注意事項：1.本試卷共8頁。全卷總分120分。考試時間150分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并貼好條形碼。3.請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無效。4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、實踐運用·參加校園活動(共7小題，計24分)學校舉辦主題為“文化浸潤心靈·砥礪前行不輟”的系列活動，請你參與并完成下列任務(wù)?！局幐琛で啻簳r光】學校舉辦了“不負韶華”主題演講比賽，你擔任主持人。以下是開場白，請解決其中的文字問題。青春是人生最美好的時光。它猶如朝陽噴薄而出，與山水交融，相得益彰；猶如花朵含苞待放，芳香沁人心脾，不會框騙每一個珍愛它的人。如果說，生活是在偶然和必然間來回渡步的孤獨者，青春則是在現(xiàn)實與美好中徘徊的拯救者。青春雖沒有喧囂的歌聲，但有著不一般的感染力，引領(lǐng)我們迎著人生的高峰拾級而上，展翅飛翔!1.請確認開場白中加點字的讀音。(只填序號)(2分)2.校對開場白時發(fā)現(xiàn)其中有錯別字，請改正。(2分)【弘揚·民族精神】學校舉辦了“傳承中華優(yōu)秀文化”朗誦活動。請你把其中空缺的詩文原句填寫在橫線上。3.民族精神是文化的濃縮與情感的紐帶。它是辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中獵》中“(3)禹錫《陋室銘》中“(4)的以修德為榮。(11分)的問題。①家國情懷亙古不變地流淌在中國人的血液里。②家，為我們筑起了滋養(yǎng)生命的土壤；國，為我們筑起了抵御風雨的屏障。③自古以來，中華民族多少仁人志士為了祖國拋頭的強大需要每一位有愛國之心的人去奉獻。⑥家國情懷是華夏兒女最真摯的情感共識和最濃烈的精神底色。4.第②句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。(2分)5.請將下面的短語分別填入第④句的橫線處。(只填序號)(2分)A.奮勇爭先B.挺身而出C.攻堅克難7.請根據(jù)提示，完成表格相關(guān)內(nèi)容。(3分)作品》》》【現(xiàn)代文閱讀】(共7小題，計30分)調(diào)查顯示，近五成受訪者希望公共學習空間分布較多，能近距離找到，66.5%受訪者期待設(shè)立社區(qū)、小區(qū)、居民樓的免費公共學習空間。(摘自《中國青年報》2024.12.26)【材料二】如今，越來越多公共圖書館突破傳統(tǒng)模式，巧妙地將閱讀與藝術(shù)、社交、智慧服務(wù)等多元需求融合，動靜皆宜、新潮出圍，已然成為城市的文化新地標。2014年至今，“推動全民閱讀”連續(xù)多年被寫入政府工作報告。解鎖、探索公共圖書館的“新玩法”,成為人們文化生活中的熱門選項。當前，智慧服務(wù)場景已全方位嵌入全國公共圖書館的建設(shè)進程，成為重塑圖書館文化生態(tài)、拓展知識傳播邊界的關(guān)鍵力量。傳統(tǒng)公共圖書館側(cè)重于圖書貯藏與積累，而當下，為契合讀者品質(zhì)化、個性化、多元化及便利化等需求，借助物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)，公共圖書館正歷經(jīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)從“以書為中心”向“以人為中心”的轉(zhuǎn)變。(摘編自《解鎖公共圖書館“新玩法”》,2025.1.21《中國青年報》)【材料三】促進智慧圖書館建設(shè)與推廣、大力提升數(shù)字文化服務(wù)能力，需要持續(xù)推動技術(shù)創(chuàng)新，積極探索新技術(shù)在圖書館領(lǐng)域的應(yīng)用，如大數(shù)據(jù)挖掘、人工智能推薦、虛擬現(xiàn)實體驗等，不斷提升圖書館的服務(wù)水平和用戶體驗。同時，智慧圖書館建設(shè)應(yīng)致力于實現(xiàn)資源的共享與協(xié)同，堅持開放、平等的原則，通過優(yōu)化基層公共數(shù)字文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、擴大服務(wù)覆蓋面等措施，讓更多讀者享受到智慧圖書館帶來的便利。在當前融合發(fā)展的時代，智慧圖書館的建設(shè)與推廣還應(yīng)注重與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的互融互通，與文化產(chǎn)業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的深度融合，能夠拓展服務(wù)領(lǐng)域、提升服務(wù)品質(zhì)，為圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。2024年10月，北京城市圖書館榮獲國際圖聯(lián)頒發(fā)的2024年度公共圖書館獎，在新館的規(guī)劃與運營過程中，北京城市圖書館始終在探索讓圖書館更具吸引力、更多樣化、更貼近讀者需求的服務(wù)方式，通過打造多元化的閱讀環(huán)境和互動空間，構(gòu)建元宇宙圖書館等沉浸、互動的智慧場景，直面AI時代的浪潮與挑戰(zhàn)，不斷探技創(chuàng)新”結(jié)合的網(wǎng)紅圖書館。(摘編自《2024智慧圖書館建設(shè)與推廣學術(shù)研討會舉辦》,2024.11.8“人民網(wǎng)”)【材料四】陜西省圖書館高新館區(qū)自開放以來，聚焦文化業(yè)態(tài)融合，探索館企合作，打造主題鮮明獨特的高品質(zhì)展覽極大豐富了讀者的閱讀體驗。在第29個世界讀書日當天，陜西省圖書館聯(lián)合中國文字博物館舉辦圖韻書源·字承文脈《漢字》展，通過立體裝置、動畫視頻、互動體驗等形式讓觀眾更直觀地了解漢字的歷史和蓬勃的生命力；聯(lián)合南京圖書館、連云港市圖書館舉辦“千年文韻·盛世華章”四大名著“一帶一路”城市文化巡展，集中展示四大名著的各種版本和趣味知識，呈現(xiàn)了名著的傳世之美。積極聯(lián)合社會力量，引入普惠性服務(wù)，為高新館區(qū)注入新的活力。高新館區(qū)不僅引進了西安棋院、新夢想影業(yè)等特色文化項目，還聯(lián)合推出“大英圖書館·環(huán)游地球80天”特展、“久仰了中國畫”沉浸式光影展、“超時空旅行·漫步太陽系”VR大空間展等沉浸陜西省圖書館高新館區(qū)相繼開放陜圖喜劇圖書館、七方琴茶美學館、有聲樂趣主題館、范華藝術(shù)館、中想圍棋體驗館等5個不同主題的特色“館中館”,讓讀者能夠一站式體驗喜劇美學、琴茶文化、長安畫派的藝術(shù)魅力和智慧閱讀、博弈的樂趣，也為公共圖書館的特色閱讀空間建設(shè)、閱讀服務(wù)體驗優(yōu)化作出了創(chuàng)新探索。8.小秦是一名中學生，他習慣于在家通過手機閱讀電子書，很少去公共圖書館。請你結(jié)合【材料二】【材料三】的內(nèi)容，勸說小秦多去公共圖書館體驗新的閱讀方式。(3分)9.閱讀【材料四】,概括陜西省圖書館高新館區(qū)在打造多元服務(wù)體系方面采取的舉措。(3分)10.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項是()(3分)求均已超過五成。B.傳統(tǒng)公共圖書館無法滿足讀者品質(zhì)化、個性化、多元化及便利化等需求，已實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級。C.智慧圖書館建設(shè)實現(xiàn)了資源的共享與協(xié)同，堅持開放、平等的原則，就能讓更多讀者享受到智慧圖書館帶來的便利。D.智慧圖書館的建設(shè)與推廣需要與相關(guān)產(chǎn)業(yè)互融互通，與文化產(chǎn)業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域深度融合，以拓展服務(wù)領(lǐng)域。(二)閱讀下面的文字，完成11～14題。(21分)傘①小時候我們家里窮，窮到什么樣呢?這么說吧，翻遍祖宅連一把像樣的傘都沒有。②記得那時，每次下雨，父親都用一條麻袋，把底上的兩個角對著套進去，再一拉一拽，就形成了一個三角形的雨披，雖然實用，樣子卻很難看，有點像東北扣醬缸用的醬帽子。給我的，則是用小一號的化肥袋子依樣做成的。③那時上學放學，一般父親是不接送我的，可是雨天不行，他也怕我有什么不測，所以就帶上這樣的裝備，守在校門口。說句實在話，這讓我很是難堪，我總是覺得我們更像是兩只鶴鶉，一大一小，在狂風暴雨和雷電的恐嚇聲中瑟瑟發(fā)抖。④終于有一天，我發(fā)起脾氣，對父親說：“如果你不能真的帶一把傘，就不要到學校來接我了。你知道同學們都在嘲笑我嗎?笑我們丑陋，說我是禿尾巴老李。為什么別的家長都可以帶一把好看的雨傘來學校，而你卻不能?”⑤父親沉默了。他沒有向我解釋家里因為我母親的多病和祖上的貧窮而一無所有。其實這些我也是知道的，在我的印象中，母親一直體弱多病，常聽說的就有冠心病、高血壓、胃潰瘍等，要經(jīng)常去省城的醫(yī)院做檢查，這當然是要花錢的。至于祖上的事，據(jù)說當年因為我母親和祖母不和，終日吵鬧不休，致使在分家時，父親和母親只從祖父母家拿了兩副碗筷，便算是祖?zhèn)鞯牧?。⑥父親從不和我談起這些往事，對我的要求他只是沉默地點點頭，算是答應(yīng)了我。后來我們家就有了一把傘，這是一把舊傘，黑色的油紙面，磨得有些發(fā)禿的傘柄早就脫了色，上面的骨架也斷了一兩根，雖然父親修理過，可撐起來時上面還是有些凹凸不平。我也不知道這傘是哪里來的，不過比起麻袋和化肥袋子強多了。⑦從那以后，一到下雨天，父親就拿著那把褪了色的傘到學校門口接我。放學的鈴聲一響，同學們便嘰嘰喳喳地沖出去，我也高興地沖到父親身邊，一路上和父親有說有笑。父親舉著傘，我依在父親腋下，雨水一點也進不來。也是從那天起，我特許了父親不下雨的時候也可以來接我，并且還特意叮囑他一定要帶上傘，可以遮擋一下陽光?；丶业穆飞?，我撒著嬌讓父親背著我，于是，父親就背著我，我撐著傘，一高一矮，我們都在那傘的陰涼之下。那⑧時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼已是多少年，父親已故去，連我自己的孩子也上了小學。如今的生活條件早已非昔日可比，農(nóng)村的孩子也同樣要大人們每天接送，我自然也不能懈怠。⑨那天，放學時間來臨之際，忽然飄過一片云，下起雨來。妻子偏此時不在家，我干著急也找不到傘。憤怒之余，我邊翻邊嘟囔：“成天到晚瞎收拾，用的時候找不到，不用的時候倒是在眼前晃，這會兒人又不知跑到哪兒去了，真是成事不足，敗事有余!”可是，我說什么也沒有用。最后，我在堂屋的舊箱子里翻到了當年父親接我時的那把舊紙傘，別無選擇，帶著傘匆匆忙忙去了學校。⑩一路無語，回來時，雨卻越下越大，還夾雜著久違的東風，一陣強似一陣。我左擋右此，還是顧不過來，我和兒子都被雨水淋濕了大半邊。?此時此刻，我忽然想起父親，不免心頭一陣酸楚：這傘真的好小好小，容不下一點點(選自《微型小說月報》,有刪改)11.閱讀全文，根據(jù)提示用簡潔的語言補全文章情節(jié)。(4分)12.請結(jié)合語境，按要求回答問題。(6分)(1)我總是覺得我們更像是兩只鵪鶉，一大一小，在狂風暴雨和雷電的恐嚇聲中瑟瑟發(fā)抖。(從修辭手法角度賞析句子)(3分)(2)那時，我覺得那傘好大好大，仿佛整個世界都裝得下。(作者為何這樣說?)(3分)13.結(jié)合全文，分析父親的人物形象。(6分)14.小說結(jié)尾處寫“這傘真的好小好小，容不下一點點感傷……"”,內(nèi)涵豐富，請結(jié)合文本說說你的理解。(5分)【古詩文閱讀】(共6小題，計16分)(三)閱讀下面的文言文，完成15~18題。(12分)忠諫，正朕違，為國家長利，征而已。雖古名臣，亦何以加!”親解佩刀，以賜二人。帝嘗問群以弼朕躬木，欲聞己過。封事③,其謗木之遺乎!陛下思聞得失，當恣其所陳。言而是乎，為朝廷之益；【乙】何易于為益昌令。鹽鐵官榷取茶利⑨,詔下，所在毋敢隱。易于視詔書曰：“益昌人不征茶且不可活，蚓⑤厚賦毒之乎?”命吏閣詔⑥,吏曰：“天子詔何敢拒【注釋】①間關(guān)：形容旅途的艱辛、崎嶇、輾轉(zhuǎn)。草昧：形容時世混亂黑暗。②譙(qiào)黜：斥責。③封事：密封的奏章。④榷(què)取茶利：通過對茶實行專管專賣而牟利。榷，專賣。⑤蚓(shěn):況且，何況。⑥閣詔：擱置詔書。⑦竄：這里指被流放。15.根據(jù)提示，解釋加點詞的意思。(4分)文言語句雖亮無以(《古漢語常用字字典》)課內(nèi)遷移法：吳廣素愛人(《陳涉世家》)16.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一項是()(2分)A.賜二人無從致書觀(宋濂《送東陽馬生序》)B.無損政皆以美徐公(《鄒忌諷齊王納諫》)C.其謗木遺乎予獨愛蓮出淤泥而不染(周敦頤《愛蓮說》)D.何易于益昌令不足外人道也。(陶淵明《桃花源記》)17.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)帝嘗問群臣：“征與諸葛亮孰賢?”(2分)(2)吾敢愛一身，移暴于民乎?(2分)18.結(jié)合【甲】【乙】兩文，說說魏征和何易于二人有哪些共同的品質(zhì)。(2分)(四)閱讀下面的詩歌，完成19~20題。(4分)相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。19.“相見時難別亦難”一句中有兩“難”,詩人想突出的是哪一種難?請簡要分析。(2分)20.有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來評價老師的敬業(yè)精神，你覺得合適嗎?為21.閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。(50分)春晚機器人——字樹科技創(chuàng)始人王興興在《獻給春天的演講：相信》中表示：“我聽過一句話，有些人只有看見了才相信，而有些人因為相信，所以看見。前進的路是一個個迷思被打破的過程，我相信別人能做的事，我們也能做，還能做得更好。為了這個信念，我們沒有一天敢懈怠，持續(xù)學習、不斷嘗試?！弊x了上面的材料，你有怎樣的思考和感悟?請聯(lián)系自己的生活實際，寫一篇文章。你可以結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，分享一個或多個讓你“因為相信，所以看見”的事件；可以闡述“因為相信，所以看見”在你個人成長中所扮演的角色；也可以寫在未來生活和學要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。參考答案一、實踐運用?參加校園活動（共7小題，計24分）1.（2分）（1）B（2）A評分標準：每空1分。共2分。2.（2分）（1）誆騙（2）踱步評分標準：每空1分。共2分。3.（11分）（1）了卻君王天下事贏得生前身后名（2）簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風存（3）持節(jié)云中何日遣馮唐（4）斯是陋室惟吾德馨評分標準：第（1）（2）（3）題每題3分。第（4）題2分。共11分。如有錯字、別字、加字、漏字，該空不得分。共11分。4.（2分）將第一個“筑起”改為“提供”。評分標準：病句修改正確，得2分。共2分。5.（2分）BCA評分標準：選項正確，得2分。共2分。6.（2分）（家國）情懷是共識和底色。評分標準：句子主干提取正確，得2分。共2分。7.（3分）（1）范愛農(nóng)（2）鋼鐵是怎樣煉成的（3）示例：老實、健壯、堅忍、有理想，與夢想抗爭，最后變得麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄。評分標準：每空1分。共3分。二、文化采風?汲取人文精神（共13小題，計46分）（一）（9分）8.（3分）示例：小秦，你知道嗎？現(xiàn)在公共圖書館已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，它們不再只是藏書的地方，而是融合了藝術(shù)、社交和智慧服務(wù)等多種元素的文化新地標。在那里，你可以體驗到智能化的服務(wù)，比如人工智能推薦、虛擬現(xiàn)實體驗等。所以，你不如抽個時間，和我一起去公共圖書館體驗一下吧!評分標準：言之有理即可。共3分。9.（3分）①舉辦主題鮮明獨特的高品質(zhì)展覽。②聯(lián)合社會力量，引入普惠性服務(wù)。③開放不同主題的特色“館中館”。評分標準：答出一點，得1分。共3分。10.（3分）D評分標準：選項正確，得3分，共3分。（二）（21分）11.（4分）①家有舊傘，父親拿褪色的舊傘接“我”，并得到“我”的特許②兒子放學的一個雨天，找傘無果，拿舊傘接兒子，父子全被雨水淋濕評分標準：每空2分。意近即可。共4分。12.（6分）（1）（3分）這句話運用比喻和擬人的修辭手法，把“我”和父親比作兩只鵪鶉，生動形象地寫出了“我”內(nèi)心的窘迫難堪；將狂風暴雨和雷電擬人化，從側(cè)面烘托了“我”對傘的渴求。評分標準：答出修辭手法，得1分；答出表達效果，得2分。共3分。（2）（3分）父親帶著舊傘接“我”放學，既滿足了“我”的虛榮心和愿望，也增進了“我”和父親的關(guān)系，讓“我”感受到父親對“我”的愛，所以覺得“那傘好大好大，仿佛整個世界都裝得下”。評分標準：言之有理即可。共3分。13.（6分）①熱愛家庭，生活簡樸：分家時，只從祖父母家拿了兩副碗筷；用麻袋、化肥袋子做雨披。②不言困難，體貼兒子：承受家里的重擔，不和“我”談家里的困難，面對“我”的抱怨總是沉默。③疼愛兒子，默默付出：修理舊傘，雨天打傘接“我”，不下雨時背撒嬌的“我”。評分標準：每點2分。言之有理即可。共6分。14.（5分）①因為“我”母親的多病和祖上的貧窮，家里一無所有，父親只能用一把舊傘表達對“我”的關(guān)心和愛。②家里生活貧窮，父親修理骨架斷了一兩根的舊傘，無言的父愛盡在接“我”放學的傘里。③父親的傘雖然小，卻讓“我”體會到父子之間的溫馨和父親對“我”的愛。④家里窮，父親拿著舊傘去接“我”時，雨水一點也進不來，還帶給“我”滿足和歡笑，而“我”拿舊傘接兒子時父子全被雨水淋濕，為人之父的“我”理解了深沉博大的父愛，可父親已故去。小小雨傘，承載著暖心的父愛，令人欣慰，叫人感恩，又使我想念父親。評分標準：①②為第一層級，答出任意一點，得2分；③為第二層級，意近即可，得4分；④為第三層級，意近即可，得5分。若答出多點，按高一層賦分。意思對即可。共5分。（三）（12分）15.（4分）（1）跟隨（2）匹敵，相當（3）隱瞞（4）向來評分標準：每小題1分。共4分。16.（2分）A【解析】A.相同，連詞，表目的，用來；B.不同，介詞，對/介詞，比；C.不同，結(jié)構(gòu)助詞，的/助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性；D.不同，動詞，擔任/介詞，給，對，向。故選A。評分標準：選項正確，得2分。共2分。17.（4分）示例：（1）（2分）皇帝曾經(jīng)詢問所有大臣：“魏征和諸葛亮比，哪個更賢能？”（2）（2分）難道我為了保自己的命而使一縣的百姓都受苦難？（或：我怎敢愛惜自己的性命而轉(zhuǎn)嫁壓迫百姓呢？）評分標準：（1）關(guān)鍵詞“嘗”“孰”翻譯正確，各得1分，計2分。（2）關(guān)鍵詞“移暴”“惜”翻譯正確，各得1分，計2分。共4分。意近即可。（反問句的語氣要翻譯出來）18.（2分）①忠誠正直，不懼權(quán)威。②盡職盡責，一心為公。評分標準：答出一點，得1分；答出兩點，得2分。共2分。意近即可。