)容，知道多吃甜食對牙齒不好

2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動準備】

《小熊拔牙》故事PPT、洗手盆若干、漱口杯每人一個，溫開

水或礦泉水。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入：

師：”今天老師給小朋友講一個故事，故事的'名字叫《小熊拔

牙》，仔細聽故事，一會老師有問題問你?！?/p>

二、播放圖片，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（一）問題：

1.媽媽為小熊買了多少糖？

2.媽媽對小熊說一天吃多少糖果呢？

3.媽媽對小熊說一天只吃一塊糖，小熊答應(yīng)了嗎？

4.小熊后來是怎么做的？

5.最后小熊的牙齒怎么了？

6.小熊的牙齒為什么會這樣？

（二）鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，你吃糖嗎？吃多了會怎樣？

（引導(dǎo)幼兒說出多吃甜食對牙齒不好。）

三、通過觀察、討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃完東西會有殘渣留在牙

齒上，讓幼兒掌握正確的漱口方法。

師：“小熊吃多了糖引起了牙痛，如果小朋友吃多了糖怎么辦

呢？”

1.引導(dǎo)幼兒用正確的把粘在牙齒上的殘渣吐出來，讓幼兒觀察

吐出的殘渣。

2.“咕嚕?！笔冢龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法，讓水在

嘴巴里咕嚕嚕地唱歌，然后吐出臟水（可以讓幼兒用溫開水或礦泉

水漱口，防止幼兒吞下水）。

3.讓幼兒看看自己吐出的殘渣，告訴幼兒吃完東西要漱口。

附：漱口歌

手拿漱口杯，喝口清清水，閉緊嘴，仰起頭，咕嚕咕嚕吐一口，

咕嚕咕嚕吐兩口，咕嚕咕嚕吐三口……

小班健康領(lǐng)域教案12

活動目標：

L學(xué)習(xí)運用各種感官、感知糖果的特征。

2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和司伴老師進行交流。

3.知道多吃糖損壞牙齒。

活動準備：

各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景

活動過程：

一、引起興趣區(qū)分品種

1.帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家

師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？

你們看他們?yōu)槲覀儨蕚淞耸裁春贸缘臇|西？

2.師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把一樣的糖揀

出來放在一起好嗎？（幼兒操作）

二、親身體驗感知特征

請幼兒找一個喜歡的糖寶寶做好朋友。

提問：

1?你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

2.請你們輕輕地摸一摸有什么感覺？

老師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，不一樣的，糖寶寶有

硬的，軟的。

3.剝糖，品嘗味道

師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一

起來試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）

老師小結(jié)：糖寶寶有各種各樣味道的。

4.教育幼兒多吃糖損壞牙齒，不宜多吃。

三、延伸活動感知樂趣

1.品嘗跳跳糖

師：娃娃家還為我們準備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？

吃在嘴巴里面將會怎么樣？（跳）

2.師：小朋友，你們在家里面還吃過哪些有趣的糖？以后我們

帶來和大家一起品嘗好嗎？

小班健康領(lǐng)域教案13

活動目標：

1、教幼兒在寬20厘米的紙板上走，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動作及相象能力。

活動準備：

幼兒人手一個小動物玩具。兩塊紙板。

活動過程：

1、教師：“我們小朋友手上拿著紙板可高興呢，小動物也想和

你們一起玩，我們送小動物去草地玩吧。去草地時，要在小路上走，

不能走到路外面去，一定要把小動物送到草地才能回來?！?/p>

2、開始游戲，教師：“快送小動物去玩吧！”幼兒一邊學(xué)所拿

的小動物的叫聲和動作，一邊從小路向草地走去，把小動物放在草

地上，然后跑回家，教師說：“天黑了，快領(lǐng)小動物回家吧！”幼

兒再從紙板上走向草地，領(lǐng)回小動物。

3、游戲可反復(fù)2~3次。

內(nèi)容與要求

1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧，養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊

的好習(xí)慣。

2、幫助幼兒自己的事情自己做。

3、能遵守規(guī)則玩游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

材料提供

活動前準備兩組衣服（一組未疊、一組疊整齊）

過程與指導(dǎo)

1、出示準備好的'兩組衣服，引導(dǎo)幼兒觀察、比較：你喜歡哪

個組的衣服？為什么？

2、教師通過念兒歌，教幼兒疊衣服。

一只袖子疊過來，又一只袖子疊過來，最后向你鞠個躬，一、

二、三，疊好了。

幼兒邊念兒歌邊用形體動作表示。

3、幼兒練習(xí)疊衣服技巧

游戲“我來幫你，衣服娃娃”，每為幼兒拿件未疊的衣服。

幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

幼兒互相合作

4、將疊好的衣服放到桌子上，學(xué)說：我疊的衣服真整齊，我會

疊衣服了。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加

強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己

在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面,

小班健康領(lǐng)域教案14

目標：

初步練習(xí)拖物跑的能力。

準備：

響鈴繩若干。（在每根繩上結(jié)一個響鈴）

過程：

1.聽《鈴兒響叮當》的音樂做動作，如走走、跑跑、下蹲等。

2.幼兒手持響鈴繩，拖著響鈴四散跑，注意不要撞到別人。

3.幼兒每人拖著響鈴繩邊聽音樂，邊一個跟著一個走，結(jié)束活

動。

活動反思：

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，

通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意

識和遵守規(guī)則的'習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

小班健康領(lǐng)域教案15

設(shè)計意圖：

小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認

知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚

至袖口都已經(jīng)潮濕了半截，地上也“發(fā)了水"。整天摸摸這、摸摸那,

手上沾滿各種細菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基

本的生活自理能力，是對幼兒進行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒

身心健康的基礎(chǔ)。

活動目標：

1、知道洗手的重要性。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

4、體驗游戲的快樂。