-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)卷（一）（含答案）

期末質(zhì)量檢測(cè)卷（一）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是（）

A．積累

果實(shí)累累B．夾菜

文件夾

C．出差

參差不齊D．鮮明

鮮為人知

2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)都正確的一項(xiàng)是（

）

A．倒映嬌傲別至欣賞

B．智慧歐洲創(chuàng)舉芬芳

C．辯認(rèn)陌生蜜蜂歷害

D．模形迅速危險(xiǎn)普通

3．下列句子中加點(diǎn)詞使用不正確的一項(xiàng)是（

）

A．他做事情總是馬馬虎虎的，經(jīng)常出錯(cuò)。

B．春天到了，公園里的花朵爭(zhēng)奇斗艷，十分美麗。

C．他在學(xué)習(xí)上遇到困難總是半途而廢，所以成績(jī)一直不好。

D．看到老師來(lái)了，同學(xué)們得意忘形地坐好。

4．下列詞語(yǔ)中不是出自寓言故事的是（

）

A．刻舟求劍B．精衛(wèi)填海C．守株待兔D．掩耳盜鈴

二、填空題

5．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

pǔtōng(

)móxíng(

)wēiwǔ(

)yòurén(

)

（2）根據(jù)情境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

在春天的公園里，我們看到了色彩bānlán(

)的花朵，它們?cè)谖L(fēng)中輕輕yáohuàng(

)，像是在向我們招手。草地上，幾只mógu(

)從土里探出頭來(lái)，可愛(ài)極了。遠(yuǎn)處的湖面上，一群小鴨子在自由自在地游來(lái)游去，它們的樣子十分táoqì(

)。

6．給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，將序號(hào)填入括號(hào)里。

冒：①透出，往上升；②頂著，不顧（危險(xiǎn)、惡劣環(huán)境等）；③冒充。

（1）消防員叔叔冒著生命危險(xiǎn)沖進(jìn)火場(chǎng)救人。(

)

（2）購(gòu)物時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清商標(biāo)，謹(jǐn)防假冒。(

)

（3）白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。(

)

7．課本直通車(chē)。

（1）“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。___，___。"這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人

_____________，描寫(xiě)了春天的美景。

（2）“___，___。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！边@首詩(shī)描繪了春日江南的秀麗景色。

（3）“日出江花紅勝火，___。"出自唐代詩(shī)人

的《憶江南》。

（4）《守株待兔》告訴我們的道理是：

（5）《陶罐和鐵罐》告訴我們：

（6）“___，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，___?！边@首詩(shī)的題目是《___》，作者是

代詩(shī)人_________________。

（7）“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，___。"這句詩(shī)出自

代詩(shī)人

的《元日》。

（8）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，___。借問(wèn)酒家何處有？___?！边@首詩(shī)的作者是

代詩(shī)人_________________。

（9）雅人四好：___。中醫(yī)四診：___。

三、語(yǔ)言表達(dá)

8．口語(yǔ)交際。

師：該不該實(shí)行班干部輪流制呢？大家來(lái)討論一下吧。發(fā)言的時(shí)候先表明你的觀點(diǎn)，再說(shuō)清楚理由。

我：老師，我認(rèn)為_(kāi)________________。

理由1___；

理由2___。

四、句子訓(xùn)練

9．小女孩說(shuō)：“如果我會(huì)變，我想變成一條河。"（改為轉(zhuǎn)述句）

10．我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。（仿照例句，圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)句子）

雨下得真大，

11．椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。（仿寫(xiě)句子，加上擬聲詞）

他___喝了一大碗水。

五、現(xiàn)代文閱讀

根據(jù)語(yǔ)段情境，完成下列練習(xí)。

小的時(shí)候，苗苗最愛(ài)和見(jiàn)多識(shí)廣的哥哥一起玩兒。①他們一起去看海海面上波濤洶涌，苗苗問(wèn)哥哥：“海底是不是沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？”哥哥說(shuō)：“不是的，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)呢！"②哥哥會(huì)帶苗苗吹肥皂泡，有時(shí)吹得太大，扇得太急了，這時(shí)，他倆都懸著心，仰著頭，屏住呼吸——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了。哥哥告訴苗苗：“苗苗你知道嗎？陰雨（時(shí)節(jié)時(shí)候）天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。”③哥哥還知道在距離地球170000光年的星空深處，有一處令人著迷的星座，它就是30劍魚(yú)星座，正等著我們?nèi)ィㄌ剿髅鳎┧膴W秘呢！

12．請(qǐng)用橫線畫(huà)出語(yǔ)段中括號(hào)里合適的詞語(yǔ)。

13．結(jié)合上下文，想象苗苗說(shuō)話時(shí)的神情，把下面的句子補(bǔ)充完整。

她

問(wèn)哥哥：“海底是不是沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？"

14．通過(guò)理解關(guān)鍵詞的方法來(lái)讀懂文中畫(huà)線句子的意思。

我先理解了“竊竊私語(yǔ)”的意思是_____________，借助這個(gè)詞語(yǔ)，我讀懂了這句話的意思：

15．“這時(shí)，他倆都懸著心，仰著頭，屏住呼吸"聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)為什么他倆會(huì)屏住呼吸，他們?cè)趽?dān)心什么？

16．根據(jù)上面的事例，圍繞“哥哥知識(shí)真廣博”這一中心意思，寫(xiě)一段話。

哥哥知識(shí)真廣博：他知道海底的動(dòng)物會(huì)發(fā)出聲音；他知道___；他還知道_________________。

根據(jù)圖表，完成下列練習(xí)。

紅唇蝙蝠魚(yú)名片

名稱紅唇蝙蝠魚(yú)

屬蝙蝠魚(yú)科

分布加拉帕戈斯群島

簡(jiǎn)介

紅唇蝙蝠魚(yú)體長(zhǎng)可達(dá)25厘米，它長(zhǎng)相十分怪異，身體扁扁的，體色一般為淺棕色，長(zhǎng)著一極其顯眼的紅色嘴巴，它也因?yàn)檫@張“烈焰紅唇"而聞名世界。此外，它頭上還長(zhǎng)著一個(gè)由背演變而成的突起的“角”，它會(huì)利用頭部上方的這個(gè)“角"誘捕獵物，它通常以小魚(yú)、無(wú)脊動(dòng)物等為食。不過(guò)，比長(zhǎng)相更讓人意想不到的是紅唇蝙蝠魚(yú)的活動(dòng)方式。身為一條魚(yú)，它的游泳能力很差，平時(shí)居然喜歡用“走路”的方式行動(dòng)。它的四個(gè)胸鰭如同四條“腿”，讓它能在海底自由自在地爬行。雖然它長(zhǎng)相怪異，但“走路”的姿態(tài)還是挺優(yōu)美的，所以人們稱它為“會(huì)走路"的魚(yú)。

17．紅唇蝙蝠魚(yú)分布在_____________，它的長(zhǎng)相十分_____________，身為一條魚(yú)，它平時(shí)居然喜歡用“

”的方式行動(dòng)。

18．名片“簡(jiǎn)介"主要從哪兩個(gè)方面介紹了紅唇蝙蝠魚(yú)？（

）

A．名稱和別名B．分布和體長(zhǎng)

C．長(zhǎng)相和活動(dòng)方式D．長(zhǎng)相和捕食方法

19．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．作者用表格整理紅唇蝙蝠魚(yú)的相關(guān)信息，簡(jiǎn)潔明了。

B．紅唇蝙蝠魚(yú)根本不會(huì)游泳。

C．名片“簡(jiǎn)介”中畫(huà)線的句子是第2自然段的關(guān)鍵句。

六、文言文閱讀

20．文言文閱讀。

司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

(1)“群兒戲于庭"中“戲”的意思是（

）

A．游戲，玩耍B．戲劇C．戲弄

(2)“眾皆棄去"中“皆”的意思是（

）

A．全，都B．一起C．拋棄

(3)這個(gè)故事贊揚(yáng)了司馬光的什么品質(zhì)？（

）

A．聰明機(jī)智，沉著冷靜B．勇敢無(wú)畏C．樂(lè)于助人

七、書(shū)面表達(dá)

21．在你身邊，一定有許多有特點(diǎn)的人，他們有的樂(lè)于助人，有的酷愛(ài)讀書(shū)，有的幽風(fēng)趣……請(qǐng)你選擇自己熟悉的一個(gè)人，通過(guò)寫(xiě)和他（她）相關(guān)的一兩件事來(lái)表現(xiàn)（她）的特點(diǎn)。注意句子通順，內(nèi)容清楚，寫(xiě)完后取個(gè)題目，用上表示人物特點(diǎn)的詞。

《期末質(zhì)量檢測(cè)卷（一）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》參考答案

題號(hào)1234

答案BBDB

1．B

【詳解】本題考查多音字掌握。

A．lěi/léi；

B．都讀ji??；

C．chāi/cī；

D．xiān/xiǎn。

故選B。

2．B

【詳解】本題考查字形辨析。

A．?huà)砂痢湴粒瑒e至——?jiǎng)e致；

C．辯認(rèn)——辨認(rèn)，歷害——厲害；

D．模形——模型；

故選B。

3．D

【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。

D．“得意忘形"是因過(guò)度得意而失去常態(tài)，含貶義。同學(xué)們看到老師來(lái)坐好是守紀(jì)律、正常反應(yīng)，用“得意忘形”錯(cuò)誤，不符合語(yǔ)境，可換“規(guī)規(guī)矩矩"等詞，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選D。

4．B

【詳解】本題考查寓言故事。

A．“刻舟求劍”出自《呂氏春秋》，講述楚國(guó)人乘船時(shí)劍掉水中，他在船舷刻記號(hào)，船停后按記號(hào)打撈的故事，諷刺固執(zhí)守舊、不懂得變通的人，屬于寓言故事。

B．“精衛(wèi)填海"出自《山海經(jīng)北山經(jīng)》，講述炎帝之女女娃溺亡后化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，銜石填海的神話，體現(xiàn)堅(jiān)韌不拔的精神，屬于神話故事，而非寓言。

C．“守株待兔”出自《韓非子》，寫(xiě)農(nóng)夫因偶然撿到撞死在樹(shù)樁上的兔子，便不再勞作，天天守在樹(shù)旁等待，結(jié)果一無(wú)所獲，諷刺空想不勞而獲的人，屬于寓言故事。

D．“掩耳盜鈴"出自《呂氏春秋》，講盜鈴者捂住自己耳朵偷鈴鐺，以為自己聽(tīng)不見(jiàn)別人也聽(tīng)不見(jiàn)，比喻自欺欺人，屬于寓言故事。

故選B。

5．

普通

模型

威武

誘人

斑斕

搖晃

蘑菇

淘氣

【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。

（1）本題“普、型、武、誘”的筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。

（2）本題“斑、斕、搖、淘"的筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。

6．

②

③

①

【詳解】本題考查多義字。

冒的意思有：①透出，往上升；②頂著，不顧（危險(xiǎn)、惡劣環(huán)境等）；③冒充。

（1）結(jié)合“消防員叔叔冒著生命危險(xiǎn)沖進(jìn)火場(chǎng)救人?！笨芍懊爸ｋU(xiǎn)"描述的是消防員叔叔不顧生命可能受到威脅這種危險(xiǎn)惡劣的情況，毅然沖進(jìn)火場(chǎng)去執(zhí)行救人任務(wù)。這里“冒”體現(xiàn)的是不顧（危險(xiǎn)等）的意思，故選②。

（2）結(jié)合“購(gòu)物時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)清商標(biāo)，謹(jǐn)防假冒。"可知，“假冒”指的是一些商品以假的身份或品質(zhì)來(lái)充當(dāng)真的、合格的商品，這里“冒"就是“冒充”的含義，故選③。

（3）結(jié)合“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。"可知，句子描繪的是白荷花從荷葉（大圓盤(pán)）之間生長(zhǎng)而出，有向上透出、生長(zhǎng)升起的動(dòng)態(tài)感，“冒”在這里表示透出，往上升，故選①。

7．

泥融飛燕子

沙暖睡鴛鴦

杜甫

遲日江山麗

春風(fēng)花草香

春來(lái)江水綠如藍(lán)

白居易

不主動(dòng)努力，總是存有僥幸心理的人，是不會(huì)有收獲的。

每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

遍插茱萸少一人

九月九日憶山東兄弟

唐

王維

總把新桃換舊符

宋

王安石

路上行人欲斷魂

牧童遙指杏花村

唐

杜牧

琴棋書(shū)畫(huà)

望聞問(wèn)切

【詳解】本題考查名篇名作識(shí)記和作家作品以及文章的理解。

（1）出自唐代杜甫的《絕句》，詩(shī)人把春風(fēng)、花草及其散發(fā)的馨香有機(jī)地組織在一起，展現(xiàn)明媚的大好春光，表達(dá)出對(duì)勃勃生機(jī)之春景的熱愛(ài)。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“融、鴛、鴦"的正確寫(xiě)法。

（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“遲”“麗"春”的正確寫(xiě)法。

（3）“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。"出自唐代詩(shī)人白居易的《憶江南》，詩(shī)中描繪的江南景致如畫(huà),情感真摯,體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南自然風(fēng)光的熱愛(ài)和留戀，抒發(fā)了白居易對(duì)江南水鄉(xiāng)的美好回憶與向往之情。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“春、綠”的正確寫(xiě)法。

（4）《守株待兔》主要講述了：宋國(guó)一位農(nóng)夫在耕作時(shí),偶然看到一只兔子撞死在樹(shù)樁上。他因此不勞而獲，撿到兔子后便放下農(nóng)具，每天守在樹(shù)樁旁，希望再撿到撞死的兔子。結(jié)果田地荒蕪，兔子再未出現(xiàn)，因而被嘲笑。這則故事傳達(dá)了一個(gè)深刻的道理：我們不應(yīng)抱有僥幸心理，期待不勞而獲。僅僅寄希望于意外之財(cái)，而不付出實(shí)際行動(dòng)，最終只會(huì)落得一場(chǎng)空。

（5）《陶罐和鐵罐》講的是自滿的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，謙虛的陶罐以禮相讓，據(jù)理力爭(zhēng)。許多年過(guò)去了，陶罐被人們挖掘出來(lái)依然如故，而鐵罐早已無(wú)影無(wú)蹤。從而揭示出文章的宗旨人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，應(yīng)相互尊敬對(duì)方特長(zhǎng)、和睦相處。

（6）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。"出自《九月九日憶山東兄弟》，作者是唐代的詩(shī)人王維。此詩(shī)寫(xiě)出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。詩(shī)一開(kāi)頭便緊切題目，寫(xiě)異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然，因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩(shī)一躍而寫(xiě)遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗而登高時(shí)，也在懷念自己。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“獨(dú)、茱、萸”的正確寫(xiě)法。

（7）《元日》的作者是宋代詩(shī)人王安石。這首詩(shī)描寫(xiě)了農(nóng)歷正月初一這一天熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象，表達(dá)了人們歡度佳節(jié)、期盼新年吉祥好運(yùn)的美好祝愿和共同追求。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“新、符"的正確寫(xiě)法。

（8）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！背鲎浴肚迕鳌罚翘拼膶W(xué)家杜牧的詩(shī)作。這首詩(shī)寓情于景、情景交融，生動(dòng)地描繪了清明時(shí)節(jié)的景象和行人的心情。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“魂、遙"的正確寫(xiě)法。

（9）琴棋書(shū)畫(huà)，本指琴瑟、圍棋、書(shū)法、繪畫(huà)色彩四種古代藝術(shù)性文物或技藝，又稱“雅人四好”。中醫(yī)四診是指扁鵲在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出的“四診法”，即：望、聞、問(wèn)、切。

8．

應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制

每個(gè)同學(xué)都能得到鍛煉機(jī)會(huì)，提升自身綜合能力。

能讓大家都體會(huì)到班級(jí)管理的不易，增強(qiáng)集體責(zé)任感，使班級(jí)更團(tuán)結(jié)。

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

要求圍繞“該不該實(shí)行班干部輪流制”表明觀點(diǎn)并闡述理由。我們可以從支持或反對(duì)兩個(gè)大方向來(lái)思考。

如果支持實(shí)行班干部輪流制：從鍛煉學(xué)生能力角度看，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)得到鍛煉，提升組織、管理、溝通等多方面能力。從增強(qiáng)班級(jí)凝聚力角度，大家都參與到班級(jí)管理中，會(huì)更有集體責(zé)任感，理解班干部工作，從而更配合班級(jí)事務(wù)，使班級(jí)更團(tuán)結(jié)。

如果反對(duì)實(shí)行班干部輪流制：從工作連貫性方面考慮，頻繁更換班干部，新上任的同學(xué)可能對(duì)工作不熟悉，導(dǎo)致班級(jí)管理出現(xiàn)混亂，影響一些事務(wù)的推進(jìn)。從專業(yè)能力角度，有些同學(xué)可能在管理方面更有天賦和經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期擔(dān)任能把工作做得更好，輪流制可能使有能力的同學(xué)無(wú)法充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

示例：我認(rèn)為不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。

理由1：頻繁更換班干部會(huì)影響班級(jí)管理工作的連貫性，導(dǎo)致一些事務(wù)難以順利推進(jìn)；

理由2：部分有管理才能的同學(xué)無(wú)法充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不利于班級(jí)高效管理。

9．小女孩說(shuō)，如果她會(huì)變，她想變成一條河。

【詳解】本題考查改為轉(zhuǎn)述句。

引述句該轉(zhuǎn)述句的方法：①把冒號(hào)改為逗號(hào)，把引號(hào)去掉；②把引語(yǔ)中的第一人稱“我"改為第三人稱“她”；③有些句子中個(gè)別或少量的文字需要改動(dòng)。

結(jié)合此方法，應(yīng)把句中的冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉；將引語(yǔ)中的“我"改為“她”。

故原句應(yīng)改為：小女孩說(shuō)，如果她會(huì)變，她想變成一條河。

10．密密麻麻的雨點(diǎn)織成一道雨簾，嘩嘩的雨聲蓋過(guò)了其他聲響，地上的積水轉(zhuǎn)眼就匯成了小溪。

【詳解】本題考查仿寫(xiě)句子。

本題要求圍繞一個(gè)意思把句子補(bǔ)充完整，例句描述了表弟小沙的多個(gè)害怕的事物，以展現(xiàn)他的膽小。仿寫(xiě)時(shí)，要仿照這種結(jié)構(gòu)，圍繞“雨下得真大"這個(gè)意思，用具體描寫(xiě)突出“雨大”的特點(diǎn)。

示例：雨下的真大，像從天上潑下來(lái)似的，透過(guò)窗戶已經(jīng)什么都看不見(jiàn)了，路邊的野花都被雨水打蔫兒了，街邊的小攤販都來(lái)不及收攤就被雨打濕了。

11．咕咚咕咚

【詳解】本題考查仿寫(xiě)句子。

本題要求在句子中加上擬聲詞。擬聲詞是模擬自然界聲響而造的詞匯。

例句“椰子撲通一聲掉進(jìn)水里"中，“撲通”是模擬椰子掉進(jìn)水里的聲音，形象地展現(xiàn)了這一動(dòng)作。對(duì)于“他______喝了一大碗水”，要找到模擬人喝水時(shí)聲音的擬聲詞。人大口喝水時(shí)，可能會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”的聲音。

示例：他咕嚕咕嚕喝了一大碗水。

12．時(shí)節(jié)探索

13．好奇地歪著頭

14．

小聲地說(shuō)話

海底的動(dòng)物們會(huì)發(fā)出細(xì)微的聲音，就像在悄悄交談一樣。

15．他們?cè)趽?dān)心肥皂泡會(huì)破裂。因?yàn)榉试砼荽档锰?、扇得太急，很容易破掉，所以他們緊張地盯著它，屏住呼吸，生怕自己的動(dòng)作會(huì)讓泡泡更快地碎掉

16．

陰雨天氣時(shí)肥皂泡不容易破裂

在遙遠(yuǎn)的星空深處有一個(gè)30劍魚(yú)星座

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇短文通過(guò)苗苗與哥哥的互動(dòng)，生動(dòng)展現(xiàn)了童年求知的美好畫(huà)面。文章以三個(gè)生活片段為線索，巧妙串聯(lián)起海洋生物、物理現(xiàn)象和天文知識(shí)，在童趣中滲透科學(xué)啟蒙。哥哥的形象塑造尤為成功，他既是玩伴又是啟蒙者，用孩子能理解的語(yǔ)言解釋復(fù)雜現(xiàn)象。文本語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有畫(huà)面感，特別是吹肥皂泡的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)動(dòng)作和心理刻畫(huà)，精準(zhǔn)捕捉了孩童的天真與好奇。全文以“知識(shí)廣博"為主線，展現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育智慧。

12．本題考查選詞填空。

時(shí)節(jié)：季節(jié)；時(shí)令；時(shí)候。

時(shí)候：某事發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段。

探索：多方尋求答案，解決疑問(wèn)。通常是指為了發(fā)現(xiàn)未知的事物、規(guī)律、原理等，進(jìn)行深入的研究、考察、嘗試等活動(dòng)。

摸索：試探著（行進(jìn)）；尋找（方向、方法、經(jīng)驗(yàn)等）。

結(jié)合“苗苗你知道嗎？陰雨（）天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂?！笨芍瓣幱?是具有季節(jié)性的天氣特征，“時(shí)節(jié)”指季節(jié)、時(shí)令等，用“時(shí)節(jié)"更貼切，突出潮濕的氣候特點(diǎn)與肥皂泡不易破裂的關(guān)聯(lián)，故選“時(shí)節(jié)”。

結(jié)合“有一處令人著迷的星座，它就是30劍魚(yú)星座，正等著我們?nèi)ィǎ┧膴W秘呢！"可知，“星座的奧秘”是未知的科學(xué)領(lǐng)域，需要有目標(biāo)的研究，“探索"指主動(dòng)、有目的地深入研究未知事物，用“探索”更符合語(yǔ)境，故選“探索"。

13．本題考查補(bǔ)充句子。

結(jié)合“苗苗問(wèn)哥哥：‘海底是不是沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？’”及上下文可知，苗苗對(duì)海底世界充滿好奇，提出問(wèn)題時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出天真、疑惑又期待答案的神情。

示例：她仰起小臉，眨巴著眼睛疑惑地問(wèn)哥哥：“海底是不是沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？"

14．本題考查字詞句分析。

結(jié)合“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)呢！”可知，“竊竊私語(yǔ)"指私下里小聲說(shuō)話，形象地表現(xiàn)它們發(fā)出細(xì)微聲響的狀態(tài)。因此這句話的意思是海底的動(dòng)物會(huì)發(fā)出細(xì)微的聲音，就像人小聲說(shuō)話一樣。

15．本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合“哥哥會(huì)帶苗苗吹肥皂泡，有時(shí)吹得太大，扇得太急了，這時(shí)，他倆都懸著心，仰著頭，屏住呼吸——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了?！笨芍麄z屏住呼吸是因?yàn)榉试砼荼淮档锰?、太急時(shí)非常脆弱，仿佛輕輕一碰就會(huì)破裂。他們?cè)趽?dān)心精心吹出的肥皂泡會(huì)突然散裂，害怕這份短暫的美好瞬間消失，所以全神貫注地期待泡泡能多停留一會(huì)兒。

16．本題考查寫(xiě)話。

圍繞“哥哥知識(shí)真廣博"的中心，需從文中提取或合理補(bǔ)充哥哥知曉的具體知識(shí)，體現(xiàn)其“知識(shí)面廣”的特點(diǎn)。

示例：哥哥知識(shí)真廣博：他知道海底的動(dòng)物會(huì)發(fā)出聲音；他知道陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂；他還知道在距離地球170000光年的星空深處，有令人著迷的30劍魚(yú)星座。

17．

加拉帕戈斯群島

怪異

走路

18．C

19．B

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章以表格形式呈現(xiàn)紅唇蝙蝠魚(yú)的科普信息，結(jié)構(gòu)清晰，圖文并茂。內(nèi)容選取典型特征（紅唇、行走方式）突出生物獨(dú)特性，語(yǔ)言兼具科學(xué)性（體長(zhǎng)、分類）與趣味性（“烈焰紅唇"走路”等擬人化表達(dá)）。設(shè)問(wèn)設(shè)計(jì)有層次：填空題考查細(xì)節(jié)提取，選擇題引導(dǎo)歸納說(shuō)明角度（C項(xiàng)正確對(duì)應(yīng)“長(zhǎng)相/活動(dòng)方式"的段落結(jié)構(gòu)），判斷題（B項(xiàng)“根本不會(huì)游泳”錯(cuò)誤）培養(yǎng)批判思維。表格與文字互補(bǔ)的排版方式符合非連續(xù)性文本教學(xué)要求。

17．本題考查短文內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)圖表中“紅唇蝙蝠魚(yú)分布在加拉帕戈斯群島"它的長(zhǎng)相十分怪異，身體扁扁的，體色一般為淺棕色，長(zhǎng)著一極其顯眼的紅色嘴巴，”“身為一條魚(yú)，它的游泳能力很差，平時(shí)居然喜歡用‘走路’的方式行動(dòng)"可知，紅唇蝙蝠魚(yú)分布在加拉帕戈斯群島，它的長(zhǎng)相十分怪異，身為一條魚(yú)，它平時(shí)居然喜歡用“走路”的方式行動(dòng)。

18．本題考查文段內(nèi)容的理解。

根據(jù)圖表中的簡(jiǎn)介內(nèi)容的理解，結(jié)合過(guò)渡句“不過(guò)，比長(zhǎng)相更讓人意想不到的是紅唇蝙蝠魚(yú)的活動(dòng)方式"可知，“簡(jiǎn)介”部分主要寫(xiě)了紅唇蝙蝠魚(yú)的樣子（紅唇、身體扁扁等）和特殊的活動(dòng)方式（“走路"）。

故選C。

19．本題考查文段內(nèi)容的理解。

B．結(jié)合簡(jiǎn)介中“身為一條魚(yú)，它的游泳能力很差，平時(shí)居然喜歡用‘走路’的方式行動(dòng)?！笨芍恼抡f(shuō)紅唇蝙蝠魚(yú)“游泳能力很差”，并未說(shuō)它“根本不會(huì)游泳”，所以此說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選B。

20．(1)A

(2)A

(3)A

【分析】這篇文言文通過(guò)簡(jiǎn)潔的敘事，生動(dòng)描繪了司馬光幼年機(jī)智救人的故事。以“群兒戲于庭"開(kāi)篇，用“登甕”“足跌"等動(dòng)詞展現(xiàn)危機(jī)場(chǎng)景，通過(guò)“眾皆棄去”與“光持石擊甕"的對(duì)比，凸顯司馬光臨危不亂、沉著機(jī)智的品質(zhì)。全文僅35字，卻完整呈現(xiàn)了事件經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了文言文精煉傳神的特點(diǎn)。

【詳解】（1）本題考查字詞理解。

“群兒戲于庭”意思是一群孩子在庭院里玩耍?！皯颉?，游戲、玩耍的意思。

故選A。

（2）本題考查字詞理解。

“眾皆棄去”意思是其他的孩子都跑掉了?！敖浴?，全、都的意思，強(qiáng)調(diào)其他孩子全部逃離。

故選A。

（3）本題考查人