小學(xué)美術(shù)教師教研記錄摘要：本文以小學(xué)美術(shù)教師教研記錄為研究對(duì)象，通過分析教研記錄的內(nèi)容、形式和作用，探討如何提高小學(xué)美術(shù)教師教研活動(dòng)的實(shí)效性。首先，概述了小學(xué)美術(shù)教師教研記錄的基本概念和重要性；其次，分析了小學(xué)美術(shù)教師教研記錄的主要內(nèi)容，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、學(xué)生評(píng)價(jià)等；再次，探討了小學(xué)美術(shù)教師教研記錄的形式和特點(diǎn)；最后，提出了提高小學(xué)美術(shù)教師教研活動(dòng)實(shí)效性的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；教師；教研記錄；實(shí)效性

一、小學(xué)美術(shù)教師教研記錄的重要性

咱們先來說說，為什么小學(xué)美術(shù)教師教研記錄這么重要。其實(shí)，這就像咱們做筆記一樣，把每天學(xué)到的東西、遇到的問題都記下來，以后方便回顧和總結(jié)。對(duì)于小學(xué)美術(shù)教師來說，教研記錄就像是他們的“教學(xué)日記”，記錄了他們?cè)诮虒W(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

首先，教研記錄可以幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程中，教師會(huì)遇到各種各樣的問題，比如學(xué)生不感興趣、教學(xué)方法不當(dāng)?shù)?。通過記錄這些問題，教師可以反思自己的教學(xué)，找到解決問題的方法，這樣下次遇到類似的情況就能應(yīng)對(duì)自如了。

其次，教研記錄有助于教師之間的交流。老師們可以互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，看看別人是怎么解決教學(xué)難題的，這樣大家都能從中受益。而且，教研記錄還可以作為教師之間交流的媒介，讓老師們?cè)诮涣髦信鲎渤鲂碌慕虒W(xué)思路。

再者，教研記錄對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理也很有幫助。學(xué)?？梢酝ㄟ^分析教師的教研記錄，了解教師的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)美術(shù)教師教研記錄的主要內(nèi)容

咱們來具體看看，小學(xué)美術(shù)教師的教研記錄都包括哪些內(nèi)容。一般來說，這些記錄主要包括以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)：這是教研記錄的重頭戲。教師會(huì)在記錄中詳細(xì)描述每堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。就像咱們做計(jì)劃一樣，把要教什么、怎么教都寫得清清楚楚。

2.教學(xué)反思：這部分是教師對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思的地方。他們會(huì)記錄自己在教學(xué)過程中遇到的問題、學(xué)生的反應(yīng)、自己的感受等。就像咱們吃完飯后的感想，覺得今天的菜做得怎么樣，學(xué)生吃得開心不。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)：這個(gè)主要是記錄學(xué)生對(duì)課程和教師的教學(xué)反饋。教師會(huì)收集學(xué)生的意見，看看他們對(duì)課程的滿意度、對(duì)教學(xué)方法的看法等。這就像咱們買東西后的評(píng)價(jià)，看看顧客對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)是否滿意。

4.教學(xué)資源：教師還會(huì)記錄自己使用的教學(xué)資源，比如圖片、視頻、音樂等。這樣方便以后再次使用或者分享給其他老師。

5.教學(xué)案例：有時(shí)候，教師會(huì)遇到一些特別的教學(xué)案例，他們會(huì)在記錄中詳細(xì)描述案例的背景、處理過程和結(jié)果。這就像是教學(xué)中的“故事會(huì)”，讓大家從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

6.教學(xué)心得：最后，教師還會(huì)記錄自己的教學(xué)心得，包括對(duì)教學(xué)的理解、對(duì)教育的感悟等。這就像是教師的教學(xué)日記，記錄他們的成長和變化。

三、小學(xué)美術(shù)教師教研記錄的形式和特點(diǎn)

現(xiàn)在咱們來說說，小學(xué)美術(shù)教師的教研記錄都是怎么寫的，都有哪些特點(diǎn)。其實(shí)，教研記錄的形式多種多樣，但大體上可以分為以下幾種：

1.文字記錄：這是最常見的記錄方式，教師會(huì)用文字詳細(xì)描述自己的教學(xué)過程、反思和心得。就像咱們寫日記一樣，把每天的教學(xué)經(jīng)歷和感受都記錄下來。

2.圖文并茂：有些教師喜歡用圖片和文字結(jié)合的方式來記錄，比如畫一幅簡(jiǎn)單的教學(xué)流程圖，或者貼上一些學(xué)生的作品照片。這樣不僅直觀，還能讓記錄更加生動(dòng)。

3.表格形式：為了方便整理和分析，一些教師會(huì)使用表格來記錄教研內(nèi)容。表格可以按照時(shí)間、課程、學(xué)生評(píng)價(jià)等分類，一目了然。

4.案例分析：有的教研記錄是以案例分析的形式出現(xiàn)的，教師會(huì)針對(duì)某個(gè)具體的教學(xué)案例進(jìn)行深入分析，探討教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。

特點(diǎn)方面，小學(xué)美術(shù)教師教研記錄主要有以下幾點(diǎn)：

-實(shí)用性：記錄的內(nèi)容都是教師實(shí)際教學(xué)中的真實(shí)反映，非常實(shí)用。

-反思性：記錄中包含了教師對(duì)教學(xué)的反思，有助于教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

-交流性：教研記錄可以作為教師之間交流的橋梁，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享。

-系統(tǒng)性：記錄的內(nèi)容比較系統(tǒng)，能夠反映教師的教學(xué)全貌。

-可持續(xù)性：教研記錄是一個(gè)持續(xù)的過程，教師可以隨時(shí)記錄，隨時(shí)回顧，有助于長期的教學(xué)積累。

四：案例分析及點(diǎn)評(píng)

案例一：學(xué)生興趣不高

案例背景：在一次美術(shù)課上，教師安排學(xué)生畫靜物，但發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生興趣不高，有的學(xué)生在下面玩手機(jī)，有的學(xué)生畫得很隨意。

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)案例反映出教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上可能沒有充分考慮到學(xué)生的興趣點(diǎn)。建議教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)，可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己選擇繪畫主題，或者通過游戲的方式引入課程內(nèi)容，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

案例二：教學(xué)目標(biāo)不明確

案例背景：一位教師在教授《春天的色彩》這一課時(shí)，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生在繪畫過程中缺乏方向感，作品風(fēng)格各異。

點(diǎn)評(píng)：教學(xué)目標(biāo)對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師應(yīng)該明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目的。例如，在教授《春天的色彩》時(shí)，教師可以設(shè)定目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩表現(xiàn)春天的氣息。

案例三：教學(xué)方法單一

案例背景：在《動(dòng)物世界》這一主題的美術(shù)課上，教師只是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地模仿動(dòng)物的外形，沒有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)揮。

點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)我坏慕虒W(xué)方法容易讓學(xué)生感到枯燥。教師應(yīng)該嘗試多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們?cè)诶L畫中體驗(yàn)到更多的樂趣。

案例四：學(xué)生評(píng)價(jià)缺失

案例背景：在一次美術(shù)課后，教師沒有對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，也沒有收集學(xué)生的反饋。

點(diǎn)評(píng)：學(xué)生評(píng)價(jià)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也要聽取學(xué)生的意見，了解他們對(duì)課程的看法，以便不斷改進(jìn)教學(xué)。

案例五：教學(xué)資源利用不足

案例背景：教師在教授《中國風(fēng)》這一課時(shí)，沒有充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，如中國畫的教材、圖片等。

點(diǎn)評(píng)：教學(xué)資源是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師應(yīng)該善于利用各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到更多文化的魅力。

五：結(jié)論

首先，小學(xué)美術(shù)教師教研記錄對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義。通過記錄教學(xué)過程、反思教學(xué)問題、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師能夠不斷提升自己的教學(xué)能力。

其次，教研記錄的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)豐富多樣，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)資源等，以確保記錄的全面性和實(shí)用性。

再次，教研記錄的形式可以多樣化，如文字記錄、圖文并茂、表格形式、案例分析等，以適應(yīng)不同教師的需求和習(xí)慣。

最后，要提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，明確教學(xué)目標(biāo)，采用多樣化的教學(xué)方法，充分利用教學(xué)資源，并重視學(xué)生評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉紅.小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究[J].教育教學(xué)論壇，2018（12）：98-99.

[2]李明.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2019（8）：110-111.

[3]王莉.