學(xué)習(xí)目標(biāo)重點與難點通過認(rèn)識國內(nèi)外木制玩具的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀，了解木制玩具的演變過程；了解現(xiàn)階段常見的幼兒園木制玩具種類，知道木制玩具應(yīng)符合玩具的安全要求；熟悉木制玩具常見的加工材料、工藝及裝飾方法；掌握木制玩具分類的方法及各類玩具的功能特點；掌握木制玩具外形、色彩及結(jié)構(gòu)常見的設(shè)計形式及設(shè)計方法?！裰攸c：理解木質(zhì)材料與木制玩具特點、外觀、功能及工藝方面的因果關(guān)系，掌握針對不同階段兒童身心發(fā)展情況進(jìn)行設(shè)計的木制玩具在外觀、結(jié)構(gòu)、功能方面的注意事項，尤其掌握如何避免不安全因素的存在?！耠y點：如何系統(tǒng)地運用所學(xué)知識進(jìn)行命題產(chǎn)品開發(fā)。Part

One木制玩具概述木制玩具的歷史與發(fā)展木制玩具的發(fā)展過程啟蒙期木制玩具的歷史與發(fā)展原始社會木制玩具雛形玩具弓箭自制的彈弓、高蹺發(fā)展期木制玩具的歷史與發(fā)展古代木制推拉玩具空竹早期的悠悠球七巧板高潮期木制玩具的歷史與發(fā)展諾亞方舟(1830年)SEVI玩具馬車(1831年)木制玩具飛機(jī)智力拼圖玩具(1830年)衰落期木制玩具的歷史與發(fā)展國內(nèi)木制玩具品牌國際木制玩具品牌恢復(fù)期木制玩具的歷史與發(fā)展進(jìn)入21世紀(jì)，玩具傷人事件也日益頻繁，繼而暴露了玩具安全的重要性以純天然木材生產(chǎn)的木制玩具開始順勢崛起，順應(yīng)“環(huán)保、安全、益智”的玩具消費需求，世界各地木制玩具迅速發(fā)展，紛紛以發(fā)展品質(zhì)和口碑列為恢復(fù)市場地位的重點。木制玩具的基本特點1352天然性親切性直觀性互動性教育性74牢固性6益智性木制玩具的分類按照年齡分類的木制玩具木制玩具的分類按功能分類的木制玩具13524感官刺激類行走刺激類游戲互動類學(xué)習(xí)認(rèn)知類開發(fā)思維類6成人模仿類木制玩具的其他分類玩具的體積根據(jù)玩具的外形和結(jié)構(gòu)根據(jù)玩具是否上色PartTwo木制玩具設(shè)計木制玩具造型設(shè)計外觀形式方面木制玩具外觀形式以平面造型和回轉(zhuǎn)表面造型為主平面造型玩具圖回轉(zhuǎn)表面造型玩具木制玩具造型設(shè)計外觀形象方面木制玩具在失去逼真造型的同時卻反倒獲得了自己獨特的設(shè)計語言，將“少即是多”的設(shè)計理念利用得淋漓盡致木魚搖鈴仙人掌木制玩具造型設(shè)計外觀功能方面木制玩具這種極簡單的設(shè)計語言往往能和玩具功能完美結(jié)合刺猬平衡架玩具羊麋鹿玩具仙人掌玩具蝸牛、小鱷魚拖拉玩具家長都希望孩子在玩耍玩具的時候能給其帶來有益的影響，但是玩具首先得能夠引起兒童興趣"而引起寶寶興趣的關(guān)鍵則在于配色木制玩具色彩設(shè)計木制玩具色彩設(shè)計的意義日本mothergarden玩具意大利SEVI玩具德國HABA玩具圖不同年齡段兒童所適合的顏色也有所不同，大牌的玩具公司在這一點上也有不同的應(yīng)對策略木制玩具色彩設(shè)計各階段兒童木制玩具配色一般規(guī)律德國HAPE0~3歲兒童玩具德國HAPE3歲以上兒童玩具（1）木制玩具色彩設(shè)計注意事項木制玩具色彩設(shè)計木制玩具色彩設(shè)計方法（2）系列化配色方法（3）玩具主題性設(shè)計方法木制玩具色彩設(shè)計玩具色彩應(yīng)滿足的技術(shù)條件13524選擇成本低、市場容易購買的色彩材料選擇容易調(diào)色的材料材料的化學(xué)性能穩(wěn)定、不易變色和褪色材料的阻燃性能、化學(xué)性能符合玩具安全標(biāo)準(zhǔn)涂料的覆蓋力強(qiáng)，有較高的強(qiáng)度6涂料的覆著力強(qiáng)，不容易剝落7選擇容易清潔、不易污染、加工性能好的色彩材料木制玩具結(jié)構(gòu)設(shè)計拼裝結(jié)構(gòu)拼搭積木拼裝恐龍拼搭結(jié)構(gòu)整裝結(jié)構(gòu)整裝玩具Part

Three木制玩具制作工藝木制玩具常用材料合成木制玩具純木制玩具常用木材的選用原則木制玩具加工工藝木制玩具的生產(chǎn)工藝流程木制玩具常用加工工藝及設(shè)備木制玩具表面裝飾·保護(hù)作用

·美觀功能

·深化玩具功能木制玩具表面裝飾的目的木制玩具常用的表面處理方法·油漆

·染色

·印刷

·雕刻Part

Four木制玩具安全與檢測木制玩具安全要求為保證本國銷售的玩具安全，目前各國各地區(qū)都有相關(guān)的玩具安全標(biāo)準(zhǔn)。木制玩具作為玩具中的一個大的分支，并沒有專門的安全標(biāo)準(zhǔn)，而是要與其他玩具一樣，遵循進(jìn)口國或銷售地當(dāng)?shù)亟y(tǒng)一的玩具安全標(biāo)準(zhǔn)。木制玩具常用檢測項目1352觸及性測試尖點測試?yán)厹y試?yán)y試跌落測試74小零件測試6扭力試驗色牢度測試8Part

Five幼兒園木制教玩具介紹積木類教玩具積木玩具的結(jié)構(gòu)特性結(jié)構(gòu)形式從最簡單的“堆積式”逐漸拓展出較復(fù)雜的“組裝式”和“拼插式”等，這為兒童鍛煉構(gòu)建思維帶來了更多的玩法形式。積木類教玩具積木玩具的教育功能有研究顯示，經(jīng)常使用兒童積木有助于開發(fā)孩子的智力，訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)能力，積木中的排列、接合、環(huán)形、對稱等都對孩子的智力開發(fā)有好處。拼圖類教玩具123拼圖概念拼圖種類拼圖的教育功能場景類教玩具所謂場景類教玩具，就是以某一生活場景作為模仿對象而設(shè)計創(chuàng)作的玩具。該類木制玩具多以組裝、拼搭結(jié)構(gòu)為主，所展現(xiàn)的主題從太空宇宙到城市建筑，從街景店鋪到家居陳列，內(nèi)容極其豐富。場景類教玩具教具類玩具生活技能類教玩具學(xué)習(xí)知識類教玩具積木玩具設(shè)計與制作提出設(shè)計要求設(shè)計草圖市場調(diào)研設(shè)計效果圖模型制作工程圖模型裝飾本章小