靜夜思中的自然與人文情懷：小學(xué)英語拓展閱讀教案一、教案取材出處來源：《靜夜思》是中國唐代詩人李白的作品，收錄于《全唐詩》中。語言：中文教材：適用于小學(xué)英語拓展閱讀教材，適合四至六年級學(xué)生。二、教案教學(xué)目標讓學(xué)生通過閱讀《靜夜思》，了解中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。通過閱讀和討論，提升學(xué)生的英語閱讀理解能力和口語表達能力。培養(yǎng)學(xué)生對自然與人文情懷的感知和鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。三、教學(xué)重點難點部分內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點文章內(nèi)容1.了解《靜夜思》的基本內(nèi)容；2.分析詩歌中的自然與人文情懷；3.感受作者的情感。1.將詩歌中的自然景象與人文情懷相融合；2.學(xué)生在閱讀過程中理解并運用英語表達詩歌意境。詞匯教學(xué)1.理解詩歌中重點詞匯的含義；2.學(xué)會運用詞匯描述自然景象；3.運用詞匯表達情感。1.學(xué)生能夠根據(jù)上下文理解生僻詞匯；2.學(xué)生在表達時能夠靈活運用詞匯。閱讀技巧1.學(xué)會從文章中提煉信息；2.學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)；3.學(xué)會概括文章主旨。1.學(xué)生在閱讀過程中能夠運用各種閱讀技巧；2.學(xué)生能夠結(jié)合上下文推斷詞義。課堂活動1.學(xué)會分組討論；2.學(xué)會運用英語進行表達；3.學(xué)會欣賞和評價作品。1.學(xué)生在課堂活動中積極參與，主動表達自己的觀點；2.學(xué)生能夠運用英語進行口語交流。四、教案教學(xué)方法互動式閱讀：通過提問、討論和小組活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻和音樂等多媒體資源，增強學(xué)生對詩歌意象的理解。創(chuàng)設(shè)情境：模擬詩歌中的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的情感。任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具體的任務(wù)，如角色扮演、故事續(xù)寫等，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入教師展示與《靜夜思》相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“你們知道這首詩是誰寫的？它描繪了怎樣的場景？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。預(yù)讀教師將《靜夜思》翻譯成英語，學(xué)生朗讀并跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌中的生詞和短語。閱讀與理解教師提問：“這首詩中的‘床前明月光’是什么意思？”學(xué)生回答，教師解釋：“床前的月光指的是床前的月光照耀在窗戶上，形成了明亮的景象?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生思考：“詩人為何會思念家鄉(xiāng)？”學(xué)生討論，教師總結(jié)：“詩人通過月亮的映照，勾起了對家鄉(xiāng)的思念?！狈治雠c討論教師展示與詩歌相關(guān)的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生將詩歌與實際場景聯(lián)系起來。教師提問：“你們認為這首詩表達了詩人怎樣的情感？”學(xué)生討論，教師總結(jié)：“詩人通過月亮的描繪，表達了對家鄉(xiāng)的深切思念。”創(chuàng)造與表達教師組織學(xué)生分組，每組選擇一段詩歌，用英語進行角色扮演。學(xué)生進行角色扮演，教師給予評價和指導(dǎo)。教師提問：“通過今天的學(xué)習，你們對詩歌有了怎樣的認識？”學(xué)生分享自己的學(xué)習體會，教師總結(jié)。六、教案教材分析教材分析：《靜夜思》作為小學(xué)英語拓展閱讀教材的一部分，旨在幫助學(xué)生了解中國文化，提高英語閱讀能力。教學(xué)重點：通過閱讀《靜夜思》，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的自然與人文情懷，培養(yǎng)跨文化交際能力。教學(xué)難點：將詩歌中的自然景象與人文情懷相融合，引導(dǎo)學(xué)生運用英語表達詩歌意境。教學(xué)方法：互動式閱讀、多媒體輔助教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)型教學(xué)等方法相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。教學(xué)效果預(yù)期：學(xué)生能夠理解詩歌內(nèi)容，運用英語表達詩歌意境，并對中國文化產(chǎn)生興趣。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)目的：鞏固學(xué)生對《靜夜思》內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力。激發(fā)學(xué)生對自然與人文情懷的感悟。作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《靜夜思》的意境，創(chuàng)作一段英文小故事，描述自己在夜晚思念家鄉(xiāng)的情景。故事中應(yīng)包含自然景象（如月亮、星星等）和人文情感（如思念、感慨等）。作業(yè)要求：故事長度：不少于100詞。語言表達：準確、流暢，避免語法錯誤。創(chuàng)意：富有想象力，能夠體現(xiàn)學(xué)生的個性。作業(yè)提交方式：學(xué)生將作文以郵件的形式提交給教師。郵件標題格式：班級姓名《靜夜思》英文小故事。作業(yè)評價：教師根據(jù)作業(yè)內(nèi)容、語言表達和創(chuàng)意等方面進行評價。評價方式：給予評分，并提出改進意見。八、教案結(jié)語通過今天的學(xué)習，我們了解了李白的《靜夜思》，感受到了詩歌中的自然與人文情懷。詩歌我們懂得了，無論身處何地，對家鄉(xiāng)的思念之情總是那么深沉?；迎h(huán)節(jié)：步驟：教師提問：“你們有沒有經(jīng)歷過類似思念家鄉(xiāng)的時刻？”學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師鼓勵并給予肯定。教師引導(dǎo)：“那么，你們覺得思念是一種怎樣的情感？”學(xué)生討論，教師總結(jié)。話術(shù)：“剛才我們聽了大家的分享