瓢蟲大班教案瓢蟲大班教案「篇一」活動目標1、能用谷折、剪的方法折出瓢蟲。2、能看懂簡單的折紙步驟圖并進行折疊。3、體驗折紙活動帶來的愉悅。4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。活動準備1、小筐每人1個，內放正方形彩紙1張，小剪刀1把，水彩筆。2較大的正方形彩紙2張，瓢蟲范例1個，折紙步驟圖1張。3將小桌子拼在一起，幼兒圍坐四周?；顒舆^程1、請幼兒猜謎語，激發(fā)活動興趣。（1）教師說謎面請幼兒猜猜謎底：身體半球形，背上七顆星，梅花喜愛它，捕蟲最有名。（2）請幼兒欣賞范例，快速完整示范。教師出示瓢蟲范例請幼兒欣賞，并用正方形紙快速折疊出一只瓢蟲，激發(fā)幼兒折疊的興趣。2、結合折紙步驟圖，引導幼兒學習折疊瓢蟲。（1）請幼兒自取材料筐，圍坐在桌子四周。（2）教師慢速，完整示范1~4步雙正方形的折疊方法，邊示范邊講解，請幼兒跟隨折疊。折第4步時請幼兒互相幫忙，把雙正方形口上下對齊，兩邊的峰折壓平整。（3）示范第5步折疊方法，幼兒跟隨折疊，壓平峰折：然后請幼兒看第6步步驟圖，自己完成折疊，壓平。教師檢查幼兒折疊的結果，及時給予鼓勵。（4）引導幼兒看步驟圖討論：第7、8兩步是怎樣折疊的？請能力強的幼兒師范兩次峰折，其他幼兒模仿學習。教師巡回觀察，指導幫助有困難的幼兒。（5）教師示范最后步驟：用剪刀剪出弧形的尾部。請幼兒用小剪刀完成操作。（6）引導幼兒用水彩筆畫出瓢蟲的眼睛和身上的7個黑點。3、請幼兒把自己的瓢蟲和同伴的放在一起，比比看看，玩玩說說，體驗折紙帶來的快樂。4、請幼兒整理自己的材料，把材料筐放到固定位置，邊角料收到垃圾桶里?；顒臃此加變簩D片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。瓢蟲大班教案「篇二」活動設計背景傳統(tǒng)的美術教學側重于讓幼兒臨摹范畫，訓練幼兒的繪畫技能，把形象逼真作為評價優(yōu)秀作品的唯一標準。這種陳舊的教學方法過多地突出了教師的灌輸作用，而忽視了幼兒的主動學習，影響了創(chuàng)造力的培養(yǎng)，顯然與當代美術教育的目標背道而馳。許多理論與實踐研究證明：美術教育是培養(yǎng)幼兒主動性、創(chuàng)造性的重要途徑。因此我認為美術教學應激發(fā)幼兒主動學習，提高幼兒用藝術形式創(chuàng)造性地表達自己的情感。因此，我設計了本課時?；顒幽繕?、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。2、嘗試運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線。3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。教學重點、難點教學重點：嘗試運用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時能用黑線流暢勾線教學難點：學習用欣賞的眼光評價同伴的作品活動準備七星瓢蟲圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》活動過程一、談話猜謎語引入。師：孩子們，我們都知道大老虎很想有朋友讓它照相，可他找到了嗎?(沒有)今天，有一位勇敢的小蟲子愿意當老虎的模特，想知道它是誰嗎?謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。二、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。師：孩子們：七星瓢蟲也來到我們教室做客，我們一起來和它打打招呼吧！(你好，七星瓢蟲)我們一起仔細觀察，七星瓢蟲是什么樣子?(教師引導幼兒有序觀察，并用語言描述)1、頭是什么形狀?頭上有什么?2、身體是什么形狀?身體上有些什么?3、仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什么形狀?教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。三、教師示范繪畫，學習用黑線流暢勾線。師：孩子們，我們去照相的時候會做些什么準備?(穿好看的衣服、)七星瓢蟲也想有一件漂亮的外衣，我們一起幫幫它好嗎?1、教師示范畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六只腳)2、教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣并用語言描述;提問：你想給它設計什么圖案的外衣?3、教師請幼兒大膽想象七星瓢蟲照相的舞臺并用語言描述;提問;你想給它設計什么樣的舞臺?4、教師出示范畫，幼兒仔細觀察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線)。四、幼兒作畫，教師指導，提出作業(yè)要求。師：孩子們，我們開始給七星瓢蟲設計吧！記住我們設計的步驟：1、先畫出它的樣子，然后添畫出外衣的圖案、再設計不一樣的舞臺;2、給所有的圖畫涂抹上漂亮的顏色：七星瓢蟲和舞臺的顏色要深而重，天空運用橫涂法輕輕涂抹;3、給七星瓢蟲和舞臺用黑色勾線(注意勾線要流暢);4、繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！五、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)我們大二班的孩子特別能干，都設計出了美麗的作品，請孩子們欣賞一下同伴的作品，談談你最喜歡誰的作品，為什么?1、幼兒用欣賞的眼光互評，用合適的語言描述自己的看法;2、請有個性的幼兒自評或介紹自己的作品;3、教師評價。六、結束活動。師：孩子們，我們?yōu)槠咝瞧跋x設計了這么多美麗的外衣和舞臺，它一定很高興，我們趕快把我們的設計送給它，讓它選一件最喜歡的外衣穿著去給老虎當模特，好嗎?教學反思藝術活動的評價意義是不言而寓的。通過評價，孩子們在發(fā)展語言表達能力的同時，也能知道自己和同伴在本次藝術活動中的表現(xiàn)，更能從欣賞同伴作品中擴展思維。本次活動進行評價的時候，我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn)，既有畫面布局好的(楊新鴻)，有色彩好的(鐘俊宇)，也有畫面干凈的(陳燦)，特別是進行了大膽設計的，有獨特想象的(婁煒臻)等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評價，幼兒對自己作品的獨特介紹，更有教師精彩點評。不過美中不足的是由于時間關系，我的評價活動顯得比較倉促，孩子的注意力不是很集中。我應該在評價前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進行評價。瓢蟲大班教案「篇三」活動目標1.通過各種各樣糧食主題的游戲促進孩子們的肌肉發(fā)達。2.培養(yǎng)孩子們眼睛和手的協(xié)調能力。3.讓孩子們學會分類?；顒訙蕚浜谏亩?大米,小米,大麥,大碗和小碗，螺絲刀,強力膠,有蓋的碗教學具圖片■活動過程[導入]1.通過聽覺，觸覺和視覺的感受向孩子們介紹糧食。-聽一聽桶里裝了什么東西？-把手伸進桶里摸摸看。有什么感覺？它是什么呢？-用眼睛看看確認裝的是什么東西。[展開]1.談談你看過的糧食。-你看見過糧食嗎？-你看過什么糧食？-吃它們的時候有什么感覺？2.利用糧食來玩鍛煉肌肉的游戲。-讓我們一起來玩糧食游戲吧。①在大碗里把各種糧食區(qū)分開放好。②用手抓起糧食把它移到小碗里。③分豆子-把豆子混在白米里，用拇指和食指把豆子挑出來。④用工具分類-用螺絲刀從豆子開始按次序排列。⑤聽聽聲音-把不同的糧食分別裝入有蓋子的碗里然后辨別它們的聲音。3.用活動紙里準備的材料表現(xiàn)出瓢蟲的樣子。-讓我們?yōu)槠跋x換上新衣①看一看瓢蟲的照片，然后討論一下它們的樣子和身上的花紋。②比較活動紙上的和實際照片中的瓢蟲，它們有什么差異。③用黑色的豆子裝飾在瓢蟲的背部。④用強力膠把豆子粘牢。⑤給瓢蟲起一個名字。[結尾]1.讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們。2.總結活動[活動圖片]瓢蟲大班教案「篇四」活動目標：1、在活動中理解單數和雙數的含義。2、能區(qū)分10以內的單數和雙數。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、讓幼兒學習簡單的數學題目。活動準備：1、幼兒自己制作的瓢蟲（人手一個），記錄紙2、大瓢蟲（背上沒有黑點），筆、數字卡活動過程：1、單數和雙數教師借助大瓢蟲告訴孩子，大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應的，那么這個數就是雙數；有一個黑點多出來的，那么這個數就是單數。請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數是雙數，哪幾個數是單數，并把結果記錄在記錄紙上。2、集體學習，進行糾正教師在大瓢蟲上演示過程，幫助幼兒核對、糾正?？偨Y：1、3、5、7、9是單數；2、4、6、8、10是雙數。提問：“我們身體上什么是單數，什么是雙數？”。3、游戲教師任意出示1―10內的一個數字卡，幼兒識別是單數還是雙數，然后用動作表示。如：單數拍手，雙數跺腳。瓢蟲大班教案「篇五」活動意圖：一次餐后散步，孩子們發(fā)現(xiàn)一只可愛的小瓢蟲停在一片冬青樹葉上，因而駐足觀看。由于大家觀看時聲響太大，小瓢蟲嚇得飛走了。孩子們追了一會兒，可小瓢蟲還是消失在他們的視線之中。孩子們有些失望，惦記著小瓢蟲的去向。根據這一情景，我設計了手工活動“小瓢蟲旅行記”。活動目標：1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲。2．能運用輔助材料進行大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲旅行的情景。3．體驗自由創(chuàng)作的快樂。4．會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌?．請家長帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲，對瓢蟲進行更細致的觀察。2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹枝、樹葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。3．各種形態(tài)的瓢蟲圖片，瓢周娟蟲旅行的視頻（選自互聯(lián)網《瓢蟲戀愛史》視頻1、23――4、37、之間的一段），電腦、投影儀，一幅由16張不同大小、形狀的卡紙拼接而成的大路線圖（16張卡紙均可取下，讓幼兒用于設計旅游景點）?；顒舆^程：一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體，小瓢蟲1．利用已有經驗導入課題。師：你們見過小瓢蟲嗎？它是什么樣子的？2．請幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲的圖片，觀察并找出它們的不同點。師：今天我也請來了幾只小瓢蟲，一起來看看吧。（教師播放瓢蟲圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫面上。）師：找找看，這幾只小瓢蟲有哪些地方不一樣？師：我準備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在就請你們用紙漿來做立體的小瓢蟲吧。3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲，教師巡視并進行個別輔導。二、為瓢蟲設計旅游路線圖1．觀看《小瓢蟲旅行》的視頻。師：小朋友們做的瓢蟲真可愛，現(xiàn)在請它們在你的盤子里休息一會兒，看看我?guī)淼钠跋x都去干什么了。（幼兒觀看瓢蟲旅行的視頻，教師為視頻配音。）2．想象瓢蟲會去哪些地方旅行。師：看來小瓢蟲很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲到哪兒去旅行呢？3．幼兒制作旅游路線圖。師：剛才你們說了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲還不認識這些地方呢。不如我們把剛才說的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來，讓你的瓢蟲快樂地去旅行吧！師：我給你們準備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進行制作。（幼兒到戶外操作，教師巡回指導。）4．師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲旅行圖。瓢蟲大班教案「篇六」目標：理解詩歌的意境，感受詩歌優(yōu)美的語言，嘗試創(chuàng)編詩歌。發(fā)揮想象力，萌發(fā)喜歡瓢蟲的情感。準備：瓢蟲的教具兩個，幼兒操作的小瓢蟲指偶人手一個。背景圖一張，記錄卡若干。過程：1、小瓢蟲的歌。教師邊操作瓢蟲玩具不停地在幼兒身邊飛動，邊有表情地朗誦詩歌的第一段，念完后將瓢蟲停在手指上當戒指。操作兩只瓢蟲一起飛動，有表情地朗誦詩歌第二段，念完后將瓢蟲停在衣服上當紐扣。小瓢蟲的歌美嗎，你覺得什么地方美？根據幼兒的回答逐步出示記錄卡。根據記錄卡幼兒和教師一同朗誦詩歌1－2遍。2、會變的瓢蟲。瓢蟲，瓢蟲，飛來飛去老是腳步匆匆。剛才它飛到哪里了，看上去像什么呀？它還會停到哪里去呢？會變成什么呢？幼兒玩瓢蟲指偶，嘗試把瓢蟲放在身體的不同部位，想一想瓢蟲看上去像什么。幼兒相互交流。你們的瓢蟲飛到哪里了？變成了什么？教師示范將個別幼兒的回答編到詩歌里去。全體幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌，鼓勵有創(chuàng)意的創(chuàng)編。3、我是一只瓢蟲。剛才小瓢蟲是在我們的身上飛來飛去，我們編出了很多好聽的詩歌，現(xiàn)在小瓢蟲還可以飛到花園里，田野里，